帮助幼儿面对压力的活动设计Word格式.docx
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3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲最好在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。
需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。
4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。
5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。
6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。
如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。
父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。
幼儿不愿意去上学的理由一般有三个：
第一是社交能力弱，有些孩子的语言表达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园；
第二是自立能力差，孩子入园之后需要自己学会上厕所，吃饭，穿衣，这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安；
第三，表现不佳，有的幼儿因为智力较低，学习表现不好，经常遭到老师的批评；
有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学；
有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。
父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症
缓解宝宝心理压力的5个技巧
来源:
聪明宝宝|编辑:
iris|2012-03-0810:
10:
21
宝宝真的如我们想象的那样无忧无虑吗？
事实上，即便那些看似很幸福的宝宝，他们也常常经受着来自各方面的心理压力，被恐惧、愤怒、悲伤、无奈的情绪所左右，甚至因此出现健康问题……
缓释宝宝心理压力的5个技巧
当宝宝有心理压力时，如果不能及时释放出去，这些压力就会形成负面情绪。
而负面情绪积累到一定的程度，就一定要通过某种方式爆发出来，并且，这些负面情绪堆积越多，爆发的力度越大。
这就是宝宝行为“异常”甚至出现健康问题的重要原因。
在宝宝成长的过程中，他总是不可避免会遭遇某些心理压力。
心理压力正如环境本身一样，也是有利有弊的。
因此，这些心理压力利用好了，实际上对宝宝的成长也是有好处的。
要利用好这些心理压力，我们就需要掌握以下帮助宝宝释放心理压力的简单技巧，防止他的负面情绪过度堆积，进而达到帮助他释放压力的目的。
1．通过共情安抚宝宝
共情就是表述宝宝可能的情绪，如伤心、愤怒、恐惧等。
如果宝宝比较小，对语言的理解能力还比较欠缺，共情可以很简单，比如简单地复述宝宝的需求，或者描述他的感受：
“我知道，你想……”“我知道，你因为……很伤心（愤怒、害怕……）”通常情况下，当我们跟宝宝共情的时候，他的情绪就会变得比较平稳。
2．允许宝宝发泄情绪
当宝宝遭遇压力的时候，他释放压力的最简单的办法通常就是哭闹。
