思品教案人人遵守交通法规小学思想品德教案模板Word格式文档下载.docx
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这是什么地方？
在这里都有哪些交通标志和设施？
3．继续出示课件
4．小结：
为了保障人们的交通安全，国家不仅设置了各种交通标志和设施，还制定了交通法规，要求我们自觉遵守。
今天，我们就一起来学习第十课：
人人遵守交通法规
板书课题：
二、学习课文（使学生明白为什么要遵守交通法规。
）
辨析，初步感知。
师：
宁宁是从乡下来的四年级的小学生。
暑假里的一天，他来到城里的叔叔家。
他已经两年没有到城里来了。
星期天，叔叔带他到博物馆去参观。
出示投影片（第43页的图）
1．说一说：
两年来，城市交通有哪些巨大的变化？
2．小结：
随着城市交通的迅速发展，马路加宽了，修了高架桥和地铁，马路上的人多了车多了。
人们就更应该注意交通安全。
板书：
现代交通设施全车多、车快人多
3．小组交流：
宁宁过马路时要跨越护栏。
他这样做对吗？
为什么？
应该怎样过马路？
马路上，车辆行人要各行其道。
在农村没有人行道的地方要靠边行走。
过马路时，要走人行横道。
这样才安全。
5．提问：
行人从人行横道过马路时还要注意什么？
6．小结：
过马路时要注意信号灯，注意行人和车辆。
先看左，再看右。
7．小组交流：
我国政府为了保障交通安全，在法律上作出了哪些规定？
这说明了什么？
8．小结：
制定交通法规是为了保障安全，适应现代社会发展的需要。
每个人都应认真履行责任和义务。
9．同桌交流：
在较宽的马路，没有人行横道应该怎样过马路？
10．小结：
应通过地下通道或者过街天桥过马路。
明理，强化记忆。
1．请同学读宁宁的话
从宁宁的话中，反映出宁宁什么心情？
他为什么觉得收获不小？
他回想以后会怎样做？
3．小结：
交通安全是关系到我们每个人、每个家庭的大事，特别是在交通日益繁忙的今天。
我们应该了解、掌握一些与我们有关的交通法规，牢记在心里，不仅自己按照法规的要求去做，还要向其他人进行宣传，号召大家都要遵守交通规则。
自觉遵守
做好宣传
三、复习巩固、加强辨析。
小组交流：
图中哪些行为是违反交通法规会影响交通安全的？
继续出示课件。
2．完成评一评
下面几个同学的说法对吗？
小结：
交通法规是国家的法律规定，不遵守交通法规就是违法行为。
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。
因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
不走人行横道是非常危险的。
见到不走人行横道的现象，自己应该上前去向他们进行宣传交通法规，而不应该向他们学。
交通法规是人们行路安全的保障。
3．完成议一议
（1）小明应当说服爸爸不要骑车带着她，因为这是很危险的，同时也是违反交通法规的行为。
（2）跨越护栏是违反交通法规的行为。
要过马路，应该走地下通道。
尽管远一点，但却是最安全的。
4．联系学生实际，指导实践。
谁能说一说你打算怎样遵守交通法规？
自己怎样做？
怎样想别人进行宣传？
四、总结全课：
宁宁学到了许多交通法规方面的知识，我们也学到了。
希望同学们不仅学到，而且要牢牢地记在心里，按照法规的要求去做。
五、布置任务
开展一次交通安全活动。
1．从报纸、杂志中查找，或去交通队采访，了解近两年少年儿童发生交通事故的事例。
2．结合查找和调查的事例，在班上说说交通事故的发生会给人们带来哪些不幸？
3．结合调查的事例，给爸爸、妈妈或周围人写一封信，向他们宣传交通法和交通安全。
[板书设计]
探究活动
一、以小队为单位开展调查活动。
自己查找资料，近几年儿童发生交通事故的事例，然后写一个小的调查报告。
数字
原因
分析
二、开展“遵守交通法规从我做起”的主题活动。
活动过程：
1．小组交流：
交通法规都有哪些？
2．全班交流：
3．读查找到的关于交通安全的资料。
4．全班讨论：
我们应该在怎样遵守交通法规？
5．以小组为单位写遵守交通法规的安全卡。
6．走上街头宣传交通法规，向行人发宣传卡。
《秋天的收获》教学设计
重庆市渝中区第一实验小学 李红霞
1.观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2.通过学习，让孩子了解秋天的物产，知道秋天是丰收的季节。
教学设计
第一教学流程（课前准备）
设计目标：
通过各种感官观察认识几种秋天成熟的果实，初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
活动内容：
1.调查自己家乡的秋天收获些什么；
2.每人准备秋天的果实一、两种。
第二教学流程
活动活动目标活动内容活动形式收获的季节1.通过各种感官观察认识秋天成熟的果实，了解秋天的收获；
2.懂得珍惜别人劳动成果，尊敬付出劳动的人。
1.通过P34的诗引入课题。
