教师梦教育梦中国梦Word文档格式.docx
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我说“我叫任主珊，今年6岁”，他又问“那你父亲叫什么”？
我不知道啥子叫父亲，我的脸涨红了，而李老师睁着大圆眼睛把我一直看着，他又问了我一遍“你父亲叫什么”？
正在这时，宋老师从身边路过，她是我们本大队的人，是我们西坪小学的民办教师，对我的情况了解，她忙提示说“就是你叔的名字”（我小的时候经常害病，一岁半还差点死了，当地信迷信的先生让我把父亲叫叔，把母亲叫婶，我是老大，兄妹六人都这样叫了）。
听了宋老师的解释，我立即答到“我父亲叫任盛志”。
后来教我的是宋老师，她读过房县一中，字写得好，能说会唱，生产大队排节目，她还在《红灯记》中演李铁梅，我们班的学生个个怕她，她比我母亲厉害得多，她和我幺爹结婚后就没有教书了。
三、四年级换了一个叫雷高云的男老师，他一个老师在一个教室里教我们四个年级（这叫复式班），他课外爱打猎，我见他房间里挂着很多野鸡肉、野兔肉。
我小的时候怕枪，我怕枪里的火药爆炸会烧坏脸。
李老师、宋老师、雷老师都很严肃。
那时，我觉得老师有点像军官，好厉害。
我叔（就是我父亲）从19岁当生产大队会计，又会拉二胡，还很会唱山歌，在当地还有一定的人缘关系，加上我小的时候瘦小，长得像女孩子一样，比较灵活，学习成绩好，每个教我或不教我的老师都喜欢我，但是，我不是太喜欢李老师、宋老师、雷老师，他们太厉害了。
正因为几个老师都厉害，我和我的同学们在一至四年级学习中，没出现过打架闹事的现象，有十几个一直到高中都是同学，我们都很自觉地遵守学校纪律，为我们后来发展奠定了良好行为习惯基础。
本着对学生终身发展负责的精神，我们教师要牢固树立“孩子们的未来是我的动力，孩子们的习惯是我的责任，孩子们的智慧是我的企求”的职业责任感，以“关爱、示范、认真、坚持、创新”为职业精神，坚持做到“四个敢于”：
一是敢于示范。
凡是要求学生养成的良好行为习惯，教师要首先做到；
二是敢于认真。
敢于指出并纠正学生的不良行为习惯，促进学生良好行为习惯的养成；
三是敢于坚持。
把培养学生良好的行为习惯当作自己的职责，作为长期的工作任务和追求目标，贯穿于教育教学始终；
四是敢于创新。
树立终身学习理念，拓宽视野，不断更新知识结构，在教育学生的过程中不断创新养成教育的工作思路、方法、途径和机制，以提高养成教育的针对性和实效性。
教师要用自己的人格魅力、师德示范、优秀学养、科学方法等影响学生的一生，引导学生健康成长。
2．上初中，让我感受到教师能干
我的小学五年级和初一、初二是在矿物初中读的，住宿在学校，每天的饭靠初一、初二的同学们轮流做，一个星期放一天半假，回家拿菜和粮食。
当时正遇上武汉市大学毕业的几个教师教我们，班主任叫王家珍，她是武汉人，她教我们的语文、政治、历史；
曾祥忠老师（王家珍老师的丈夫）教我们的数学、物理、化学，曾老师用墨水瓶制成酒精灯，用酒瓶底做凸透镜，给我们做实验，使全班学生都乐意学习，因此，在初中升高中的考试中，我的物理考全桥上公社第一，我们矿物初中的很多同学，以较高的总分，被桥上高中录取。
教地理、生物、体育、图画、唱歌等科目的老师是房县城下放的知识青年，他们个个都很活泼，他们经常给我们讲大山外面的故事，每次听完故事，我就在想，房县城肯定好玩，武汉市肯定好大好大，以致于在1984年选择女朋友时，我从喜欢的几个女青年中，选择了家是县城里，当时还不是国家正式工的丁丽华作女朋友，后来成了我的妻子。
小学五年级和初一、初二的三年学习时间，让我感到读书好玩，门门课都有意思，老师比我们山里的老百姓过得高兴，他们个个知识丰富，琴、棋、书、画样样都行。
