高考语文第二轮模拟复习冲刺试题word版含答案解析10Word格式文档下载.docx

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⑤这便为雉诱提供了可能。

⑥雉诱的来历颇为复杂。

先要找回当年的雉蛋，带回家让自家抱窝的母鸡孵化后，从中挑出小母雉，经过一年的驯化之后，那只最伶俐、和猎人最默契的小母雉便在来年谷雨前后被老猎人带着“出猎”了。

⑦雉诱的出现无疑是山梁上一道最亮丽的风景。

山梁上迅速响起一片“关关雎雎”之声。

⑧随着更多的公雉的到来，情况发生了变化。

因为几乎所有的公雉发现，呼唤着它们的原来是同一只母雉。

战争是不可避免的。

⑨公雉们为了爱情的争斗开始了。

⑩先是歌舞，在一片祥和之中杀机暗藏。

⑪公雉们翩翩起舞。

它们五彩斑斓的长翎在空中盘旋交错，在阳光下闪动着彩虹般美丽的光彩。

似乎连公雉它们自己也分不出它们谁高谁低。

在争夺异性的前夕，它们一改刚才的美丽优雅，一个个剑拔弩张，睚眦必报。

好斗的公鸡大概就是来源于此吧。

它们勇猛、顽强，即便鲜血淋漓，成为祭献在爱情高台前的牺牲品也在所不惜。

⑫在公雉们酣斗之际，隐藏在树丛中的猎人轻轻摘下身边的一片树叶，放在唇边轻轻一吹，那只站在高处观望的雉诱便顺着草丛快速跑回，一头钻进老猎人的袄襟里去了。

⑬猎人扶起他乌黑的长管猎枪。

枪膛里装满了发烫的绿豆，只要一声枪响，便会有成片的公雉永远地垂下它们高傲的翅膀。

它们渴望爱情的胸膛里便装满了世界上最圆的豆子。

往往，老猎人一枪会打下上百只公雉。

而侥幸活下来的公雉，便把这道山梁当作记忆中永远的伤心地，今生今世，不再回来。

⑭在换过两三个山头之后，这只雉诱便再也吸引不来成群的公雉了。

于是，这只雉诱便算完成了它的使命。

老猎人就要重新培养新的雉诱。

而那只失去了吸引力的雉诱，就像是一个出卖了同类而负罪深深的叛徒。

⑮据说，它会选择一个阴雨天悄然离开。

据说它要走到很远的地方去，只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上。

⑯只留下一串感伤的脚印在雨后的山梁上……

1．文中描写公雉翩翩起舞和勇猛、顽强酣斗的场景有什么作用？

答：

________________________________________________________________________

答案　①表现了公雉对爱情的渴望和憧憬，为下文公雉被诱杀作铺垫。

②受到母雉引诱，爱美好斗的弱点被猎人利用而葬身枪下，更加深了公雉的悲剧色彩。

（只要答出“为下文作铺垫”和“加深了悲剧色彩”两个要点即可得满分）

2．（本节目标对应题）猎人的形象虽然着墨不多，但给人印象深刻，请你对这一形象作简要分析。

答案　猎人是个手段高明的操控者和聪明狡诈的利用者。

他熟知野鸡的习性，将母雉驯化后为自己所用，母雉“失去了吸引力”后，又将其无情地抛弃；

他利用公雉爱美好斗的本性，轻易将其诱杀。

3．（本节目标对应题）雉诱的形象有很强的社会现实意义，对它你有什么评价和体会？

答案　评价：

既是一个受害者，又是一个害人者，是一个被人利用的牺牲品。

体会：

做人要有原则、尊严，既不能背叛同类，也不能背叛自我，否则就是可鄙和可悲的。

（每点大致要点对，即可酌情赋分。

）

二、（xx·

浙江）阅读下面的文字，完成4～7题。

乌　米

（俄）阿·

马·

高尔基

①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声。

无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了。

②清风从阿伊——佩特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感。

歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐。

在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。

这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子。

③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头。

我问他们：

“这是谁在唱？

”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的。

六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来。

④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人。

一次，我去看她。

我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山。

在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋。

在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树。

溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海。

⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。

她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。

层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。

在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。

透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。

从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。

偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。

在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。

⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我。

她的脸在微笑时皱得越发厉害了。

她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火。

她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海。

⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱。

歌子是那样奇特：

满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；

时而又响起来，充满了喜悦和希望……

⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待。

⑨我问她：

“你的丈夫叫什么名字？

”她粲然一笑，回答说：

“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的。

他们正在路上，我马上就会看到船了。

你也会看见的。

”

⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。

⑪随后她又唱起了那支期待和希望之歌。

我看着她，一面听，一面想：

“就这样怀着希望该有多好啊！

心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！

⑫乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海。

⑬她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在。

我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却。

这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望。

随后我便满怀惆怅悄然离去。

身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海。

⑭年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……

4．（本节目标对应题）本文着意勾勒了乌米形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征。

（各不超过两个词）

（1）________　

（2）________

答案　

（1）坚忍（执着）　

（2）乐观

5．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。

答案　手法：

①衬托（以动写静，以景衬人）；

②分层写景，远近高低结合。

作用：

①烘托出肃穆静谧的气氛；

②突出乌米孤独无助的处境；

③暗示人物的命运。

6．（本节目标对应题）

（1）请用一句话概括乌米歌声的情感内涵。

（不超过10个字）

（2）文中反复写她的歌声有何目的？

答案　

（1）忧怨中充满希望

（2）①更充分地表现乌米复杂的内心世界，有利于揭示乌米的性格；

②唤起读者对她的深切同情；

③渲染气氛，使全篇笼罩在明亮与灰暗交织的基调中，增强了文章的感染力。

7．（本节目标对应题）鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证，其重要性与本篇中的“我”相似。

请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。

答案　形象：

①对不幸者富有同情心；

②对人性之美满怀敬意；

③对现实有清醒的认识。

①使文中的人和事更具真实感；

②“我”是贯串全文的线索；

③借“我”的感触揭示全文主旨；

④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。

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