五年级语文下册短文阅读水平练习Word格式文档下载.docx
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海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。
再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。
要救乡亲们，只有牺牲自己。
他想到这里，就镇定地对大家说：
“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。
你们看，鸟都飞走了。
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
海力布刚说完，就变成了一块石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。
他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。
半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。
人们世世代代纪念海力布。
据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。
1．文段中画“”的句子是对海力布的_______的描写，表现了海力布__________的品质。
2．用“﹏﹏”画出与小白蛇说的话相照应的语句。
3．文段中有很多不可思议的地方，你觉得最不可思议的是什么？
为什么？
_________________________________________
4．人们为什么要世世代代纪念海力布？
5．许多年后，躲过灾难的乡亲们再次回到家乡，看到海力布变成的石头，他们会怎么向自已的子孙介绍海力布呢？
发挥想象写一写。
三、课内阅读。
赵王到渑池与秦王会面。
秦王要赵王鼓瑟。
赵王不好推辞（），鼓了一段。
秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：
“赵王听说秦王擅长（）秦国的音乐，希望您能击缶助兴。
”秦王很生气，拒绝了。
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说：
“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！
”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。
1．给文中加点的词换个词语，意思不变。
2．快速阅读第1自然段，你一眼看到了什么内容？
______________________________
3．蔺相如为什么要逼秦王击缶？
4．“渑池会面”突出了蔺相如是一个（）的人。
A．不计前嫌、宽容大方B．勇敢机智、不畏强权C．顾大局、识大体
四、阅读短文，回答问题。
窃读记（节选）
我边走边想：
“昨天读到什么地方了？
那本书放在哪里？
左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客，我可以安心了。
但是我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进书店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
在一片花绿封面的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。
从头来，再找一遍，啊！
它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！
1．填空。
（1）“安心”、“担忧”都是表示心情的词语。
“我”安心是因为__________________________________
“我”担忧是因为__________________________________
（2）找出节选课文中描写心情的词语，认真地抄写在下面的横线上。
2．下列句子是比喻句吗？
是的打“√”，不是的打“×
（1）走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
（______）
（2）因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
（3）急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。
3．用“____”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换什么字，换字后，意思是否和原意一样。
4．请你帮“我”体会窃读的滋味是怎样的。
五、课内阅读，回答问题。
将相和（节选）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了，他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
蔺相如对他们说：
“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？
”他们说：
“当然秦王厉害！
”蔺相如说：
“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
如果我们俩闹不和，就会削（）弱赵国的力量，秦国必然乘（）机来打我们。
我所以（）着廉将军，为的是我们赵国啊！
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。
于是，他脱下战（），背上缚着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来（ ），连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1．给加点的字注音。
2．在（）里填汉字。
3．选文中有两个问句，第一个是_______句，第二个是_______句。
请将第二个问句换个说法，使句意不变：
4．请用一个成语概括文中画“﹏﹏﹏”的句子，并将其填入文中括号里。
5．用“”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。
6．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人？
蔺相如呢？
__________________________________________________
六、课内阅读。
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如的门客们可看不顺眼了，对蔺相如说：
“您见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢？
”门客们说：
“当然是秦王厉害！
秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。
（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。
我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。
1．本义节选自《将相和》，“将”指______，“相”指______，“和”是____的意思。
为文中这个故事拟个小标题：
______。
2．“诸”字州音序查字法应查____，再查音节_____。
“荆”用部首查字法应查____，再查__画。
3．在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
4．你认为蔺相如处处避让廉颇的做法对吗？
如何评价蔺相如和廉颇？
_________________________________________________
七、阅读理解。
圆明园的毁灭
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；
有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；