而成人最害怕的就是宝宝哭闹，因此，一旦宝宝哭闹，我们就会急速地想办法遏制宝宝的哭闹行为。
实际上，允许宝宝通过哭把情绪宣泄出去，他内心的压力就被化解了，并且，在哭够之后，他会很自然就变得平静下来。
当然，宝宝哭的时候，我们可以紧紧地搂着他，轻轻地拍他的后背。
甚至什么话都不用说，他就能很快平静下来。
3．认真倾听宝宝的心声
倾听宝宝，是了解他心理压力来源的一个重要途径。
因此，多听听宝宝的想法，不管他的想法在我们看来多没道理，都允许他说出来，并对他的讲述做出回应。
以这样的方式对待宝宝，他就会向我们敞开心扉。
如果宝宝还小，语言表达能力有限，我们可以通过提出一些问题引导他来表述自己的想法。
一旦宝宝养成了向我们倾诉的习惯，我们就能及时把握宝宝的思想动向，在与他们交流的过程中适当引导，帮助他释放压力了。
4．通过涂鸦释放压力
涂鸦是宝宝表达内心感受的非常好的一个途径。
因此，当宝宝内心存在压力时，不妨在地上铺上一张大大的白纸，给他一支画笔，几管水粉颜料，鼓励他把他“不高兴”、“愤怒”等负面情绪画出来，一边画一边说，他的压力也就在这样的过程中释放了。
如果宝宝不肯下笔，或者不知道怎么下笔，没有关系，我们可以跟宝宝一起来，说一说自己遇到的不开心的事。
当你叙述的时候，宝宝自然就会参与。
毕竟，当父母也有类似情绪的时候，宝宝就会有一种亲近感与认同感，于是，他就会更加积极地参与到父母的这项表述情绪的活动中来。
而我们也可以在宝宝涂鸦的过程中，对他的反应做出回应，并通过回应很自然地帮助他疏导情绪，将压力释放出去。
当然，也通过这项活动潜移默化地影响了宝宝，让他学会以更加积极的心态去面对压力。
5．通过游戏帮助宝宝摆脱压力
游戏也是帮助宝宝释放压力，让他学会以正确的方式面对压力的好方式。
父母可以针对宝宝的实际情况，设计一些针对性比较强的游戏，帮助他化解压力。
比如，宝宝在幼儿园经常受到小伙伴A的欺负，以致他都不想再去幼儿园了。
我们就可以用几个玩具娃娃来帮助他释放这种被人欺负的压力：
“这是A（欺负宝宝的小伙伴），他动不动就欺负别的小朋友。
你看，他又在打B了。
怎么办呢？
我觉得B应该这样，只要看到A过来，就退后几步，离他远一点儿。
A就不那么容易打到B了。
我又想到一个好办法，只要A过来，看到他想打人，B就大喊：
‘老师，A打人了’。
老师肯定就会过来，A就不敢打人了。
B也可以大声对A说‘我不喜欢你这样！
请你跟我一起好好玩！
’……”
家里经济困难不要瞒着孩子
2010年08月06日14:
55中国早教网罗宽
孩子的心理脆弱而敏感，所以，当家庭遇到经济困难时，父母不小心的言行，可能会给孩子造成不可弥补的心灵创伤。
比如在面对某个昂贵的食品时，父母随意说的一句我们吃不起那种东西，可能就会被孩子夸大，理解成我们什么都吃不起，从而感到伤心和自卑。
聪明地借助家庭的力量有助于人们渡过难关。
美国佛罗里达州温特帕克市心理学家玛莎�艾烈希博士说，家长自己首先要保持冷静。
不要对孩子夸大其词，也别瞒着孩子，最好对他们说我们需要每个人都出力来削减开支。
聪明的父母会让孩子知道他们也能为家庭尽上一份力，这能使孩子有支配感，将来更能应对生活中的变故。
父母可以鼓励孩子寻求省钱之道，比如随手关灯、关水，还可以鼓励孩子思考如何在吃饭上省下更多钱之类的问题。
最后，千万不要当着孩子的面为钱争吵。
看到父母争吵，孩子们想到的第一件事是父母要离婚了。
佛罗里达州心理学家乔治�舒尔兹博士说。
与之相反，父母应该及时向孩子保证他们会没事的。
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如何帮助孩子面对压力（图）
2010-07-1512:
05
