冀教版四年级品德与社会上册全册教案Word下载.docx
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站在高高的山岗上是居高临下地俯瞰家乡的意思表达了这个单元的主要内容从整体上和地理位置方面观察了解自己的家乡从引导学生以不同角度和方向仔细观察家乡入手让他们自己动手绘画家乡并在这样的一些活动中增进对于家乡的情感然后将对于家乡的认识提升到更加科学和概括化的水平认识家乡所在的地理位置及其相应的地形地貌特征进而拓展自己对于家乡的了解知道人们都有自己不同的家乡而不同的家乡都有自己的地理特征和文化特征
单元目标
态度增进对于家乡的情感并在原有水平上形成对于合作更为积极与自觉的态度感受到祖国的博大从而产生积极的情感
能力进一步提高运用地图知识的能力提高合作能力能够理解不同的地理特征和气候与人们生活风俗习惯之间的联系
知识认识家乡的地理位置和特点初步了解祖国领土的辽阔和风俗的多样学习四个副方向能够知道用地8个方向更准确的描述地理位置
重点难点
1在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识增进对家乡的情感
2了解4个正方向和4个副方向的关系
3在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识
4认识家乡的多样性
5认识地形图初步了解如何阅读地形图
6认识几个有关温度的概念
7体验在本单元的学习过程中所获得的成功感
8提高合作的能力
单元结构走进美丽的家乡
1站在高高用眼观察家乡
的山岗上用手描绘家乡
2从地图上用心体会家乡
看家乡走进不同的家乡
请到我的家乡来
一教学目标
1在俯瞰家乡的活动中拓展对家乡的认识增进对家乡的情感
2了解4个正方向和4个副方向的关系
二重点难点
拓展对家乡的认识增进对家乡的情感
了解4个正方向和4个副方向的关系
三教学准备
学生让学生到本地区较高的地方进行观察教师提前布置可以提示学生家长帮助也可以由本课程或其他课程的老师组织完成城市的电视塔高楼农村地势较高的小山丘或坡地等均可学校里面的楼房也可以主要目的在于让学生有俯瞰家乡的机会强调要注意观察在各个方向上都有什么最好作简单的记录
教师准备一张大的挂图可以是全国的也可以是本省或本地区的
四教学时间一课时
五教学过程
一导入
1同学们请打开我们的品德书看看书本上第二页第三页的图画你能向大家介绍一下画面上的内容吗
1老师带着虎子妞妞和同学们在干什么
2他们看到了什么想到了什么
生汇报
2今天这节课老师将和大家一起走进我们的家乡去了解自己的家乡
二阅读和讨论
1前不久老师让大家去不同的方向观察自己的家乡相信小朋友们已经完成了这项任务为此妞妞还写下了一篇观察日记呢让我们一起来读读她的日记
2阅读妞妞的日记
3你有什么话想说交流
4妞妞和她的同学们分别看到了什么她们又做了什么
5小结妞妞和她的同学们看到了家乡不同方向的景色而且记录了家乡不同方向的景色描绘了自己的家乡
6同学们也向妞妞一样介绍一下你课前观察到的家乡
小组探究每位同学分别介绍自己观察到的家乡景色
全班交流
提出问题今天我们要在原来了解的四个方向基础上继续学习4个副方向
三体验活动
1师引导在三年级时同学们已经学过了4个正方向今天我们再多学一些也就是教科书上同学们使用的东北西北东南西南4个副方向有了它们使用地图就会更加方便准确
做方向练习
请同学们用课桌当地图按照上北下南左西右东确定4个正方向课桌前面是北靠近自己身体的一面是南左面是西右面是东然后来认识4个副方向
让学生明白课桌的4个角正好代表了4个副方向
东北右上角西北左上角东南右下角西南左下角
