福建省宁德市届高三下学期第二次质量检查生物试题含答案Word下载.docx
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D.食性相同的异种鸟类分布在树林不同位置的主要原因是种间竞争
6.六倍体普通小麦的染色体组成为AABBDD（A、B、D表示不同染色体组），每个染色体组均含一个Mlo基因。
为获得具有广谱抗白粉病的普通小麦，科研人员利用基因编辑技术，删除Mlo基因中的部分碱基，并通过杂交育种获得一系列Mlo基因功能缺失的纯合突变体，发现只有每个染色体组Mlo基因功能均缺失的突变体才具有广谱抗白粉病的特性。
A.该基因编辑技术依据的原理是基因突变
B.Mlo基因功能缺失的纯合突变体有8种
C.该技术获得的广谱抗白粉病性状可以稳定遗传
D.不同的纯合突变体杂交，子一代中均不具有广谱抗白粉病的特性
二、非选择题
29.（10分）
某兴趣小组为了探究pH对某种酶活性的影响，做了如下实验。
实验步骤：
一、取3支洁净的试管，编号为A、B、C，分别加入等量的酶溶液；
二、在每支试管中加入等量的底物溶液；
三、在A、B、C试管中加入等量的缓冲液，使pH分别稳定在5.0、7.0、9.0；
四、将3支试管置于不同的温度下，定时检测产物浓度。
请回答下列问题：
（1）上述实验步骤中存在两处明显错误，请更正。
。
（2）在实验操作正确的情况下，实验结果如下图。
①该实验中酶促反应速率用表示。
实验开始lmin后A组产物浓度不再增加的原因是。
②为进一步探究该酶作用的最适pH，应在pH为范围开展实验。
30.（10分）
遗传密码的破译是生物学史上一个伟大的里程碑。
霍拉纳（Khorana）为破译密码子，用人工合成的mRNA在细胞外的翻译系统中合成多肽，部分实验结果如下表。
实验序号
重复的mRNA序列
细胞外合成的多肽
1
（AC）n
（苏氨酸-组氨酸）m、（组氨酸-苏氨酸）m
2
（AAC）n
（苏氨酸-苏氨酸）m、（天冬酰胺-天冬酰胺）m、（谷氨酰胺-谷氨酰胺）m
说明：
（AC）n表示ACACACACACAC……重复序列，其它类似。
请回答：
（1）细胞外的翻译系统中除加入必要的酶系统、人工合成的mRNA和供能物质外，还需加入、
和.种氨基酸等。
（2）实验2合成的多肽有3种，每种多肽只含有1种氨基酸。
据此可以得出：
mRNA上3个相邻碱基（不是2个或4个相邻碱基）决定1个氨基酸，且遗传密码的阅读方式是非重叠的。
请说明得出上述结论的理由：
（3）序列为（AAC）n的mRNA在细胞外翻译产生了3种多肽，原因是（AAC）m的mRNA无，翻译的起始点是不固定的。
（4）分析实验1和实验2的结果，请写出能确定的密码子及对应的氨基酸：
31.（9分）
器官移植排斥反应依据其发病机制，分为细胞免疫排斥反应和体液免疫排斥反应两种类型。
（1）器官移植过程通常让受体动物吸入一定剂量的全身麻醉药物异氟烷，异氟烷通过运输与神经元烟碱受体结合，从而抑制该受体功能，痛觉消失。
痛觉信号在神经元间依赖结构进行传递。
（2）器官移植后，供体器官作为会诱导受体动物产生效应T细胞，大量裂解供体细胞，产生（填“细胞免疫排斥反应”或“体液免疫排斥反应”），导致移植器官死亡。
为提高移植器官的存活期，给受体动物注射一定剂量的环孢霉素A，可以使的增殖受阻，从而使免疫系统暂时处于无应答或弱应答状态。
（3）免疫排斥反应体现受体动物免疫系统的功能。
32.（10分）
摩尔根在饲养的一群野生型红眼果蝇中发现了一只白眼雄果蝇。
他用这只白眼雄果蝇与野生型的红眼雌果蝇交配，子一代无论雌雄全为红眼，但子二代中雌蝇全为红眼，雄蝇中1/2红眼、1/2白眼。
（1）果蝇的眼色性状中，显性性状是。
（2）根据杂交实验结果，摩尔根做出假设：
控制果蝇白眼的基因在X染色体上，而Y染色体不含有它的等位基因。
为验证假设，摩尔根让白眼雄蝇和子一代红眼雌媚交配，结果产生1/4红眼雄蝇、1/4红眼雌蝇、1/4白眼雄绳、1/4白服雌蝇。
仅根据该实验结果不能验证他的假设，理由是。
（3）为了进一步验证他的假设，摩尔根又设计了三个实验。
实验一：
让全部子二代雌蝇与白眼雄蝇做单对交配，分别观察并统计每只雌绳产生子代的表现型及比例。
预期结果：
实验二：
预期结果:
子代中雌蝇全为红眼，雄蝇全为白眼。
实验三：
让白眼雌雄果蝇相互交配。
子代雌雄果蝇全为白眼。
上述三个实验中，实验的预期结果能支持摩尔根的假设。
38.（15分）
马铃薯是表达外源蛋白的理想受体材料。
某科研小组通过农杆菌转化法获得高产重组人血清白蛋白（rHSA）的转基因马铃薯，下图是该小组构建的基因表达载体中T-DNA示意图。
