附答案学年人教版七年级语文上册练习《我的老师》基础达标Word格式.docx

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对老师的尊敬的称呼。

B．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。

狡猾：

诡诈刁钻。

C．一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常。

纠纷：

争执的事情。

D．我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。

迷迷糊糊：

（神志或眼睛）模糊不清。

4．判断下列句子所使用的修辞手法。

（1）圆天盖着大海，黑水托着孤舟。

（）

（2）在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。

（3）至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。

（4）像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢？

5．按照要求填空。

（1）《我的老师》是当代著名作家________写的一篇散文，他曾用笔名________，主要作品有报告文学《________》、长篇小说《________》。

他于1983年获首届茅盾文学奖。

（2）本文写了关于蔡老师的七件事，依次是________、教学跳舞、________、教诵诗歌、________、排除纠纷、________，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更表现了学生对老师的爱。

6．快乐驿站。

学习完《我的老师》一文，班上准备开展“师恩难忘”的感恩活动，请你也来参加。

（1）拟写标语。

为了渲染活动会场的气氛，请你设计一则标语。

（十字左右即可）

答：

_________________________________________________________________

（2）巧联妙对。

在活动中有一副残缺的对联引起了大家的注意，请你来补充完整。

上联：

三尺讲台_______________________________________________________

下联：

一支粉笔_______________________________________________________

（3）音乐节拍。

在活动中，有位同学深情地唱了一首歌，请先欣赏歌词，然后按要求答题。

我爱米兰

老师窗前有一盆米兰，/小小的黄花藏在绿叶间，/它不是为了争春才开花，/默默地把芳香洒满人心田。

/啊米兰……啊米兰……/像我们敬爱的老师！

/像我们敬爱的老师！

我爱我爱，老师老师，/就像爱米兰！

这是一首传唱很久的赞美老师的抒情歌曲，它主要采用了什么修辞手法？

有何表达效果。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、类文阅读——做一做

阅读下面的选文，回答7～10题。

“不领情”的老师

①我曾在德国慕尼黑的一所高中学习了两年的时间。

其间，我跟社会科学课的老师丹尼奥关系处得非常不错，因为，丹尼奥曾在中国待过一段时间，对华人比较熟悉。

②认识丹尼奥之后，我便经常在周末空闲的时候，邀请丹尼奥去慕尼黑的中国餐馆里吃饭。

为了表示对丹尼奥的尊重以及中国人特有的好客和热情，一般都是我来买单。

此外，每年过完寒暑假，从国内回到学校时，我都会带上一些富有中国特色的礼物给丹尼奥。

有一次，当得知丹尼奥非常喜欢中国的紫砂茶壶时，我特意让家人跑到浙江的一家专卖店里，花了不菲的价格给买了一个，然后邮寄过来，送给了丹尼奥，把他乐得开了花。

③我们师生之间这种朋友般的关系越来越铁，不知不觉，在德的两年学习生涯便过去了。

最后，我要参加学校为我组织的专门考试，所有的科目都通过才能顺利毕业，拿到合格证书。

④作为必修课，我的文学、艺术、数理与科技、体育等课程都顺利通过，而且授课老师们都判了优秀。

然而令我万万没想到的是，唯独社会科学不及格，没能通过，只差2分，这也就意味着我不能拿到毕业的合格证书，必须得继续补修，直到通过为止。

⑤一想到社会科学的判卷老师是丹尼奥，我就更生气了，他居然不让我通过，于是，我便气冲冲地跑去找他问：

“为什么不让我及格？

”没想到丹尼奥居然一脸平静地说：

“这要问你，你及格不了，怎么让我给你及格？

这就是你的真实成绩，我无权更正它！

”

⑥一听这话，我更火了，说：

“不就差2分，你放一放我不就过去了吗？

”丹尼奥耸了耸肩，做出一副无可奈何的样子。

想想自己曾多次请他吃饭还送礼品给他，再看看丹尼奥这副“忘恩负义”的样子，我再也压制不了内心的不平，大声地对丹尼奥说：

“那我请你吃中餐，送你礼品，难道就白请白送了吗？

到关键的时刻，你居然一点都不帮我！

”

⑦本以为我的这种激烈反应一定会让丹尼奥感觉到有些愧疚和不安，没想到，丹尼奥无比淡定地对我说：

“这是两码事，我不能因为吃你的饭，接收了你的馈赠，就做出违背事实的事情，把你由不及格变为及格。

如果是这样的话，就完全违背了我做人的原则，也违背了我们友好交往的初衷！

⑧最终，我还是补修了社会科学课并顺利通过考试，同时也终于理解了丹尼奥，并且在回国后继续与他保持联系。

“不懂人情世故”的丹尼奥让我明白了一个道理，那就是，在人与人的交往中，我们不能带着某种目的去“示好”别人，更不能以这种目的去要求或强迫对方为自己做些什么。

严谨“冷酷”的德国老师给我上了一堂深刻的人生课。

（选自2011年5月下《演讲与口才》）

7．本文的标题是“‘不领情’的老师”，文章的哪些文字对这个标题作了解释？

请用文中的原句来回答。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．作者在第②自然段插叙“我”送紫砂茶壶给丹尼奥有何用意？