2方向游戏
教师随意喊出4个方向让学生马上在桌上摸到相应的位置
四方向练习和延伸
1出示地图
教师任意指出其中的一个地方让学生说出相应的方向
比如什么河在什么山的东北面
2运用所学的副方向让学生再次介绍自己所观察到的家乡景色并说一说看到的景色在什么方向
五总结下课布置家庭作业
课后完成第七页下面的观察记录表
板书站在高高的山岗上
用眼观察家乡
北
西东
南
1在学生居高临下观察家乡的基础上让他们动手绘画家乡在合作绘画的活动中增进对于家乡的情感和合作技能
2在合作绘画的活动中巩固对于方向的认识
巩固对于方向的认识
绘画家乡
1教师准备8张白纸学生人手一份彩笔
2检查并保证学生都进行了从高处观察家乡的活动
四教学时间1课时
1复习4个副方向教师随意喊出4个方向让学生正确地摸到相应的桌角
2评价学生的观察记录
1记载是否完整
2方向是否正确
3揭题这节课同学们要把观察到的家乡描绘下来
二学习范例并讨论
1请学生阅读教科书第89页
2议一议书上的同学是怎样描绘自己的家乡的并谈一谈对这些图画的看法
三小组合作画自己的家乡
1今天要做的事就是每个小组为家乡画一幅画要求是每幅画表现家乡一个方向的景色
2把全班学生分成8个组指定各组要画的方向
3小组讨论看到了什么都画哪些内容
4小组分工把自己最喜欢的最想画的画下来
5各小组绘画教师巡视指导注意方向的正确性
四各个小组向全班展示并介绍本小组的绘画作品
五小结布置家庭作业
1向家长介绍这两次课的学习内容
2向家长了解自己的老家在哪里有什么特点
1了解自己家乡的地理特点和风俗习惯
2认识家乡的多样性
3初步理解家乡是祖国的一部分
了解自己家乡的地理特点和风俗习惯认识家乡的多样性
1教师收集关于四川省一些资料
2布置学生收集家乡广东省的一些资料包括风俗习惯旅游胜地名人事迹
四教学课时一课时
一谈话导入
同学们我们祖国是个历史悠久地大物博的国家每一省市都具有不同的地方特色但你们有没有听说过天府之国这个好地方呢它是哪里你们知道吗
二阅第10页议论一下四川省的情况
三全班讨论
1四川小朋友是怎样讲述自己的家乡的她都介绍了哪些方面从地形地貌特产风俗习惯作介绍
2．现在我们对四川小朋友的家乡有了一个初步的认识下面我们分四人小组一起再用心体会一下四川这个好地方看看哪里还需要补充了解的地方先小组商量讨论如果还无法理解的再提出来我们一起解决
3．集体探讨着重补充介绍以下问题
1什么是丘陵盆地
乐山大佛都江堰九寨沟风景区的补充介绍
吃辣食川剧变脸的补充介绍
四川名人介绍李白苏东坡巴金郭沫若邓小平等
4．同学们现在我们明白了为什么要称四川为天府之国了吗
四感受家乡的地貌风情
1．导入刚才我们真正用心体会了一番四川小朋友家乡的情况现在我想大多数的我们广东小朋友心里肯定有点不服气了是不是
2．你们知道咱们的家乡广东被人称为什么吗花城富庶之乡
3．接下去我们还是分四人小组按刚才四川小朋友那样从地形地貌风俗习惯等方面进行轮流介绍
4．小组讨论教师巡回了解
5．各小组轮流向全班介绍
6．教师小结今天我们一起用心去体会和感受了四川与咱们两个非常美丽的地方现在你们心里想说什么吗
理解家乡是祖国的一部分
五课外作业
课外向自己的家人或邻家弟弟妹妹介绍今天学到的关于家乡的知识
板书用心体会家
地形地貌
风俗习惯
名人
第一课时
教学目标
1．认识地形图初步了解如何阅读地形图
2．拓展学生的眼界认识不同的家乡感受祖国的博大
认识地形图初步了解如何阅读地形图
教学准备
找一幅本地区的地形图和全国的地形图
收集有关全国各地的地形风貌和情况的图片
教学过程
1．导入请学生欣赏课本第14～15页的内容
2．探究活动