（1）天然农杆菌Ti质粒的T-DNA上具有tms和tmr基因（分别控制合成植物生长素和细胞分裂素），在人工改造质粒时应使用切除这两个基因，以防止。
（2）构建基因表达载体时，在rHSA基因两端分别加上限制酶KpnⅠ和SalⅠ的识别序列（两种酶切割产生不同的黏性末端），从基因表达角度分析其目的是。
科研小组PCR扩增rHSA基因时，其中一种引物碱基序列为：
5＇-CGGGGTACCGCCACCATGGATGCACACAAG-3＇，该序列含有KpnⅠ识别序列和增强表达的序列5＇-GCCACC-3＇，则限制酶KpnⅠ的识别序列是。
（3）将基因表达载体转入处于的农杆菌细胞中。
用农杆菌转化液与马铃薯愈伤组织共培养一段时间后，为了得到已转化且不含农杆菌的愈伤组织，将转染后的愈伤组织转移至含有潮霉素和羧苄青霉素的培养基中培养，加潮霉素的目的是，加羧苄青霉素的目的是。
2018年宁德市高三质量检测生物参考答案及评分细则
1.D2.D3.B4.A5.C6.B
（1）应将步骤二、三顺序调换（2分）；
步骤四更正为：
将3支试管置于最适温度（或相同且适宜温度）下，定时检测产物浓度（2分）。
（每点2分，共4分）
【说明】未更正不给分
（2）①单位时间内产物的生成量（或单位时间内产物浓度的变化量）（2分）
底物的量有限（或底物浓度是一定的）（2分）
②0－7.0（或大于0小于7）（2分）【说明】写“小于7”不给分
（1）tRNA核糖体20（每空1分，共3分）
（2）若mRNA上2个或4个相邻碱基决定1个氨基酸，无论是遗传密码的阅读方式是重叠还是非重叠的（1分）；
或者mRNA上3个相邻碱基决定1个氨基酸，而遗传密码的阅读方式是重叠的（1分）；
则细胞外合成的多肽链应含有3种氨基酸，而不是每种多肽只含有1种氨基酸（1分）。
（每点1分，共3分）
或：
若为其他情况，则细胞外合成的多肽链应含有3种氨基酸。
（3分）
（3）起始密码（2分）
（4）ACA苏氨酸；
CAC组氨酸（每答对一组给1分，共2分）
（1）体液（1分）突触（1分）
（2）抗原（2分）细胞免疫排斥反应（2分）T细胞（2分）
（3）防卫（1分）
（1）红眼（2分）
（2）如果控制眼色基因在常染色体上或在Y染色体含有它的等位基因，也会出现上述实验结果（2分）（或：
如果控制眼色基因在常染色体上，也会出现上述实验结果。
如果在Y染色体含有它的等位基因，也会出现上述实验结果。
）
（3）实验一预期结果：
半数雌蝇所产的后代全为红眼，半数雌蝇所产的后代为1/4红眼雄蝇、1/4红眼雌蝇、1/4白眼雄蝇、1/4白眼雌蝇。
（2分）
白眼雌蝇与野生型（或纯合）红眼雄蝇交配（2分）二（2分）
（1）限制酶（1分）tms和tmr基因的表达产物影响受体植物内源激素的含量（3分）
（2）rHSA基因能正向接入其启动子与终止子之间，保证rHSA基因能准确表达（3分）
5’-GGTACC-3’
3’-CCATGG-5’
或5’-GGTACC-3’（2分）
（3）感受态（2分）筛选出含潮霉素抗性基因的愈伤组织（2分）
除去含有潮霉素抗性基因的农杆菌（2分）
赠送试卷：
2019届高三理综高考压轴冲刺卷一
一、选择题
1.1.下列与生物膜的有关叙述，正确的是
A.生物膜是对生物体内所有膜结构的统称B.肽链合成所需的酶常附着在生物膜上
C.有氧呼吸中[H]和O2的结合在生物膜上进行D.细菌合成和分泌的胞外酶需要生物膜系统参与
【答案】C
【解析】
【分析】
本题的知识点是生物膜系统的组成和功能，解答这类试题要注意两点：
一是明确生物膜系统的定义的含义，必须是在细胞内的膜结构；
二是明确生物膜系统在成分上、结构和功能上的联系，特别是用一些具体的实例进行解读，例如用分泌蛋白的实例解读生物膜之间存在的间接联系。
【详解】生物膜指细胞膜、核膜以及细胞器膜的统称，而不是生物体内所有膜结构的统称，A错误；
肽链合成是在核糖体上进行的，而核糖体无膜结构，因此肽链合成所需的酶没有附着在生物膜上，B错误；
真核细胞中，有氧呼吸中[H]和O2的结合发生在线粒体内膜上，C正确；
细菌属于原核生物，原核生物只有细胞膜，没有生物膜系统，因此其合成和分泌的胞外酶不需要生物膜系统参与，D错误。
【点睛】本题考查生物膜的有关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。
解答本题的关键是明确生物膜系统的概念，掌握在生物膜上进行的一些化学反应。
2.2.下列关于生物科学实验及方法的叙述，错误的是
