届高考语文一轮复习专题专练第2部分 古代诗歌鉴赏 第2单元 第3节 鉴赏诗歌的表达技巧文档格式.docx

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答案　这两句想象（或回忆，或虚写）七兄行程。

上句写水程，水“远”舟“浮”，当是作者回忆或想象中目送七兄征帆的情景；

下句写陆程，“使车”惟“寒星”相伴，则兼有披星戴月、旅途辛苦等意；

整句诗以景写情，更形其寂寞，惹人思念。

2.（2016·

九江高三检测）阅读下面的唐诗，完成

（1）～

（2）题。

题大庾岭北驿①

宋之问

阳月②南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来。

江静潮初落，林昏瘴不开。

明朝望乡处，应见陇头梅。

【注】①这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。

大庾岭上多生梅花，又名梅岭。

②阳月：

农历十月。

★

（1）简析“南飞雁”意象的作用。

答案　“南飞雁”的作用是和诗人形成对比。

“南飞雁”到了大庾岭就不再南飞而要往北返回，诗人却还要流放到更荒远的南方，通过对比，突出了诗人流放途中的凄惨和绝望。

★

（2）请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。

答案　诗人描绘眼前景色：

黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。

这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。

3.（2016·

邢台高三检测）阅读下面这首唐诗，然后回答

（1）～

（2）题。

听　筝【注】

柳中庸

抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影？

何处空楼思月明？

更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。

【注】筝：

拨弦乐器，相传为秦人蒙恬所制，故又名“秦筝”。

（1）试分析首联在全诗中的作用。

答案　①照应标题，交代了所写的主要事件——听筝。

②引出下文，下面内容，均从“听”字而来。

③概括了听筝的总体感受，奠定了全诗悲怨的情感基调。

★

（2）诗歌后三联运用了哪些手法来表现筝声中蕴含的“悲怨”之情？

请简要分析。

答案　①运用比喻（通感）的修辞手法。

颔联以春风、杨柳、花鸟形象地渲染了筝声中所流露出的伤春惜别之情。

②运用想象。

颈联连连发问，通过灯下独愁、楼上空思等想象，表现出了筝声中的孤单寂寞的思念之情；

尾联再作想象，通过友人一南一北的对比，又表现出了筝声中的友人离别思念之情。

4.（2016·

太原高三检测）阅读下面的宋诗，然后回答

（1）～

（2）题。

水村闲望

俞紫芝①

画桡②两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊③。

翡翠④闲居眠藕叶，鹭鸶别业⑤在芦花。

溪云淡淡迷渔屋，野旆⑥翩翩露酒家。

可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。

【注】①俞紫芝：

宋代诗人，笃信佛教，终身不仕。

②桡：

船桨，指代船。

③赊：

语助词。

④翡翠：

翡翠鸟。

⑤别业：

原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。

⑥旆：

旗。

（1）诗歌描绘了一幅什么样的画面？

表现了作者什么样的情感？

答案　诗歌描绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：

船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境。

表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水、与世无争的情怀。

★

（2）结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。

答案　①远近结合。

翠鸟闲眠、白鹭栖息为近观，溪云淡淡、酒旗招展为远望，极富层次感。

②动静结合，化动为静。

溪云、酒旗为动景，渔屋、酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。

翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。

5.（2016·

朝阳高三检测）阅读下面这首唐诗，完成

（1）～

（2）题。

青　溪

王　维

言入黄花川，每逐①青溪水。

随山将万转，趣②途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹③如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

