广东省广州市届高三调研测试语文试题Word格式.docx
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过“井底之蛙”的日子，是舒服且没有太多烦恼的
A．
B．
C．
D．
二、本大题7小题，共35分。
阅读下面的文言文，完成5-9小题。
游千山记
程启充
千山在辽阳城南六十里，秀峰叠嶂，绵亘数百里。
东引瓯脱，南抱辽阳，蓊郁而时有佳气。
予丙申迁盖州，道出辽阳，乃与同志徐、刘二子游焉。
南折入山，数里，抵祖越寺。
路颇峻，稍憩于寺之禅堂，乃登万佛阁。
阁在山半，缘崖旋，越飞梁而入。
凭栏四望，天风泠然，因宿于寺。
时戊子日也，循东山，望螺峰，附太极石，入岩涧。
俯看万佛阁，已在下方矣。
自一览亭迤西而北，入龙泉寺。
晡时，往香岩寺，乱溪而东，岩壑窈窕。
明晨，寺僧设斋，乃行，憩大树下。
人境空寂翛然，有遗世之想。
东峰危险，徐、刘二子浮白引满，其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
自龙泉至此，二十余里，陡绝洿陷，悬崖怪石，后先相倚，抚孤山，瞰深壑，奇花异卉，杂然如绣。
翼日，晴霁，登中峰，顾瞻京国，远眺荒徼，山海混茫无际。
数息，抵仙人台，峭壁断崖，北隅以木梯登望之，股栗。
健者匍匐而上，有石枰，九仙环弈焉。
自仙人台寻中会寺，入溪，穿石，荆棘塞路，不可杖，径仅容双趾。
以匹布缚胸使人从后挽之扶滕侧足盘跚而步危甚刘子先之徐子与余相去数步,摘山花以诗赠余,余亦倚声和之。
坐石上，一老进麦饼。
值饥，食之厌，问其姓氏，笑而不答，乃至寺。
行几二十里，因惫，坐僧房。
久之，乃自中会反祖越。
回望诸峰，如在天上矣。
兹山之胜，弘润秀丽，磅礴盘结，不可殚述。
使在中州，当与五岳等；
僻在东隅，高人、游士罕至焉。
物理之幸不幸，何如也？
昔柳州山水以子厚显，予之劣陋，弗克传其胜，姑撮其大概如此。
（选自《古今图书集成·
山川典》，有删改）
【注】程启充，明代正德进士，曾任御史、江西按察使，后被人诬告，贬戍抚顺、盖州等处十六年。
瓯脱：
泛指边界。
浮白：
满饮。
5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
（3分）
A．阁在山半，缘崖旋
缘：
边缘
B．值饥，食之厌
厌：
满足
C．弘润秀丽，磅礴盘结，不可殚述
殚：
尽
D．弗克传其胜，姑撮其大概如此
克：
能够
6．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是
A．乃登万佛阁寺僧设斋，
乃行
B．自一览亭迤西而北
健者匍匐而上
C．有遗世之想
余亦倚声和之
D．北隅以木梯登望之
昔柳州山水以子厚显
7．下列文句中，断句正确的一项是
A．以匹布缚胸/使人从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之徐子/与余相去数步
B．以匹布缚胸/使人从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之/徐子与余相去数步
C．以匹布缚胸使人/从后挽之/扶滕侧足/盘跚而步/危甚/刘子先之徐子/与余相去数步
D．以匹布缚胸使人/从后挽之扶滕/侧足盘跚/而步危甚/刘子先之/徐子与余相去数步
8．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是
A.千山毗邻辽阳城，地处边界，山中草木繁盛，携下属徐、刘二人取道辽阳上山。
B.位于龙泉寺的万佛阁，从半山腾空而出，气势磅礴，游人凭栏远望，顿觉寒风四起。
C.用移步换景的手法，描述游览千山的全过程，突出了千山“险峻秀丽”的特点。
D.运用平实质朴的笔法，细致地描绘了千山的自然之美，抒发了个人的豪情壮志。
9．根据具体要求分别完成下列各题。
（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。
（7分）
其间适有吹笳者，声振林樾，闻之愀然。
（3分）
使在中州，当与五岳等；
（4分）
（2）文中的“千山”触发了对自己境遇的感叹，两者有哪些相似之处？
请用自己的话概括其中两点。