A.鲁宾和卡门采取了同位素示踪法证合作用释放氧气的来源
B.艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可使小鼠死亡
C.孟德尔用豌豆为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律
D.沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
【答案】B
科学的研究方法有以下几种1、假说-演绎法：
在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论．如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。
例如孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根研究的伴性遗传等。
2、类比推理法：
类比推理指是根据两个或两类对象在某些属性上相同，推断出它们在另外的属性上（这一属性已为类比的一个对象所具有，另一个类比的对象那里尚未发现）也相同的一种推理。
萨顿的假说“基因在染色体上”运用了类比推理法。
3、模型构建法：
模型是人们为了某种特定的目的而对认识对象所做的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的；
有的借助具体的实物或其它形象化的手段，有的则抽象的形式来表达。
模型的形式很多，包括物理模型、概念模型、数学模型等。
以实物或图画形式直观的表达认识对象的特征，这种模型就是物理模型。
沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型，就是物理模型。
4、放射性同位素标记法：
放射性同位素可用于追踪物质运行和变化的规律，例如噬菌体侵染细菌的实验。
【详解】20世纪30年代，美国科学家鲁宾和卡门采用同位素标记法证明光合作用释放的氧气来自参加反应的水，A正确；
艾弗里实验证明从S
型肺炎双球菌中提取的DNA可以使R型细菌转化为S型细菌，而不是S型细菌的DNA能使小鼠死亡，B错误；
孟德尔用豌豆为实验材料，应用假说-演绎法，验证了基因的分离及自由组合规律，C正确；
沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法，D正确。
【点睛】本题考查科学史中的研究方法和生物实验方法，要求学生识记教材中的实验，包括实验采用的方法、实验现象及实验结论等，属于考纲识记和理解层次的考查。
3.3.下列有关神经突触的叙述，正确的是
A.每一个突触小泡中只有一个乙酰胆碱分子
B.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减小
C.兴奋在突触处的传递是通过局部电流完成的
D.神经递质与突触后膜上的受体结合也可能抑制下一神经元
【答案】D
突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。
【详解】每一个突触小泡内有许多乙酰胆碱分子，A错误；
突触小泡中神经递质释放后突触小泡膜与突触前膜融合，使突触前膜面积增大，B错误；
兴奋在突触处的传递是通过神经递质来完成的，C错误；
神经递质包括兴奋性递质和抑制性递质，与突触后膜上的受体结合，可使下一个神经元兴奋或抑制，D正确。
【点睛】本题主要考查突触的结构以及神经冲动的产生和传导，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。
4.4.下列关于植物生长素的叙述，错误的是
A.根的向地性说明生长素的生理作用具有两重性
B.顶端优势是由于侧芽部位生长素过多引起的
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度高于幼根
D.苹果树开花后，喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落
生长素的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长，主要表现为：
既能促进生长，也能抑制生长；
既能疏花疏果，也能防止落花落果；
既能促进生根，也能抑制生根；
顶端优势现象是顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高而受到抑制；
