新人教版10第十单元教案Word文件下载.docx

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（一）.万以内的加、减法的复习展示：

师：

时间过的真快，我们已经把这本厚厚的数学书快学完了。

同学们还记得你自己都学了些什么吗？

生根据课本目录会回答不同的内容。

师：

学了那么多知识，今天我们一起来复习一下第二单元的知识。

是什么呢？

生：

万以内的加、减法

老师这里有几道题要来考考大家，看大家有没有信心接受老师的挑战呢？

⑴出示例题1题目：

用竖式计算计算下列各题

175+162= 

310-207= 

259+148=

985-423= 

325+464= 

806-774=

老师先请同学来说说如果让你来完成你会怎么做？

多种回答：

①口算

②竖式计算（引导竖式计算的注意点并及时板书）

三

（1）班有三位同学已经把前面的三题做好了，我们一起来看看他们做的怎么样？

出示错题：

175+62=795 

310-207=113 

学生评判并分析错因：

题1数位没有对齐；

题2没有退位；

题3没有退位，横式上没有写结果。

你们能帮他们改正吗？

学生口答改正。

三

（1）班的同学可真粗心，他们为什么没有发现自己做错了呢？

没有验算。

我们在做加减法时可以通过验算来检查自己刚才有没有做对。

一道加法题的验算方法有哪些？

减法题的验算方法又有哪些？

加法题目：

①交换两个加数的位置再加一次

②和-加数=加数

减法题目：

①被减数-差=减数

②减数+差=被减数

加、减法题分别有2种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。

现在请同学们认真地把剩下的三道题完成在数学课堂练习本上，其中最后一题要求验算。

学生练习，教师巡视发现问题。

三位有问题的同学板演。

可能出现横式上写验算的结果。

师强调：

验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。

⑵出示例题2：

从西村到东村有几条路？

哪条路近？

近多少米？

看到题目集体回答从西村到东村有几条路？

（2条）

同学们反应可真快，哪位同学眼更尖已经看出哪条路近了？

经过北村的那条路近。

你是怎么看出来的？

西村到北村的152米可以看成150米，北村到东村的534米可以看成530米，150+530=680米；

西村到南村的455米可以看成450米，南村到东村的368米看成360米，450+360=810米。

680小于810所以经过北村的那条路近。

生有不同的估算结果，应给予肯定。

大家都是用估算看出来的，那到底近多少米呢？

学生独立完成：

534+368=902（米）

455+152=607（米）

902-607=295（米）

集体交流，强调单位不要漏写。

四、通过今天的练习你有什么新的收获？

第二课时多位数乘一位数

多位数乘一位数单元复习

1、通过对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。

2、使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。

3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。

巩固多位数乘一位数的计算方法

俭学难点：

利用所学知识解决实际问题

教具、学具准备：

实物投影仪、“爱心小屋”展示图、汇报表。

一、分类整理

1、学生自由出题。

请全班同学每人出一道多位数乘一位数的题，分排（或分组）全写在黑板上。

2、计算。

算出每题结果并板书。

可由第二排学生做第一排学生出的题，其他依次类推。

3、分类。

黑板上这么多题，咱们把它分分类，整理一下，好吗？

可以先在小组内商量商量。

4、小组汇报分类结果，并简要说明为什么这样分类。

可能的分类有：

①多位数乘一位数口算（整十、整百数乘一位数；

估算）笔算（不进位；

进位；

有0的乘法）

②多位数乘一位数：

口算、估算、笔算

5、总结注意事项：

这些都是我们学过的知识，在做这些题目时，你有什么想要提醒大家的吗？

二、发展练习

1、用投影仪出示，书第89页上的三道题及小精灵的提问：

“你会选择合适的算法吗？

”

