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3.3加强计算机信息技术相关应用软件的开发
食品企业的相关IT供应商应适时把握食品安全软件方面的空缺和商机，结合目前我国食品安全行业的发展特点及现状，开发适合我国食品企业使用的信息技术软件，同时建立相应的网络传输和共享系统，对于企业各部门独立分散、无法兼容的信息系统进行整合，以实现信息共享的目的。
3.4加大重视程度，提高计算机信息技术应用的投入力度
为更好地推广计算机信息技术在食品安全的控制，要提高对先进科技的重视程度，加大对食品安全监督控制使用计算机信息技术的重视程度，加大人力和资金的投入，以便更好地为食品安全控制服务。
进一步研发技术，促进技术的创新。
要不断地研发计算机信息技术在食品控制上的重要作用，无论是对环节的监督，还是对各种添加剂等项目的检测，都要提高技术程度，提高检测的科学性和先进性，促进我国食品安全控制的技术进一步提高。
参考文献
[1]韦银.大数据下计算机信息技术在食品企业食品安全管理中的应用[J].食品与机械，2016（02）：
226-228.
[2]阮雨潇.基于大数据时代下的计算机信息技术在食品企业食品安全管理中的应用[J].科研，2016（09）：
171.
作者简介：
杨智勇（1974—）男，大专学历，沈阳工业大学计算机，铁岭市食品检验检测中心。
来源：
中国科技博览2017年39期
第二篇：
大数据环境下计算机信息安全技术探讨
从客观的角度来分析，计算机信息安全技术的操作，需要通过科学、合理的方法来完成，还要结合不同的挑战进行有效应对。
现如今的网络化程度不断提升，社会基本上处于一个高度开放的网络环境当中，计算机信息安全技术的操作是必要性的防护手段，利用大数据环境带来的帮助，可以在不同问题的解决上，达到针对性的目标。
一、大数据环境下计算机信息安全问题
计算机已经成为了当代社会工作的重要组成部分，对于很多地方的经济发展和社会建设水平提升，都做出了非常卓越的贡献，整体上呈现为快速进步的态势。
可是，伴随着计算机信息技术的持续普及，大数据所产生的影响也日趋强烈[1]。
目前，大数据环境下计算机信息安全问题，主要是表现在以下几个方面：
第一，很多用户会在操作过程中，不知不觉的点击自动弹出的网页，这些网页含有一定的病毒攻击成分，会侵犯用户的隐私，对于用户的日常生活、工作、娱乐等，都造成了特别不好的影响[2]。
第二，很多恶劣网站此起彼伏，即便国家相关部门强烈的打击，依然有很多恶劣网站在宣传，尤其是借助于一些小型的窗口弹出，或者是借助某些诱人的信息来获得用户的进入。
这些网站集中在游戏、黄色、暴力信息方面，往往会在短时间内给用户带来较强的刺激，但是却造成了计算机网络的很大损失。
第三，很多黑客从事专业的计算机信息安全攻击，对于部分企业而言，是潜在性的威胁。
二、大数据环境下计算机信息安全技术
（一）加密技术
在大数据环境下，我们既要面临较多的挑战，又必须在各项工作的开展过程中，努力通过合理的方法来管控和解决，只有这样才能在今后的工作中，努力获得长久的发展。
结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为大数据环境下的计算机信息安全技术，应在加密技术方面不断的努力。
首先，加密技术的操作，能够最大限度的保护用户的个人隐私。
现如今的网络社交持续发酵，即便是中老年人，也会通过微信来进行聊天和抢红包[3]。
可是，任何网络都存在一定的共通性，为了更好的维护用户利益，一定要在加密手段上持续的改善。
例如，腾讯企业推出的微信社交软件，无论是在抢红包过程中，还是在网页链接上，都会做出一定的提醒，尤其是某些存在问题的网页，会发出严重的警告，这样就最大限度的维护了用户的信息和财产安全。
