幼儿观察评估表格益智区入区记录表文档格式.docx

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评估月份

评估项目

等级4

等级3

等级2

等级1

备注

9

月

1月

6月

养成良好的饮食、睡眠、排泄、

盥洗等生活卫生习惯

按类别整理好自己物品

根据冷热自己增减衣物

知道一些基本的卫生常识，处理，日常生活中可能出现的紧急情况

连续看电子设备不超过30分钟，知道要保护眼睛

二．身体的协调与发展

助跑跨越跳过40cm的高度

手脚协调地连续跳绳

在斜坡、平衡木上快速行走

能连续拍球

手脚协调灵敏地钻爬和攀登

听信号有节奏、协调地做操,姿势基本正确

能使用简单的工具

三.社会性发展

在生活、学习、游戏中形成初步的规则意识和合作意识

愿意分享，并表达自己的想法

学习评价自己和同伴，形成初步的自我意识和主体意识

能遵守公共场所的规则（不大声叫喊，不乱扔杂物等）

做错事勇于承担责任，不说谎

初步学会分辨、评价是非

愿意为集体做事情，有集体荣誉感和责任感

尊重不同的人，给予别人力所能及的帮助

不欺负别人，也不允许被人欺负自己

四，语言

主动使用礼貌用语，能大方地回答客人或成人的问话

能表达自己的想法，能围绕主题进行讨论

能创编或续编故事

能理解三个以上的连续指令，并反馈以行动或复述

会写自己的名字，对学汉字有兴趣

能理解相对复杂的句子

专注地阅读图书并喜欢与人过论书中内容

五，艺术

辨别音乐中节奏、速度、音高的差异，并理解其中的音乐形象

在艺术活动中愿意分享和合作，也能独立表现

能在绘画作品中表现某些情节，注意画面整体构图

能够收集并模仿自然界中或生活中自己喜欢的物品和声音

乐于用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、等表现形式表达自己对美的初步感受

六，科学

熟练掌握10以内的加减法

目测物体的长短、高矮、轻重、远近、厚薄

发现用数学解决问题的乐趣

能分辨自己的左右

知道一些不同地域、不同种族的人以及他们的风俗习惯，有多元文化的意识

感知季节的变化，动植物的特征，简单的物理现象等

了解环境与人们生活的依存关系。

具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护坏境的意识

喜欢探究、操作、实验、关注自己感兴趣的事件和问颗

接触与运用多种媒体，学习多途径收集信息

评估日期

评估人

填写说明：

本表一年可使用三次，在9月、来年1月和6月时根据幼儿的发展水平在不同级别的空格处打钩。

注：

此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为对幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