如何帮助孩子面对压力
每一个人都会有这样那样的压力。
小孩子，看上去无忧无虑，但他们也与公司的总裁一样，有烦恼和压力，只是症状不同罢了。
一定的压力是正常的，也是身心健康所必需的。
但是，个体所能承受的压力是有一定限度的。
如果长期承受过多的压力，将会给孩子带来身体和心理的不适，甚至出现严重的身体和心理问题。
解决压力的最根本办法，就是找到压力的根源。
但很多时候压力的根源是比较隐蔽的，而且不是单一的。
最好的办法是，父母帮助孩子分析，让孩子做出对付压力的策略。
下面是一些方法，帮助你的孩子处理压力。
一、一吐为快。
对压力的最糟糕的反应就是把一切都压在心里，独自承担这种煎熬。
父母要创造机会让孩子表达自己的情感。
对于年幼的孩子，由于语言表达有限，可以借助游戏来帮助孩子自然地解除压力。
比如，可给孩子纸笔，让他随心所欲地画；
让孩子自由玩木偶表演，把感情表演出来；
给孩子一个故事开头，让他续编故事；
让孩子提出游戏的内容和玩法，和孩子一起玩，而且当孩子叙述时，不要随意打断，也不要提建议或下结论。
二、学习自我接纳。
每一个人都是独一无二的，都是不完美的。
帮助孩子从小学习接纳自己，正确地评价自己，发现自己的优点，接纳自己的不完美。
这有利于孩子建立正确的自我形象，形成积极健康的人格特质。
心理学研究表明，自我接纳程度高的人，富有独立性，不易受暗示，有助于孩子形成一种成功者的心态，帮助他们积极主动迎接生活的挑战。
三、学会从另为一个角度来看问题。
世界真的这么槽糕吗？
帮助孩子选择用积极的眼光看待生活。
告诉孩子，人有在任何恶劣环境下选择自己态度的自由。
比如，可以让孩子列一个清单，他现在已拥有哪些东西，帮助他认识到他的生命中什么东西对于他是珍贵的，以增强孩子乐观的态度。
四、制定应对个人事务计划。
没有人是十全十美的，这意味着每个人在学习生活中都会遇到困难。
帮助孩子正视自己的问题，停止消极情绪和行为，着手制定计划来应对自己的不足。
比如，如果孩子是学习落后，那么就帮助孩子制定一个有针对性的计划，重新调整安排学习时间，改变不良的学习习惯。
五、寻求他人帮助。
“人”字结构是相互支撑，鼓励孩子建立支持性的人际关系，并在孩子面对恐惧、沮丧、孤独、和各种困难时，学会寻求他人帮助。
孩子年幼的时候，父母往往充当帮助者这一角色，当孩子渐渐长大，他们的人际关系面也会扩大，比如同伴、朋友或老师等可以为他们提供各种帮助和需要。
六、保证孩子有足够的休息、锻炼、和游戏玩耍时间。
孩子对付压力的最重要的办法就是玩。
比如，年幼的孩子在玩具上投注的想像力和创造力，将给他们带来更广阔的视野。
和孩子一起分享自己的经验。
父母小时候多少都曾经遇到过和孩子类似的情况，当时是怎么对待的；
或现在遇到了困难又是怎样处理的。
当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，他们对父母所说的话就比较容易听进去了。
父母告诉子女自己是怎样应付压力的，那实际上是为孩子树立了一个很好的榜样，也就增强了克服压力的勇气和信心。
解除孩子心理压力的好办法
2009年06月03日08:
31舜网-人口导报
适当的压力可以激励孩子努力向上，没有压力会使人疲乏、懒散，但压力太大会使孩子身心无法承受而出现心理问题。
有研究表明，在中小学生中普遍存在厌学、考试焦虑和作弊以及青春期烦恼的问题，有不少学生还存在性格孤僻、懒惰和任性的问题。
做父母的有责任帮助孩子克服心理压力。
心理学家指出，对青少年来说，父母是最重要的影响力量。
这里给父母们提出三点建议，相信对解除孩子的心理压力会有帮助。
（一）认真倾听孩子的心声。