【注】①逐：

循、沿。

②趣：

通“趋”。

③澹：

安静。

★

（1）王维在诗中是用什么手法来表现对青溪的感情的？

答案　①借景抒情。

青溪流过乱石时水声喧腾，而流经松林时却没有声息，与松林相映，色调优美。

水波荡漾，浮着菱角和荇菜，清澈的溪水倒映着芦苇。

诗人通过对青溪幽美景色的描写，抒发了自己对青溪的热爱赞美之情。

②直抒胸臆。

最后四句直接抒情：

我的心平素已习惯闲静，淡泊的青溪更使我忘忧。

让我留在这盘石上好了，终日垂钓一直到生命尽头。

（答出两种手法，赏析具体，精准到位）

（2）请分别对三、四句中的“随”“趣”两个字作简要赏析。

答案　①“随”是依随的意思，水随着山势千回万转，生动形象地写出了青溪的蜿蜒曲折，引人入胜。

②“趣”通“趋”，是经过、走过的意思，把走过的路途不过百里却曲曲幽幽的景色特点凸显了出来。

6.（2016·

保定高三检测）阅读下面一首宋诗，然后回答

（1）～

（2）题。

谒荆公不遇

方惟深

春江渺渺抱樯流，烟草茸茸一片愁。

吹尽柳花人不见，春旗催日下城头。

（1）诗歌在写景时使用“渺渺”和“茸茸”，请分析它们的作用。

答案　“渺渺”写出了春江水面的辽阔，“茸茸”写出了花草的柔密茂盛，水面愈宽阔，花草愈繁茂，愈透露出作者的孤寂、忧愁之感。

另外，这两个叠音词使整首诗音韵和谐，增强了表达效果。

★

（2）请从情景关系的角度鉴赏此诗。

解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力，题目已限定了鉴赏的角度，即“情景关系”。

那么，解答此题时，考生首先要分析诗中写了什么景，通过对“景”的描写抒发了什么“情”。

最后再说诗中“景”和“情”的关系，如“以景写情”“情景交融”等。

答案　通过春江、烟草、柳花、春旗、落日等景物描写渲染苍茫迷离的氛围，表达了作者访友不遇的怅惘之情。

本诗采用以景写情的手法，情景交融，浑然一体。

7.阅读下面这首唐诗，然后回答

（1）～

（2）题。

城东早春

杨巨源

诗家①清景在新春，绿柳才黄半未匀。

若待上林②花似锦，出门俱是看花人。

【注】①诗家：

诗人。

②上林：

古代皇家园林。

（1）这首诗所写的主要内容是什么？

赏析诗中“清”字的妙用。

答案　写诗人对早春景色的热爱（喜爱）。

“清”不仅指早春景色本身的清新可爱，也兼指这种景色刚刚开始显露出来，还没引起人们的注意，所以环境也很清幽。

★

（2）这首诗主要运用了什么表现手法？

请结合诗歌内容简要说明。

答案　

（1）反衬。

用芳春（或晚春）的秾丽景色来反衬早春的“清景”（或以“喧闹”来反衬“清景”），表达作者对早春清新之景的喜爱之情。

（2）对比（对照）。

“看花人”对“上林花似锦”的追求与“诗家”对“绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比（对照），突出强调了二者不同的审美情趣。

（3）虚实结合（以虚写实、以虚衬实）。

一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景。

三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。

三、四句的虚写突显（反衬）出作者对早春清新之景的喜爱之情。

8.阅读下面这首唐诗，然后回答

（1）～

（2）题。

端　居①

李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。

阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

【注】①端居：

闲居。

②素秋；

秋天的代称。

（1）这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？

请简述理由。

答案　不能换成“对”或其它词。

用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。

用“对”或其它词难以达到这种表达效果。

（如果认为用“对”或其它词好，言之成理亦可）

★

（2）这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？

答案　在艺术手法上，三、四两句的最大特点是借景抒情。

诗人借助对“青苔”“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁、孤寂和思亲的情感。

[从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可]