10．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
采桑子
欧阳修
残霞夕照西湖好，花坞苹汀。
十顷波平，野岸无人舟自横。
西南月上浮云散，轩槛凉生。
莲芰香清，水面风来酒面醒。
【注】指颍州西湖。
神宗熙宁四年，欧阳修以太子少师的身份辞官，回到颍州私第居住。
轩槛：
长廊的栏杆。
芰：
指菱。
（1）通过多种感官描写“西湖好”，请结合全词简要分析。
（2）这首词抒发了哪些情感？
11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（任选3题，多选只按前3题计分）（6分）
（1）古人秉烛夜游，良有以也。
（李白《春夜宴诸从弟桃李园序》）
（2）
，而不知其所止；
，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
（3）人生代代无穷已，
，但见长江送流水。
（张若虚《春江花月夜》）
（4）鹰击长空，鱼翔浅底，
，问苍茫大地，谁主沉浮？
（毛泽东《沁园春·
长沙》）
三、本大题4小题，共16分。
阅读下面的文字，完成12-15小题。
文艺作品不能简单“娱乐化”
杜学文
全球化、现代化、一体化、市场化、信息化……现在这类表述已经成为一种潮流。
专家们如果在自己的演说、文章中不讲上几个什么“化”，似乎就没有水
平，跟不上时代。
我不是说这样就不对，而是说，要什么什么化，也得具体研究一下内容，不是什么东西都能“化”。
比如娱乐，就应该慎提“化”。
其实，现在娱乐化也是一个热门的词，其针对性也许是有所指的。
一种是因为我们的文艺作品往往有主题先行的弊病。
很多人总是说，我们搞一
个什么样题材的作品，这往往就是一个事先设定的概念，就可能缺乏从生活出发的生动鲜活，结果使作品变成一种说教，没有感人的细节、性格。
如果文艺作品不感
人，缺乏吸引力，失败也是常理之中的。
所以，有的人就强调，文艺创作应该有娱乐性，要娱乐化。
如果从这样的角度来看所谓的娱乐化，我以为还有一些规律性的
意义。
因为其出发点是解决创作中存在的问题。
不过还有人是从经营的角度讲的。
认为文艺作品也是一种商品，要进入市场，如果没有娱乐元素，就不可能有很好的
市场效应。
所以，他们说，要娱乐化。
强调文艺作品要有娱乐元素，我觉得不能算错。
艺术本来就有娱乐的意义，说要有娱乐性，是为了让人更好地接受。
比如接受
美学就是专门研究对作品的接受、反应等问题的。
这无疑是非常有价值的研究。
但是，如果娱乐要实现“化”，就值得我们认真思考了。
所谓“化”，在汉语中是一个非常多义的词。
不过什么什么化，是使什么成为、变成什么的意思。
比如，现代化，就是说要使什么成为具有现代特性的东西。
相
应地，娱乐化，也就是要把缺乏娱乐特性的文艺作品变成充分的娱乐状态。
化，具有一种全面性、普泛性的意义。
从这样的角度来看，娱乐就不能化。
首先，从艺术的本质来看，艺术是对人类情感世界的形象表达。
虽然由于其生动性、形象化，使艺术具有一定的娱乐性，但娱乐并不是最核心的品格。
如果片面
强调娱乐化，就会消解人类情感，使之浅薄、浮躁，而丧失神圣和庄严。
其次，从艺术的类型来看，各种各样的艺术形式有不同的审美追求。
悲剧当然就难以娱乐
化，即使是喜剧，也有其深刻的批判意义，并不仅仅是用来娱乐的。
再次，从艺术作品的传播来看，并不是娱乐元素多，其传播面就越广。
相反，很可能是其艺术品
格高，其市场价值才可能越大，传播才会更长久。
当然，我们也不否认，一些具有很好的娱乐特性的作品可能会取得更高的收视率、票房和版税。
但就文艺作品而
言，不能简单地强调娱乐化。
文艺作品要进入市场，就必须表现出独特的艺术品格，强调作品对人类情感和社会生活的生动表现。
对艺术作品不能简单强调经济回报，在考核时不能只看作品的
收视率、票房等经济效益，更要看其社会效益。
我们一直强调的，就是在保证社会效益的前提下努力实现社会效益和经济效益的统一。
如果我们不再提娱乐的
“化”，许多艺术领域的问题可能就会得到解决。
（选自《文艺报》2013年9月4日，有删改）
12-13题为选择题。
请在答题卡“选择题答题区”作答。
（12题选对一项给2分，选对两项给5分，多选不给分）
12.下列说法，符合文意的两项是
（5分）