我在想，长大后，我要是能当上老师，那该多好啊！
教师，应该始终着眼学生的终身发展，对每个学生的未来负责，让每个学生获得个性发展的空间，让每个学生都能幸福成长；
教师，应该始终坚持“育人至上”，始终把学生放在心中，把学生当作发展中的人和能够发展好的人，学生有差异，但是没有层次；
教师，应该始终用宽广的胸怀包容学生，用崇高的人格陶冶学生，用丰富的学识涵养学生，用优秀的作品鼓舞学生，解放学生，尊重学生，关注学生生命的成长，为学生夯就坚实的心路历程，从而让学生拥有健康幸福的人生。
3．上高中，让我感受到教师敬业
1977年9月1日，我这个家庭出身中农的初中毕业生，按家庭出身是不能上高中读书的，只因为我的考试成绩比较突出，才被桥上高中录取。
高一只有我们一个班，同学有50多个，有的同学个子好大，比老师还大，我是住宿生，两个星期连着上课，然后放三天假，回家拿菜和粮食，做饭用的柴禾自己到山上砍，吃的粮食多，交的柴禾就多。
上高中后，学习的课程少了很多，只有政治、语文、数学、物理、化学、体育，英语的考试成绩不计入总分。
我们本公社的龚承先老师教政治、语文，喜欢抽烟；
武汉市大学毕业的王德祥老师教数学、物理，篮球、乒乓球打得好，当时没见能超过王老师的，我是第一次见到用左手打乒乓球的，王老师力气很大，有一次他用竹竿挑6个同学，围绕篮球场走了一圈；
襄阳市的丁友辉教化学，他眼睛不太好，课堂上做小动作的同学他都看不到；
一个管学生粮食的老师教体育，体育课多数都是打篮球；
刚刚大学毕业的魏家英老师教英语，她还管女生寝室，听女同学说，她管寝室比在课堂上还厉害；
校长曾瑞龙有时给我们上语文课，有时还给我们上政治课，听说他还兼任房县教育局的副局长，是湖北稀水县人，50多岁了，可在双杠上玩得很流利，在那时，我从来还没看到过在双杠上玩那么流利的人。
上高二时，学校从50多个同学中选了我们8人组成一个学习小组，叫甲组，在另外一间屋子里上课，我们8人围坐在一张大正方形桌子旁，老师在纸上用钢笔给我们讲课，每天十几节课都是这样，无论是上课还是课外，我们只要有问题问老师，他们都会非常耐心地给我们讲解，直到我们听懂为止，有时甚至是老师担着饭碗给同学讲解。
老师的扎实工作热情，激起我们努力学习，个个不甘于落后。
1979年高考，我们8人中7人考上学，校长的儿子曾可为考第一名，我考第二名。
报志愿时，我第一、二、三志愿都选择师范学校，希望将来当一名老师。
由于我的物理成绩较好，以超分数线32分的分数，被均县师范物理班录取。
读高中两年，我生了两年的病，不知给老师添了多少麻烦。
一是经常牙痛，严重时还把脸都痛肿了，因此，还有一个小故事：
1979年高考时，正值吃杏子的时候，几天牙痛把我的脸痛肿了，监考老师以为我嘴里有杏子，他说“娃子啊，怎么考试你还吃杏子”？
我解释说“不是吃杏子，是牙痛肿的”，监考老师说“哦，哦，那你安心考试”。
二是经常流鼻血。
三是距离高考还有4个月的时候，开始发高烧、“出肤子”，从学校到家4公里路，从早上八点走到晚上十点，走不动就睡，渴了就喝路边的山泉水，一次只能走几十米远，回家后，在家里睡了两个多月治病。
越是生病，我越是想考上学，所以，生病促进了我发奋学习，只到高考结束，我的身体还没有完全恢复，体检时体重才38公斤。
如果一名教师能让学生喜欢其任教的学科，让学生有终身学习的意识，那么他一定是合格的教师。
兴趣是最好的老师，特别在基础教育阶段，激发少年儿童的学习兴趣，是调动他们热爱学习的最重要手段。
如同有向心力一样，少年儿童有强烈的“向师性”。
优秀的教师，会在这一阶段充分调动学生的好奇心和探索事理的欲望，让学生喜欢他的课堂。
如果学生连你的课也不喜欢，他会把那40分钟或45分钟当成受罪。