其次，加密技术的操作，还可以在企业运营过程中应用，尤其是针对某些重要的业务资料、生产资料、技术资料进行保护。
（二）数据分析技术
从客观的角度来分析，大数据环境下的很多工作，都具有较强的便利性，但是由于某些数据本身是相对敏感的，我们必须采取有效的手段来控制，绝对不能让其落入到其他人的手中。
建议在今后的计算机信息安全技术当中，加强数據分析技术。
该项技术的操作，能够更好的改善数据内容。
首先，数据分析技术的实施，可充分观察不同计算机信息安全技术的操作效果，甚至是对行业发展进行分析，这样有利于企业选择适合自己的技术，不会一味在复杂技术上努力，有利于在今后的信息安全维护上，达到针对性的效果。
其次，通过对数据分析技术有效的操作，各个企业可充分了解到自身数据的薄弱环节，进行综合性的强化处理。
当前国家经济发展迅速，企业之间的竞争压力是比较大的，要想在今后取得更好的成就，需要在数据分析技术上持续加强，从而改善工作当中的恶性循环，努力创造出更高的价值。
（三）防火墙技术
考虑到当前的网络攻击，展现为非常猖獗的状态，我们想要在今后的工作中取得理想成绩，还需要在防火墙技术上不断的加强。
简单而言，防火墙技术的操作，能够为计算机信息安全提供最大限度的防护处理，对于外来的多项攻击做出良好的抵挡。
同时，当国家发布新的攻击病毒、攻击软件时，防火墙技术可及时的更新处理，对于新型的攻击做出良好的防御，最大限度的维护计算机信息安全，确保在将来的发展上，进一步的减少信息丢失现象。
像高级应用入侵、病毒传播等安全问题都可以通过智能防火墙技术实现。
防火墙技术是一种比较传统的技术，其运作方式一般是以限制公共数据或者服务进入防火墙的方式为基础，来实现对网络安全的保护。
而现阶段防火墙技术包括包过滤型和应用代理型两种，而包过滤方式的版本有静态和动态，防火墙较之于其他网络防护技术，具备了透明度高、简单使用等特点。
由此可见，我们将防火墙技术有效应用后，能够在今后的工作中取得更好的成绩，减少固有工作的缺失与不足。
（四）可视化技术
除了上述的几项技术手段操作外，大数据环境下的计算机信息安全技术，还可以利用可视化技术来完成。
相对而言，可视化技术更加像是一种辅助性的操作，其能够通过动画、创建图片、创建图表等方法来完成，针对很多数据、信息，可按照一目了然的方法来分析，这样就可以最大限度的减少信息丢失和破坏现象。
但是，现如今的黑客攻击行为和各类不良网站的发展非常猖獗，国家打击力度加强的同时，各个企业必须对自身的网络防护建设不断加强，针对可视化技术的操作，要严格结合自身的需求来实施，绝对不能出现违背的现象。
另外，在可视化技术的落实过程中，还要观察阶段性的技术操作效果，而后进行不断的革新处理，要将技术体系愈加健全，充分考虑到各种攻击行为的可能，发挥出计算机信息安全技术的最大价值。
总结：
本文对大数据环境下计算机信息安全技术展开讨论，现阶段的技术发展较快，在各个方面未出现严重的缺失和不足，日后，应继续在计算机信息安全技术方面深入研究，加强多项技术的综合应用，积极观察不同技术可以取得的效果，要针对中小型企业和大型企业，提供专业的建议和操作帮助。
另一方面，还必须对用户的安全进行全面的提升，减少用户损失现象。
参考文献：
[1]龚瑞涛.大数据环境下计算机信息安全技术分析[J].信息通信，2016，（04）：
165-166.
[2]李浩升，郭江涛，高阳，赵明明.计算机信息安全技术在大数据环境下分析[J].网络安全技术与应用，2016，（10）：
84+86.
[3]袁野.大数据环境下计算机信息安全技术分析[J].数字技术与应用，2017，（01）：
212-213.
