部编版二年级语文上册第一单元语文教案Word文件下载.docx
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教材知识体系特点：
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准（2011年版）》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
（一）自然渗透立德树人，弘扬中华优秀传统文化
（二）尊重儿童，保护儿童天性
（三）夯实语文基础，对学生进行全面的语文启蒙教育
（四）重视语言文字运用，紧密联系学生生活
（五）引导发现，鼓励探究，倡导自主学习
（六）重视大量阅读，将课外阅读纳入课程
（七）版式设计独具匠心
本学期教学重点：
1.认识300个生字，会写其中100个生字。
2.认识“一、丨、
、
、亅、
、丶、
”等笔画。
3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
4.能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
5.掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。
6.提倡学生用多种方法识字，特别是在日常生活中识字。
鼓励学生自主识字，初步了解会意字的构字特点。
7.结合学生的学习实际，培养学生良好的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣
8.理解课文内容，懂得课文所说明的道理，接受相关的思想教育和健康情感的教育。
本学期教学难点：
1.汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2.识字量的增加,让学生“回生率”很高,因此汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3.如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
本学期拟定参加的教研活动
1．教研课题
2．参与集体备课次，相互听课节，上公开课节；
3．接受老师的指导或帮助老师提高教学水平，或与老师互帮互学。
拟
采
取
的
主
要
措
施
1.发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。
针对学生的热情度高却容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值日，使待进生很快尝到成功的甜头。
2.在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教学中，尽量作到、在游戏中学习，体验学习的乐趣。
3.优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所得，都有充实感。
4.深入了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。
针对一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩子的学习兴趣，提高学习的效率。
5.多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面发展。
课
外
辅
导
安
排
1．培优重在拔尖,辅差重在提高
2．课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好.
3．课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练.
4．发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣.
5．对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气.
教学进度表
进
度
时间
周次
教学内容或活动内容
备注
9.1
1
入学教育
9.4～9.8
2
我上学了；
识字1~3
9.11～9.15
3
识字4~5；
口语交际；
语文园地一；
快乐读书吧
9.18～9.22
4
1.aoe2.iuü
yw3.bpmf4.dtnl机动
9.25～9.29
5
5.ɡkh6.jqx7.zcs8.zhchshr语文园地二
10.2～10.6
6
国庆中秋
10.9～10.13
7
9aieiui10aoouiu11ieü
eer12aneninunü
n
10.16～10.20
8
13anɡenɡinɡonɡ语文园地三拼音复习
10.23～10.27
9
1.秋天；
2.小小的船3.江南4.四季机动
10.30～11.3
10
语文园地四；
期中复习
11.6～11.10
11
识字5－7
11.13～11.17
12
识字8~10机动
11.20～11.24
13
语文园地五5.影子6.比尾巴；
11.27～12.1
14
7.青蛙写诗；
8.雨点儿口语交际语文园地六
12.4～12.8
15
9明天要远足10.大还是小11.项链
12.11～12.15
16
语文园地七12雪地里的小画家13乌鸦喝水
12.18～12.22
17
14、小蜗牛口语交际语文园地八期末复习
12.25～12.29
18
总复习
2018.1.1～1.5
19
1.8～1.12
20
1.15～1.19
21
1.22～1.26
22
检测；
总结。
审批意见
教研组审批意见：
签名（章）时间
学校审批意见：
第一单元教学计划
教材分析
本单元主要由《我上学了》和“识字”两部分组成。
《我上学了》通过四幅图画帮助刚入学的学生了解学校生活，了解学习常规，培养良好的学习习惯。
