三年级上册品德与社会第五单元学案最新教科版Word文件下载.docx
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交流过年的来历,说说在记忆中,你对过年最深的印象是什么?
(根据学生答案,引导学生概括、分类:
“饮食、装饰、祝福、其它)
活动二:
家乡的节日文化、习俗:
(1)学生在日历上找传统节日并写在黑板上,或用其他形式展示出来。
(2)这么多节日,你最喜欢过什么节日呢?
说说你最难忘的一次过节经历吧!
(3)你知道家乡过节时存在的不良习惯?
(4)师生讨论:
怎样才能让节日过得有意义?
三、达标练习:
(一)填空
、我们最熟悉、最喜庆的节日是
,表达了人们对美好生活的向往,对幸福明天的追求。
2、中华民族有许多传统节日:
如
、
等。
也有充满地域特色的地方节日:
3、农历
是春节,农历
是中秋节。
(二)判断
、中华民族有许多传统节日,圣诞节是我国的传统节日之一。
2、过春节时,家家户户都贴“福”字,表达了人们对美好生活的向往。
(
)
3、“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神。
4、过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。
(三)连线题
春
节
农历正月十五
元宵节
农历正月初一
重阳节
农历五月初五
端午节
农历八月十五
中秋节
农历九月初九
(四)填表。
快过年了,给你的亲人说说吉利话吧!
送给爷爷奶奶的话:
送给爸爸妈妈的话:
送给哥哥姐姐、弟弟妹妹的话:
(五)实践活动:
调查家乡中秋节的风俗习惯及相关的传说故事。
【课外拓展】
、分组制订一个过节的计划,可以是元旦、春节或其他节日。
2、搜集有关节日的故事传说等,写下来并想一想,怎样过才更有意义?
三上品社学案
主题二
家乡的风味小吃
.通过查找资料、观察实物和图片,了解一些家乡的风味小吃的特点、来历、制作方法,知道其文化特点和价值。
2.了解家乡的饮食文化,体会它们对人们生活的影响。
联系生活实际,让学生感受到家乡的风味小吃是美味。
主动地了解更多的家乡风味小吃。
热爱自己的家乡。
.调查、搜集有关家乡的风味小吃的相关资料。
家乡的风味小吃的文化特点和价值?
呈现一组有特色的小吃,小组讨论交流下列问题:
(1)在我们的家乡有哪些有名的风味小吃呢?
(2)家乡有名的风味小吃的文化特点和价值有哪些呢?
介绍特色小吃:
汇报自己的调查结果:
说说我们家乡有哪些特色风味小吃。
这种小吃是用什么材料做的呢?
(重点写出一、二种即可)
介绍、制作风味小吃:
(1)介绍家乡风味小吃是如何制作的?
(2)你能创造出新式的小吃吗?
(3)你看看他们今天要做的小吃是什么?
带了哪些材料?
如何动手制作?
活动三:
为家乡风味小吃做广告:
结合风味小吃的文化特点和价值设计广告语。
.有些小吃我们自己动手做的,吃起来总会有一种
。
2.
,感受家乡风俗。
3.每个地方都会有自己的
,每种小吃都会有自己
,也可能给家乡经济带来发展的契机。
(二)选择
.每年的
是我国的传统节日端午节,那天人们会以
的形式来纪念伟大诗人屈原。
A、五月一日
赛龙舟、包粽子;
B、五月五日
吃年糕、包粽子;
c、五月五日
D、八月十五
赛龙舟、吃月饼。
2.中秋佳节指的是每年的
,人们的主要活动是是
A、八月十五
赏月、吃月饼;
B、正月十五
赏月、闹花灯;
c、八月十五
赏月、闹花灯。
(三)实践活动:
为大家介绍一道家乡的风味小吃的做法。
名
称
原
料
制作方法
办一份“家乡风味小吃”的手抄报,把自己设计的宣传广告语也记录进去。
主题三
小城故事多
.通过查找资料、观察实物和图片,了解家乡风情中有关地名、建筑、习俗等方面的一些特点。
2.了解家乡的故事和民风民俗,探究本地存在的陈规陋习。
.联系生活实际,让学生深深感受到家乡的风土人情。
2.让学生主动地了解更多的家乡故事,热爱自己的家乡。
调查、搜集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮票等资料。
交流:
家乡感兴趣的地名来历,家乡历史名人、革命前辈的一些故事。
地名的来历:
把课前了解到的地名及其来历写下来(写出1-2个)
人物故事:
交流:
历史名人、革命前辈的故事,在家乡的什么地方留下他们的足迹呢?