要想帮助孩子克服压力先要了解孩子心理上有什么压力、压力是从哪里来的。
所以，必须认真倾听孩子的倾诉，要抽出时间和孩子面对面地交谈，专心地看着孩子，认真地听他说话。
这样，你才能了解孩子心理压力的真实情况，才能够针对问题帮助他们。
（二）帮助孩子面对恐惧。
有时候孩子会因为自己和别人不一样，比如没跟别人一起逃学、抽烟、抄作业等等，就因此而受到嘲笑，甚至会受到孤立，感到恐惧、不知所措。
这时，父母应当教导孩子要坚持原则，不对的事一定不能做，让孩子知道，能够做到不随波逐流是很不容易的，这正是一个人成熟勇敢的表现。
（三）和孩子一起分享自己的经验。
父母小时候一定也曾经遇到过和孩子类似的情况，当时是怎样对待的或现在遇到了什么难题又是怎样处理的，这些都可以用通俗易懂的语言和孩子分享。
当孩子知道了父母原来也常常会面对压力和烦恼的时候，他们对父母所说的话就比较容易听进去了。
父母告诉子女自己是怎样应付压力的，那实际上是为孩子树立了一个很好的榜样，也就增强了孩子克服压力的勇气和信心了。
南方
1．从一开始就让孩子明白，他们所得到的东西是需要经过慎重考虑的。
对于经济并不宽裕的父母来说，还存在着家庭是否能够负担得起的问题。
此外，你还必须让孩子明白，有些东西是毫无价值的，根本不值得购买。
让孩子们理解这两点，将使他们在日后最终成为理智的消费者和自律节俭的人。
２．你可以这样对孩子说：
“不，今天不行，但我会考虑的。
”回到家里，你可以告诉孩子：
“我考虑过那辆小汽车了。
不过要等我下次发薪水，才给你买。
”
３．如果孩子在大哭大闹以后就随心所欲，他就会发现，让别人不得安宁，就可以满足自己的任何要求。
所以，一旦你拒绝了孩子的要求，你就得坚持你的立场。
即使孩子哭得十分伤心，你也要坚持自己的决定。
2．现象：
问题家庭产生问题孩子
3． 发现很多家长，一旦自己的孩子出了问题，就抱怨、埋怨别人、学校、社会。
此类家长自身出了问题，同样不会检讨自己，依然还是推咎于社会、环境，始终没有自省意识。
这真是个值得讨论的问题。
换句话说，很多成年人本身就是次品，所以他/她可能甚至连自己都管束不好，所以更难能好好地培育自己的孩子了。
人有自然人和社会人两重身份。
生育是自然人的行为，而教育则是社会人的责任。
这个社会是由人组成的，而那些个体的人组成的家庭，也是构成社会的最小单位。
家庭成员的内在的整体的认知水平、自律意识和价值观念，能影响到社会的某个层面和氛围。
做一个有责任的社会人，首先要善好自己、带好孩子，这是最基本的做人原则和价值取向。
家里就要添新宝宝啦（图）
2010年08月12日11:
49中国早教网罗宽
家里就要添新宝宝啦
在又一个新的小生命诞生之前，母亲的这种担心是必然的。
第二个孩子的出生不仅对父母是桩大事，也与大上几岁的小姐姐关系密切，如果处理不好这个关系，当新的宝宝出生后，孩子必然会因为家庭重心的转移而难以接受新的弟妹，从而使这个新宝宝在未来的家庭中享受不到姐姐的亲情。
目前，中国家庭以独生子女为多，因此，与众不同的二胎出生前的确需要做些“铺垫”：
爱的“预防针”
这个问题只要引导得好，一般而言不会有太大问题。
平时妈妈可以常常问女儿：
“你想不想要个小弟弟、小妹妹陪你玩啊？
”只要看到小宝宝，妈妈也可以对女儿说：
“小宝宝多好玩，咱们家有一个就好了！
”常在生活中灌输给她这样的思想，女儿对小宝宝的感情就会一点点滋生的。
那么，当妈妈告诉女儿：
“妈妈怀孕了，我们家会有一个小宝宝了！
”她就会非常自然地接受了。
让她感受生命
当女儿已经接受了这个没有出世的小宝宝后，妈妈可以让女儿去感受小宝宝的存在：
比如让女儿把脸贴到妈妈肚子上，让她感受宝宝在肚子里的活动，这样就培养他们之间的感情。