2、组织学生讨论：

各题应选择什么样的算法？

并说明选择理由。

3、学生汇报并解答。

4、师小结：

学习知识很重要，可学会运用知识更重要。

你能运用所学知识解决问题吗？

三、“用数学”小组活动

1、谈话明确任务要求：

新的一年快要到了，希望小学准备为敬老院的老人们购买一些礼物。

敬老院里有9位老人，分别住在3个房间里。

几位老师到“爱心小屋”去选礼物，不知道买什么好。

你愿意帮助他们吗？

现在我们就一起来看看。

出示“爱心小屋”展示图。

“都有哪些物品？

价钱是多少？

”“你准备为住在3个房间里的9位老人们买些什么？

你能不能根据你买的东西提一个有关多位数乘一位数的数学问题？

”（将学生们提出的问题板书在黑板上。

）

可能的提问：

买三台VCD需要用多少钱？

买9束鲜花大约需要多少钱？

……

根据同学们提问题的情况，适当给予评价。

然后鼓励学生运用所学知识来解决这些问题。

活动要求：

a、四人商量，选定1—2人问题，由小组长执笔进行记录。

b、讨论解决这一问题用哪种算法最合适。

c、列式解答。

推出一名发言人准备向大家汇报。

2、小组活动，教师巡视。

3、交流汇报。

可能汇报的情况有：

我们想为老人们每人买一把舒服的椅子。

我们提的问题是：

买9把椅子大约需要多少钱？

算式是……

我们想为老人们买3台电暖器，分别放在3个房间里。

问题是：

买3台电暖器需要多少钱？

带1000元钱够不够？

4、检查黑板上提出的问题是否都解决完了，如果没有解决的，再集体讨论解决。

5、由学生评选出最佳小组，发小红旗。

四、教师小结：

1、今天的活动你喜欢吗？

2、你有什么收获？

第三课时四边形复习

四边形单元复习

1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。

2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。

3、懂得"

学无止境"

的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。

教具准备：

课件

一、引入：

省公务员考试题引入，公务员招考这么火爆，而最后录取得人又那么少，考试题目一定很难吧，其实不然，我也摘了一题目，是让我们按规律填图，我发现我们同学真还可能会做

二、展开：

（这节课我们要来复习有关图形的知识，刚才这些图形，全部分解后，出示上题中所有的图形，）分类板书（引导立体图形 

平面图形）

平面图形--四边形--平行四边形、长方形、正方形

三、回顾、整理：

1、我们学习过四边形，四边形有什么特征?

（四条边、四个角）

2、平行四边形、长方形、正方形四条边和四个角有什么异同点（板书）

根据边和角的特点，小结三个图形之间的联系（可让学生举例说明）

3、画一画

根据上面说的特点，在点子图中画一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。

4、说一说

出示点子图中画的平行四边行、正方形和长方形，像这样的长方形、正方形在我们教室里很多，平形四边形较少，但他在生活利用它的特性，用处很大，在哪里用到?

长方形和正方形还能知道它们的什么?

5、什么是周长，（板书：

封闭图形一周的长度）

6、小结长方形和正方形周长的计算方法：

（1）点子图上长方形和正方形的周长一样吗?

（2）要算周长首先要知道什么?

（标出各边的长）

（3）学生口算算周长的算式

7、根据这个方法求出刚才画在点子图上的两个图形的周长。

（做完后同桌互改）

四、实践提炼

1、求老师长方形手机的周长：

（1）出示老师的手机，估计长方形的周长，怎么估计的，（引导先估计长和宽各是多少厘米）

（2）要准确求应怎么办，师量出长和宽的厘米数，学生计算

（3）把这个手机翻开求周长（有什么方法）

2、出示一长A4纸，介绍A4纸的长和宽，怎样在这张A4纸中折一个最大的正方形，学生拿生上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长，（电脑也出示这长A4纸的长和宽

3、剩下长方形的周长

4、求剩下的长方形中还可能剪几个最大的正方形，（引导学生用有余数的除法进行解答）

五、小结：

今天你有什么收获？

第四课时分数的初步认识复习

教学内容分数的初步认识复习

1、学生进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。

2、能较熟练地计算简单的同分母分数的加、减法。

3、在理解分数意义的基础上，解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

一、复习梳理 

1、这节课我们复习“分数的初步认识”，这学期我们学会了分数的哪些知识？

课件展示：

认识几分之一和几分之几 

读、写分数 

比较大小 

简单的分数加、减法 

2、这些知识中哪些你有点忘记或者还有问题的？

二、基本练习 

1、看图说一说能否用分数表示，能的说出分数。

2、抽取其中一个分数说一说各部分名称。

3、比较大小 

问：

你能比较题1中哪两个分数的大小？

（生自由比较） 

你是怎样比较这些分数的大小的？

练习：

从小到大排一排 

①2/10 

8/10 

6/10 

②1/5 

1/10 

1/7 

③1/8 

3/8 

1/16 

4、加减法 

1/4+2/4= 

8/10-1/10= 

2/5+3/5= 

1-8/10= 

1/8+3/8+2/8= 

8/9-2/9-5/9= 

说一说：

计算这些分数加减法要注意什么？

（分子相加减，分母不变） 

练一练：

数学书112页第10题。

5、解决问题 

①把一张纸平均分成5份，用这样的1份做幸运星，3份做花，做幸运星用了这张纸的几分之几？

做花用了这张纸的几分之几？

一共用了这张纸的几分之几？

做幸运星比做花少用了这张纸的几分之几？

②小明倒了一杯水，第一次喝了这杯水的十分之二，第二次喝了这杯水的十分之五，还剩这杯水的几分之几没喝？

三、拓展练习 

1、说出涂色部分占整个图形的几分之几。

2、爬山坡比赛 

丁丁用了八分之一小时，东东用了八分之二小时，明明用了二分之一小时，谁跑得最快？

四、课后小结：

今天你有了哪些进步？