一年级语文下册教案《小白兔和小灰兔》教学设计之一文档格式.docx

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　2课时

　　教学方法：

　自主、合作、讨论式教学

　　教学准备：

　课件

　　教学过程：

　　第一教时

　　一、童话引入。

　　1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

　　2、过渡：

这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。

（板书课题）

　　二、初读课文。

　　1、教师范读。

　　2、学生自渎。

　　要求学生划出生字，多读几遍。

　　3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

　　4、指名试读课文。

大家进行评议。

　　三、认记生字。

　　1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

　　2、小老师领读生字。

　　3、重点指导易读错的生字。

　　翻是前鼻音，施是翘舌音。

浇、挑是三拼音。

　　4、开火车认读生字。

　　5、找朋友，给生字组词。

　　6、彩虹过桥游戏，字&

mdash;

&

组词&

说句训练。

　　7、小组合作学习：

学生分析这八个字有什么共同点？

（都是左右结构的字）

　　说说用什么方法记住这些字？

　　8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

　　四、写字指导。

　　1、读我会写里的字。

说说这几个字在字形上有什么特点。

　　（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

　　2、练习给这几个字组词。

　　3、教师范写，学生描红。

练写。

　　五、快乐复习。

　　1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

　　fijioshhutiofndne

　　候　挑　担　肥　浇　施　饿　翻

　　2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

　　挑担子「　」浇水

　　翻松

　　「〕

　　饿了时候

　　〔〕

　　施肥

　　六、作业

　　完成《随堂练习》p75页第一题。

　　一、课件演示：

　　看完动画，用简练的语言回答：

小白兔_____________________________________________

　　小灰兔_____________________________________________

　　二、新课学习：

　　1、回归问题：

　　随学生回答，教师相机提问：

白菜最开始是从哪来的？

老山羊为什么要送他们白菜？

　　2、学习第一自然段。

　　&

middot;

理解收的意思就是&

lsquo;

拔

　　3、学习第2、3、自然段。

老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?

老山羊是怎样感谢他们的？

小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？

　　（板书；

要菜籽收下了）

情境表演：

老商鞅送白菜的场面。

　　4学习第4、5自然段。

、

小白兔要了菜籽干什么呢？

小白兔怎么种的？

它先做了什么？

又做了什么？

　　学生默读4、5自然段。

口述小白兔种白菜的过程。

（板书；

种白菜）

　　自由说&

指名上台说&

同桌互说

　　翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？

从哪个次看出来的？

　　理解常常的意思，说明小白兔怎样？

　　三、课中操

　　歌曲《劳动最光荣》

　　四、讨论自学6、7、8段。

小灰兔回家后是怎么做的？

结果如何？

　　四人小组为单位讨论。

交流学习结果。

　　（板书：

吃白菜、要白菜）

在要白菜的路上碰见了谁？

它去干什么的？

　　（送白菜）

小灰兔所以什么态度啊？

　　用奇怪的语气读这句话。

小白兔的才从哪来的？

　　齐读第9段。

你觉得这句话是什么意思

　　自由发言。

师总结：

正像歌里唱的一样：

幸福的生活哪里来？

要靠劳动来创造。

　　五、自由续编故事。

　　小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？

　　自由准备&

指名发言

　　六、巩固课文

　　1、复述课文。

　　2、总结课文。

　　板书设计:

　　小白兔:

要菜籽___种白菜____送白菜　（只有自己种,才有吃不完的菜）

　　小灰兔:

拿白菜___吃白菜____要白菜