妈妈还可以给女儿讲自己小时候带弟弟妹妹的故事，然后问她“妈妈肚里的宝宝生出来后，你会帮妈妈给宝宝洗澡吗”这类问题，让她感受做姐姐的自豪感，让她感觉在给小宝宝做事，就不会有失落感了。
告诉她你的爱
告诫周围的亲人和朋友，让他们不要对女儿说这样的话：
“你妈妈有了新宝宝后就不喜欢你了！
”“小宝宝会抢走你的妈妈！
”妈妈一定要在恰当的时候认真告诉女儿：
“你知道妈妈最爱谁吗？
妈妈最爱你了！
”因为，一旦小宝宝出生了，家里人一定会集中精力照顾小宝宝，这样必然会让女儿有失落感，为避免孩子产生失落感而对新宝宝有排斥心理，妈妈必须在口头上告诉她：
妈妈最爱你！
宝宝新入园如入邻家戏
——入园前三部曲预防幼儿分离焦虑
江苏省宿迁市宿城区河滨幼儿园朱淑华
金秋九月，阳光明媚，是宝宝入园的时候，也是家长们既期待又担心的时候，期待的是宝宝终于可以上幼儿园了，一来减轻家长的负担，让家长全身心投入到工作中，二来可以让宝宝上幼儿园接受到更加好的教育，学到一些本领，三来呢可以跟小伙伴们好好相处，学会交往……但是家长更加耽忧：
耽心老师好不好，温柔不温柔？
是否有耐心，是否细心，孩子上学会不会吃亏？
会不会被小朋友欺负？
能吃饱吗？
大小便怎么办……一系列的问号挥之不去。
而天真无邪的宝宝显然没有这么复杂的想法，但是，离开爸爸妈妈来到陌生的环境肯定要哭要闹，任你老师怎么哄，那小性子是一定要使足了的，对于从来没有离开过家庭和亲人的小小人儿来说，他能够做的就是用哭闹来表达自己的情绪，这种现象常常让家长心疼不已。
有的从离开家那一刻就哭闹挣扎；
有的是到园后亲人一离开就开始哭闹；
有的孩子会以冲动的方式表达，如踢打、喊叫、攻击等，也有的孩子在潜意识中建立自己防御手段，一般表现为固执、压抑、对某物的过度依赖……幼儿表现各不相同，但是原因大致相同——幼儿对陌生环境和陌生人所产生的不安全感和恐惧心理。
研究证实：
新入园孩子的哭闹，是幼儿分离焦虑出现的一种信号，这是孩子对所依恋的人和环境消失的敏感性反应，焦虑还会引起孩子生理上的应激反应，长时间焦虑，容易使孩子抵抗力下降。
刚入园的孩子常常很容易感冒、发烧、肚子疼等等，专家把这一时期称之为“孩子的第二断奶期”。
近些年，新生入园的分离焦虑已经引起了幼儿园和家庭的广泛重视，老师们纷纷采取措施，以缓解幼儿入园时候的焦虑现状，家长也是积极配合幼儿园，如各种物质上的准备、心里上的准备、情感上的准备等等，但是，大多是针对宝宝有了焦虑之后如何缓解这样的角度采取的措施，这是治标不治本的。
我认为，要想真正做好新生入园工作，避免宝宝和家长的焦虑，我们幼儿园要从根上做起，防患于未然，在预防上下功夫，让宝宝想入园、愿意来幼儿，让宝宝感受上幼儿园就如到邻居家找小姐姐、找阿姨玩似的，真正做到快快乐乐上幼儿园。
即避免宝宝家长有分离焦虑，那么，孩子入园就会真的开开心心，家长也不会有那么多的疑惑和问号了，我们老师工作起来也更加得心应手了。
我园采取入园前三部曲，即重点抓好入园前宝宝报名、到宝宝家家访、开学前亲子游这三次与宝宝见面的机会，让宝宝对待老师的情感从陌生——熟悉——喜爱，逐步深厚，使宝宝喜欢老师愿意来幼儿园，让孩子、家长切身感受到：
宝宝上幼儿园就如来到邻居家玩耍一样开心放心。
这样，我们的工作才真正的从根上做起，想家长之所想，站在家长孩子的角度去考虑问题解决问题。
一、宝贝初相识，犹如故人归
俗话说，第一次良好的见面是事情成功的一半，我们很注重与孩子第一次见面——报名。
我们在报名点的设置上，颇下了一番功夫，首先，地点选择在门厅里侧靠近活动室的地方，既可以看到门口来往行人又可以看清园所概况，这样，家长来的时候，远远的我们就可以看见，会微笑着走出大门迎接，就像家里来了一个相识多年的朋友一样，热情迎接宝宝的到来。