还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不公有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；
流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1．选文第二自然段的结构是（）
A．总分B．总分总C．分总
2．本篇课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？
___________________________
3．列强不但摧毁我们的建筑、毁灭我们的文物，更是霸占我们的土地，闻一多在《七子之歌》中提到的被列强霸占的土地有：
______，_______，_______等。
八、课内阅读。
祖父的园子（节选）
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。
这种蝴蝶小，不太好看。
好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。
蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像ー个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。
祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。
到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。
小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。
太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌売一样。
1．从选段中找出ABB式的词语，并仿写三个。
_______________________________________
仿写：
______________________________________
2．选段中描写了蜜蜂、_____________、_____________、_____________四种小昆虫。
作者运用了含有色彩的字，即白、黄、红、_______、______。
这些色彩明亮、健康、活力四射。
从中可以看出“我”对这些小昆虫的___________________。
3．读选段中画线的句子，回答问题。
（1）画线句子运用了__________的修辞手法，把____________比作_____________。
（2）选文在描写蜻蜓和蚂蚱时，侧重写它们的_____________；
而画线句子在描写蜜蜂时，侧重写它的_____________和_____________。
4．“园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树”和“只觉得园子里边就有一棵大榆树”前后__________（矛盾不矛盾），前面一句是针对“果树渐渐地都死了”来说的，后面一句强调了对__________的难忘。
九、课内阅读，回答问题。
他想到这里，就镇定（）地对大家说：
”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛（）。
半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没了。
据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。
1．写出横线词语的反义词。
2．照样子，写词语。
原原本本（AABB型）
倾盆大雨（含有比喻）
3．文中画“”的句子属于______描写，你从中看出海力布的__________特点。
4．海力布为什么会变成石头？
__________________________________________________________
5．人们为什么要世世代代纪念海力布？
十、阅读理解。
四季之美（节选）
秋天最美是黄昏。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
成群结队的大雁，在高空中比翼而飞，更是叫人感动。
夕阳西沉，夜幕降临，那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
冬天最美是早晨。
落雪的早晨当然美，就是在遍地铺满白霜的早晨，或是在无雪无霜的凛冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。
手捧着暖和的火盆穿过走廊时，那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊！
只是到了中午，寒气渐退，火盆里的火炭，大多变成了一堆白灰，这未免令人有点扫兴。
1．文中画线句在语段中起_________的作用。
2．选文第1自然段按_______顺序描绘了_______和________两幅图画（）
A．空间乌鸦归巢大雁南飞B．时间夕阳斜照山夕阳西沉
3．冬天，作者明明喜欢早晨，为什么还要写中午呢？
__________________________________________
4．用横线画出选文第1自然段中描写动态美的句子。
句子给人以美感的原因是_________________________________________________。
答案
一、
1．夸张
2．浸
3．C
4．B
5．
（1）桂花的用途；
（2）在母亲的心中家乡的桂花永远是最香的。
二、
1．心理舍己为人
2．海力布刚说完，就变成了一块石头。
3．海力布能听懂鸟儿的议论。
因为现实中人是不可能听懂鸟儿的语言的。
4．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
5．孩子们，这就是我们的英雄海力布，当初就是他在危急关头牺牲自己救了我们大家的性命。
我们要世世代代记住他的恩情。
三、
1．拒绝善于
2．秦王要赵王鼓瑟。
3．因为同是一国之主，秦王令赵王鼓瑟，损害了赵王的尊严，又让人记录下来，更破坏了赵国的声誉，蔺相如是为了维护国家尊严而逼秦王击缶的。
四、
1．书没有被买走。
害怕书会被卖光。
担忧、暗喜、急切、快乐、惧怕
2．×
×
√
3．动作的词语：
跨、踮、钻、挤、寻找
可以把换成“走、提、穿”；
不一样，原来的词语更能体现作者找书而急切的样子。
4．既高兴又害怕。
五、
1．xūechè
ng
2．避袍
3．疑问反问秦王我都不怕，更不会怕廉将军。
4．负荆请罪
5．秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
6．廉颇是一个勇敢认错、知错就改的人；
蔺相如以国家利益为重，是一个顾大局、识大体、胸怀宽广的人。
六、
1．廉颇蔺相如和好负荆请罪
2．Zzhu刂7
3．如果……就
如果明天下雨，我们就不去郊游。
4．这种做法对。
这样可以避免他们两人闹不和，削弱赵国的力量。
蔺相如机智勇敢，具有宽广的胸怀和热爱祖国的高尚品德。
廉颇直率勇敢、知错能改，热爱祖国。
七、
1．B
2．将昔日的辉煌与被毁后的情景进行对比，反衬英法联军的残暴与野蛮，表达作者对圆明园毁灭的痛惜之情，增强振兴中华的责任感和使命感。
3．澳门香港台湾
八、
1．胖乎乎圆滚滚明晃晃亮晶晶黑压压静悄悄
2．蝴蝶蜻蜓蚂蚱金绿满心喜爱
3．比喻蜜蜂小毛球颜色动作外形
4．不矛盾大榆树
九、
1．慌张喜悦
2．高高兴兴干干净净
鹅毛大雪胆小如鼠
3．心理舍己为人
4．海力布把动物说的话告诉了乡亲们。
5．因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。
十、
1．引领下文
2．B
3．这样写是为了突出早晨温暖、和谐的画面。
4．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
写出了秋天黄昏下的乌鸦归巢时的美。
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