A．专家们喜欢在自己的演说、文章中讲上几个“化”，这是跟上时代、体现专业水平的表现，俨然已经成为了当今社会的一种潮流。
B．文艺作品如果存在主题先行的弊病，就可能会缺乏从生活出发的生动鲜活，这样就会使作品变成一种说教，没有感人的细节、性格。
C．艺术不可否认有娱乐的意义，从接受美学角度认真研究对作品的接受、反应等问题，有助于人们更好地接受艺术的娱乐性。
D．文艺作品应该具有一种全面性和普泛性的娱乐意义，但一味强调文艺创作应该具有娱乐性，要娱乐化，就会忽略艺术的核心品格。
E．进入市场的文艺作品要强调对人类情感和社会生活的生动表现，重视展现其独特的艺术品格，努力实现社会效益和经济效益的统一。
13．关于艺术作品的娱乐化问题，下列表述不符合文意的一项是
A．尽管全球化、现代化、一体化、市场化、信息化已经成为一种潮流，但文艺作品的娱乐化需要慎重。
B．要把普遍缺乏娱乐特性的文艺作品全面变成充分的娱乐状态，这种娱乐“化”的趋势是值得肯定的。
C．喜剧虽然和悲剧艺术类型不同，审美追求也不同，但同样具有深刻的批判性，不仅仅是用来娱乐的。
D．娱乐元素多的作品，可能会取得更高收视率、票房和版税，但要传播得更广更久，不能只靠娱乐化。
14．“现在娱乐化也是一个热门的词，其针对性也许是有所指的”，其中“所指的”是什么？
15．以戏说历史为主要题材的“戏说剧”风靡荧屏，为了“以古娱今”，创随意更改历史，在古代事件中滥加现代元素，内容荒诞，让观众看后哭笑不得。
请结合文意，以“戏说剧”为例，分析文艺作品为什么不能简单“娱乐化”。
四、本大题为选考内容的两组试题。
每组试题3小题。
共l5分。
选考内容的两组试题分别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组，考生任选一组作答。
作答前，务必用2B铅笔在答题卡上填涂与所选试题组对应的信息点；
信息点漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
（一）文学类文本阅读
阅读下面的文字，完成16-18小题。
将军
冯曙光
将军老了，年轻时的将军骑马挎枪打天下，这副英姿已成暮年的回忆。
将军两眼昏花，还哆哆嗦嗦掉着残涎。
若不是一座漂亮的小洋楼，没人相信他就是将军。
将
军夫人过世多年。
儿女是鹰，飞在天外。
卫士长和护理人员陪伴他打发孤寂乏味的日子。
他们立正，向他辉煌的一生敬礼；
将军傻笑，胡乱地看他们一眼后坐到有太
阳的地方搔头止痒。
他们把将军看得很严，只让他在花园里活动。
让他宁静地仰头看天以避免外界的刺激，偶尔也和将军搞点简单的体育锻炼，踢球折纸船什么的，
但必须是在将军稍稍清醒的时候。
完了他们组织学习，将军便在他们中间摸摸索索，拿起颠倒的报纸瞄瞄。
工作上的疏忽不是没有的，这一天，将军不见了。
天气很好，阳光、风、草叶上的水珠……不知是什么幻觉支配将军走出花园来到居民住宅区。
一群孩子在草坪上追逐。
将军便扒在栅栏上看他们玩耍。
将军的痰水又掉了出来。
孩子们玩得很高兴，停下休息时看见了将军。
男孩因为将军的模样判断他是疯老头，女孩不相信，于是他们来到将军的前面。
“老爷爷您在这儿看啥？
”女孩试探地问。
这时将军的头脑突然变得清晰了，他回答得虽然迟钝，但孩子们听到了将军对他们的赞美：
“你们都是好孩子……”
“你有家吗？
”男孩问。
将军指了指来路：
“有。
”
“您自己会回去吗？
”女孩关切地问。
将军点点头，并笑。
“老爷爷，来和我们一起玩吧。
”女孩到栅栏外把将军领到草坪上，将军异常激动。
这是一个捉迷藏游戏，用手巾蒙住眼睛去捉站着不动的对方。
按孩子们的规矩谁输了谁当马骑。
结果将军输了。
男孩便要将军趴下去。
女孩坚决反对，扬言要告诉老师。
这时将军趴下了，“骑，骑。
”将军说。
男孩骑在将军身上，拧着将军的衣服让将军在地上爬。
爬了一圈，将军开始喘大气，可还有一圈。
这时卫士长赶到了，气愤地赶下孩子并严厉地训斥：
“谁叫你这样做的！
你知道他是什么人吗？
他是一位将军！
”孩子们愣住了。
“我要去告诉你的老师，要你向将军检讨！
”卫士长十分严肃，他认为这是在给孩子们上历史课。
将军一点没有注意到卫士长的到来，还沉浸在他的欢愉中。
这时另一个男孩反驳了：
“我不相信他是将军，将军不是这个样子！
