运动员退役过程的心理定性分析 成功与失败的个案研究Word格式.docx

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目前的研究在不同程度上促进了我国运动员退役理论与实践的发展。

然而,这些研究主要从社会环境等外部特征的视角来探索我国运动员退役的问题,很少从内部心理过程的视角进行深层次的研究。

所以,难以回答社会关注的焦点。

特别是在探索运动员退役过程成败的内在机制等方面,这些研究显得尤为苍白。

具体地讲,在我国运动员退役安置体制发生变化的条件下,回答运动员是怎样成功地渡过退役期的、为什么有的运动员能够重新开创新事业,顺利退役,而有的运动员却不能?

对于这样的问题,除了研究外部因素外,从内部心理要素,进行深入系统的定性分析,在我国运动员退役研究中还未见到。

有关的研究认为,在新时期条件下,由于技能单一、文化低、伤病和社会适应能力差等原因,许多运动员不能适应新的社会环境,在退役再就业过程中成功率很低[9]。

这可能是我国运动员在退役过程中凸显的基本状况,但本研究关注的问题是:

我国的运动员同在一个训练体制下,成长的背景和接受的教育基本一致,为什么运动员退役后的生活却出现了很大的差距（尤其在心理上）?

这是否与退役过程有关?

如果回答是肯定的,那么,心理因素在退役过程中扮演了怎样的角色?

从心理调整的角度,赵锦榕等讨论了心理因素对运动员退役过渡的影响,认为运动员退役过程中产生的“事业失落感”与认同、自尊、自我管理、社会支持、以及退役主动性有关[13]。

但是,遗憾的是在文章中他们没有研究对象,缺乏研究方法,只是停留在感性的认识基础上,更缺少深入系统的考察分析,以至于我们无法基于现有的研究结论,来回答以上问题。

本研究把我国退役运动员作为考察对象,探索运动员怎样成功地渡过退役期,分析意识与行为在运动员退役过程中的角色。

从心理学的角度,回答为什么有的运动员会像媒体报道的那样,对自己退役后的生活感到失望。

理论上讲,在运动员退役的问题上,随着政府分配的力度减小,自主选择出路的成分增加,运动员应该主动考虑退役的出路问题,使自己在退役过程中处于主动的地位[8,14]。

然而,有关的研究表明,我国许多运动员的退役意识还停留在传统的观念上,把自己的职业生涯寄托于政府的安排,对退役后社会角色主动转换的准备不够充分,缺乏主动考虑退役后的职业发展[5,8]。

本研究通过考察运动员退役过程,探索心理的表现特征,即是否内在心理要素方面会引起运动员退役过程不通畅,最后影响到运动员的退役生活?

研究主要运用退役成功与失败的定性分析,从理论和实践的角度探究心理因素对我国运动员退役过程的影响。

20世纪90年代,有关运动员退役的研究就开始把注意力从退役事件转向了运动职业过渡[15,16]。

与过去的退役理论不同的是,运动职业过渡理论把退役视为一个过程,而不是一个单一的事件。

这个过程把运动员的竞技训练和比赛生涯分为三个概念性的阶段,即初级训练阶段、运动成熟阶段、退役意识阶段[16]。

在这三个阶段中,Torregrosa等把运动员的退役意识也分成了三个相应发展时期（见图1）[16]。

具体地说,运动员在初级训练阶段通常是不会产生退役意识的,这主要是因为这一时期的运动员其运动技术和成绩正处在提高和发展的高峰,他（她）们希望运动事业成功,所以不会有退役的打算;

运动成熟阶段通常指运动员已达到运动生涯的顶峰,往后的继续发展需要付出艰难的努力,所以退役的可能性会增加。

由于竞技运动的竞争性和伤病的高发率,此阶段的退役多因为意外事故。

这样,何时退役、怎样退役运动员实际上还没有十分清晰的意识;

到退役意识阶段,运动员会有清晰的退役意识,并会为退役做相应的准备。

该理论模式用于解释运动员在正常情况下退役意识发展的自然属性,建议运动员处在不同的阶段对退役的认知程度是不同的。

根据Torregrosa等提出的退役意识形成理论模式,运动员的退役意识通常要经过从无到有发展的三个阶段。

这个模式描述了成功的退役是需要在意识上有一个纵向发展的过程。

但是,一方面,我国有关的研究很少涉及到运动员退役过程中的意识问题;

