高考语文冲刺大二轮专题复习习题专题十五 图文转换15bWord文档格式.docx

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它们之间是相互联系，相互促进的。

2．下面是某校学生会“《论语》吟诵比赛”工作的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

[解析]　本流程图虽然内容较多，但线索清晰，按顺序作答即可。

从流程图看，活动分四个阶段，每个阶段都有具体任务和活动方式，在充分理解了流程图的意思之后组织答案。

为了便于理解，表述时可按时间、地点、活动内容、活动方式的顺序进行，同时注意对图示信息的提炼和整合。

[答案]　拟于9月28日在礼堂举办“《论语》吟诵比赛”，通过网上投票海选15人进入决赛，决赛设9个奖项，由5位评委现场打分。

当场颁奖。

赛前赛后通过电视、网站、报纸宣传报道。

3．下面是介绍“端午节”的思维导图，图表中有几处空白，请依据所给内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。

[解析]　思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却很有效，是一种革命性的思维工具。

端午节是中华传统文化的重要组成部分，已成功申报世界非物质文化遗产，在中国人的文化生活中具有重要的地位。

本题结合高考推断题的题型，利用图表来考查考生的逻辑思维能力，难度不大。

[答案]　①农历五月初五　②起源　③别称　④习俗　⑤影响

4．请仔细观察下面这幅漫画，然后按要求回答后面的问题。

（1）请用简洁的语言描述这幅漫画的内容，不超过70个字。

（2）请概括这幅漫画的寓意，不超过50个字。

[解析]　描述漫画的内容，可以按照从左到右、从上到下、从内到外的顺序，逐个分析漫画的元素，结合题干、标题及漫画中的文字，分析各元素之间的关系。

此题中的漫画最左边是一个古建筑的柱子，中间是一位男子，脖子上挂着相机，手里拿着一支笔，正在往古建筑的柱子上写“到此……”。

据此很容易就能想到这位男子应该是在某一景区，反映的是旅游中的不文明现象。

漫画最右边是一个小男孩，背着书包，一只手拿着饮品，另一只手拿着笔在男子的背上写“到此一游”。

由漫画的标题可知，小男孩与男子是父子关系，显然小男孩在模仿他的父亲，反映的是父母言传身教的重要性。

[答案]　

（1）漫画中一位男子手拿一支笔，正在某景区的柱子上写“到此……”的字样，他的儿子看见父亲的举动，也拿出笔来在父亲的背上写了“到此一游”几个字。

（2）漫画批评了某些游客在旅游中的不文明行为，同时说明了父母“言传身教”的重要性，告诫父母要以身作则，文明旅游。

5．阅读下面的漫画，对漫画内容进行简要说明，并指出漫画寓意。

要求表述准确，语言连贯，不超过100个字。

[解析]　作答漫画题，抓住其贴近现实、手法夸张的特点，即可找准方向。

这幅漫画表达的是快递包裹所使用的胶带给地球环境带来无法想象的危机，以小见大地反映了经济发展过程中的问题。

描述漫画内容时不要遗漏图中的要素，概括寓意时要点明漫画所反映的问题和相关建议。

[答案]　示例：

一个快递员正用胶带包装快递包裹，所用的胶带将身后的地球缠绕了若干圈。

漫画反映了快递在方便生活的同时也给环境带来了巨大负担，因而在发展经济的同时也要注重保护地球环境。

6．下面是警示人们不要滥砍滥伐的两幅漫画，你更喜欢哪一幅？

请简要说明该幅漫画的内容以及你喜欢它的理由。

[答案]　示例一：

我更喜欢图1。

图1的主体部分是一大片滥砍滥伐后的树墩，一只小鸟恳求砍伐者将其带走。

漫画中小鸟的哀求让人深思：

滥砍滥伐不仅会毁掉森林，也会毁掉生灵的家园。

它使用了拟人化的手法，更具感染力。

图2则太冷峻。

示例二：

我更喜欢图2。

图2的主体部分是一棵手掌形的树，“手指”被砍去了三根，只剩下两个指头，构成表示胜利的“V”形。

标题与画面形成强烈反差，意思是滥砍滥伐并不是胜利，而是生命的残缺。

标题与画面主体反差强烈，更具讽刺性，更震撼，让人深思，图1则太简单。

7．观察下面的漫画，回答问题。

（1）用简洁的语言概括两幅漫画共同的主题。

（2）选取适当的角度，对两幅漫画作比较欣赏。

[解析]　要概括两幅漫画的共同主题，首先要找到两幅漫画的共同要素，其次再进行分析。

两幅漫画中，都有“书籍”这一要素，第一幅漫画是书籍在给大脑充电，第二幅漫画中有三摞书，越来越高，一个人站在最高的一摞书上，说明书读得越多，人站得越高。

所以两幅漫画都是在说明书籍的意义和作用。

对两幅漫画进行具体比较欣赏时，可以从漫画的具体内容和寓意入手，也可以从漫画的风格入手，突出主题，阐明区别。

[答案]　