教师提问学生这两页上有一幅地图是什么地图它和周围的几张照片有什么关系请学生自由发言
这是一张专门的地图书上告诉我们它叫地形图
那么什么是地形图呢请同学进行思考和探究自己找出答案
什么是地形
地形是指地表的形态包括山脉丘陵高原平原盆地五大类
地形图告诉我们什么告诉我们地势地表高低起伏的状态
地形图通过什么告诉我们
分层设色的等高线不同颜色的线代表高度不同的海拔
对于地形图有什么用途这一问题可以让学生自由讨论
3．小组合作活动
将学生分成小组分配给每位小组一张本地的地区的地图并且指定一个地方请每个小组根据地形图准备以下问题这个地方的地形如何地势如何海拔多少那里有什么景色
全班自由讨论
教师引导学生通过地形图可以把地形地势看得一清二楚同学们已经知道了什么是地形图以及怎样阅读地形图现在大家说一说课本第14～15页的地形图和周围的几张照片有什么关系请学生自由发言
每幅照片表现了线条所指地区的地形
主要是围绕各地的地形的显著差异使学生感受到祖国领土的辽阔各地的景色不同人们的不同风俗习惯
总结
你一定会惊叹我们祖国各地家乡的自然环境是多么的不同吧
板书走进不同的家乡
地形地表的形态山脉丘陵高原平原盆地
地形图告诉我们地势地表高低起伏的状态
第二课时
1．认识几个有关温度的概念
2．通过对有关温度统计的认识感受祖国的博大
3．了解地理环境及气候的不同与人们生活及其风俗习惯之间的关系
二教学准备
1教师找温度统计的有关资料
2学生课前在1617页中找一幅感兴趣的图片搜集资料
三教学时间1课时
四教学过程
1．同学们最近有一首歌很流行想听一听吗播放刀郎歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》你能听出这是哪个名族的歌吗里面还讲了哪一种水果呢
2．今天我们就来走进新疆揭开他神秘面纱与新疆吐鲁番作一次亲密的接触
讲解资料
3．读了这段资料你对新疆吐鲁番有什么印象
二探究活动围绕两幅图展开
1．我想大家一定都尝过新疆葡萄干的滋味你能从资料中找出为什么它特别甜美的原因么
2．是啊这和当地的温度光照降雨都有关系你能从17页的我国不同地方的气温差异图中找到吐鲁番吗谈谈你的体会
3．看了气温差异图你有疑问吗
4．小结夏季的吐鲁番在白天可以达到我国的年最高气温但新疆早晚的温差很大到晚上可以下降很多而且新疆基本上四季分明冬天也很冷所以按照全年平均计算吐鲁番的平均气温不是最高的同样黑龙江的漠河在冬季可以达到我国的年最低气温但黑龙江依然四季分明夏季也很热所以按照全年平均计算漠河的平均气温不是最低的海南岛地处热带靠近赤道没有四季而只有旱季和雨季所以年平均气温是最高的五道梁地处青藏高原海拔非常高所以年平均气温最低
5．17页中我国不同地方的年平均降雨量统计图中又出现了吐鲁番这次你有什么新发现
6．看了这些统计数据你最想说点什么
7．那我们的家乡广洲气温降雨又是怎样的呢
8．作为一名广洲人我们骄傲自豪全国各族人民同样也热爱生养自己的故乡热土同学们请你们为1617页的七幅图找到他们的家乡挑一幅最感兴趣的图想想不同的气候不同的降水量与生活在那里的人们的生活及风俗习惯之间的关系
三总结全课
我们的祖国地大物博我们的祖国幅员辽阔我们的祖国由56个名族共同汇成播放歌曲《爱我中华》
四作业
用今天学习到的年平均气温年最高气温年平均最低气温年最低气温考一考周围的成人
附资料