另一方面,在实际中许多运动员为了不影响比赛与训练,会试图有意地回避退役问题,以至于目前的研究不清楚退役意识在运动员退役过程中扮演了怎样的角色[17,18]。

根据Torregrosa的理论模式,研究把运动员的退役事件作为一个过程来处理。

假设如果运动员在退役前有清楚的退役意识,他（她）们应该有相应的准备和行为,在退役过程会以积极的态度来应对生活中发生的事件[18]。

Torregrosa的模式为研究提供了一个理论设计思路,即采用结果反演绎的方式,把运动员退役过程分成成功与失败的两种情况,希望发现成功退役与失败退役之间在退役意识和应对行为方面表现出不同的特征。

基于这样一个设计理念,采用定性分析的方法,着重对运动员在退役过程中的意识与行为进行考察,探索回答运动员成功与失败退役过程的两种情境中退役意识与应对行为是怎样的不同。

2　研究方法

由于运动员从退役行为发生到最后形成退役成功（或失败）的结论需要一定的周期,其期间会发生很多与之相关的事件。

这样,研究观察应反映一个纵向发展的机制。

同时,从运动员退役过程的特征分析,成功与失败作为运动员退役过程中反映的两种显性特征,是两个极端案例。

所以,在本研究中,采用个案分析应是最为适合的定性研究范式。

进一步,鉴于研究的问题,从方法学的角度考虑,解答过程主要是探究事物“怎样”和“为什么”的发生和发展过程,数据与分析需要基于现实状况的描述。

而且就分析目的而言,解答过程应具有相对性,并朝向意识与行为解读的构建。

同时,分析过程存在着潜在的可变含义[19]。

最后,从研究的应用来看,分析主要是针对解释一些社会关注的现象。

基于以上考虑,根据Haslam和McGarty的建议,本研究采用个案定性分析的方法[19,20]。

个案研究在心理学探索中是一个常用范式之一,尤其是在社会心理学研究中普遍地运用于探索一些其他研究策略所不能观察到的深层问题[20]。

个案研究的定性分析尤指以真实生活（或事件）为基础的描述性研究材料,探索事件和被试的平衡与综合特征,反映了研究的真实性[21]。

作为一种研究策略,个案研究的范式主要探索事物的纵向发展的变化,可以运用到很多场合,解释个体、群体、组织、社会、文化、及政治相关的现象[20]。

由于个案研究的范式体现了逻辑策略的完善性和相对性,旨在把研究问题与真实生活相结合起来考察,对研究的现象进行特征描述尤为适合[22]。

另外,研究人员不仅可以通过个案直接讨论信息,而且可以从不同的角度寻求详细的分析与归纳特征。

所以,个案研究具有其他研究范式所不能代替的三个基本特征:

1）事件的真实性;

2）研究的深刻性;

3）为研究提供综合分析的结果[23]。

虽然个案研究在外部效度方面受到限制,但在研究运动员退役的问题上,对发展运动员成功与失败退役案例的特征解释尤为适合[24]。

在本研究中,通过个案研究的设计,观察成功退役的案例和失败退役的案例不同,进一步建立运动员退役过程的特征解释,对于确定运动员退役过程的心理影响因素具有重要的参考价值。

同时,也为研究建立具有普遍意义的实证调查提供了指导性的理论依据[20]。

2.1　个案的定义与确定原则

由于研究的问题是把运动员的退役分为成功的案例和失败的案例,探索运动员的退役意识和应对行为特征,回答“为什么”运动员会产生成功（或失败）退役的结果。

所以,研究采用综合案例设计（multiple-casedesign）[20,25],即按照成功与失败的退役特征,对运动员退役的样本进行分类,选出两个案例类别（也就是将成功特征的样本归为成功案例;

失败特征的样本归为失败案例）。

首先,需要定义成功与失败退役的案例。

在本研究中,成功与失败退役主要是基于主观和客观的认知来决定,具体如下:

1）主观认知:

通过访谈考察退役运动员对退役过程和退役后生活的自我评估。

运动员相信自己的退役是成功的,并对退役后生活的满意度高,则定义为成功退役案例;

运动员相信自己的退役是失败的,并对退役后生活的满意度低,则定义为失败退役案例（注意:

这里的定义是相对于案例的）;

2）客观认知:

考察社会媒体对运动员的退役和退役后生活的评判。

社会媒体公认运动员退役是成功的,则定义为成功的个案;