2.在小组里，让学生将自己观察、调查了解到的秋天的收获进行交流。
3.请学生为自己了解到的果实进行分类。
（蔬菜类、水果类、粮食类、干果类）
1.学生读诗，感受秋天是收获的季节。
2.交流自己了解到的秋天收获的果实。
3.教师出示一些果实，让学生分类，说理由。
小小丰收会观察认识秋天成熟的果实，体验收获的喜悦。
1.教师放一段课前用摄像机录下的两位同学收集果实的录像。
请学生仔细看，是哪两位同学，他们在哪儿？
买了什么东西？
2.引导学生说说自己在什么地方收集了什么果实。
3.拿出自己收集的果实摆放在桌上，仔细观察自己带的果实有什么特点，想想可以用哪些方法进行观察。
4.自由参观其他同学带的果实，看看还能了解哪些秋天收获的果实。
5.引导学生说说参观后的感受。
1.学生看完录像后，说出两位同学买东西的地点和买的什么东西。
2.学生自由畅谈自己收集的秋天的果实。
3.用看、闻、摸、尝等方式观察自己带的果实，在小组里交流。
4.自由参观其他同学带的果实，增加对秋天成熟的果实的了解。
5.畅谈参观后的体会、感受，认识是农民伯伯的辛勤付出才有丰收的果实，培养学生对农民伯伯的热爱之情。
摸一摸，猜一猜通过此活动的开展，增强学生对果实的真实感受。
1.出示一个口袋，里面装有一种果实，请学生摸一摸，说说是什么。
2.拿出教师事先准备的小口袋，在小组内相互做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
3.鼓励学生为秋天的果实写谜语。
1.在老师的引导下学会做“摸一摸，猜一猜”的游戏。
2.小组活动，增强对果实的了解和感受。
3.学生自由活动，为秋天的果实写谜语。
1．懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。
2．懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。
3．知道不打扰别人才能与别人共同生活。
厌恶打扰别人的行为，自己愿意不打扰别人。
1．在别人工作、学习和休息时，说话、动作要轻，尽量不影响人家。
2．不得已要打扰别人时，能说明情况或道歉。
本课是根据课程标准一、二年级段“文明礼貌”德目中的有关要求设置的。
当前，人们的行为方式和习惯正在发生改变，一些原本稳定的价值观念和良好的道德规范也因此受到冲击。
因此，一些做人与融入社会的基本价值观的教育应该加强，使我们下一代的品德能随着年龄的增长得到健康培养。
“不打扰别人”是对他人的尊重，是一个人参与社会生活、待人处世应具备的最基本的文明习惯，是大家都应该遵循的。
小学生每天都参与社会生活，在各种场合与他人交往。
在与他人相处的过程中，会自然而然地表现出对他人的态度。
教育他们从小做起，从小事做起，在别人工作、学习、休息、娱乐的时候，不去打扰别人，养成良好的文明习惯，有利于培养他们与别人共同生活的态度，为他们长大以后直接参与社会活动奠定基础。
1．教学应注意情感的激发。
情感作为非智力因素是学生健全人格形成的重要方面，不打扰他人是一种尊重他人的美好感情，它的价值在于由于自己没有打扰别人，而使他人安心工作、学习、休息和娱乐，创造出成果，这既体现自身的文明，也支持了他人对社会做奉献，教学中要渗透这一价值观的教育，以激发学生美好的道德情感。
此外，加强学生之间、师生之间的情感交流也很重要，避免“心灵封闭”现象的产生，建立积极、和谐的人际关系。
2．教学应注意学生发散思维的培养。
发散思维是从一个基点出发，多方位、多层面展开思维。
例如：
教学课文中的儿歌以后，可以提问：
除了儿歌所举例子之外，我们还能从日常生活中举出这样的例子吗？
促使学生的思维处于活跃状态，或独自沉思、或同学交流，结合实际举出事例。
五
静悄悄
别打扰
为什么不能打扰别人的工作、学习和休息。
一、想一想：
思考：
当你做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样？
二、学习课文，启发明理。
（使学生知道为什么不能打扰别人）
（1）当同学做作业时，男同学是怎么做的？
他为什么要悄悄地走路？
不打扰别人的学习
（2）当别人学习时，为什么不能打扰？
别人学习时，需要安静的环境才能动脑思考。
所以不能打扰别人的学习，这是关心他人的表现。
过渡导语：
当别人工作时，女同学是怎么做的呢？
（1）当邻居叔叔工作时，这两位小朋友在做什么？
女同学是怎么做的？
（2）女同学为什么要劝阻这两位小朋友别打扰叔叔工作？
工作
（3）如果女同学不劝阻这两位小朋友，会怎样？
女同学为什么能做到不打扰别人的工作？
心中有他人
只有心中想着别人，才会自觉做到不打扰别人的工作。
5．小组交流：
同学来找女同学，女同学是怎么做的？
她为什么让同学说话轻点？
休息
当别人休息时，为什么说话要轻点？
不打扰别人休息，是体贴别人的表现，是一种高尚的品质。
7．全班交流：
（1）当别人学习、工作、休息时，应该怎么做？
怎样才能做到不打扰别人？
不打扰别人是一种什么样的行为？
