K12学习牛津小学英语4B全册教案Unit 1A new student教案文档格式.docx
《K12学习牛津小学英语4B全册教案Unit 1A new student教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《K12学习牛津小学英语4B全册教案Unit 1A new student教案文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
7．会唱歌曲h’sthatgirl?
二单元教材分析
本单元是四年级下学期的第一单元。
经过一年半的学习，学生已有一定的英语基础，渴望通过新学期的学习能获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力。
教师在教学过程中要注意教材前后编排的连续性，把新旧知识有机结合起来。
本单元安排了“向新学生介绍老师、同学”这个语言情景，此话题贴近学生生活，学生易于理解，乐意学习。
在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。
此外，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。
本单元的主要句型是h’s
He’s/She’s…在B3B中已经出现过日常交际用语h’s
thatb?
He’s…教师应该利用这一交际用语来引出新句型。
在本册接下列的Unit2中继续出现的新句型h’s
the…ith…?
He’s/She’s…是本单元句型的延续，建议教师在本单元的教学中适当渗透。
三、教学重点
4．要求学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
．能在口头及书面上正确区分he和she。
四、教学难点
Unit1（第一时）
教学内容
A:
Readandsa
二、教学目标
．能听懂、会说、会读日常交际用语
2．初步了解句型
3学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
初步了解句型：
h’s
He’s/She’sa
…
2学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
四、
教学难点
学会“询问别人情况”，或向新学生介绍老师、同学。
五、教学准备
录音机，磁带
2教学挂图或多媒体,要求学生带一张照片。
3板书准备：
写好题和日期。
六、
教学过程
Step1Singthesng:
h’sthatgirl?
Step2Freetal
Greetings
2Gdrning/afternn,bsandgirls
Hi!
/Hell!
/
Nieteetu
Hareu?
hatdaisittda?
Step3Presentatin
、利用A部分的图片，引出句型：
h’sthatb/girl?
He’s/She’sastudent
Pratiseinpairs
2、老师和学生做一个小游戏，让两个学生到黑板前，老师的眼睛用东西蒙上，然后摸其中一个同学，并问：
Exusee,areu…?
es,
Ia
/
N,I’nt
I’…
Step4
Readandsa
aththeartnandtrtanserthequestin:
h’sthenestudent?
2Readafterthetape跟读,齐读、分组读、分角色读文。
3Atutthedialgue
nslidatin
Everbdtaeaphtfrhe,ntalabutthepersninthepht,usingthepatterninthisunit
七作业设计
ReadandreitePartA
2
pandtranslatePartA
八板书设计
Anestudent（A）
HellI’nehere
ele
t
ur
shl
He’s/She’s
es,
九教后记
Unit1（第二时）
BL,readandlearn
&
ap;
Asandanser&
Sng
二、
教学目标
能听懂、会说、会读和会拼写a
2能听懂、会说、会读和会写句型：
三、
教学重点
、能听懂、会说、会读和会写句型h’s
、教具准备
）
单词卡片
2）关于本时的多媒体或人物用物品。
3）录音机和磁带。
2、板书准备：
Unit1
Anestudent
Step1
Bsandgirls,thisisurfirstEnglishlassftheneter
elebatshl
Teahthestudentstlearntherd:
ele
Teahthestudentstusetherd:
eletNaning/eletiangsu/elethina/elethe/eleturshl
Thestudentspratiethissentene:
elet…
Thanu
Step2
Freetal
T:
Haven’tseenufralnghlidaHareutda?
S:
Fine,thanuAndu?
I’Nieteetuagain
Nieteetu,t
Step3
Presentatin
如果班上有新学生，便自然指着新生问：
h’sthat…?
He’s/She’sanestudent如果班上没有新学生，便用图片或多媒体动画引出h’s
He’s/She’sanestudent
L,readandlearn
B3A中已经学过a
an，教师先复习这些词，重点在读、写方面的指导。
2教师用多媒体动画或让学生装扮成教师、医生、护士，学习h’s
thatan/an?