马俊，焦作大学，2230600@、男，1964.5，13939160508，邮编454001。
焦作市工业路东458号网络学院。
方向，计算信息及网络安全。
科技信息·
下旬刊2017年4期
作者：
马俊
第三篇：
浅谈职业学校计算机应用基础教学的侧重点
随着我国信息化建设的高速发展，计算机技术的发展日新月异，行业内的新技术、新应用不断更新，而许多教师仍然采用传统单向的教学模式，学生处于被动学习的状态，对计算机的学习兴趣不浓，不能很好地掌握计算机操作技能，跟不上计算机技术发展的速度和要求，难以达到用人单位的要求。
直接导致职业计算机专业培养的人才与市场人才需求出现脱节的现象越来越严重。
同时，IT行业是一个要求不断创新的行业，所需的计算机人才不仅要求能够掌握计算机实用技术，更需要同时具备创新精神、创新能力的复合型人才。
一、职业学校计算机应用基础教学的现状
（一）教材内容相对滞后，教学方法单一。
计算机行业是目前世界上发展最快的行业，而我们的教学内容脱离生活，脱离学生所学专业，实用性不强，远远满足不了学生的学习需要，降低了学生学习的兴趣及效率，培养出来的学生落后于时代的发展，体现不出职业教育的先进性，与社会对人才的需求不相适应。
（二）现代化教学手段缺乏创意，学生主观能动性难以得到有效发挥。
在我们的传统教学方式中，几乎不以学生为核心，都太在乎教材的内容，让教材引导学生，不注意培养学生的学习兴趣和积极性，使学生在学习中处于被动的状态。
如今，虽然教师利用计算机和多媒体设备摆脱了传统的板书教学方法，但教学环节单一枯燥，教学手段缺乏创意，教师与学生之间缺乏互动，使学生不善于思考，缺乏创新能力和主动学习能力，学生自主学习和协作学习的积极性仍然没有得到充分调动。
（三）教、学、练组织结构不当。
计算机应用基础是一门实践性很强的课程，很多技能技巧都要经过大量的操作练习才能掌握，实际教学中教师为了完成教学任务，加大课堂信息量，出现教师在“教”，学生在听、看、缺少互动环节和练的过程，在课堂上不懂的问题老师不能及时的一一做出解答，不能激发学生的参与意识，动手能力、创新能力得不到培养，使学习处于被动状态，学习效率也相当低，课堂教学效果不能体现。
（四）学生综合素质较低，自学及动手能力不强，学习目标不明确。
中职生进校时综合素质比较低，对学习的目的性不明确，学习方式方法欠缺，虽然绝大多数学生对计算机课程有着浓厚的兴趣，但由于自制力弱，大量的时间都用在玩手机、看小说、聊天当中。
通过教学实践发现，大部分的学生都不太了解学习计算机应用基础课的重要性，学习目的不明确，对学习这门课表现出无所谓的态度。
二、计算机应用基础教学的侧重点以及使之适应学生需求的有效措施
（一）侧重于正确教学态度的树立。
计算机应用基础作为计算机知识的奠基石，其目的在于计算机在现代社会中的重要作用，掌握计算机的基本知识和基本操作，可以使学生在今后的工作岗位上灵活使用计算机进行现代化管理，提高工作的科学性和有效性，教师在计算机应用基础教学中体现中职教学特色，注重于培养学生的动手能力，创新意识和创新能力，满足学生今后的岗位需要。
因此在教学过程中教师应该树立正确的教学态度，教师重视教学环节的设计，学生重视基础知识的积累，加强实践操作，注重技能掌握和技巧的应用。
（二）侧重于课堂教学的改革和创新。
第一，合理设置教学内容。
根据计算机学科更新快的特点，选择教材上紧跟学科前沿，与专业结合紧密的当前最新、最实用的教材，解决所学专业中的具体问题，从而激发学生学习的兴趣和热情。
第二，实现计算机应用基础一体化教与学。
计算机应用基础教学应以操作为主，授课地点与多以多媒体计算机室为主，做到人手一机，利用多媒体教学软件，采取情景模拟、案例教学、实训等多种教学方法，实现以教师为主导，学生边学边做的“教、学、做一体化”教学模式，使理论知识的学习与实际操作训练更加紧密，提高教学时间和教学设备的利用率。