尊重别人的表现。
（2）你还能从日常生活中举出不打扰别人的例子吗？
8．总结：
关心别人、想着别人、体贴别人，才能不打扰别人的学习、工作和休息，这是尊重别人的表现。
三、老师带领学生读课文
出投影：
“说一说”中的内容。
1．提问：
为了不打扰别人的工作、学习、休息，我们应该怎样做？
为什么不得已要打扰别人时应道歉？
当别人工作、学习、休息时，说话声音要低；
走路脚步要轻；
听收音、看电视音量要小；
不得已打扰别人时要道歉。
过渡导语：
下面请同学听故事，想一想，故事里的人们是怎样做的？
为什么要这样做？
四、听一听（“听一听”中的内容）
（使学生进一步懂得不打扰别人能赢得大家的喜爱，受人欢迎。
放音频《新四军不惊动老乡》
一天夜里，下着大雨，新四军在哪儿宿营？
老乡发现新四军睡在屋檐下、过道里以后，是怎么做的？
这个故事说明了什么？
新四军关心人民，爱人民，为了不打扰乡亲们休息，宿营在过道里，乡亲们深受感动。
人民军队爱人民，人民军队人人爱。
下面再来看看几位小同学的表现。
五、看一看。
（使学生进一步理解不打扰别人的含义）
出投影（“看一看”中的内容）。
1．同桌互相说说：
图中的小朋友谁做得对？
谁做得不对？
图1、图2中的这四位小朋友做得不对，他们打扰别人看书、学习。
图3中的小朋友做得对，他在不得已打扰别人时道歉了。
六、全课总结：
在别人工作、学习、休息时，我们应该怎么做？
为什么不能打扰别人的学习、工作、休息？
2．总结：
当别人学习、工作、休息时，我们不要打扰，不得以要打扰别人时，要说明情况或道歉，这是尊重别人的表现，是讲文明有礼貌的行为。
板书设计：
五静悄悄别打扰
1．知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2．知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3．懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。
1．从小培养勤劳节俭的好品质。
2．做一个勤劳节俭的人。
1．学会辛勤劳动，不懒惰。
2．做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3．爱惜物品，修旧利废。
教学建议
本课是根据课程标准六年级“个人生活中的道德规范”第五框中关于“勤劳节俭”的教学内容和基本要求设置的。
勤劳节俭的教育各年级都有教育内容，低年级主要是教给学生一些做法，中年级主要是告诉学生怎样做更好，高年级则是教给学生认识为什么要这样做。
高年级重在理性教育，使学生认识勤劳节俭的好处，对学生在生活条件比较好的情况下，养成勤劳节俭的良好品质是非常重要的。
教学建议：
1、讲勤俭要与现实生活紧密相连，做到不攀比、花钱得当、不买不必要的东西、学会储蓄等；
使学生懂得“成由勤俭败由奢”的道理。
特别是可以通过一些名人，他们很有钱，但非常注意节俭的事例来说服学生会更有说服力。
2、对待学生中的不良现象要注意因势利导，不要过分指责，在讲清道理的基础上，耐心指导。
而且多与家长取得联系，共同教育好学生。
3、关于勤劳的教育，主要使学生懂得勤劳对自身成长的作用，以提高自觉锻炼的主动性。
九勤劳节俭
认知
1、知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。
2、知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。
3、懂得从小培养勤劳节俭的好品质。
情感
1、从小培养勤劳节俭的好品质。
2、做一个勤劳节俭的人。
行为
1、学会辛勤劳动，不懒惰。
2、做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
3、爱惜物品，修旧利废。
讲清勤劳节俭的现实意义。
指导学生如何做到勤劳节俭。
教育过程
一、启发谈话，揭示出本课的话题：
勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；
这时我们还需要不需要劳动和节俭？
引出第九课《勤劳节俭》
二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。
1、请同学们看一张照片《三五九旅开垦南泥湾》
提问：
在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？
（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）
2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。
（课前让学生找）
（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）
3、听录音故事，下载《兄弟俩》。
（使学生懂得：