社会媒体公认运动员退役是失败的,则定义为失败的个案（考虑其社会属性）。

其次,在选定两个案例类别之后,根据Yin对综合案例设计的建议,每个案例由重复特征的样本组成组内分析单元,用于提取退役意识和应对行为方面的结构特征[20]。

数据的获取是通过对退役运动员进行直接实地走访或间接访谈（也就是电话访谈）。

访谈方式基于研究问题,以预先拟定的大纲进行半开放式谈话,主题集中在“退役经历”上。

并对有关运动员退役的文献和媒体公开发表的信息进行搜集。

凡同时符合以两个条件的样本,录选为研究的考察对象。

需要指出的是,由于我们对第一手资料的掌握有限,同时符合以上两个条件的材料受到局限。

所以,本研究的样本量是根据个案研究选取的方便性原则来决定的[20]。

经过对访谈录音和笔录、以及媒体采访资料的筛选,共整理出8个符合定义的数据样本材料,被试（男=5;

女=3）均为退役的专业运动员,训练年限在10年以上。

这些样本信息主要以语言交流的形式和行为观察个体的退役经历和体验组成。

成功案例与失败案例分别包括4个样本的数据,旨在从正反两个方面来分析考察运动员的退役意识与应对行为特征。

研究所有访问获得的信息均经过适当的文字整理,对被试的真实背景信息进行了适当的匿名处理,并征得被访者同意发表。

最后,在定性分析中,研究的效度通常是难以控制的问题。

研究根Ghesquiere,Maes,Vanden-berghe对定性研究效度控制的建议,研究采用多维信息分析的方法提高研究的效度[26]。

在个案数据收集方面,不仅运用了主试与被试之间会话访谈形式,还运用了媒体访谈形式。

过去的定性研究发现,访谈技术在研究效度方面存在的最大危机是社会期望（socialdesirability）问题[27]。

在数据采集过程中,由于被试通常了解主试者的研究目的,社会期望通常会使被试提供信息的真实性下降,继而影响研究的效度与信度。

根据Jankowsk,iClark和Ivey的建议,被试在非直接目的的谈话背景中,通常会减少自我防御心理[28]。

所以,基于这一点考虑,我们结合媒体采访的信息来减少被试在该问题上的社会期望影响,从而较好地控制研究的效度。

另外,在控制研究效度方面,还通过文献记载有关的行为信息作为互补分析,使研究问题的现象特征进一步清晰、准确。

2.2　研究个案对象

2.2.1　运动员成功退役的案例　

样本资料1:

运动员A,男,原国家体操队队员,曾获奥运会体操全能冠军。

1998年退役,退役方式是自选出路。

样本资料2:

运动员B,女,原国家体操队队员,曾获亚运会体操全能冠军。

1998年退役,退役方式是上大学。

样本资料3:

运动员C,男,某省专业足球队队员,1996年由于感觉自己技术、技能水平下降而选择了退役。

退役方式是自选出路。

样本资料4:

运动员D,男,某市专业自行车运动员,1992年选入体校训练自行车项目。

1997年进入专业队,在运动生涯中没有突出表现,2003年由于比赛成绩不佳选择退役。

2.2.2　运动员失败退役的案例　

运动员E,男,举重运动员,曾获40个全国冠军、20个亚洲冠军。

屡创亚洲纪录,在1990年亚运会上获男子举重无差别级冠军。

1998年由于运动成绩下降,不适应比赛和训练而退役。

退役方式是政府计划分配。

运动员E退役后由政府分配到某市级机关工作,因不能胜任工作被退回训练单位。

待业两年后,在原单位做门卫工作。

对于运动员E的工作安排,原单位反映:

“运动员E虽是亚洲冠军,但文化太低,实在不能担任教练。

学院对他的安排已尽力了。

他在保卫处期间,两次年终考核都落聘,但学院还是把他留在保卫处。

”2003年5月运动员E因患有“睡眠呼吸暂停综合症”、高血压,诱发了心血管系统并发症,在中国医科大学附属医院去世,年仅33岁。

运动员F,男,足球运动员,某市专业足球队的主力射手,曾因为脚法细腻、跑位准确而被誉为该市足坛“技术足球”代表人物之一。

1997年,因超龄从某足球俱乐部退役,退役方式是自选出路。

运动员F曾在1983年全国第五届运动会上获得过全国冠军;

1988年,凭借15个进球成为当年全国足球甲级联赛最佳射手;

1989年入选过国家队;