第三，合理采用任务驱动式教学法，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中就根据教学内容的不同、专业的不同和学生个体差异，合理采用任务驱动教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力和应用计算机处理信息的能力。
（三）侧重于培养学生形成自主学习的能力。
学习的主动性决定了学习的效率，在自动学习的时候学习效率远高于被动学习。
学生在今后发展中能够灵活利用计算机应用基础知识解决问题，得到更多受益，就必须不断的积累理论基础知识，熟练计算机应用操作技能和技巧，并且有独特的创造能力。
就如学生要制作一个新颖精美，充满个性和创意的PPT作品，不仅需要丰富的知识储备和熟练的技能技巧，而且需要有新颖的创新理念。
（四）侧重于打造全方位的支撑平台
计算机专业学生具有利用计算机和网络的优势，因此构建各类实践平台，开设创客空间、成立工作室等，鼓励学生参与创新实践活动，帮助学生找准专业与创业方向定位，指导学生进行创业策划，提升创新创业项目的科技含量，对执行方案全程跟踪指导。
搭建网络信息服务、交流平台，利用现代网络通讯工具、社交网络平台等技术手段，根据专业特点，分析平台的目标和功能需求，规划和设计网络平台结构和功能，还可以为学生和学生之间、学生和教师之间、学生和社会之间搭建快速、便捷的以创新创业为导向的专业技术交流平台。
总之，职业学校的计算机应用基础教学今后的侧重点应放在适应学生需求上，应该根据学生今后的发展需求，有针对性、有选择性的进行理论知识教学和基本技能；
着力于提高学生自主学习能力和创造能力；
使計算机专业学生毕业后能走上自谋职业、灵活就业、自主创业之路。
[1]韩冰.高校计算机教学中网络教学系统的应用分析[J].南风，2016（8）.
[2]国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见
魅力中国2017年44期
李辉
第四篇：
合作学习在中职计算机教学管理中的应用
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，明确提出“大力发展职业教育，并把提高质量作为重点，以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。
在中职教育的核心课程之一就是计算机基础教学，是当代学生所必须掌握的一项技能。
当今企业对高素质人才的需求越来越大，为了跟上社会的发展和变革，我们要对计算机教学模式进行深入的改革，提高其教学质量和学生的学习效率。
1.中职计算机教学中实施合作学习的意义
1.1有助于调动学生学习的兴趣与热情
“兴趣是最好的老师。
”只有学生对这门课程充满了热情，学生才会将精力投入到这门课程中来，学生成绩自然而言就会提高。
合作学习具体而言就是设定一个情境，给学生布置不同的任务，然后让学生利用所学的知识点来完成任务，因为学生对有挑战性的事物比较感兴趣，我们可以利用这种心理来激发学生学习的兴趣，这样即便一些后进生也能找到适合自己的学习方法。
1.2有助于学生集体观念与合作意识的提升
“互联网+”是对创新2.0时代新一代信息技术与创新2.0相互作用共同演化推进经济社会发展新形态的高度概括，随着“互联网+”概念的不断普及，其对个体相互协作的能力要求越来越高[1]。
传统的学习方式体现的是学生个体之间的竞争，而合作学习是将班级分成小组，这样学生之间的竞争就变成了小组之间的竞争，要想获得好成绩那么小组里面的每个人都要发挥自己的特长，努力将各自的任务完美完成，这样才能完成整个小组的任务。
2.当前中职计算机教学中合作学习的运用问题
2.1未能充分发挥教师的主导作用
中职计算机教师应当充分结合学生的实际情况与计算机教材的内容，设计出既能体现教学目标，又适合展开合作学习的任务。
要让学生明白将要学习的内容是什么，假如学习不了解所学的东西会对接下来的学习任务产生阻碍，所以，通常老师可以对所学的内容进行简介，让学生有个大概的印象，然后再进行合作学习模式。
2.2对分组策略的运用不够彻底
在学习过程中，教师应当充分发挥学生的主观能动性，尽量让学生多多动手操作，熟悉操作流程[2]。