美工区入区记录表

幼儿游戏观察记录表

观察人：

观察日期：

　观察时长：

观察地点

（请写明

具体

区域）

观察对象

（请每次重点选择不超过4名幼儿进行观察.可以是1名幼儿）

游戏背景

（选填）

游戏过程记录

（请尽量客观详尽）

教师思考

5—5.5岁儿童素质发展水平评价标准

领域

评价内容

分

值

完全达标

1—0.9

基本达标

0.8—0.7

部分达标

0.6—0.5

评价方法

单项

得分

领域得分

备注

健康27分

1．身高体重血色素等健

康指标达标。

6

查阅体检质料

2．积极参加各种体育活

动，各种基本动作协调、灵活。

2

自然观察

3．会运用多种方式调节与控制自己的情绪。

3

4．能根据气温变化以及自己的冷热感受主动增减衣服。

5．能遵守生活常规和秩序，有基本的生活自理能力。

情景观察

6.能听信号变换较复杂的队形，会连续跳绳。

7.能灵活、安全地使用简单的劳动工具。

8.了解人体的器官，知道换牙和防晒的常识，懂得简单的防病常识。

9.能主动躲避危险，会简单自护和求救。

情景观察谈话

语言

14分

1.积极主动地回答教师的提问，自觉遵守轮流发言的规则。

自然观察谈话

2.能用不同的声调或语气朗诵诗歌、散文和复述诗歌。

情景观察、谈话

3.能合理想象画面以外的情景，并运用丰富的词汇清楚、连贯地描述画面的内容

4.能根据自己的理解，对图片进行组合并讲述。

5.能根据提供的线索进行创编诗歌或故事。

作品分析

6.对生活中常见的标记、符号及文字感兴趣，初步理解其含义。

7.认识田字格，会写自己的名字。

社会18分

1.愿意上小学。

谈话

2.关心同伴的情绪情感，会用简单恰当的方式表达感激和爱心。

3.能与同伴合作，共同协商解决问题，完成任务。

4.有自信心，能克服困难，遇到挫折不气馁，做事有始有终。

5.喜欢参加竞赛活动，能正确对待竞赛结果。

6.积极参加社会实践活动，体会人与人之间相互依存的关系。

7.能客观地评价自己和他人，能为同伴的进步而高兴。

8.对多元文化感兴趣，了解世界著名的风景名胜和异域文化。

科学23分

1.关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

2.独立思考，大胆求异，敢于经常提问。

3.会简单的推理并作出判断。

4.能运用多种方法对事物进行测量、记录和统计。

'

5.热爱大自然，珍惜资源，知道与环境有关的纪念日（如节水日、世界环境日等）。

6.会10以内的加减运算、自编10以内的加减应用

7.会以客体为中心区分左右。

8.会看时钟，辨别整点和半点，有初步的吋间观念。

9.知道球体、圆柱体的名称及主要特征。

10.理解整体与部分、部分与部分之间的关系（二等分、四等分）。

11.认识人民币及进行简单换算。

艺术18分

1.积极主动地用语言、图画、动作等各种形式创造性地表现对艺术作品的理解。

2.感受不同性质的音乐作品，能较准确地分辨乐曲的结构。

了解民族民间音乐、戏曲音乐、世界优秀音乐作品及作曲家。

3.会综合运用踏踢步、十字步等基本舞蹈动作跳动作和队形变换较复杂的舞蹈，能自由、即兴创编简单的舞蹈。

4.用打击乐器为歌曲、乐曲伴奏，会看指挥齐奏、轮奏、边唱边奏。

5.能按自己的意愿构思和组织画面，表现事物的特征和情节，画面内容丰富且有创意。

6.能与同伴合作，共同建构或制作较大型的建筑物或物品。

7.能用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品来美化自己的生活。

总分

100

请在完全达标、基本达标、部分达标处填写权重值，单项得分为每顶分值乘以权重数，领域得分为该领域内各单项得分数之和。

注：

此表仅作为辅助教师曰常工作使用，不可作为对幼儿逬行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

5岁幼儿发展检核表

孩子的姓名：

孩子的确切年龄：

观察者：

观察日期：

孩子是否能够……

能够

不能够

有时能够

走过平衡木?

双脚交替跳?

用一只脚蹦几秒种?