1990年,以他为主力的足球队又获得“足协杯”冠军。

1997年,运动员F退役后,开始在社会上自己创业,干过很多工作,开饭店、做旅游、拉广告等,但都不成功。

后来,运动员F想回到训练单位工作,但由于年龄过大、没有合适的位置、岗位满员等原因,工作问题终究没有解决。

2003年7月15日,运动员F因开设赌球的‘盘口’,接受他人非法赌球,被判处拘役四个月,罚金人民币两千元。

运动员G,女,技巧运动员,曾获得世界锦标赛第三名、世界青年锦标赛第四名及7项全国冠军。

1998年获得在俄罗斯举行的世界技巧锦标赛女子三人项目冠军。

2000年退役,退役方式是自选出路。

运动员H,女,举重运动员,1988年全国举重冠军赛,挺举、总成绩破世界纪录。

1990年全国举重冠军赛,破全国纪录。

1993年因伤病退役,等待7后,2000年,离开单位到社会上自某出路。

2.3　数据的分析思路

综合案例设计的数据分析通常采用组间和组内两个层次的结构,以构建要素特征为主要目的[20]。

据此,本研究二维数据分析的选取标准主要定位在构建运动员退役过程中的心理状态、退役意识、应对行为方面,对访谈录音和观察的记录、文献和媒体采访信息进行解析。

另外,根据具体研究的问题,采用语言分析方法（DiscourseAnalysis,简称:

DA）对分析单元的数据的实质内涵进行解析,其目的在于构建运动员退役过程中的意识和应对行为特征[29,30]。

在定性研究中,DA技术的优点是分析所获信息的真实性强,能很好地把理论与实际连接起来,使构建的结论更接近真实和自然[31,32]。

另外,DA技术的分析过程还注重解析语言交流背后的含义与关联,特别适合剖析社会、文化和政治等有关语言的深层含义[33]。

所以,在心理学研究中,DA技术被作为一个新的研究领域广泛地运用于分析语言交流中的意识[34,35]。

综合数据的运用是对构建现象特征的补充解释,重点关注运动员在退役过程中发生了“什么”。

媒体数据与访谈互补分析可以很好地体现研究的真实性和可靠性[20]。

最后,根据Macleod以及Haslam和McGarty对DA技术运用的建议,为突出研究的目的,特征分析对样本还进行了语言意义与背景的组合[19,35]。

3　结果

根据Wedgwood的个案研究方法[21],及以上讨论的理论,我们把运动员退役期的心理特征进行构建。

分析结果展示组间特征（案例）和组内特征（样本资料）的形式。

组间的特征结果主要反映成功与失败,组内特征的结果主要反映心理状态、退役意识、退役计划、自我调节、行为调节、社会支持和生活满意度等方面的信息（见表1、表2）。

3.1　运动员成功退役特征构建的分析

根据个案研究的问题,我们把访谈的内容集中在运动员退役的感受和经历等问题上,例如“在退役过程中,你的体会是什么”或“在退役过程中,你有哪些最难忘的事”等等。

除了收集谈话内容外,还在可能的情况下,对退役运动员一天的活动进行了“流水”记录,用以观察他（她）们退役后的日常生活情况。

另外,通过互联网,搜索“关键词”来获取有关他（她）的退役的专题新闻报道,把自述“退役经历”筛选出来,进行分析。

最后,综合构建成以下6个　　

1）退役心理状态———本案表明运动员在退役过程中,新环境和角色转换带来的压力成为主要的心理反应,引起不适感和失落感。

从本案运动员A和B的经历分析,这种心理状态主要与他们面对新的挑战有关。

例如,运动员A感到迷茫、失落,找不到生活方向。

这些反应主要体现在面对新的创业压力。

他感到“一切都要从头学起”,特别是对于一个陌生的行业;

运动员B在退役中反映的心理压力主要是来自学校的学习。

但是,他（她）们在心理状态方面反映的共同特征是,通过采取积极地应对（如计划退役、自我调节和行为调节）,负面情绪得到了缓解。

2）退役意识———本案中的运动员在退役过程的一个主要特点之一是根据自己的实际情况,积极计划发展人生的第二职业。

以运动员B退役过程

为例,体操项目的特殊性是运动生涯相对短暂,对于女运动员来说,尤为如此。

退役年龄小,需要考虑建立一个适合自我发展的目标。

所以,运动员B经过对自我审视,选择了上学。

案例的启示在于,运动员主动地思考退役,并积极有准备地制定重建职业的计划,对渡过退役期是有益的。

主动选择退役,也称为自主终止运动职业,反映了运动员对退役控制的认知程度,主要对退役后适应新生活具有重要的意义[36,37]。

另外,主动选择退役反映了运动员的控制感,在心理上会产生很大的优势,为退役提供了时间和空间上的心理准备,并伴随着对将来发展的良好计划。

例如,运动员C对自己职业发展有清醒的认识,主动掌握职业变迁的时机,表现为过程控制,有序建立退役后的新环境[38]。

有关研究显示,主动地选择终止职业是基于在意识上有一个逐渐形成的过程,这种渐进性通常会给运动员足够的时间对退役后的生活进行计划和准备,这样,在适应退役后的生活方面,很少会遇到困难[39,40]。