２０００多年前吐鲁番是西域车师王国的领地自西汉时期始中央政府即在此设立都护府等治所吐鲁番是古丝绸之路的必经要地众多民族和东西方文化在这里汇聚和交融吐鲁番盆地属于典型的大陆性干旱荒漠气候平均气温高居新疆之首最高温度高达４89摄氏度全年日照时间长达３２００小时又被誉为火洲得天独厚的光热资源造就了驰名中外的水果之乡吐鲁番种植葡萄已有２０００多年的历史品种多达３００多个因此人们把吐鲁番称为葡萄城此外吐鲁番还盛产哈密瓜无花果苹果石榴桑椹桃梨杏等随着温室种植技术的推广应用四季瓜果飘香吐鲁番年降雨量只有几十毫米年蒸发量却高达三四千毫米整个绿洲被戈壁滩和百里火焰山包围生态环境脆弱水源奇缺葡萄是吐鲁番的名片也是支柱产业一座座葡萄园连成一片蔚为壮观山坳上一座座四面透风方方正正的风干葡萄房风景奇异葡萄收入占吐鲁番市农业总收入６０％以上无核白葡萄保鲜技术日趋成熟贮藏期可达４个月保鲜率达９０％以上国家工商局批准吐鲁番葡萄原产地保护并注册了１１个无核白葡萄商标红柳牌葡萄沟牌等品牌越叫越响久负盛名的葡萄沟就隐藏在火焰山的断带中这里到处搭起葡萄架好客的主人就在葡萄园边葡萄架下铺上地毯摆上桌子招待客人人在长廊下走头上便是一串串玛瑙翡翠伸手可及新鲜诱人如果不身临其境很难想象在炎炎烈日下有如此清凉世界
1认知目标培养学生看图能力了解熟悉家乡的地理位置和家乡的一些特色
2情感目标使学生进一步熟悉家乡热爱家乡
3能力目标培养学生搜集整理分析和运用社会信息的能力学会访问调查的学习方法和小组合作学习的方式来了解家乡
1师生收集了解一些自己所在乡镇广洲的一些资料
2收集到学生介绍家乡的记录学生画的不同方向的家乡景色等
3装订家乡手册所需要的工具
教学时间一课时
今天我们交流的话题从学校开始好吗
二看地图说家乡
1同学们当朋友一走进我们学校大门时你最想介绍的是什么
引导学生说出自己小学最值得骄傲的地方也就是学校的最大特点
2了解我们学校四周有哪些路吗
1请同桌同学互相交流一下课前调查的情况
2班级交流我们学校的南边有
北边有
东边有
西边有
3谁来说说家乡路的特点是
4是啊我们的交通发达了我们的经济得到了快速的发展引导学生说出自己家乡的特色
6同学们我们对广州海珠区又了解了多少
我们先4人小组讨论交流一下好吗把你在课前收集的一些资料拿出来和同学一起分享
班级交流
吃的穿的学的文化玩的旅游看的面积人口
交通名人特色产业等
小结是呀我们的家乡真的了不起家乡有那么多值得骄傲的地方作为一个土生土长的家乡人此时此刻你有什么心里话想对大家说欢迎您到我的家乡来板书请到我的家乡来
站起来自豪地笑一笑
三谈话总结
1广洲的历史这么悠久广洲的今天如此辉煌广洲的未来将更美丽今天我们每个同学都说了很多家乡值得骄傲的地方明天我们将为家乡做些什么呢
2学生交流保护环境努力学习宣传广洲建设广洲绿化广洲等
1同学们交流各自的想法愿望决心和信心
2阅书20页家乡是看得见的祖国祖国是一个扩大了的家乡一个深受祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡一个铭记家乡的人是会为祖国承担一份责任贡献一份力量的
3激情同学们就让我们从今天开始行动吧通过大家的努力我们的家乡一定会更加美好到时会有更多的朋友到我们的家乡来走走看看
四回忆第一单元学到了哪些内容
观察了家乡学习了4个副方向完成了观察记录按照不同方向为家乡作画介绍了不同家乡的地形地貌和风俗习惯了解了我国的气温等
师我们也可以学课本第21页的小朋友一样把学习成果汇集起来装订成册
课后延伸
请同学们课后再详细地收集你最喜爱我们家乡中的一个方面图文结合全班一起制作一本家乡集
态度从家庭生活学校生活及家乡生活的体检和今昔对比等活动中感受生活的延续和所发生的巨大变化深化尊重历史珍惜今天享有的一切以及热爱家乡的积极情感提升可持续发展及环境保护的意识在各种学习活动的互动中体会探究比较合作的价值勤于思考乐于与同学们共同学习
