小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思.doc

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小班语言活动《小猪变干净了》教案及反思

一、活动目标

1.学习故事对话，炼口语表达能力。

2.养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3.理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

二、活动准备

教学PPT，小猪、小白兔、小白鹅布偶。

三.活动指导

1.活动重点：

理解故事内容，体验表演故事的内容。

2.活动难点：

熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程

1.出示图片，认识小猪，小白兔、小白鹅的特征，激发幼儿听故事的兴趣。

提问：

有几只小动物长得真可爱，你们知道是谁吗？

（小猪、小白兔、小白鹅）

提问：

这只小猪长得什么样子？

（教师注意用故事中的语言：

圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖呼呼的身体来回应和提升幼儿的回答，以下指导方法相同）

提问：

小白兔长得什么样子？

（长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真好看，引导方法同上）

提问：

小白鹅长得什么样？

（红红的帽子，白白的毛，真美丽。

指导方法同上）

提问：

你们猜猜这些小动物之间发生了一件什么有趣的事情？

我们一起来欣赏故事《小猪变干净了》。

2.教师完整地把故事讲述一遍，引导幼儿初步理解故事内容。

提问：

故事里都有谁？

讲了一件什么事？

3.幼儿观看木偶表演，完整的欣赏故事，进一步理解故事内容。

提问：

小猪第一次在路上碰到谁？

它是怎么对小白兔说的？

（小白兔，我和你一块玩好吗?

）

提问:

小白兔是怎么回答小猪的？

（小猪，瞧你多脏啊！

快快去洗洗澡吧，洗干净了我在和你玩）

提问：

小猪第二次在路上碰到谁？

它是怎么对小白鹅说的？

（小白鹅，我和你一块玩好吗？

）

提问：

小白鹅又是怎么回答小猪的？

（小猪，瞧你多脏啊！

快去洗洗吧，洗干净了我在和你玩）

提问：

最后小白鹅又是怎么说的？

怎样做的？

（走，我带你到河边去洗个澡吧！

）

提问：

小猪变干净了吗？

它是怎么变干净的？

4.幼儿再次欣赏故事，理解故事主题。

提问：

这故事里，你最喜欢谁呀？

为什么？

提问：

怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友？

五．活动结束：

我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁，勤洗澡，勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友‘

即兴表演故事内容，体验故事的情趣。

教学反思：

本次的故事教学活动《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。

首先活动我制定了三条目标：

1、学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2、懂得爱清洁、讲卫生。

3、理解故事内容，体验表演故事的乐趣。

围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：

首先是出示小猪的图片，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。

可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？

”通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。

接着再以故事开头一步一步切入主题，让孩子们明白小猪经常跑到垃圾堆去吃东西，吃饱了就在泥地里滚来滚去…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，接着再完整讲述故事一遍，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。

然后幼儿观看木偶表演，完整欣赏故事。

最后就是幼儿即兴表演故事，在这环节幼儿不是很大胆的表现，后来经过老师的引导，活动最后很顺利的结束了。

本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。

这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。

孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。