”孩子们在电影和图书上看到过不少将军。
卫士长无法向孩子们澄清这一问题，他只有耐心地对孩子们进行开导，然而这也绝非易事。
“他会打仗吗？
”骑过将军的男孩扑到地上，很标准地向前运行。
“啾啾”敌人的子弹射来，他一个翻滚随即倾起半个身子用冲锋枪“嗒嗒嗒嗒”向敌人射去一串子弹。
整个过程无可挑剔。
卫士长不知该怎么收场。
“哼，我才是将军！
”男孩得意洋洋地迈起方步。
在听到孩子的枪声后，将军慢慢地站了起来，比任何时候都站得挺直。
卫士长发现，将军眼里有了硝烟、有了火光，将军的耳里炮声隆隆、马蹄声急。
浩浩荡荡的大军踏起漫天尘土向西线挺进。
于是，战斗在草坪上打响了。
将军大声发令：
“七营长！
卫士长木了，但马上反应过来：
“到！
“你营火速包抄石宝寨东路，堵住敌军增援。
绝不许放过来一个敌人！
“是！
”卫士长身跑去，绕了一个圈回来。
“肖国光！
“到！
”卫士长又站在将军面前。
“你部原地不动，等一师五师打响后迅速出击，夺下三号和六号高地！
战斗异常激烈，敌人仗着有利地形负隅顽抗。
我军两次冲锋均被猛烈的炮火压住。
敌人气势汹汹想从东路突围，这时传来肖国光夺下三号和六号高地的捷报，东路被死死卡住了。
至此，敌军七个旅两个师全在我军枪口之下……
雄师百万气吞山河，将军又取得了一场大战的胜利，躺在了送来的担架上。
小男孩上前低下了头：
“将军爷爷，您是将军。
我错了。
“不，……你也是将军……”将军的眼中滚出泪，合上了眼。
“敬礼！
所有在场的人向将军举起了手。
（选自《中国微型小说名家名作百年经典》（第2卷），2011年版，有删改）
16．请分点概括小说的主要情节。
17．小说主要运用了对比手法，请结合文本具体分析。
（5分）
18．在小说中，我们既看到了将军往昔的叱咤风云，也看到了他眼前的年迈孤独。
请结合文本，谈谈你对英雄暮年这一生命现象的认识。
（6分）
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成19-21小题。
一场跨越将近400年的对话
——专访《天工开物古今图说》潘伟
明
代宋应星编著的《天工开物》被誉为“中国古代技术百科全书”。
广东省作家协会会员潘伟以《天工开物》为线索，遍访各地的农业和手工业生产现场，编著《天工
开物古今图说》一书。
该书以大量的田野调查图文，融合历史考证与现实考察，展示了中国传统农业文明在现代社会的生存状况，一经出版便广受各方关注。
下面是南方网对《天工开物古今图说》潘伟的专访。
主持人：
在现今的工业化时代，您是如何产生编写这本《天工开物古今图说》的念头呢？
潘伟：
写这本书一开始是一个很偶然的机会。
80年
代初期我在一个旧书摊里发现了一本《天工开物》的上集，是清华大学机械厂工人理论小组注释的，也没认真看，只是看插图，当时是学美术，觉得里面木刻版的白
描很有趣，我就在书摊里买了回来。
后来我偶尔发现我拍的一些照片跟《天工开物》的一些插图很相似，我才很认真地看这本书，就想能不能用现在的图片和文字和
宋应星展开一场跨越将近400年的对话，所以这个想法应该是十年前就有了。
潘老师，其实您是十年磨一剑。
您所有的闲余时间都花在这上面吗？
几乎是的，但也不辛苦，因为做得好玩，不紧不慢的。
按照现在的条件，比如一个出版社，找5个摄影师分布在全国各地，然后找两个写手一编就行了，一年可以做好。
但是没有味道，因为几百年、上千年的生产方式不可能短时间拍好并考察明白。
虽然能编出来，但做不到这样的书。
我们看到书中所提及的工具和手艺有一部分是现在仍在使用的，一部分就已经进了博物馆或成了陈列品。
您在选取写作素材时有没有一定的标准？
我的标准是：
必须还用于农业生产的过程中。
我是把那些生产方式和生产工具从明代400年
前拉回到当代做一个物证，所以必须在生产现场。
因此，成为陈列品的是少数，基本上我书上的工具还在用。
因为我这本书是做给两种人看的，一个是专业人士，搞
专业学术研究的人，给他提供一种物证。
比如你写一篇论文、写一本书，这种农耕方式这种工具用在什么时候，用在什么地域，为什么要用，这几方面我在书中必须
说清楚。
同时我也写给一般的看，有人说这是科普的“公仔书”，可以给现在的孩子看，也不是很学术，但也不是光有趣。
所以，必须要很认真地去考证每一个
细节、每一件事、每一个工具。
