第八单元教学设计Word文档格式.docx

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32 

飞船上的特殊乘客 

语文园地八 

4

复习检测

实施

（一）课程资源

1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文上册，人民教育出版社。

2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的趣味语文。

3.课外资源利用工具书（字典、词典）、教学挂图、同步阅读、

教／学活动

1.识字与写字：

自主学习30个随文要认的字，会正确书写25个生字。

注意多音字、难读准的生字或易混生字。

会写的字用识字规律认记。

2.阅读理解：

（1）.认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。

（2）.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。

（3）.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。

（4）.继续加强学生练字，提高学生书写能力。

（5）.坚持每天写日记，小练笔。

加强作文练习，提高学生写作能力。

3.小练笔：

①要抓住动物的特点具体介绍，表达自己的真实感情。

②运用学过的表达方式。

4.习作：

；

本次习作以写自己喜欢的动物为中心，从几方面抓特点来具体说明。

5.口语交际：

“自己喜欢的动物”，每个人说出动物某方面的特点。

其他同学注意倾听，给予补充，把自己的意思说清楚，要尊重别人的发言。

评价

（一）评价方式

课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程评价占30%，结果评价占70%。

1.过程评价

过程评价（30%）=平时测验（10%）+课堂表现（10%）+语文实践活动（10%）

（1）平时检测：

每个单元的检测主要是以试卷的形式，针对本单元的字词和课文的掌握情况以及对所学知识的灵活运用，对学生综合性的检测和评价。

（2）课堂表现：

课堂上随机提问6—18人，对学生的课堂表现进行评价。

（3）实践活动评价：

根据写字、朗读、口语交际、习作、综合性学习等板块开展。

2、重点评价学生合作学习的态度和能力。

不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。

3、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。

对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：

朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。

4、评价形式多样化。

纸笔测试：

随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。

活动评价：

根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会

29、《呼风唤雨的世纪》教学方案

四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012版

内容：

小学四年级语文（上册）第八单元

主题：

识字

课时：

第1课时

授课对象：

四年级学生

张松瑞/米村镇矿区学校

目标确定的依据

1.课程标准相关要求。

①、对识字、写字的要求

累计认识常用汉字200个，其中200个左右会写，会使用字典、词典，有初步独立识字的能力。

②、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。

阅读要求 

①、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

②、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。

课标的总目标中对情感态度价值观的要求:

.学生在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

2.教材分析。

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。

选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力;

二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

本课教学的重点是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，教学的难点是理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

3.学情分析。

二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。

激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。

4、教学目标：

1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。

2、我要正确，流利、有感情地朗读课文，了解20世纪科学技术创造的奇迹及威力,用加法概括课文内容。

评价任务

1、 

会认“赖、耕、潜”等5个生字，会写“改、程”等12个生字。

正确读写“呼风唤雨、出乎意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语，

2、个别读、分组读等形式练习读准字音，读流利、带着理解读出感情。

3、会用自己的话概括课文。

教学环节

教学活动

评价要点

精导

激学

1．我想和大家聊聊，与爷爷奶奶、爸爸妈妈的小时候比，我们的生活都有哪些变化？

指名在全班交流。

2．从大家的交流来看，变化怎么样？

（大）

环节一

学习生字

一、我会学：

（读、标、圈、注、组、查）

1、读课文，圈出生字词，读准字音，认准字形，给每个字组两个词。

2、查字典或联系上下文理解“呼风唤雨、奇迹、出乎意料、改观、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、幻想、登上月球、潜入深海、洞察、探索、奥秘、程控电话、依然、农耕社会、原子核、哲学家”等词意,在书上做好批注。

二、初读课文，学习字词。

（1）我们一起来读书，读准字音，读通句子

（2）我会用自己的方法认识生字。

例;

l赖→（懒）→（籁）→（癞）

耕→（耙）→（）潜→（）→（）

舶→（）→（）哲→（）→（）

改→（）→（）程→（）→（）

驾→（）→（）幻→（）→（）

核→（）→（）控→（）→（）

联→（）→（）归→（）→（）

（3）我会组词

耕（）（）潜（）（）

舶（）（）哲（）（）

改（）（）程（）（）

驾（）（）幻（）（）

核（）（）控（）（）

联（）（）归（）（）

（4）认真观察我都能分清。

（注音）

赖（ 

） 

耕（ 

潜（ 

舶（ 

懒（ 

耙（ 

替（ 

） 

航（ 

） 

哲（ 

改（ 

）程（ 

驾（ 

誓（ 

效（ 

）逞（ 

）架（ 

）

幻（）核（）控（）联（）

幼（）该（）空（）朕（） 

（4）通过预习我能与同学们交流生字，以及词语的理解。

“呼风唤雨、奇迹、出乎意料、改观、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、幻想、登上月球、潜入深海、洞察、探索、奥秘、程控电话、依然、农耕社会、原子核、哲学家”的意思。