在学习的时候如果遇见了难题，老师不需要在第一时间为学生解答，这样不利于学生独立思考能力的培养，可以给与一定的指导让其自己慢慢思索，避免学生依赖思维的产生。
假如这个问题即便在学生集体讨论之后还没有得到解决，老师就可以统一对这一问题进行阐述说明，这样的教学模式既节约了时间也能提高课堂效率。
比如，在CAD计算机辅助设计课程中，在教完一个知识点，在学生掌握相关知识点后，教师可以安排“擂台赛”。
2.3合作学习教学评价方式不完善
学习过程中，要对那些表现积极且遵守纪律的活跃同学进行奖励，具体的奖励措施可以商讨后决定，这样能帮助发他们对学习保持较高的热情，也让学生明白有付出必然有收获的道理，同时对那些表现不积极切不准守规则的同学应当给予适当的惩罚，目标是既能让其明白自己的错误，又能激发他的学习兴趣。
3.加强合作学习在中职计算机教学中的应用策略
3.1充分發挥教师的主导作用
随着课程改革的进行涌现了许多教学方法，但是因为计算机教学是一门注重实践的课程，没有老师的教导，学生很难掌握所学的内容，所以老师在学习的过程中扮演着重要的角色，合作学习也是这样的。
充分发挥老师的作用具体体现在以下几个方面：
激发学生学习的兴趣与热情；
保持课堂的高效率教学；
掌握计算机技能的积极性与主动性；
充分考虑学生的个性来进行分组；
在学生遇见难题时要有意识地去培养学生独立思考的能力，给予最优的帮助；
维护小组成员之间的关系和协调。
这对学生的学习能力的培养和课堂的教学效率而言都是有重要的作用。
3.2采取适合的分组对策
计算机课程作为公共必修课，在实际教学中，存在诸多问题，如课程教师工作量大、机房设备不足、学生人数多、基础参差不齐等，计算机相关课程的教学是围绕计算机来教授学生各种计算机操作技能，如果加强合作教学，必将有效地提高计算机应用的教学质量和教学效率，达到令人满意的教学效果。
在进行小组分组的过程当中，较为常见的分组方式有两种，即异质分组与同质分组。
异质分组指的就是将学习水平相差很大的同学组合在一起，让认知水平较高的同学来带动水平较低的同学；
而同质分组则是将认知水平与学习风格较为相似的学生集合在一组。
但是通过大量的数据显示：
异质分组与同质分组相比有更大的优势，它能帮助学生的平均水平得到一定的提高，而且效果更佳。
[3]
3.3优化教学评价方式
在合作学习过程中，对学生的学习效果有不同的评价方式，比如用学习进程作为评价标准可以将其划分为总结性评价和形成性评价，由评价对象的不同可以分成个人评价与集体评价，用评价的主体作为标准则有学生自评、教师评价以及小组互评等方式。
经过大量的研究后发现：
在合作学习过程中的形成性评价、小组评价和集体评价，对教学活动的效果最为明显，更加有利于学生学习能力的提高。
4.结束语
从上述可以得出，改善中职计算机教学模式，采用合作学习方法能够让不同层次的学生准确找到适合自己的学习方法，还能提高学生的集体意识和人际交往能力，激发学习兴趣，这对学生和老师都有很好的效果。
[1]施俊容，韩燕竹.以合作学习为导向，探索中职计算机教学[J].网络安全技术与应用，2014，（10）：
157-158.
[2]宁洁.基于合作学习的中职计算机教学模式刍议[J].求知导刊，2013，
（2）：
97-98.
[3]孙春艳.分层式任务驱动型教学法在中职计算机教学中的运用[J].新课程学习（学术教育），2011，（4）：
292.
学习导刊2017年9期
刘丹
第五篇：
翻转课堂在中职计算机教学上的探索
1翻转课堂的理解
伴随着新技术的出现，翻转裸堂教学模式成为国内外教育改革的新浪潮。
翻转课堂中，学习者在课前进行个性化的自主学习，有利于学生自主学习能力和终生学习能力的培养；
课堂中，教师有更多的时间参与学生的学习讨论，根据具体情况了解并回答学生在学习过程中遇到的问题。
翻转课堂也称颠倒课堂或反转课堂，是对传统教学模式的颠覆，其基本思路是：
在信息技术环境中，将传统教学过程中的知识传授和知识内化进行翻转
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