“识字”属于象形字归类识字：
《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；
《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；
《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；
《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；
《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。
“口语交际”旨在引导学生认真听别人说话，并按指令做出相应的动作，从而培养学生学会倾听、与人合作的习惯。
“语文园地一”通过猜一猜、读一读、比一比、写一写、背一背等方式，培养学生的识字能力，激发学生学习语文的兴趣。
“快乐读书吧”通过图画，让学生体会课外阅读的快乐，培养学生喜爱读书的习惯。
学情分析
好习惯是学生成长的基石。
一年级是学生学习习惯培养的关键期，因此，教师应注重培养学生良好的学习习惯，如学会倾听、善于思考、敢于提问、认真书写、与人合作等习惯。
一年级学生好奇心很疆，好玩好动，有一定的自我表现欲。
因此，教学时，教师要采用多种教学方法以激发学生学习的热情，解决学生注意力集中时间不能超过十五分钟的问题；
采用游戏的方式，促进学生的自我表现和自主探究意识，使其获得成功的体验。
教学目标
知识与能力
1．通过图画，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2．会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；
认识10种基本笔画。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。
过程与方法
1．图文结合，学习生字，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。
2．引导学生有感情地朗读课文，理解课文的内容，体会儿歌的语言美和韵律美。
情感态度与价值观
1．让学生懂得热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、尊敬老师、团结友爱。
2．引导学生体会课外阅读的快乐，培养学生课外阅读的习惯，激发学生对祖国语言文字的热爱以及学习语文的兴趣。
课时安排
本单元可安排17课时。
《我上学了》安排3课时，《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》各安排2课时，“口语交际”“语文园地一”“快乐读书吧”共安排4课时，其中“口语交际”“快乐读书吧”各安排1课时。
课时教案
课题：
我上学了第1课时总序第个教案
课型：
新授编写时间：
年月日执行时间：
年月日
教学目标：
知识与技能：
通过观察课文插图，感受同学间的友爱及共同学习的快乐。
过程与方法：
引导学生按一定的顺序自主观察画面，讲述画面内容。
情感、态度与价值观：
培养学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。
教学重点：
根据画面提示，受到热爱祖国、尊敬老师、团结友爱、养成良好习惯等方面的入学常规等方面的教育。
教学难点：
提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力。
教学准备：
多媒体。
教学方法：
以学生为主体，充分利用多媒体和优美的情境图，激发学生学习的兴趣。
教学过程：
一、活动导入，师生间增进了解
1．同学们，你们好！
欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。
（板书：
我上学了）我是你们的语文老师，今后，我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。
我们现在上的科目是语文。
请同学们和老师一起读出它的名字——语文。
2．你们喜欢上学吗？
今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3．互动活动：
你们愿意认识新的老师和同学吗？
请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1．认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
（1）播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：
你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
交流：
你去过天安门吗？
说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
（2）学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到________，我想说____________________。
（3）教师小结：
天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
每天清晨时分，国旗徐徐升起；
每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2．了解各个民族，进行民族团结教育。
（1）学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
（2）学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