9.阅读下面的宋诗，然后回答

（1）～

（2）题。

插秧歌

杨万里

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。

笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。

唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。

秧根未牢莳未匝【注】，照管鹅儿与雏鸭。

【注】莳（shì

）未匝：

移植或栽种没有完毕。

（1）插秧时节农家的繁忙在诗中有哪些具体表现？

请加以概括。

答案　全家参与，冒雨进行，顾不上吃早饭和休息。

★

（2）诗歌的颔联运用了什么修辞手法？

有什么作用？

答案　运用了比喻的修辞手法，把“笠”比作头盔，把“蓑”比作铁甲，形象生动，化板滞为飞动，暗示了天气的恶劣、插秧（农事）的繁忙紧张，表现了农人吃苦耐劳的精神。

10.阅读下面的宋诗，完成

（1）～

（2）题。

泗州除夜雪中黄师是送酥酒二首（其一）

苏　轼

暮雪纷纷投碎米，春流咽咽走黄沙。

旧游似梦徒能说，逐客如僧岂有家。

冷砚欲书先自冻，孤灯何事独成花。

使君半夜分酥酒，惊起妻孥一笑哗。

★

（1）这首诗的首联采用了哪些修辞手法？

描写了怎样的景象？

解析　分析诗歌的手法，要注意句中的标志词语；

解答第二问，首先要描述再现景象，再概括其特点。

答案　首联采用了比喻和拟人的手法。

傍晚大雪细密如碎米一般飘落地上，河水凝结成冰，仿佛有人抽泣般冷涩流动不畅，黄沙在冰面上滑动，描写了大雪纷飞、天气寒冷、冰天雪地的景象。

（2）请简要分析这首诗所表现的思想感情。

解析　分析诗歌的思想情感要结合诗中所写的事情，从中概括出诗人的感受。

答案　天气严寒，诗人远离朋友，漂泊无依，使君黄师是在深夜送来酥酒，让孤独无依的诗人一家倍感温暖。

表达了诗人身处困境对友人相助的感激、喜悦之情。

11.阅读下面这首元散曲，然后回答

（1）～

（2）题。

正宫·

塞鸿秋

浔阳即景

周德清①

长江万里白如练，淮山数点青如淀②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

【注】①周德清（1277—1365），号挺斋，高安（今属江西）人。

②淀：

蓝靛，蓝色染料。

★

（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞手法。

答案　①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等。

②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等。

③比拟，如说新月“学”扇。

★

（2）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。

请分别从写景的顺序和动静的角度对这首散曲作简要赏析。

答案　从写景的顺序看：

一、二两句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；

三、四两句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；

五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。

从动静的角度看：

一、二两句侧重写江、山的雄伟，是静态的；

三、四两句着重写江帆的速疾、山泉的飞流，是动态的。

（意对即可）

12.阅读下面这两首诗，然后回答

（1）～

（2）题。

人日【注】思归

[隋]薛道衡

入春才七日，离家已二年。

人归落雁后，思发在花前。

蜀道后期

[唐]张悦

客心争日月，来往预期程。

秋风不相待，先至洛阳城。

【注】人日：

正月初七。

（1）《人日思归》的第一、二句中，哪两个字最能表达作者的思想感情？

试作简要赏析。

答案　“才”“已”。

“才”突出七日时间之短，“已”强调两年时间之长，以入春时间之短反衬离家时间之长，表达了题目中“思归”的心情。

★

（2）薛诗的三、四句与张诗的三、四句在写法上有何异同？

试作比较分析。

答案　相同点：

都使用了对比（反衬）的手法，薛诗以人与雁对比，张诗以人与秋风对比，都突出了游子归家之晚，抒发了对家乡、亲人的思念之情。

不同点：

张诗还用拟人手法把无情的秋风人格化，借抱怨秋风先至，含蓄委婉地抒发不能及时回家的烦恼之情。

13.（2013·

山东卷）阅读下面这首清诗，回答

（1）～

（2）题。

（8分）

山寺夜起

江　湜

月升岩石巅，下照一溪烟。

烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。

谁见无家客，山中独不眠。

★

（1）三、四两句中的“烟”有哪些特点？

诗人是如何描写的？

（4分）

解析　本题考查鉴赏诗歌形象和表达技巧的能力。

三、四两句抓住“烟色如云白”使用比喻，以及“流”字的妙处展开回答。

答案　三、四两句中的“烟”有两个特点：

一是色白，一是具有动态。

诗人在第三句用比喻的修辞方法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；

第四句以“流”字描写山岚之动态，形象生动。

（2）结合全诗分析诗人“不眠”的原因。

解析　诗人“不眠”的原因明显集中在诗歌最后两句，因此比较好找，但题干要求“结合全诗”，故答题时要对全诗的整体做分析说明。

答案　诗人不眠有两方面原因：

一是喜爱山中夜景，前四句描写山中月夜美景，第五句“开门惜夜景”，“惜”字表达了诗人对山中夜景的喜爱；

二是思家，最后两句中“无家客”“独”表现出诗人的孤独和羁旅思家之情。