（1）读书的意义（或“书籍的巨大作用”）

（2）示例一：

两幅漫画的构思各有特色。

前一幅将书籍比作电源，给大脑充电，形象地表达了书籍是智慧的源泉的主旨；

后一幅将书籍比作能将人送到高处的垫脚石，生动地表达了书籍能使人眼界开阔、走向成功的主旨。

两幅漫画的画面各有特点。

前一幅画面形象直观，线条简洁，构图简单，书籍、导线、大脑等内容都具有高度的概括性；

后一幅画面想象丰富，生动形象，人物、书籍、高墙和蓝天、白云等都具体可感。

8．下面是教育部发布的“中国学生发展核心素养”研究成果结构图，请以“中国学生发展核心素养”为开头，概括这幅图的基本内容。

要求内容完整，表述准确，语序合理，语言连贯，不超过90个字。

[解析]　从图中可知，“全面发展的人”是核心，文化基础、自主发展、社会参与是三个方面，而这三个方面又共包含有六大素养。

作答时，要把这些信息包含全面，同时要注意以“中国学生发展核心素养”为开头，注意衔接与连贯。

[答案]　中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

9．中国传统年画，常常借助于喜庆明丽的色彩和具有象征性的吉祥物来表现美好的愿望，如鱼象征着年年有余，凤凰象征着富贵吉祥，等。

请用说明性的文字介绍下面这幅年画，并从中任选一个象征事物，说出其寄托的美好愿望。

（1）说明性的文字：

____________________________________

（2）________象征______________________________________

_________________________________________________________

[解析]　本题考查图文转换的能力。

用说明性的文字介绍这幅年画时，首先要弄清画面的主体有胖娃娃、佛手、大仙桃、蝙蝠、大石榴、仙鹤等；

其次，要关注细节，并厘清胖娃娃的表情与其他主体的关系。

介绍过程中，注意方位清晰，不能遗漏要点。

选取象征事物，说出其寄托的美好愿望时，需要根据题目介绍和提示，由表及里，联系现实，在类比中明晓其寓意。

[答案]　

（1）画面正中是一个躺在芭蕉叶上的胖娃娃，他头枕佛手，右手抱着一个大仙桃，左手托着一只蝙蝠，左腿旁是一颗大石榴，右上方是一只仙鹤。

（2）“仙鹤”象征“长寿”；

“石榴”象征“多子多福”；

“仙桃”象征“长寿”；

“蝙蝠”与“佛手”象征“幸福”；

“芭蕉叶”象征“四季常春”。

（任选其一）

10．下面是某中学高三年级6班和13班的班徽，你会为哪一个班徽点赞？

请从构图要素和寓意两个方面陈述理由。

[解析]　回答问题，注重班徽的内容以及整体班徽代表的意义。

比如高三6班的班徽，上半部分是一个“三”，下半部分是一个音符，也是数字“6”的变形；

寓意方面，可以从音乐的角度展开联想，比如奏响青春的乐章、放飞美丽的梦想等。

再如高三13班的班徽，整体看，它是由数字“1”和“3”构成的“13”，也是“龙”的变形；

寓意方面，可以从“龙”的角度加以阐释，比如腾飞等。

高三6班。

构图要素：

由“6”和“三”的变形字符组成一个艺术化的音乐符号。

寓意：

高中三年是一曲激昂澎湃的音乐华章，6班这个集体正在奏响青春的乐章，放飞美丽的梦想。

高三13班。

由“1”和“3”构成的“13”的变形字符组成一幅巨龙盘旋飞腾的图案。

“龙”是中华民族象征祥瑞的图腾，象征着13班将如一条巨龙一样腾飞。

11．下图是“银行业消费者权益保护”的标志。

请指出该标志除文字与字母外的构图要素并说明其寓意。

要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。

[解析]　该图是“银行业消费者权益保护”的标志，说明该标志的构图要素时，可按照从外到内的顺序，如标志的外部是一双环抱的手，双手内部是三个展开的人形，标志的下方是“银行业消费者权益保护”的汉字。