（3）互动交流：
同学们，你们都是什么民族的人？
请少数民族同学在台前进行自我介绍。
（4）体验活动：
教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
（5）过渡：
五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。
我是中国人）
3．引读句子，抒发爱国情感。
（1）我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
（2）我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
三、图文结合，进行爱上学教育
1．引言：
从今天开始，你就是一年级的小学生了，你高兴吗？
带着你此时的感受读一读——我是小学生。
（板书）
2．课件出示插图，小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还高兴地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧。
3．教师范读，然后领读，同桌互读，指名朗读，教师相机指导：
（1）“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
（2）“早，早，早”的“早”为平舌音。
（3）“长大要为祖国立功劳。
”这句话要正确断句。
4．仔细观察课文插图，想一想：
小朋友们是什么心情？
你怎么知道的？
学生汇报过程中教师相机指导朗读：
（1）“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着高兴的心情读第一句。
（2）小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问，问什么呢？
带着好奇的心情读第二句。
（3）同学们这么早就背着小书包，他们要去哪里呀？
快来回答小鸟。
（教师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间）
（4）小结：
“不迟到”是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律，你们才会在学校里有更大的收获。
（5）语言交流：
在学校里学习能让我们快乐、健康地长大，长大了你想做什么呀？
（6）介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
（7）小结：
我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功劳。
5．齐读整首儿歌。
播放《上学歌》，学生学唱。
四、课堂小结：
这节课我们知道了自己是小学生了。
作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。
作业
一、把今天了解到的学校的情况讲给家长听。
二、向家长说说自己第一天上学的感受。
板书设计：
我上学了
我是中国人
我是小学生
批注
教学（后记）反思：
我上学了第2课时总序第个教案
知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。
懂得遵守课堂纪律，傲到发言要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。
学习正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
通过观察图画，了解在学校学习生活的方法。
养成良好的读书、写字、听讲等习惯。
自主观察，合作探究。
一、复习导入
1．指名说说自己认识的新同学。
2．师生表演唱《上学歌》。
二、观察图画，讲述内容
1．教师出示教材第5页上面两幅插图，谈话：
请同学们认真观察图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。
2．学生认真观察图画，同桌交流。
3．学生交流汇报，教师讲述画面内容。
（教室里，其他同学端端正正地坐在椅子上读书、写字。
）
4．要求学生跟读——我爱读书、写字。
提问：
图中的同学们在看什么书呢？
（语文书。
）请跟老师读——我爱学语文（板书）。
5．引导：
同学们上课多么专心。
那么怎么样才算专心听讲？
专心听讲）
（1）眼睛仔细看。
眼睛仔细看）
①出示儿歌，教师带读，学生跟读。
眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。
老师讲课看老师，同学发言看同学。
看图看书要仔细，边看边想动脑筋。
认认真真学本领，学会用眼顶要紧。
②说一说怎样用好眼睛。
（老师讲话时，眼睛看着老师；
老师写字时，眼睛看着黑板；
同学发言时，眼睛看着同学；
读书时，眼睛看着课本。
③游戏：
眼睛“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
（2）耳朵认真听。
耳朵认真听）
①教师：
耳朵和眼睛是好朋友。
如果说眼睛是人体的照相机，那么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我们也要学会用耳朵来学习。
②说一说怎样用好耳朵。
（老师讲课用心听，同学回答仔细听，边听边想动脑筋。
（3）脑子勤思考。
脑子勤思考）
教师明确：
当老师提问时，要积极思考；
当同学提问时，也要积极思考；
当自己有疑问时，更要积极思考。
（4）发言声音亮。
发言声音亮）
①讨论：
我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上课想发言应该怎么做？
学生汇报，教师明确：
