朝花夕拾练习测试及参考答案.docx
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朝花夕拾练习测试及参考答案
一、填空
1、 《》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。
目前,我们学过其中的《 》和《 》。
2、《二十四孝图》着重分析了 、 、 等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“诬蔑了古人,教坏了后人”。
3、作者在《 》中提到喜欢看的一本书是《天演论》
4、“赛神会”中“我”和许多人喜欢看的人物是 。
5、“好。
那么,走罢!
”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。
6、《范爱农》一文中,作者追述了在 与范爱农接触的几个生活片段。
7、鲁迅在《二十四孝图》里,针对“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的 。
8、《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切兴奋的心情,揭露了封建教育
9、鲁迅首次知道“赫胥黎”,接触“物竟天择”,“苏格拉底”等人的思想是在 ,这段经历在,《琐记》中提及。
10、朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆,如《 》,《 》。
11、鲁迅在《无常》一文中,通过对 描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
12、鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后,交往甚密,这位朋友是 。
13、在《 》中,父亲强迫我背诵《鉴略》一书后,才可去玩。
二、选择
1、“无常”这个“鬼而人,理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是:
( )
A、形象好看B、活泼诙谐C、能勾摄恶人魂魄D、公正的裁判是在阴间
2、《琐记》一文中写了几件事,表达了对衍太太的不满( )
A、一件 B、两件 C、三件 D、四件
3、《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象,下列哪一个不是阿长的性格特点( ) A、迷信B、不拘小节C、马虎D、朴实
4、阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么( )
A、一对蚂蚁B、一对蟋蟀C、一包苦菜D、都不是
5、选择一个正确答案( )
A、鲁迅写《范爱农》只为了回忆过去,记住以及想念范爱农。
B、范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生,因此在先生死时不主张发电报。
C、鲁迅记忆中的范爱农很坏。
D、《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段
6、下列文章不属于《朝花夕拾》的是( )
A、《风筝》B、《无常》C、《父亲的病》D、藤野先生
7、《朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是( )
A、《五猖会》B、《琐记》C、《父亲的病》D、《无常》
8、范爱农和鲁迅初次相识的地点是:
( )
A、东京B、北平C、横滨D、绍兴
9、《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生,用阴间讽刺阳世,对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章?
( )
A、《琐记》B、《无常》C、《二十四孝图》D、《狗猫鼠》
10、下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是:
( )
A、《狗猫鼠》 B、《五猖会》 C、《二十四孝图》 D、《琐记》
11、“这是一个高大身材,长头发,眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”。
这段文字描写的是:
( ) A、孔乙己 B、范爱农 C、藤野先生 D、寿镜吾老先生
12、《朝花夕拾》中表现作者青年生活的文章是( )
A、《藤野先生》 B、《五猖会》 C、《猫狗鼠》 D、《父亲的病》
三、判断
1、《狗•猫•鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的,嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对狗“尽情玩弄”弱者、对人又是一副媚态的憎恶。
( )
2、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品,记述了作者离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。
( )
3、范爱农常常从乡下搭船进城,是因为他向往城市生活。
( )
4、范爱农对辛亥革命是非常欢迎的。
( )
5、《琐记》中有“肚子疼”绰号的是衍太太。
( )
6、陈莲河是《琐记》中的人物。
( )
7、鲁迅是借《狗、猫、鼠》一文来表明他为什么那么讨厌猫的。
( )四、简答题
1、你怎么评价范爱农?
2、起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人?
3、文章写了鲁迅的两次摇头,分别是因为什么?
4、读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗?
5、《父亲的病》主要讲的是什么内容?
6、鲁迅的《<二十四孝图>》一文,对古时的所谓“孝”持有怎样的态度?
7、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想?
8、范爱农是怎样一个人?
9、鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑?
10、《朝花夕拾》是鲁迅先生1962年所作的回忆性(叙事)散文(体裁)集,书中着墨较多的人物是谁?
11、请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故?
12、在鲁迅《朝花夕拾》中,有一篇是写“宠物”的,你知道是哪一篇吗?
13、我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴?
14、为什么作者反感“老莱娱亲”的故事?
15、《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例。
16、《朝花夕拾》中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有谁?
17、《五猖会》中回忆童年往事,含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦,这件事是什么?
18、《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现,揭示了这些人怎样的实质?
19、《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱?