同一植株中不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感，其次是芽，最不敏感的是茎。
【详解】A.根的向地性是由于根对生长素比较敏感，根的近地侧生长素浓度高而抑制生长，远地侧生长素浓度低促进生长，从而表现出向地弯曲生长的现象，A正确；
B.顶端优势现象是顶芽产生的生长素运输到侧芽，使侧芽生长素浓度高而抑制生长，B正确；
C.同一种植物的幼芽对生长素的反应敏感程度低于幼根，C错误；
D.生长素可防止落花落果，D正确。
【点睛】本题考查生长素的生理作用特点，意在考查学生对生长素作用两重性，顶端优势的理解，需要学生能运用所学知识与观点对生物学问题进行解释和判断。
5.5.科技人员对某风景区内的植物进行丰富度等方面的调查，结果如下表。
下列判断正确的是
样地
海拔
（m）
土壤含
水量（%）
光照（%）
物种数目
灌木
草本
乔木层
灌木层
草本层
Ⅰ
1050
29.8
20.9
3.1
3
5
16
Ⅱ
1140
34.1
34.6
5.9
17
6
Ⅲ
1160
7.9
28.3
15.8
9
20
Ⅳ
9.4
15.4
0.5
A.调査该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法
B.影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量
C.该景区植物丰富度由大到小依次是灌木层、草本层、乔木层
D.乔木层中不同高度的喜鹊巢不能反映动物群落的垂直结构
群落是指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，它包括该地区所有动物、植物、微生物等。
群落水平研究的问题：
①研究对象：
同一时空内不同种群的集合体。
②研究问题：
物种组成（即丰富度和优势种）、种间关系、群落演替、群落的空间结构、各种群占据的位置、群落的范围和边界等问题。
【详解】统计该风景区的草本植物丰富度采用的是记名计算法和目测估计法，A错误；
据表格数据分析，影响灌木层物种数目的主要非生物因素是土壤含水量和光照强度，B错误；
据表格数据可知乔木层的丰富度为（3+2+1+2）/4=2；
灌木层的丰富度为（5+17+9+3）/4=8.5；
草本层的丰富度为（16+6+20+6）/4=12。
因此该景区植物丰富度由大到小依次是草本层、灌木层、乔木层，C错误；
群落的垂直结构是指不同群落在垂直方向上分布，分布的对象是群落而不是种群，而乔木层中不同高度的喜鹊巢的分布对象是种群，因此不能反映动物群落的垂直结构，D正确。
【点睛】本题以调查植物的丰富度为素材，考查了群落丰富度的调查、影响群落物种数目的因素、群落的结构等方面的内容，意在考查学生的识记能力、运用所学知识解决相关生物学问题的能力。
6.6.无子西瓜是由二倍体（2n=22）与同源四倍体杂交后形成的三倍体植株。
A.杂交时，常选用四倍体植株作母本、二倍体植株作父本
B.三倍体植株的细胞在有丝分裂后期，含有33对同源染色体
C.二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来
D.若在短期内大量繁殖三倍体植株，可采用植物组织培养的方法
用四倍体植株作母本，用二倍体植株作父本，取其花粉涂在四倍体植株的柱头上，四倍体植株（44条）上产生的雌配子含有22条染色体，与二倍体植株上产生的雄配子（11）结合，形成含有22+11=33条染色体的合子。
三倍体减数分裂时联会紊乱，理论上可以采用组织培养的方法大量繁殖。
【详解】利用多倍体育种培育无子西瓜时，在二部体西瓜的幼苗期，用秋水仙素处理得到四倍体植株，以其作母本，用二倍体植株作父本，A正确；
由分析可知，三倍体无籽西瓜含有33条染色体，其细胞内的同源染色体不是成对存在的，在有丝分裂后期染色体加倍，含有66条染色体，而不是含有33对同源染色体，B错误；
二倍体、三倍体、四倍体等植株均可由受精卵发育而来，C正确；
短期内大量繁殖三倍体植株，可以采用组织培养的方法；
其优点是繁殖速度快，因为是无性繁殖，还可以保持三倍体无籽西瓜的优良性状，D正确。
【点睛】本题考查的知识点属于课后的练习题的变式应用，课后的练习题往往是精选的一些习题，甚至一些高考题就是课后练习题的一个变形，所以平时一定要注意对课后习题精研、吃透。
本题考查了学生的理解分析能力，解题的关键是明确多倍体育种的过程。
7.7.下图为人口腔上皮细胞中某双链核酸分子的一小段核苷酸链的示意图，据图回答下列问题：
.........