思考:
为什么人们说我们家乡“人杰地灵”呢?
家乡的老房子:
我们家乡还留有古老的房子,课前你们找到了吗?
在哪儿找到的?
我们来说一说,老房子的样式与特点。
活动四:
小姑当新娘交流:
我们家乡有许多的民俗风情,说说你参加婚礼的见闻吧!
、我们的家乡使你感兴趣的地名是
2、泼水节是
族的风俗。
、不管我们是不是习惯,都要尊重别人的风俗。
(
2、小姨的婚礼太铺张浪费,这样不好!
3、我不喜欢老房子,城市里应当全都是楼房才对啊!
4、婚礼是人生中的大事,举办得越隆重越排场越好。
5、端午节吃粽子,门楣上插艾草是为了纪念清代的屈原。
(三)连一连
中山陵
孔
子
长坂坡
秦始皇
韶
山
毛泽东
曲
阜
孙中山
长
城
林则徐
虎
门
赵
云
(四)简答。
人们都说我们的家乡“人杰地灵”,这是什么意思?
调查家乡的风俗习惯,填在表格内。
(1)调查记录
好的风俗
不好的风俗
我的感想
(2)把搜集到美丽的传说讲给小伙伴听。
主题四
一起采风去
.通过查找资料、观察实物图片、采风与民俗表演活动,鼓励学生学习民间艺术、传统工艺,升华学生对家乡的热爱之情。
2.从小为继承和发扬家乡优良传统做力所能及的事,自觉抵制低俗文化的不良影响。
调查、搜集家乡有趣的家乡风情、美丽的传说、对联、谜语等资料,了解家乡的饮食、服装、住房方面的特点,学唱一些民歌和地方戏,学一点小手艺。
了解家乡的风俗习惯哪些是好的,哪些是落后的。
一、
交流与质疑:
我们是采取哪些方式去寻找有趣的家乡风情的?
讨论采风的内容
说一说写下来:
我们采风的内容有哪几种?
活动过程中我们应当注意些什么?
可以演一演小记者搜集故事和传说的过程。
讨论并制定采风计划
出去采风之前,先得制订一个详细的计划,我们得考虑哪些内容?
交流采风收获
你寻找到了哪些有趣的家乡风情呢?
写下来与大家一起分享吧!
畅谈自己的想法
我们能为为家乡做些什么?
面对家乡好的风俗习惯你打算如何发扬呢?
落后的风俗习惯你打算如何摒弃呢?
.我们的家乡被称为“天然氧吧”的地方是
2.开斋节是
3.我国
个民族,我们这里最常见的少数民族是
.中华民族有许多传统节日,圣诞节是我国的传统节日之一。
2.过春节时,家家户户都贴“福”字,表达了人们对美好生活的向往。
3.“中国结”象征着中华民族心连心、团结向上的精神。
4.过年接财神、祭门神是一种很有意义的风俗习惯。
(三)简答
我们能为为家乡做些什么?
除传统节日外,家乡还有很多特色节日,如万寿节、梨花会、风筝节等。
调查家乡的特色节日,说明来历。
、春节
2、传统节日:
如中秋节、端午节、清明节、元宵节等。
地方节日:
如二月二
、泼水节等。
3、农历正月初一是春节,农历
八月十五
、×
2、√3、√4、×
(三、四、五)(略)
(一)填空1.特别的滋味2.走进风味小吃
3.特色小吃,独到的风味、制作的方法、优美的传说
(二)选择1.(c)2.(A)
、(不唯一)
2、傣族
、√2、√3、×
4、×
5、×
(四)略
、蒙山
2、
回族
3.56
.×
2.√3.√4.×
(三)简答略