一年级上册语文第一单元知识点Word格式.docx
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地→大地
人→人类
我们头上是高远的天空，脚下是辽阔的大地，人在天地之间生活。
天地养育了人类，人类爱护着天地。
2.你我他之间是什么关系？
你：
指与自己相对的第二个人。
我：
指自己。
他：
自己和对方以外的第三个人。
你、我、他：
是人称代词。
人们在一起生活，互相称呼“你、我、他”。
个人的“你、我、他”共同组成了我们的大社会。
四、课外阅读
你我他
妈妈生下我，就有你我他。
同在一个蓝天下，我们是一家。
我帮你，你呀你帮他，
分不开的你我他，你呀你我他。
识字2：
金木水火土
一、我会写
一yī（一个、一人、一生）
二è
r（二人、二个、二哥）
三sān（三人、三个、三只）
上shà
ng（上下、上山、上车）
二、我会认
四sì
（四个、四只、四片）
五wǔ（五人、五个、五朵）
下xià
（下车、下人、下一个）
三、反义词
上——下
四、认识田字格
五、认识笔画
一（横）|（竖）
六、笔顺规则
从上到下
七、问题解疑
1.文中包含哪些数字？
一二三四五
2.“金木水火土”被称为五行。
识字3：
口耳目
口kǒu（人口、口才）
耳ěr（耳朵、木耳）
目mù
（耳目、目光）
手shǒu（小手、手里）
足zú
（手足、足下）
站zhà
n（站立、站住）
坐zuò
（坐下、做好）
三、认识笔画
四、问题解疑
1.人为什么要“站如松，坐如钟”？
因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；
坐如钟，看起来端庄、稳健。
这句话告诉我们：
要站有站相，坐有坐相。
2.人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；
卧如弓，身体充分放松，能够解除疲劳。
五、课后习题
手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以看东西。
六、推荐阅读
识字4：
日月水火
日rì
（今日、日月、日子）
田tiá
n（田地、田里、大田）
禾hé
（禾苗、禾田）
火huǒ（大火、火力、火花）
月yuè
（月亮、月光）
水shuǐ（开水、大水、水田）
山shān（土山、上山、下山）
石shí
（石头、石山、大石）
三、认识笔画和笔顺规则
捺（乀）点（丶）
笔顺规则：
先里头后封口、先横后竖、先撇后捺。
四、生字演变
这几个字都是象形字，开始造字时，它们都与事物的形状是相似的，后来慢慢演变成了现在规范的汉字，这些规范的汉字与它们原来的字形仍是很相似的。
五、教材课后习题
红日圆圆，
月牙弯弯，
河水清清，
火苗红红。
识字5：
对韵歌
虫chó
ng（小虫、虫儿、虫子）
云yú
n（白云、云朵、乌云）
山shān（大山、山上、下山）
对duì
（一对、对手对白）
雨yǔ（大雨、下雨、小雨）
凤fēng（大风、风雨、风光）
花huā（白花、小花、花朵）
鸟niǎo（鸟儿、小鸟、一只鸟）
四、品读课文
“云、雨、雪、风”是自然现象。
“花、树、鸟、虫”是自然现象。
“山清对水秀”突出了自然风光的美。
“柳绿对桃红”突出了春天景色的美丽。
《对韵歌》共3句。
第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。
第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。
整篇课文就是一幅美丽的画卷。
朗读课文，背诵课文。
朗读时，可以把对应的事物名称略读重一点儿，“对”字轻读，感受汉语言的音韵美。
葡萄架，苹果园，
李苦对瓜甜。
风习习，雨绵绵，
地北对天南。
语文园地一
一、会认的字
六：
六个六天六月六十十六
七：
七个七天七月七十十七七上八下
九：
九个九天九月九十九月十日
二、会写的字
八：
（八个）（八月）（八十）（十八）
十：
（十个）（十天）（十月）（二十）（三十）
三、比一比组词。
人（人口）（大人）
口（人口）（口水）
日（日子）（日月）
天（白天）（天上）
田：
（水田）（禾田）
目（耳目）（双目）
四、背诵古诗。
咏雪诗
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
咏鹅
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
跟读内容：
第15页语文园地一识字加油站
读双横线字：
六、七、八、九、十
读生字：
八、十
字词句运用读一读，比一比：
人、天口、田日、目
★“日积月累”中的古诗与作为课文的古诗相比，教学要求有什么同？
“日积月累”中的古诗，以读读背背为主，内容理解不做要求，古诗的意思不需要讲解。
作为课文的古诗，教学要求除了读读背背，还承担着识字写字的任务。
教学中，还可以结合插图，借助一些教学辅助手段，引导学生对古诗的意思能大致有所了解。
第16页日积月累：
咏鹅
唐.骆宾王
鹅，鹅，鹅，
曲项向天歌。
白毛浮绿水，
红掌拨清波。
和大人一起读小兔子乖乖：
小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
动画欣赏《小兔子乖乖》
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