可根据双手环抱的姿势和被双手保护着的三个展开的人形分析标志的寓意。

[答案]　构图要素：

一双呈环抱姿势的手、三个展开的人形。

双手环抱代表着保护、呵护，三个人形代表消费群体，展开的人形又与银行的汉语拼音首字母“Y”形似。

保护银行业消费群体的权益。

12．下面是中华书局的标志，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。

[解析]　本图主要由两部分组成——写有篆书“中华”的书和稻穗。

答题时要考虑到此图为中华书局微信公众号的头像LOGO，因此回答寓意时要紧扣书、出版等要素。

书往往代表出版和知识、文化的传播，稻穗通常代表收获。

解答此类题，需对一些有特定象征意义的意象进行积累。

[答案]　该图由书籍、稻穗、篆书“中华”构成。

书籍代表中华书局的职责在于出版和传播，“中华”意为传播中华文化，稻穗代表收获。

整体上表达了中华书局期待人们能在读书中有所收获。

13．下图是两张丁酉年的生肖邮票，其创作理念分别是“国”和“家”的概念，整套邮票堪称经典，请从内容和寓意的角度分析其经典的原因。

[解析]　此题要求回答邮票成为经典的原因，题干中的“从内容和寓意的角度”明确指出了答题角度。

从内容角度来说，需要回答邮票画面的具体内容，如第一张邮票中是一只奋力奔跑的大公鸡，第二张邮票中是一只母鸡和几只小鸡。

从寓意的角度来说，要联系题干中的“‘国’和‘家’的概念”，分析生肖鸡的形态神韵与家国情怀有何联系。

[答案]　第一张邮票以一只奋力奔跑的雄鸡形象，象征快速发展的国家，寓意“国”之概念；

第二张邮票以一只母鸡呵护小鸡的温馨画面，象征家庭幸福美满，寓意“家”之概念。

该套邮票将生肖鸡的形态神韵与深厚的家国情怀完美融合在一起，具有丰富的内涵，堪称经典。

14．下面是浙江学生在选择高考选考科目上的群体差异图，请根据两张图所反映的情况各写出两条结论，要求内容完整，表述准确，语言连贯，每条不超过40个字。

[解析]　解答本题，需要对图表进行比较分析，注意观察图表中的百分比。

如图1中，从整体上来看，男生与女生在理科与文科选择上的偏好不同。

从单科来看，在思想政治、物理的选择上男生与女生的差异明显。

在地理和生物的选择上，男生与女生较为接近。

图2中，整体分析可知，城市学生与县乡学生在“政史地”“地理化”组合的选择上差异较大，而在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上无明显差异。

[答案]　图1：

①在选择高考选考科目上，男生总体上偏好理科，女生总体上偏好文科；

②在思想政治和物理两科的选择上，男生和女生的差异尤为明显；

③在地理和生物两科的选择上，男生和女生的选择较为接近。

图2：

①在“政史地”“地理化”组合的选择上，城市学生与县乡学生之间存在较大差异；

②在“理化生”“地化生”“政化生”组合的选择上，二者之间的差异并不明显。

15．阅读下面的图表，根据要求完成题目。

某大学学生微信使用情况统计表

（1）根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论。

（不超过30个字）

（2）根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议。

[解析]　第

（1）题的题干要求“根据图表数据，结合三方面情况，得出一个相关结论”。

表格调查的内容是“某大学学生微信使用情况”，从使用时长、使用时段、使用目的来看，应抓住每个方面的最大数值，6小时的占39%，上课时占43%，聊天的占43%，由此可以得出结论。

第

（2）题的题干要求“根据图表数据，从统计项目中任选一个，提出一条意见或建议”，建议应针对第

（1）题中的三个方面的问题提出，以劝导大学生合理使用微信为宗旨。

[答案]　

（1）大学生使用微信时间过长，上课期间使用更频繁，且主要用于聊天。

（2）①每周使用微信的时间不要太长，否则既影响学习又伤害眼睛。

②不应该在上课时使用微信，既违反课堂纪律又影响学习效果。

③应利用微信做更有意义的事情，不要把时间和精力放在聊天上。

（答出任意一条即可）