学生喜欢你的课，就会盼望你的课，把听你讲课当作一件快乐的事。
4．上师范，让我感受到教师高尚
均县师范由于迁校址，入学通知书比其他学校晚发了一个多月，我还以为落选了，将来当不成老师了。
接到入学通知书那天是中秋节，上午我流了半天鼻血，到中午脸上没有一点血色，看到好吃的、好喝的东西，我一点谓口都没有。
下午三点多钟，客运班车行到我们门口时，车上的一个人大声喊道：
“任主珊的通知书到桥上公社教育组了，明天下去拿”！
车没有停，但喊声我们院子里个个听得清清楚楚。
我们物理班48名同学，有神农架林区的，有竹山县的，有房县的，也有均县本地的。
学校给我们开设的课程有语文、数学、物理、政治、体育、音乐、美术。
教语文的是广西某大学毕业的覃老师；
数学先由殷美珊老师教，他调均县教育局当局长后，由柯玉斗老师教；
物理由南开大学毕业的胡正义老师教；
政治由校长贺怀金教，贺校长调均县县政府任职后，柯玉斗老师当了校长，我们的政治课由教务主任张汝为教，张老师调均县人大当主任后，政治就停开了；
……
我们虽然是物理班，但我们的语文成绩、数学成绩、体育成绩、音乐成绩、美术成绩并不比另外两个普通班差，作文比赛、普通话比赛、篮球比赛、长跑比赛、演出比赛、绘画比赛等等，我们物理班总是拿头等奖，正所谓“强将手下无弱兵”。
我个人由最开始的物理课代表升为副班长，并在要求条件很高的情况下，于1980年底加入中国共青团。
无论是覃老师、殷老师、柯老师、贺老师、张老师，还是任其他课的老师，无一不吸引着我，从他们身上我似乎看到了一种无形的力量，这力量是那样的古怪，让人无法淡忘，每一个老师，给了我一个高大的形象。
我在想，毕业后，我要是有他们那么优秀，那该多好啊！
成功的教师，在工作中未必刻意关注教育细节，只是他的素养决定了他在每个细节上都能体现出对人的尊重并重视人的发展。
校园里有些事，在教育圈外的人看来，似乎微不足道，也很少有人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，很难为人师表。
几乎每个学生能记住当年学习生活中许多有意思的细节，教师的言行潜移默化地影响过他们，如影随形几十年，还会通过他们传到更远的年代。
教育梦源自优秀教师的引领
俗话说“近朱则赤，近墨则黑”。
我的教育梦，源自众多优秀教师的影响。
5．初为师，让我感受到教师难当
1981年7月，两年的师范学习时间结束了，我顺利地拿到了中等师范毕业证。
回到房县，我被教育局分配到桥上初中任教。
桥上公社是我的出生地。
报到上班后，给我安排的是教初三年级一个班的物理、初二年级两个班的物理和体育。
当时，房县桥上公社还没有完全“普六”（普及小学六年教育），初三有一半的学生比我个子高、岁数大，让我苦思冥想的是，我用什么方法管住这些学生呢？
教物理，我不怕遇到难题目，可课堂纪律怎么维持呢？
“解放军以高度纪律性和严格的制度打造了威武、文明之师”。
从解放军治军策略受到启发。
我利用早上带操的时间，很抓两条：
一是很抓上操人数，设立点名册，对没上操的学生一查到底，详细情况及时反馈给班主任和相关领导；
二是指挥方式上向解放军的班长、排长、连长学习，发口令规范有力，哨声变化多样，“121,121”、“1212121”、“1—2—3—4”、“123—4”、……，学生跑得队伍整齐，呼喊口号声传一两里路远。
我靠着体育教学工作建立威信，靠着物理教学让学生不可挑剔。
那时，学生虽大，学生在家接受的教育是“天地君亲师”、“一日为师终生为父”、“师徒弟子爷儿父子”；
教师无论是对是错，都会摆出至高无上的架势，学生想什么，教师很少知道，学生在彻底的服从地位上接受。
我不能说是教育教学工作压抑了学生，至少学生的主体地位是没有得到发挥，更谈不上“生本教育”、“创新教育”了。