（1）图中2和5代表的五碳糖为__________，__________（填序号）构成一个核苷酸。
（2）人口腔上皮细胞中合成该类核酸的场所有__________。
有些新转录产生的mRNA经一系列加工后穿过细胞核上的__________转运到细胞质中，该结构对转运的物质具有__________性。
（3）假设该核酸含有500个碱基对，其中一条链中T+A占40%。
将其放在含14N的培养基中连续复制3次，则该核酸分子第3次复制时需要消耗__________个G。
（4）若利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是__________；
判断图示核酸在细胞中分布的原理是____________________。
【答案】
（1）.脱氧核糖
（2）.4、2和3（3）.细胞核、线粒体（4）.核孔（5）.选择（6）.1200（7）.甲基绿和吡罗红混合染液（8）.甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色）
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。
核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸分为两大类：
脱氧核苷酸、核糖核苷酸，脱氧核苷酸的五碳糖为脱氧核糖，碱基为A、G、C、T，核糖核苷酸的五碳糖为核糖，碱基为A、G、C、U。
【详解】
（1）据图可知，图中核苷酸链中含有的碱基是A、T、C、G，说明其是脱氧核苷酸链的一部分，即组成该链的核苷酸是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸含有的2和5代表的五碳糖为脱氧核糖，一分子核苷酸是由一分子4（磷酸）、一分子2（五碳糖）、一分子3（含氮碱基）构成。
（2）核酸主要存在于细胞核中，在线粒体及叶绿体中也含有少量的核酸，但人体无叶绿体，因此核酸的合成场所是细胞核、线粒体。
mRNA属于大分子物质，通过细胞核膜上的核孔转运到细胞质中，参与翻译过程，核孔对物质的转运具有选择性，比如mRNA可以通过核孔从细胞核运输到细胞质中，而细胞核中的DNA则不能通过核孔。
（3）由题意知，DNA分子中A+T占碱基总数的40%，则C+G占60%，C+G=1000×
60%=600个，则C=G=300个，该DNA分子复制3次，共产生8个DNA分子。
其中第二次复制完成后，产生4个DNA分子，第三次复制完成后，产生8个DNA分子，从第二次复制完成到第三次复制完成，增加了4个DNA分子，因此该核酸分子第3次复制时需要消耗G碱基为300×
4=1200个。
（4）利用染色法观察核酸在人的口腔上皮细胞中分布的状况，常使用的染色试剂是基绿和吡罗红混合染液，由于甲基绿对DNA的亲和力高，DNA分布的部位呈现绿色（吡罗红对RNA的亲和力高，RNA分布的部位呈现红色），因此通过观察颜色判断DNA及RNA在细胞内的分布。
【点睛】本题的知识点是核酸的分类、基本组成单位和组成成分，对于核酸的分类、基本组成单位和组成成分之间关系的记忆是本题考查的重点，要求学生识记核酸的组成及核苷酸组成、种类及水解产物。
8.8.人体在平静状态下，血液中一定浓度的C02对维持呼吸中枢兴奋是必要的。
人剧烈运动后，血液中C02浓度升高，通过刺激相关化学感受器，引起呼吸中枢产生兴奋，进而使呼吸加深加快，肺的通气量增加，加速C02的排出。
回答下列问题：
（1）人体细胞中C02产生的场所是_________，以________方式排出细胞。
排出细胞的C02可通过____运输到达其作用部位，进而对呼吸活动进行调节。
（2）C02浓度升高时导致呼吸加快，其调节方式为______
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