要想发言先举手．得到老师同意后，起立站正大声讲。
没有请到，就放下手，认真听别人讲。
②出示儿歌，教师带读，学生跟读。
要求：
声音要响亮，态度要大方。
一句一句读，要用普通话。
③发言训练：
教师提简单的问题，指名回答，其他学生评议。
6．出示儿歌，教师领读：
叮零零，上课了，快进教室来坐好。
学习用品放整齐，等待老师来上课。
老师说话认真听，提出问题多动脑。
回答问题声音响，大家夸我学习好。
（学生齐读）
三、观看视频，模仿练习
1．播放视频《养成良好的读写姿势》。
2．视频在正确的读书姿势上定格。
教师示范，学生跟着做。
（1）正确的读书姿势：
身体坐直、头放正、肩放平，把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
（2）教师：
“一尺”相当于你们文具盒的长边那么长，只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
（3）出示儿歌，教师领读：
小朋友，爱读书，读书姿势要做到：
身直、头正、肩要平，眼离书本一尺远。
3．视频在正确的写字姿势上定格。
（1）正确的写字姿势：
身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
对同学们来说，“一寸”相当于三个手指并拢时的宽度。
握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。
（3）出示《写字歌》，教师领读：
食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
4．小组合作，练习正确的读写姿势。
教师巡视，一一纠正，并请姿势较好的学生上讲台示范。
5．出示儿歌，教师领读：
写字姿势要端正，身体坐正书放平，一寸、一尺和一拳（板书：
一寸、一尺、一拳），学好知识身体健。
同学们，读书、写字的姿势正确了，对我们学知识、长身体都大有好处。
作业：
回家把本节课所学的儿歌念给家长听，并将正确的读写姿势做给家长看。
我上学了——我爱学语文
眼睛仔细看
专心听讲耳朵认真听一寸、一尺、一拳
脑子勤思考
发言声音亮
我上学了第3课时总序第个教案
自我介绍，展现自己，了解他人，融入集体。
懂得同学之间要团结友爱。
体会课外阅读的快乐，养成乐于交流、乐于展示的习惯。
通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学交流。
提高观察能力、逻辑思维能力和口语交际能力，养成良好的学习习惯。
引导、交流。
1．全班表演唱《上学歌》。
2．引导学生复习正确的读写姿势。
二、自我介绍，相互了解
1．教师：
上节课大家交流了自己认识的同学，这节课就让我们互相认识一下吧。
2．引导学生初步学会简单地介绍自己。
如：
我是×
×
，我是×
小学一年级×
班的学生。
练习说话：
。
练习把两句话连起来说：
3．指名自我介绍。
4．师生评议。
（要求：
自我介绍时人要站正，声音要响亮，说话要清楚，要用普通话。
5．学生在小组内相互自我介绍。
6．以开火车的形式进行自我介绍。
三、班级概念
1．你们几十个同学和我一起组成了一个新的大家庭：
一年级（）班。
大家要团结友爱，互相帮助，使每一位同学都能快快乐乐地学习和进步，共同建设好我们的大家庭。
2．出示写有校名拼音的PPT，认识校名、年级、班级。
3．教师正确地把校名念一遍，学生跟着老师念：
我是（）小学（）年级（）班的一名小学生。
四、合作交流，讲述故事
1．教师出示教材第5页下面的插图，提问：
图中有哪些人？
他们在哪里？
他们在干什么？
2．学生认真观察插图，同桌交流。
3．交流汇报，讲述画面内容。
（四位同学头戴头饰，扮演《西游记》中的人物，其中一位男同学扮演孙悟空，三位女同学分别扮演猪八戒、唐僧和沙僧，她们正在认真地听男同学讲故事。
4．引导想象：
讲故事的同学应该怎么做？
听故事的同学又应该怎么做？
学生交流：
讲故事时要尽量把故事内容说清楚，声音要洪亮，让同学听清楚。
听故事的同学要专心，听清楚故事内容，看看同学哪里讲得好，向他学习。
教师小结：
语文学习不能仅仅靠学习语文书的内容来完成。
课外阅读是学习语文、丰富语言积累的一个好途径。
我们学习了一些汉字之后就可以进行课外阅读了，你看图中的四个小朋友，他们读了《西游记》，还戴着头饰表演，并且把《西游记》里的故事讲给同学们听。
你也要记得把自己读过的故事和同学们分享啊！
5．提问：
你们知道哪些故事？
愿意讲给同学们昕吗？
（1）学生在小组内讲故事。
（2）小组推荐代表上台讲故事。
五、课堂小结
同学们，这节课我们认识了很多的新伙伴，多么高兴啊！
相信你们一定会成为好朋友，互相学习，共同进步。
课外拓展
一起读儿歌
上课了
丁零零，上课了，
快进教室来坐好。
学习用品放整齐，
等待老师来上课。
老师说话认真听，
提出问题多动脑。
回答问题声音响，
大家夸我学习好。
1．说说好朋友的名字、地址、爱好等。
2．给爸爸妈妈讲一个故事。
识字1天地人第1课时总序第个教案
会认“天、地、人”3个生字，理解字义。
初步感受汉字的特点。
引导学生联系生活实际理解生字的字义；
给生字组词、造句，在多次复现中学习、巩固。
引导学生有顺序地观察插图，培养学生认真观察的能力。
会认三个生字。
掌握多种识字的方法。
多媒体、字卡。
图文结合，小组合作。
一、谈话导入，激发兴趣
1．播放《三字经》的朗诵视频，会背诵的学生跟着朗读。
2．视频定格在“三才者，天地人”。
导入：
今天我们就来学习第一课——天地人。
天地人）
1．教师出示相关插图并谈话：
请同学们看这幅图。
看图时，我们可以按照从整体到局部的顺序认真观察。
那么，谁能说说图中有什么景物和什么人，他们在做什么，他们可能会说些什么。
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