让我感受到教师难当。
6．拜师傅，让我感受到教师业乐
也许是领导不太放心年轻人的教学，初三年级另一个班的物理课由教务主任邓润生教，他经常突然去听我的课，还时不时的要我去听他的课。
更让我忘不了的事，是每次县教研室的邓子华老师到桥上初中后，学校领导就让邓子华老师连着听我两天上物理课（至少有5、6节）。
开始我有些反感情绪，认为是故意整我，待到我教的学生许群峰在全县物理竞赛中获得第4名，学生陈冰在全县物理竞赛中获得第8名，我的小论文“教学过程中的一点体会”（物理），在县《教学研究》上发表时，我才感觉到，学校领导不是在整我，是在扶我。
之后，邓润生老师、邓子华老师自然就成了我的师傅，我开始感到当教师有乐趣。
7．管学校，让我感受到教师重要
走上讲台刚满五年，我由一个班主任，换做桥上初中的教务主任,两年后通过教师选举，成为桥上初中的校长。
让我苦思冥想的是，我用什么方法管住这些学生和老师呢？
教书，我不怕遇到难题目，可学校怎么才能办好呢？
开始，我从小事做起。
立几条简单可行的制度；
学年初公开教育教学奖励方案；
对一学期要开展的活动征求意见；
把每个教职工的生日记到笔记本上，生日那天，我悄悄地让厨房多添两个好菜，准备两瓶酒，给甚至不知道自己过生日的老师一个惊喜；
……两年后，学校教育教学质量稳步提高，学校为房县桥上乡成为“湖北省首批教育教学先进示范乡”做出了重要贡献。
在桥上初中，老教师都叫我“主珊”，年轻教师都叫我“头儿”，只有学生叫我任老师，学生家长和乡直单位工作人员叫我任校长。
我更喜欢听“主珊”、“头儿”。
教师是最注重人格的人，可以没有新衣服，但衣服往往很干净整齐；
可以多干工作，不苛求高回报，但需要肯定和认可；
可以为开展活动加班加点，不讲待遇，但需要及时指导，能很好地完成任务，得到领导的肯定和同事们的认可；
可以远离家属和子女，在山区默默耕耘，但学校应该改善伙食、公开收支，把该发的发给老师，促进教师一心一意搞教学。
名校需要一批名师支撑，名校更注重培养更多的名师，名校与名师是一个有机的整体，相互依存，相互推进。
山区经济落后，山区的教育更落后。
要改变落后的面貌，只调动教职工的积极性，靠努力工作，能解决眼前的被动局面，一时金光闪闪。
一所学校的发展，只靠一两个教师支撑着，是走不了多远的，必须是一群教师、一个理念、一套方法，不然，一两个教师调走后，学校就会垮掉。
所以，教师队伍建设，是教育管理者必须首先考虑的问题。
8．进了城，让我感受到教师奋进
1993年县教育局调我到房县城关镇第二初级中学任教务主任，教毕业班两个班的物理。
这里的学生是“三类苗”：
房县一中办的两个初中班，录第一类苗；
城关镇第一初级中学录第二类苗；
我们城关镇第二初级中学和城关镇第三初级中学划块分区域录第三类苗。
学生大多是“双差生”，多数教师默默奉献，可没换来好的收成，每年仅有1至3个升重点高中和中专的学生，每个教师在保住“不光头”压力下工作着。
1993年9月至1997年8月的四年中，我学会了与学生交流、沟通。
1997年8月，调我任城关镇第四初级中学教学副校长，直到现在。
2002年8月，我在十堰市城区书店里，有幸遇到了《美式教育成功之谜》这本书。
我通过阅读学习，了解到美式学校教育的主要方法有六种，排在首位的是“小组讨论教学法”。
《美式教育成功之谜》中，对“小组讨论教学法”的基本做法、教学需要注意的问题等，给出了明确的交待。
我按照它开出的“处方”，从2004年9月开始，在初中数学教学中探索，到现在为止，已满八年。
苏霍姆林斯基说：
“让学生体验到一种亲自参与掌握知识的情感，是唤起少年对知识兴趣的重要条件。