只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）
4、什么是节俭呢？
如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？
（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。
5、谁能说说什么是勤劳节俭？
（引导学生总结观点）
对！
勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。
节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。
6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。
课前，老师让同学们收集了一些。
下边请同学们读给大家听。
“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。
”
“由俭入奢易，由奢入俭难。
“成由勤俭破由奢”
同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。
中华民族的传统美德
三、联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭
1、请看小品表演。
（学生表演：
一家人外出在商场购物，孩子要求家长买一些东西。
改革开放了，一家人生活比较富裕，孩子应当见着自己喜欢的东西就买吗？
家长为什么没有给孩子买，他们是怎样想的？
（学生通过讨论，使学生懂得，一个人如果养成挥霍浪费的怀毛病，对自身成长不利。
2、请看录像《我上大学了》
（说的是，某学生上大学家长给准备了两大包袱衣服，刚上学没几天干净衣服就穿完了。
自己不会洗。
就又在脏衣服中挑选稍干净一些的，可是还是免不了招来同学的讥笑声。
星期六，他穿着脏衣服，背着两大包裹衣服往家走很是滑稽。
看了这段录像，你有什么想法？
（让学生体会，勤劳能给自己带来方便，生活离不了，从而自觉培养自己勤劳的好习惯）
3、听故事，《南京路上好八连》
八连战士是怎样保持艰苦奋斗作风的？
（引导学生回顾八连战士的具体做法，认识艰苦奋斗，勤俭节约是八连的传家宝。
4、听唱歌曲《勤俭是咱们的传家宝》
听了歌曲，你有什么想法？
国家强盛的需要
5、请同学们讲自己收集的名人、伟人勤劳节俭的故事。
他们是怎样做的，他们是怎样想的？
（首先使学生明白勤劳节俭的具体表现，以及他们的思想境界，从而体会高尚的思想品质。
6、夸一夸班上勤劳节俭的人和事。
（表扬做得好的同学，给同学树立学习的榜样。
请这些同学谈一谈自己的想法。
对个人来说，勤劳节俭也是非常重要的。
它是做人的美德，是有理想、有志气的表现，也是一个人事业成功的重要条件。
所以，我们要养成勤劳节俭的好习惯。
做人的美德成长的需要事业成功的重要条件
7、提问：
在现实生活中，我们应怎样做到勤劳节俭？
（通过讨论使学生明确：
提高劳动的自觉性，找机会锻炼自己。
节俭做到：
做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。
爱惜物品，修旧利废。
四、运用观点、辨析练习
请同学们结合自己学习的认识，发表自己的看法。
1、看课后评一评
你同意谁的看法，如果是你，你会怎样说？
（使学生通过讨论懂得，现实仍然需要勤劳节俭。
第一种，是使学生明白应当量力为出；
第二种，贪图虚荣，盲目攀比，既使自己苦恼，同时增加父母精神负担；
第三种，有作为的人绝不应把比吃穿当作主要的追求，应当把学习与工作放在第一位。
2、小组讨论。
结合自己收集的材料，结合实例说明，富裕了注意节俭的好处；
富裕了挥霍浪费的害处。
3、结合课后自查题目，谈谈自己的认识。
（把课后自查题编制成互动选择题，制成课件输入电脑，学生通过电脑演示，自主选择感兴趣的题目解答后，电脑显示答案。
五、总结全课，提出希望
今天我们学习了《勤劳节俭》一课，通过学习大家不但懂得了，勤劳节俭对个人以及对国家的好处，同时还懂得了我们中华民族自古以来就有勤劳节俭的传统美德。
希望大家注意从小培养自己勤劳节俭的好作风，从点滴小事做起，不怕苦，不怕累。
记住“勤劳节俭是一个人事业有成的重要条件。
”继承和发扬中华民族的传统美德，做国家的栋梁之才。
板书设计
中华民族的传统美德
国家强盛的需要
做人的美德，成长的需要
事业成功的重要条件
1、与家长探讨：
现在条件这么好节俭的意义有多大？
2、在家庭中主动承担家务劳动，过一段时间与同学交流体会。
3、在班集体中寻找在勤劳节俭方面做得好的同学，与他们探讨这样做的好处。
4、搜集古今中外勤劳节俭的事例，召开一次故事会。
5、想一想，自己在节俭方面做得怎么样？
今后有什么打算？
6、你怎样理解，一个人勤劳节俭是有理想有
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