____________________________________________________________________9．怎样理解第⑥自然段加点词语“忘恩负义”的含义？

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．在日常生活中，你是否也有过类似的经历，你当时的感受是什么？

读完此文，你想对当时的自己说些什么呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析

1.【解析】

（1）选B。

B项“调”读dià

o,其他都读tiá

o；

（2）选A。

A项“假”读jià

其他都读jiǎ；

（3）选D。

D项“模”读mú

其他都读mó

；

（4）选B。

B项“觉”读jià

o,其他都读jué

。

2．答案：

（1）欧　殴　

（2）恣　姿　（3）婪　焚　（4）熨　慰

3．【解析】选B。

“狡猾”在句中是贬词褒用，应解释为“调皮、机灵”。

4．答案：

（1）对偶；

拟人　

（2）排比　（3）比喻　（4）反问

5．答案：

（1）魏巍　红杨树　谁是最可爱的人　东方

（2）假装发怒　观察蜜蜂　模仿写字　梦里寻师

6．

（1）答案（示例）：

教诲如春风，师恩似海深

（2）答案（示例）：

奉献/耕耘；

育桃李/写春秋；

开创千秋伟业/培养四有新人

（3）答案（示例）：

主要运用了比喻和反复。

米兰具有清新小巧、生命力旺盛、淡雅芬芳等特点，与老师所从事的教化育人“润物细无声”的工作以及默默奉献的精神是相通的，因此，用米兰来比喻老师，能给听众以净化心灵的美感。

而歌词所特有的反复修辞，充满了对老师的无限深情，韵味悠长。

7．【解析】此题考查对文章标题的理解和把握能力，其实也从侧面考查了对文章主旨的理解，解题前先搞明白“不领情”的意思，然后再找准相关段落进行解答。

答案：

我不能因为吃你的饭，接收了你的馈赠，就做出违背事实的事情，把你由不及格变为及格。

8．答案：

为以后“我”在结业考试时遇到困难，丹尼奥不帮助“我”作铺垫。

9．【解析】本题考查关键词语在特殊语境中的含义，解题时要联系语境，首先判断是褒义词还是贬义词，然后联系“我”的感情倾向来回答。

“忘恩负义”的本义是忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。

在文中显然不是这个含义，表达“我”对丹尼奥不徇私情、不肯帮“我”把考试成绩由不及格改为及格的愤怒和无奈。

10．答案（示例）：

请先安静，不要愤怒，我们为人处世都要讲原则，不能因为你曾经对别人有所付出，别人就一定要没有原则地对你回报。

昨天我所在学校期中考试成绩，有个别同学考的不太理想，跟我发微信，自己在期中考试前已经非常努力的做题了，但最后的成绩却很差。

部分家长也反映孩子很努力，却始终考不出成绩，问到底如何才能学好物理？

回答这个问题前，我们先讨论以下，努力和好成绩之间的关系，是不是努力了就一定会有好成绩？

答案是否定地！

按照这个逻辑，如果有学生24小时不断地学习就得保送清华北大；

中国足球只要训练的足够刻苦，就一定能踢赢巴西；

我作为老师只要足够的努力就能当上教育局局长？

很显然，努力和最后的结果并不是必然的关系，在努力和结果之间，还有存在一桥梁，那就是方法。

高中生普遍认为物理难。

一遇到多过程的物理问题头就疼，其实是因为他不会学物理。

高中所有课程，每一门都有自己的特点，都需要大家根据这些特点，制定相应的方法。

那学物理有什么方法呢？

方法是根据特点制定出来的。

所以，我们首先要了解物理这门课的特点。

物理最大的特点就是，大多数的研究对象以及研究对象的变化过程都是形象的，是可以在我们脑海呈现出来并且通过图像画出来。

不管是学习新的物理概念还是平时做题，只要你试着把题目描述的物理过程在脑海中显现出来并能够通过图像把物理过程描绘出来，那么你的物理不可能差。

以上这些是学好物理的一个必要的前提，抛开这个方法去谈物理学习都是扯淡！

有了上面的那个前提，才是考虑高中物理的具体内容。

高中物理体系其实特别清楚，80%的高中物理内容就是研究运动，小到微观，大到宏观，并且所有运动都可以用下面三个观点解决:

1.牛顿定律的观点2.功和能的观点3.冲量和动量的观点。

掌握这三个工具，你就可以用这些观点去分析高中物理的典型模型了。

高中物理学习的几个典型的模型有匀加速直线运动、抛体、圆周（天体和原子）、机械振动。

之后学习的带点粒子在电磁场中的运动实际上就相当于在把重力场换成了电场，把物体换成了带电粒子。

今天就先说这么多吧。