”充分调动学生主体参与的积极性，关注学生的课堂生成及问题解决最有效的方式是开展小组合作学习。
小组学习前，老师创设问题情境；
小组学习时，每个学生都有自己明确的学习任务，有独立自学和相互交流的机会，老师则深入每个小组指导学生进行有效的学习和交流，及时表扬善于运用讨论、交流的小组，从而提高学生的参与度；
小组学习后，学生展示讨论成果，教师组织点评、总结。
用增长率排名次，奖励前五个组，惩罚后三个组。
大型考试一次，计算一次增长的百分率，按百分率的高低排序，前五名的小组受奖（奖励方式方法多样，贵在有意义，如奖给每人一个笔记本，奖励学生出去游玩等），后三名的小组受罚（罚法多样，贵在有促进作用，如写说明书，写反思，罚做一份数学试卷等）。
通过小组讨论学习，变“要我学”为“我要学”。
在平时上课时，每个班总会有那么几个学生不主动学习或开小差，或玩东西，小组讨论学习以后，上课除了有我检查，还有组长进行检查，每次都要被我统计出来，很没有面子，这样原本不学习的学生也会跟着学，再加上我的及时鼓励，学生学习的积极性就高涨起来，成绩自然也会有所提高。
经过两轮多开展小组讨论学习的探索，教育教学效果无疑是明显的，除教学成绩大幅度提高外，还主要地表现在：
一是我所教的班，学生感到上学读书有意思，巩固率年年达标，远远高于同类班级；
二是同学关系融洽，大家友好相处，无一例打架闹事现象；
三是师生关系和谐，家校互相信任，毕业时，学生个个含泪依依不舍地离开学校；
四是学生心理素质普遍提高，沟通能力增强，人人成为积极、乐观、向上的学生。
小组讨论学习有很多优点，在教学中使用频率也很高，但是，如果不处理好相关的问题，热热闹闹的小组讨论学习的背后，就会存在着许许多多的低效现象。
教师这个行业，对学生的教育有太多的事要做，但我认为最关键、最具艺术性的事，是激发学生的斗志，让学生朝着确定好的目标不懈努力，最大限度地使学生得到发展。
“打铁先要自身硬”。
2012年再次深化课程改革，无论是考虑学校发展，还是考虑教师自身发展，每一个教师都必须加强学习，敢于探索，像军人一样，有钢性、韧性，做到“招之即来，来之能战，战之能胜”。
见贤思齐。
在32年的教学经历中，始终坚持学习，勤练内功。
撰写教育科研论文50多篇，目前已有35篇论文发表或被评为国家、省、市、县级优秀论文；
承担的十堰市“十五”课题《初中学生心理健康教育与不良行为习惯矫正的研究》，已于2007年8月顺利结题；
1988年10月加入中国共产党；
2000年9月被评为十堰市首届百名师德标兵；
2002年10月被评为中学数学高级教师；
2004年9月被湖北省教育厅认定为省级骨干教师；
自费通过参加培训、学习，2006年12月获得国家二级心理咨询师资格证书；
2013年5月，被房县教育局推荐为“十堰市中小学（幼儿园）教师培训师资专家库”成员。
我梦想做一名了解学生内心世界，教育教学高效的教师，为房县的教育、十堰市的教育、湖北省的教育、中国的教育尽微薄之力。
中国梦美好梦想与现实结合
人民生活幸福、安居乐业、惩治腐败、“神十”即将升空，……中国越来越强大，我为之自豪，我怎耐得住袖手旁观呢？
面对未来，我们要用积极的心态去追逐梦想。
拥有积极的心态，能让我们在梦想的追逐中永葆激情。
要以积极而平和的心态去实现自己的梦想，保持淡定，辨认和听从自己内心的声音，要不因成功而浮躁，不因诱惑而动摇，不因误解而苦闷，不因失败而放弃。
我相信：
对梦想的憧憬与坚守，会让我们充满前行的动力；
对梦想的孜孜追求，会让我们收获富有意义的人生。
有梦想就有希望，有希望就有未来！
中国的明天会更好！
2013年6月6日
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