（可采用动作，近义词、反义词、我来说你来猜等方式。

）

环节二

概括主要内容

一、再读课文整体把握全文的脉络。

1、谁在呼风唤雨？

现代科技使人类生活得到极大的改观

2、20世纪前情况如何？

自然农耕

3、20世纪的科技成就是什么？

科学技术创造的奇迹

4、21世纪会怎么样？

继续创造奇迹

根据提示，加小标题

二、有感情地朗读课文，根据课文内容填空。

1、默读课文，课文用（一夜梨花开）形象的说明20世纪科学技术的迅猛发展和创造的伟大奇迹，用（呼风唤雨）生动说明科学技术改变人类生活的巨大力量，抒发了崇尚科学的思想感情。

文章可分（）部分。

第一部分写：

（20世纪是一个呼风唤雨的世纪）。

第二部分写：

（科学技术创造的奇迹）。

第三部分写：

（21世纪会创造出更多的奇迹）

延伸激能

自我检测：

1.是谁来呼风唤雨呢？

当然是人类；

靠什么呼风唤雨呢？

靠的是现代科学技术。

这句话运用了（）的修辞手法。

2.在括号里填上合适的词语。

正是这些（）和（），使人类的生活大大（），其（）的程度超过了人类历史上百万年的总和。

科学在（）着人类的精神文化生活，也在（）着人类的物质生活。

在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断（）我们的生活。

作业布置

板书设计

呼风唤雨的世纪

20世纪是一个呼风唤雨的世纪

人类

↙↖

科技→发现和发明

课堂反思

29、《呼风唤雨的世纪》教学方案（第2课时）

阅读理解

第2课时

1、正确流利朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。

2、学习课文，了解文章的表达方式，理解科技创造的奇迹。

3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。

会说出是谁呼风唤雨，20世纪科学技术影响有多大。

2、会说出20世纪科技创造了那些奇迹。

3、会结合生活实际说出科技如何改变生活。

4、会说出用了那些说明方法。

教学过程

精导激学

1、听写生字

整体感悟

一、研习课文：

1）这篇课文主要讲了什么？

课文主要是围绕那一段写的？

2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？

用这样的方法写有什么好处？

二、自由朗读课文，勾画出能体现20世纪人类利用科学技术“呼风唤雨”的句子。

1、小组读、与同学合作读、自己读等方式。

2、学生自读自画，老师巡视。

研读第二段

一、细读课文，说说自己的理解与发现。

1、用横线找出中心句。

2、用曲线找出有特点的句子。

把自己的理解批注在书上。

3、用小三角符号画出重点词语，进行批注

4、小组交流你的发现。

中心句：

最后一句

设问句：

自问自答，引起读者兴趣。

奇迹般、出乎意料：

说明速度快、成果多。

发现：

经过研究、探索等；

看到或找到前人没有看到的事物或规律。

发明：

创造出的新事物或新方法

环节三

研读第三段

用学习第二段的方法，细读课文，说说自己的理解与发现。

他们的许多幻想都变成了现实

有特点的句子

1、排比句：

没有……没有，说明此前的发现、发明特别少。

2、引用:

“千里眼”、“顺风耳”、“忽如一夜春风来，千树万事例花开”。

“千里眼”指看得远。

“顺风耳”指听得远。

“忽如一夜春风来，千树万事例花开”原意是：

忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。

指雪下的非常大。

文中指：

科学技术发展非常迅猛，一夜之间出现了那么多。

④连一连

千里眼收音机、电视

顺风耳望远镜

腾云驾雾飞机

环节四研读第四五段

1、“２０世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；

２０世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”。

2、讨论，你还知道哪些20世纪的高科技成就？

说说它们都能给我们的生活带来哪些便捷？

（结合现在谈，感受20世纪的变化，带给人类的舒适与方便。

3、了解说明的方法。

“地球村”：

特殊含义，

“人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的”做比较。

王公贵族与现在的普通人相比。

指读第5自然段。

4、为什么说现在人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族都不敢想的？

5、问什么说“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”？

6、波特兰的话作用是什么？

7、21世纪会怎么样？

8、小结。

环节五

小结

总结全文。

1、指导朗读，升华情感。

2、同学们，20世纪已经过去，21世纪已经来到。

20世纪是科学技术空前辉煌的世纪。

法国科学家居里夫人说过这样一句话：

“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。

”要想让我们的梦变成现实，我们小学生现在能做些什么呢？

从小学科学，爱科学。

我向大家推荐一本书。

这本书是路甬祥先生特意为少年儿童写《科学改变人类生活的100个瞬间》。

请大家去读读。

延伸

激能

课外延伸。

面对新世纪，你还希望科学技术给我们带来怎样的奇迹来改善我们的生活？

1、抄写课后3个句子。

（可以边抄边记感受）

2、把你想象中的未来生活写下来，题目自拟。

感兴趣的同学可以给你的文章配一幅画。

（写好后，可以读读给你的家里人或伙伴听。

3、围绕科技发展做一份剪贴报或手抄报，全班展评。

注明：

第2和第3题，任选一题做

　回顾历程科学创造神话创造美好生活

展望未来科技创造奇迹不断改善生活

30、《电脑住宅》教学方案

《电脑住宅》是一篇略读课文。

课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。

它位于日本东京市中心，建筑面积３７０多平方米，内部安装有１００多台电脑，设计师师东京大学教授坂村健。

课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷，方便、安全和舒适。

使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

学习目标：

1、认识课文中的6个生字，认识6个生字，理解生词：

节能、悦耳、分门别类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。

2、能正确、流利、有感情地自读课文。

3、默读课文，能想象出课文描写的场景和事物。

概括课文内容

4、体会作者按一定顺序说明事物的方法。

会认“仓、储、烹、盗、踪、判”6个生字，会读“储存、烹调、烹饪、防盗、综合判断”等词语，

2、会说出电脑住宅与普通住宅不同之处。

4、会说出文章的说明顺序。

在科学技术飞速发展的今天，电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。

我们通过电脑学习、工作，它给人们的生活带来了许多方便。

这节课，我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅，它与我们普通的住宅有什么不同呢？

认识生字

朗读课文，读准生字

1、检查生字的读音。

cāng 

chǔ 

pēng 

rè

n 

dà

o 

zōng 

pà

仓库 

储存 

烹调 

烹饪 

防盗 

综合 

判断

我能查找工具书解决这些问题。

2、“烹”按部首查字法查（）部，再查（）画。

按音序查字法查大写字母（）再查音节（）。

组词：

（）（）（）

3、我要积累课文中这些好词语。

（）

4、我会给多音字组词

ɡōnɡ（）tiá

o（）

供ɡò

nɡ（）调dià

o（）

5、完成下列填空。

便以便即便便会

⑴陌生人（）知道密码也无法将大门打开。

⑵只要按一下开关，整栋房子（）进入“休息状态”。

⑶到时候浴缸里（）放满热水。

⑷电脑可以将“集装箱”调运到指定的地方，（）取出或放回物品。

默读课文，回答问题

１、文章是按（）的顺序介绍了电脑住宅。

文章可分三个部分。

第一部分（第1自然段），总体说明住宅的装置和使用情况。

第二部分（第2-7自然段），详细从（）-（）-（）-（）-（）-（）说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。

第三部分（最后一自然段），概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。

文章的结构是（）。

2、默读课文 

填表：

电脑

住宅

住宅的设施

如何工作

有何功能

小组合作

小组合作探究。

　　1、刚才你们都到了电脑住宅里参观了，哪个地方的设施给你留下深刻的印象？

　▲指名汇报，指导朗读。

（周边设施──风向标、入宅、会客室、厨房、卧室、浴室）小组汇报，集体交流：

（1）根据室外的气象资料进行调节，为主人提供舒适的家居环境。

（2）大门具有保安功能，防止不明人物进入住宅。

　　（3）通过电脑，可以调运屋内自己需要的物品。

　　（4）厨房有一套教人做菜的电脑装置。

　　（5）主人休息时，电脑给人们提供舒适、安全的环境。

　（6）浴室里，可通过电脑“预约”洗澡的时间。

2、说说课文按什么顺序介绍住宅的设施的？

　小结：

　同学们，今天我们一同走进了电脑住宅，不但领略到它的神奇，还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷，让我们努力学习本领，创造出你的神奇。

达标测评

一、拼音驿站。

给加点字注音。

（）（）（）

仓库储藏烹调

综合判断防盗

二、我会填关联词。

1.主人在睡觉前，（）按以下开关，整栋房子（）进入“休息状态”。

2.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人，你（）知道密码（）无法将大门打开。

3.电脑根据这些气象资料，为主人提供一个（）节能（）舒适的家居环境。

三、整体感知。

根据课文内容填空。

课文写了--------------和它给人们带来的------------------、------------------、--------------和-----------------。

全文是按---------------------的顺序进行介绍的。

一切　电脑　指挥

（门外──门口──会客室──厨房──卧室──浴室）

　　　　　　　安全　方便　舒适

　　　　　　　　　（神奇）

31、《飞向蓝天的恐龙》教学方案（第1课时）

①、能用普通话正确、流利、有感情