当宝宝进入大门来到报名点详细咨询的时候，会对园所的概况有个第一印象：
可以钻、爬、滑的大型玩具、摇摇马、跷跷板、小小车等中型玩具等琳琅满目，会首先给家长一个良好的印象。
孩子更会忍俊不禁的跑去玩。
当孩子想玩的时候是最天性流露的时候，那么，这就是我们老师用心观察并与之交往的最佳时机。
我们安排有专人分别负责接待家长和孩子，也是即将担任新生班级的老师，即孩子未来班级的老师，他们一个负责接待家长，向家长介绍幼儿园概况、特色、课程、准备，并回答家长提问，另外的老师去带宝宝一起玩耍、游戏，并和宝宝交谈，询问宝宝概况。
如宝宝的乳名、年龄、喜好、最近看的动画片、最喜欢的卡通人物……老师根据宝宝的喜好选择话题与之交流，以便了解一些信息，为进一步深入交往打下良好的基础。
另外，我们在报名处还设置了一些区域，如：
图书区、玩具区、卡通动漫区、拼图区、娃娃区、动手益智区……不同性格的宝宝会对不同的区域感兴趣。
孩子玩累了之后，就会跑到妈妈跟前，妈妈可以带着宝宝进入不同的区域共同游戏，家长是最喜欢孩子动手动脑学本领的，老师积极参与其中。
这样的氛围没有陌生感、拘束感，家长、孩子、老师都是在很温馨很亲切很和谐很友爱的气氛中交谈、游戏，虽然是第一次见面，但是，犹如是老熟人再相见一样的自然亲切，更重要的是让从未进入幼儿园的家长和宝宝了解了孩子上学后都做什么玩什么怎么玩的情况，对于入园后生活有了切身的实践。
宝宝会开心投入的玩很长时间，家长也会很耐心的陪伴宝宝，我们的老师能够更加深入了解宝宝的行为习惯和个性特点，为以后的再相处打下良好的基础。
二、宝贝再相识，犹如伙伴戏
第二次见面，是新生家访。
宝宝报名的时候，老师会与家长商谈上门家访的事宜，征得家长的理解和支持，家长们很想了解宝宝班上的老师，特别想跟老师介绍宝宝的情况，所以，家长很重视老师的第一次家访。
同样，老师也很想知道宝宝的家庭教育氛围、宝宝的生活习惯，以及将入园老师、家长如何配合等等，所以，老师也要做很多的准备工作，根据初步了解的情况选择好宝宝喜爱的两份礼物——吃的、玩的，做好充分的准备之后，才能到宝宝家去家访。
我们的家长深深的明白，此次去家访的老师就是宝宝的带班老师啦，以后宝宝的生活、游戏、吃、喝、睡就是家访老师负责的，所以，家长很看重老师的家访，会早早的做准备，并交代宝宝一些事项，受此感染，宝宝会更加激动、兴奋。
老师要善于抓住这个契机，与孩子沟通、嬉戏、玩耍，让宝宝从心理上接受老师，真切的感受到老师对他的关爱，让宝宝知道：
老师特别爱宝宝、喜欢宝宝、特别愿意与宝宝做游戏、教宝宝学习本领……当宝宝心理上认同老师、喜欢老师，觉得老师像自己的玩伴象邻家阿姨一样可亲可爱，而不是象爸爸妈妈说的那样严肃、可怕的时候，宝宝会很愿意与老师阿姨接触，主动与老师阿姨交谈，不会产生排斥老师的情绪和行为，这将为开学后宝宝上幼儿园打下良好的基础。
家访的时候，老师要有不同分工，比如，一名老师负责与家长交谈，了解孩子成长情况、个性特点、需要关照的情况、入园前注意事项、幼儿园生活规律、家园如何配合等等，另一名老师则负责与宝宝游戏、谈话，进一步联络宝宝感情，使宝宝进一步熟悉老师，认可老师、喜欢老师，让宝宝对老师产生积极的情绪，让宝宝体会到与老师阿姨在一起有信任感、安全感，不会因为跟老师在一起而失去爸爸妈妈，而是多了一份老师阿姨对他的爱。
第三位老师则是一位睿智的观察者，用心观察宝宝的言语、行动，以便判断宝宝属于什么类型的孩子，还要
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