剪出简单形状？

写出自己的名字？

表现出常用一只手：

表现出右撇子，还是左撇子？

按照一至多个方面为物品分类：

颜色、形状或功能？

能够念出大多数字母和数字？

背着数到10；

知道下一个数是什么？

完全自己穿衣服；

系蝴蝶结？

刷牙无需帮助？

有一些时钟时间与日常活动相关的概念？

安全地过马路？

画一个人的头、身体、双腿、双臂和脸部器官；

经常加上衣着的细节？

玩简单的纸牌游戏？

和其他孩子一起玩，包括团体做决定、角色扮演、遵守规则的合作式游戏？

用建筑玩具、诸如乐高，可以辨认出搭建的结构？

玩15块的智力玩具？

运用所有的语法结构：

介词、复数、动词时态、连接词？

运用复合句：

进行谈话？

请根据幼儿的发展水平能够，不能够，有时能够，的空格处打钩。

此表仅作为辅助教师日常工作使用，不可作为幼儿进行诊断的工具，幼儿教师对幼儿的评价和采取的一定干预措施请在专业人士指导下开展，避免随意给幼儿贴标签。

4.5—5岁儿童素质发展水平评价标准

1．身高体重血色素等健康指标达标。

2．会用多种方式合理表达自己的情绪。

3．乐于参加体育活动。

4．会灵活的使用筷子，细嚼慢咽。

5．会系鞋带，能独立有序穿脱，折叠衣服。

6．能正确使用手纸，按性别如厕。

7．会助跑跨跳，能用不同的方法使用运动器械。

8．作韵律操和亲器械操，精神饱满，动作协调自然。

9．能正确使用生活和体育器械，遇到危险时，知道躲避，会呼喊救命。

1．乐意与人交谈并安静倾听。

2．会说普通话，发音正确。

3．词汇较丰富，能运用简单的复合句型。

4．喜欢欣赏文学作品，能理解主要的内容。

5．能访编，续编简单的儿歌和故事。

情景观察作品分析

6．会独立看图书，能看懂图画中的主用内容。

1．愿意关心。

帮助别人，有同情心。

2．认识自己的优点，愿意学习同伴的长处。

3．愿意为集体做力所能及的事，具有初步的责任感。

4．能与同伴合作，协商解决问题。

5．遵守规则与要求，做错事能承认并改正。

6．了解武汉标志性建筑，风景名胜，特色小吃。

7．尊敬劳动人民，了解不同职业人们的劳动，爱惜劳动成果。

1．关注周围事物的变化，有探究的欲望和行为。

2。

喜欢参加校实验，能运用多种感官和试验材料，动手动脑，探究问题。

自然观察情景观察

3．了解常见动植物的生活习性，生存环境及与人类的关系。

知道溶解沉浮磁性你等现象。

4。

能继续观察植物生长，天气等常见科学现象，并进行简单的记录。

5．能将某一种图形想象场多种物体，有一定的创造性。

6．会将图形进行分割和拼搭，知道整体与部分的关系。

7．能按物体两种属性进行分类。

8．会认读数字6—10。

9．掌握10以类书的形成，并理解书的守恒。

10．会以滋生为中心区分左右。

11．能理解今天，昨天，明天及星期的含义。

1．喜欢欣赏生活和艺术中的美，能根据自己的感受作出评价。

自然观察情景观察谈话

2．能根据歌曲和乐曲的特点，综合运用踏踮步，跑跳步等多种舞蹈基本动作，借助道具，进行表演。

惠创编简单的歌曲表演或舞蹈。

3．能安静欣赏音乐，干支进行曲，舞曲，摇篮曲等乐曲的不同风格和性质。

4．勇于尝试多种作画方式，能根据主体进行添画。

自然观察情景观察作品分析

5．会刊图示，掌握折纸，编纸的基本方法，能细致的有耐心的折叠，编织简单的物体。

6．能运用工具和辅助材料进行泥朔，乐意展示作品。

7．能运用多种美工技能，在教师指导下参与环境布置。

等级

4岁幼儿发展检核表

孩子的确切年龄：

沿着一条线走路?

短暂地用一只脚保持平衡?

单脚跳？

跳过6英寸高、双脚一起落地?

带有方向性地仍球？

画圆和十字？

配6种颜色？

数到5？

从玻璃器皿里稳稳地倒出东西来？

用刀在面包上涂抹奶油？

扣上、解开大纽扣？

知道自己的性别、年龄、姓名？

可以独自地上厕所？

洗手、擦手无需帮助？

至少听5分钟的故事？

画人头和至少人物其他一个部分？

和其他孩子一起玩？

（在一些帮助之下）分享、轮流？

参加戏剧、虚构演出？

对“把它放在旁边”，“把它放在下面”有正确反应？

对两步骤指令：

“把毛衣给我并且把鞋放在地板上。

”有反应？

挑选出正确物体，例如，硬的还是软的物体？

回答“如果”、“什么”和“什么时候”的问题？

回答有关功用的问题：

“书是用来做什么的？

”

幼儿园中班幼儿发展阶段评估

二、生活自理能力

做到早晚刷牙，饭后漱口

常喝开水，不贪喝饮料

在成人的提醒下，咳嗽、打喷嚏

会用手捂住

自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣

能自己將内衣塞进裤腰

会独立使用便纸，养成饭后洗手的习惯

能吃完自己的一份饭菜，学习使用筷子

能整理自己的物品

三．身体的协调与发展

能连续自抛自接球

会双脚双膝并拢立定跳运

听信号上下肢协调地做操

会从高处跳下（20-30cm）