能力能够对具体事物进行探索比较分析得出合乎事物发展逻辑的认识能够与同学们合作完成学习任务愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法能够较为客观和公正地认识过去看待今天学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的有价值的对象
知识知道家庭学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌了解家乡的一些文化特色了解年表在表达历史变化过程中的作用学会制作简单的年表知道一些与水有关的环境保护知识对家乡水的状况有一些具体实际的了解
重点知道家庭学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌了解家乡的一些文化特色
难点能够对具体事物进行探索比较分析得出合乎事物发展逻辑的认识能够与同学们合作完成学习任务
单元结构
家乡人生活的变化
展览室里的故事多学校的变化真大呀
生活中的智慧
家庭寻宝中的发现
家乡的故事从家里带出来的历史过去的游戏真有趣
今非昔比的厨房
家乡名称的来历
说不完的家乡故事
家乡水的故事
1增进尊重历史珍惜今天生活的积极情感
2掌握通过比较分析认识事物发展的方法
3感受家乡人生活的巨大变化
教学重点
感受家乡人生活的巨大变化
1课前收集自己家庭居室的新旧照片一些留有过去生活痕迹的票证等长辈用过的生活用品等学生
2让学生向家长介绍本课程并设计调查提纲请学生按小组有目的地去访问家长教师
教学时间二课时
第一课时
一揭题导入
1师同学们这一个单元我们一起搞一个家乡人们生活变化史展览好不好
2那么我们怎样来搞好这个展览呢应该考虑到哪些情况呢
二小组探究
1师让我们按学习小组来自由地讨论探究一下吧
2分组按照吃穿住行四个方面将学生进行分组
3小组讨论如何展示如何布置展示台
4小组分工写介绍讲解展示等到
5小组交流一下各自的准备
三教师小结并引导
1肯定学生们所取得的成绩特别注意把有特色效果显著的小组的优点展示出来
2提醒和要求学生们要尽心尽责并且要抓紧时间完成必需的补充调查和搜集等
一展示前的准备
各小组为展示准备三分钟教师在此时间内与各小组商定展示的布置方式如将教室的桌椅进行整理等
二展示的发表
1展台的布置展示的物品可按教室的四面进行张贴和摆放
2讲解各小组的小讲解员依次向全班同学讲述自己小组的展出物品
3接受观众提问
三评价
1学生评价
2教师总评
我们家乡人生活的变化是巨大的现在人们的生活用品越来越丰富生活质量有了很大的提高这是我们国家实行改革开放政策的结果也是一代又一代家乡人辛勤劳作努力创造的结果我们今天的生活来之不易一定要珍惜要和家长一起为不断提高生活水平共同想办法出力量
四延伸
请同学们把自己的体会最深的感受写成一句话制作成感想卡先在同学中间相互交流然后带回家向家长作反馈
1了解学校的过去通过探究学校的历史感受学校的变化与进步
2在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感
3从对学校过去和现在的对比中理解家乡的变化
4尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法
教学准备
1教师收集一些反映学校新旧面貌的图片或照片
2请学生认真观察自己熟悉的学校对学校有个比较完整细致的了解
3请学生向自己的长辈调查了解他们小时候学校的情况
教学过程
一激趣导入
1出示一组以前学校的图片
同学们我们一起来看一下这些图片猜猜看这是哪个地方
学生观看图片