He’s/She’sateaher/dtr/nurse
3设计游戏来复习巩固这四个词。
教师说出一个职业单词，学生做动作。
4请一学生上台做动作，全体学生说出这个职业单词。
运用本主要句型问答h’s
Step
Asandanser
运用书上图片来操练重点句型h’s
增加介绍人物的姓名He’s/She’s…学生可自由给人物起名，提醒学生姓名前不能加a
运用一些扩展的图片，开阔学生视野，也增强学习兴趣，利用于巩固复习。
如：
白求恩大夫，南丁格尔护士，学校里的其他一些教师等。
3
猜人游戏来巩固句型。
把一学生眼睛蒙起来，让他通过摸一装扮过的学生，猜出他的姓名和装扮的职业，运用本主要句型问答h’s
Step6
nslidatinandsng
学习歌曲h’sthatgirl?
pthenerdsfB
ritethesentenef
h’sthatb/girl?
B:
He’s/She’sastudent/ateaher
aan/
aan
adtr/anurse
Unit1（第三时）
D
Landsa&
E
Readandat
．能熟练听说日常交际用语ele
h’stheb/girlinthetree?
edn/Dn’tlibtrees
2．能听得懂、会说、会读和会写句型h’s
3．能在口头及书面上正确区分he和she
．能熟练听说日常交际用语
2．能听得懂、会说、会读和会写句型
es,IaN,I’ntI’a…
磁带，录音机
2教学挂图或多媒体
写好题和日期
六教学过程
Sing
the
sng
:
3h’s
thatb/girl?
LatthepituresrthesreenAsandanser:
Trevietherds:
student,
dtr,
girl…
Gae:
Listenandat/
Landguess
aththeartn看光碟动画，或看图片，听录音，理解对话意思。
2Readafterthetape跟读。
齐读、分组读、分角色读文。
3Atthedialgueinthree
三人一组表演，其中一人站到椅子上当做是爬到树上。
Landsa
Theteaherasnestudent:
Exusee,areu…?
S1:
N,
I’nt
Areuastudent?
Areuadtr?
N,I’nt
I’astudent
ritetheainpatternntheblabard:
es,Ia
/N,I’nt
Pratieinpairs
4
penbs,latthepituresandtalabutthe
七
作业设计
riteUnit1
ReadthenreiteE,aedialguefE
Anestudent（D&
E）
thatb/
girlinthetree?
LeteseeHe’s/She’s
teaher
edn
dtr
nurse
Dn’tlibtrees
Unit1（第四时）
一
教学内容：
FListenandrepeat
GFunhuse
复习本单元所学单词、句型、完成练习册。
二教学目标：
．了解辅音字母,z在单词中的读音
巩固、运用所学的语言知识。
通过听力练习，进行听力培养。
复习单词：
astudent,ateaher,adtr,anurse,ab,agirl,aan,aan,
2复习巩固句型：
He’s/She’sa…
3了解辅音字母,z在单词中的读音
五前准备
2练习册
3教学挂图或多媒体
4Exusee,areu…?
Revisin
Listenandrepeatthedialgue
Readandreitethedialgue
Atthedialgue
Step4Funhuse
．让一学生头戴面具，另一学生蒙上眼睛，猜是谁：
es,u’reright
N,u’rerng
2penbs,landread理解连环画的幽默之处，解释难的句子。
Readaftertheteaher
Listenandrepeat
Listentthetape,readafterthetape
注意,Z在单词中的读音，读读，拍拍（节奏）
2归纳含有字母和z的单词
//rd,ater,all
/z/
these
,please,
zer
Listenandexerise
打开《补充习题》，在教师指导下做听力练习。
pletetheexerise
2Reiteandritethenerds
3Reitethehleunit
es,Ia
/N,I’ntI’…
He’s/She’s
升级会员 