所以,退役主动性有利于退役后的生活调整,同时会促进生活质量的提高。

3）退役计划———积极的退役计划是运动员良好的退役特征之一。

在访谈中,运动员C退役后的工作和生活说明了这一点。

退役计划的最大效益是运动员退役后能积极地面对新环境,按自己的意愿去发展新职业,使自己的生活变得更充实。

4）自我调节———在退役过程中,运动员A创办了一个自己的体育用品公司,新生活通常需要运动员学习新知识,来适应变化的生活环境。

对于一个只知道训练和比赛的运动员来说,这意味着他必须要面对新知识的挑战,接受各种各样的压力。

运动员A通过自信心的调节,缓解了工作和生活的压力。

运动员B由于文化程度低,退役后的学习压力很大。

但她通过积极的自我暗示,保持了良好的心态。

这表明退役运动员对自我调节的重要性。

5）社会支持———本案运动员A的经历分析表明,运动员退役环境是运动员退役意识发展的一个重要方面,在一定程度上会引导退役意识。

运动员A在退役过程中拥有一个家庭支持的环境,这是他成功退役的一个重要归因。

在退役过程中,运动员A陷入退役心理低谷时,家人总会给他无微不至的关心。

运动员D的情况有所不同。

由于运动成绩没有达到足以给他带来社会荣誉的程度,在退役的再就业方面显得更加弱势。

但是,在亲戚、朋友的帮助下,运动员D很快找到工作。

这提示我们,建立有指向的运动员退役社会支持网络,对于提高运动员退役再就业尤为重要。

6）生活满意度———从本案中4个运动员的自我评估看,一个共同的特征是他们对自己退役后的生活都表示满意。

例如,运动员A反映通过退役后的创业,使自己的自信心增加。

认识到通过努力,不仅可以在体育上成功,还可以在其他行业上成功;

运动员B反映退役给自己带来了新生活,相信自己在未来的生活中同样能成功;

运动员C对于退役后的新生活以“充实”来表达了自己的满意度。

3.2　运动员失败退役特征构建举证的分析

根据失败个案的研究问题,旨在探索运动员在退役过程中失败的特征,并与成功个案进行比较,我们采用了与成功个案资料收集相同的方法。

把资料按同样特征构建成以下6个方面（见表2）:

1）退役心理状态———与成功退役案例特征类似,在退役期间,运动员通常会产生一些负面的心理状态。

但是,与前者不同的是,后者案例中,运动员的负面心理状态更多的是强调了过去辉煌与现实生活反差的心理失调。

有研究表明,这种心理认知的偏差与运动员认同性有关[41],主要对退役后的生活适应产生影响。

运动员对竞技训练和比赛的依赖,形成强烈的运动职业认同,通常会减少对其他社会角色的认可[42]。

强烈的运动员“认同”会让运动员在退役后感到难以适应新环境和生活[43],增加情绪和社会关系调节的时间[41],同时,还会阻碍对新职业的心理认可[42]。

本案中运动员E、F、G、H的个案说明了运动员认同的负面影响。

对于运动事业成功的运动员来说,运动员认同性通常会更强烈地作用运动员的退役意识,使其很少去考虑自己社会角色的转变问题。

这样,在退役过程中,运动员通常不能处理好新环境的生活。

2）退役意识———与前者不同的是,本案中的运动员在退役时,通常没有退役准备的意识,表现出了被动地等待。

退役失败运动员的经历与退役成功运动员的经历形成了鲜明的对比。

本案中的运动员E因运动成绩不佳,被迫退役,其间他有一年多的时间等待分配,但他没有计划这些时间。

运动员F和G在观念上就认为自己除了运动,什么也干不了。

所以,没有采取积极的态度来改变自己的处境。

同样,运动员H不能接受退役的现实,停留在运动员时期的意识,反映了运动员认同的影响。

3）退役计划———本案中的运动员在退役期无计划,主要希望依赖政府的安排,是另一个主要特征。

他（她）们对待生活的态度,不是抱怨自己不如别人,就是盲目等待,希望政府给他们带来转机,缺乏退役的主动性。

4）自我调节———本案中运动员出现了自我平衡失调,当把自己的处境与别人或自己的过去相比,感到严重的不平衡。

生活困难的现实在心理上造成了反差,极大地冲击了运动员的体育价值观,引起对生活满意度下降。

虽然本案中的运动员在行为调节方面表现了不同形式,但反映了被动和等待的特征。

如运动员E的几次工作变换都是在单位出面交涉的情况下实现的。

运动员F和G虽然经过了几次尝试,但