2对啊这些就是我们以前学校的照片有些同学可能很奇怪吧我们学校的过去是怎样的想去了解一下吗好今天我们就要穿越时空一起去老学校看一看
二学习考察方法
1为了更好地能感受现在与过去的变化我们今天还要学习制作一张年表
2怎样做这张年表我们一起来看看小文和妞妞是怎么观察自己学校历史变化的她们发现了什么得到了怎样的启示
1两人一组自学书上第29到31页
2交流讨论研究方法 小文和妞妞搜集了哪些资料
小文和妞妞是怎样搜集资料的
3小结小文和妞妞的研究方法小文和妞妞是先向爷爷奶奶爸爸妈妈了解他们小时候的学校是怎么样的听长辈们谈小时候对学校的回忆搜集了一些图片资料
三探究我们的研究方法
1讨论课前作业对学校的历史变化了解多少
我们课前有个作业研究我们学校的历史变化那我们现在讨论一下你是怎么做的发现了什么
2小结作业可以抓住某一方面进行对比
刚才同学们都谈到了许多的变化有的同学说教室宽敞了有的同学说桌椅变新了还有的同学说以前的黑板是木的现在是磁的这些都可以说明我们的学校在变化很多同学都在运用一种对比的方法这些都是我们要做的年表的重要方法
3小结调查方法
同学们这些资料的获得都是用了很多途径有向父母爷爷奶奶了解的有向老教师询问的
四学习制作年表
讨论活动步骤
1了解并记录爸爸妈妈小学时的学校条件
2将记录整理模仿教科书的表格制作年表
讨论表格中的横向中的项目上课下课课桌椅黑板教科书人数电灯
3课后四人一组完成设计自己的年表比一比哪一组的年表最详细最整洁大方
五本课小结
1学生小结本课收获
2教师小结通过这节课我们了解了学校的过去现在我们不禁在感叹我们的学校变化真大呀家乡在变化我们的学校在变化我们应该珍惜现在的幸福生活努力为家乡的变化而贡献自己的力量
教学目标
1．模拟使用过去的生活用品体验生活的变化与进步
2．通过体验活动感受普通劳动者的智慧培养尊重劳动和劳动者的情感
3．认识简单的实物年表理解年表的作用学习制作简单的年表
1．教师搜集过去的日常生活用品例如暖被子用的汤壶捅炉子用的火筷子蒲扇水瓢等准备一两种供小组体验活动时使用的旧式生活用品如大盆搓板等
2．学生搜集过去的日常生活用品询问家长教科书上呈现的东西和自己搜集的旧物品它们分别属于什么历史年代有什么用途有条件的学生还可以把调查访谈时的对话做记录或进行录音
教学时间1课时
教学过程
一．导入
1．请学生阅读教科书第32页的课文
2．读后发表意见平时你见过这些东西吗你知道这些东西的用途吗
3．导语这些旧式生活用品记录着过去年代人们的生活情况反映了过去人们生活中的智慧通过对旧物品的回顾和体验我们会对家乡人生活的变化有进一步的了解
二．展示
1．学生展示自己带来的物品其他同学猜一猜这些东西的大致年代和用途
2．教师展示自己找到的旧物品介绍旧东西的名称说明它的用途和长处
3．教师提问当时这些东西为什么被人们所喜爱和利用现在哪些东西已经被淘汰了哪些东西现在还在使用为什么
4．教师总结这些生活用品的发明给当时人们的生活带来了便利然而后来人们不断在生活中有了新的发明和创造代替了原来旧有的东西使人们的生活质量不断提高生活用品不断更新换代
三体验活动
每个小组选择一种用具亲身体验一下它的用途时间大约在20分钟左右一组用搓板洗小件衣服一组用算盘计算几个同学的家庭消费帐目一组用蒲扇扇一扇
四．学看年表
1．引导学生看年表
2．说一说每一横排中的内容是什么同一类用品
最上面的小标题说明什么不同时期
这张年表告诉了我们什么告诉了我们洗衣用具照明用具纳凉用具熨衣用具经历的不同时期的变化
五．讨论
你刚才使用了什么用具有什么体验结合年表谈一谈自己的感受
引导学生理
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