每一件工具都要认真考证，这真是一个巨大的挑战。
写这本书是否需要掌握方方面面的知识？
具体包括哪些？
潘
伟：
最基本的就是古文知识，首先要看得懂《天工开物》这本书，当然我本身是学中文的，这个还是有一定的基础。
还包括摄影技术，这当然也需要。
还有科技知
识，包括一些物理、化学、农学上的知识等等，这个是我最缺的。
因为涉及方方面面，不懂就要去查资料，去了解，一个是请教专业人士，还有查百科全书。
有时候
甚至为了一个问题、几句话，在网上或者在书店里面查阅大量的论文，去考证对不对。
花的精力很多，但是写起来很简单。
这本书真可以称得上是您的心血之作。
有人说，《天工开物》凝聚了古代中国农业文明的千年智慧，在现今农业文明逐渐远去，工业文明迅猛发展的环境下，写这样一本“溯古”的书，有何意义和影响呢？
首先是记录上的意义，现在随着工业社会快速的增长，农业工具消失得也很快，可能我现在再去拍，有些东西已经开始消失了。
还有，可以说是作为当代人的反
思：
我们的这种不消耗能源的耕作方式和现在消耗能源的机械化农耕方式——甚至用工业化生产方式来生产农产品，是否都是正确的？
以前的是否都是落后的？
有人担心这类书的销量，您怎么看？
出版社告诉我不用担心，他们已决定再版。
据我了解，中国科技大学、中国石油大学、浙江理工大学的图书馆都把这本书作为推荐图书。
这本书真的非常有意义。
您对网友们有什么期望？
现在人人手头上应该都有一台照相机，每个人其实都可以做一点事情，把我们身边的事情记录下来，包括用文字、相片等方式，这是件很有意义的事情。
如果大
家都像我这样去做，我们这一代人所见到的事情——各行各业——就不会流失，起码在影像上不会流失。
挺有意思的，希望大家一起来做。
（选自南方网2012年2月19日，有删改）
19．《天工开物古今图说》对《天工开物》的继承和发展分别具体体现在哪些方面？
20．潘伟为什么能够完成这场“跨越将近400年的对话”？
请说出三点理由，并结合文本简要分析。
21．《天工开物古今图说》一经出版，就受到不同群的关注，如此强烈的反响说明了什么？
请结合文意，谈谈你的看法。
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22．下面是某市妇联对市民聘请家政服务人员原因的调查表。
请根据表格反映的情况，补充文段中A、B、C处空缺的内容（不出现数字），使上下文语意连贯。
原因
料理家务
照顾老人
看护儿童、护理产妇
目前你聘请家政服务人员的原因
60.7%
20.6%
18.7%
将来你最有可能聘请家政服务人员的原因
27.0%
52.1%
20.9%
从上表可以看出，市民聘请家政服务人员的需求将发生变化，具体表现为：
A（不超过15个字）（2分），
B（不超过15字）（2分），看护儿童、护理产妇的需求基本不变。
当前该市不少家政人员通过了“护婴”“月嫂”课程培训，拿到了“护婴证”“月嫂证”，但无法上岗。
针对这一现象，我们建议该市的家政培训机构
C（不超过15个字）（2分），提高上岗率。
23．为加强校园文化建设，香雪中学文学社将在元旦举办以“红梅·
怡心”为主题的现场作文大赛，比赛现场将设在学校的梅园。
请你为学校的广播站撰写广播稿，鼓励同学参加比赛。
要求：
明确活动主题，至少使用两种修辞手法，不少于80个字。
六、本大题1小题，60分。
24.阅读下面的文字，根据要求作文。
某校为学生提供了内容丰富的社会实践机会，引发了学生们的热议。
有学生说，学生的主要任务就是学习，学习好了，才能更好地服务社会。
有学生说，社会实践很有必要，在实践中了解社会，才能尽早融入社会。
有学生说，我的精力有限，学习时间很紧张，对我有帮助的社会实践我才参加。
要求：
自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。
不要脱离材料内容及含意的范围。
不少于800字。
不得套作，不得抄袭。
广州市2014届高三调研测试语文试题参考答案及评分建议
题号
考点
分值
答案
说
1
字音识记
3
C
chu/l，j/q，ju/jio。
A.y/s，xi，ji/xi。
B.u/
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