20、概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。
五语段
(一)阅读《五猖会》片段,回答问题。
⑴因为东关离城远,大清早大家就起来。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头,船椅,饭菜,茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。
我笑着跳着,催他们要搬得快。
忽然,工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。
⑵“去拿你的书来。
”他慢慢地说。
⑶这所谓“书”,是指我开蒙时候所读的《鉴略》,因为我再没有第二本了。
我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。
⑷我忐忑着,拿了书来了。
他使我同坐在堂中央的桌子前,教我一句一句地读下去。
我担着心,一句一句地读下去。
⑸两句一行,大约读了二三十行罢,他说:
⑹“给我读熟。
背不出,就不准去看赛会。
”
⑺他说完,便站起来,走进房里去了。
⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。
但是,有什么法子呢?
自然是读着,读着,强记着,——而且要背出来。
⑼就是这样的书,我现在只记得前四句,别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》,《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。
知道从古到今的大概,那当然是很好的,然而我一字也不懂。
“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去,记住它,“粤自盘古”呵!
“生于太荒”呵!
……
⑽应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。
朝阳照着西墙,天气很晴朗。
母亲,工人,长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟,而且背出来。
在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
⑾他们都等候着;太阳也升得更高了。
1、请概括《五猖会》的主要思想内容。
2、选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?
3、从选文中可以看出父亲是一个什么样的人?
4、读后你有什么感受?
(二)阅读下面一段文字,回答问题
其实人禽之辨,本不必这样严。
在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。
它们适性任情,对就对,错就错,不说一句分辩话。
虫蛆也许是不干净的,但它们并没有自命清高;鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止,还是一味佩服赞叹它们。
人呢,能直立了,自然是一大进步;能说话了,自然又是一大进步;能写字作文了,自然又是一大进步。
然而也就堕落,因为那时也开始了说空话。
说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物,实在免不得“颜厚有忸怩”。
假使真有一位一视同仁的造物主,高高在上,那么,对于人类的这些小聪明,也许倒以为多事,正如我们在万生园里,看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。
然而,既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。
(1)本文段出自《 》,选自《 》,是鲁迅描写回忆童年生活的散文,共十篇。
(2)作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么?
(3)段文字表达了作者怎样的思想感情?
(三)、“在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。
”这句话出自哪篇文章?
表现了作者当时怎样的心情?
这篇文章揭示了什么样的主题?
相关知识及练习:
1、《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集。
全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》等十篇文章。
书中不少文章包含着着温馨的回忆与理性的批判。
:
《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的一本回忆性散文(体裁)集,共10 篇。
最初在《莽原》杂记发表时,总题目中为《旧事重题》,1927年编集成书,改为现名。
2、第一篇作品《狗猫
鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。
嘲讽了他们散布的“流言”,表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”,时而“一副媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
3、《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,记述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,诬蔑了古人,教坏了后人”。
4、“我”平时怎样叫保姆长妈妈?
什么时候叫她“阿长”的?
有时候“我”为什么“实在不大佩服她”?
“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”,甚至于对她“有了特别的敬意”呢?
“我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。
叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”,这个称呼不大客气,平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。
“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察,向人们低声絮说些什么事”;又不许“我”走动,并动辄以告状相威协;睡觉的姿态不好,占了过多的地方;满肚子麻烦的礼节,等等。
“对她发生过空前的敬意”,是因为她常对“我”讲“长毛”的故事,某些情况表明她似乎有“伟大的神力”,于是对她“有了特别的敬意”。
后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》,这是“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”,又使“我”对她发生了“新的敬意”。
5、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差,是不是较差?
差在哪里?
鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差,这是有道理的。
这一篇虚构过多,结构有点松散,因此他本人不大满意。
《朝花夕拾》答案
一、填空1、《朝花夕拾》、《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。
2、卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿3、《琐记》 4、活无常 5、《琐记》6、日本留学和回国后7、虚伪和残酷 8、对儿童天性的压制9、矿路学堂10、《无常》、《五猖会》11、无常 12、范爱农13、《五猖会》
二、选择1、(D)2、(C)3、(C)4、(B)5、(D)6、(A)7、(B)8、(C)9、(B)10、( D )11、( B )12、(A)
三、判断1、(×)2、(√)3、(×)4、(√)5、(×)6、(×)7、(×)
四、简答题1、爱憎分明,为人正直2、非常冷漠,十分胆小,对师长无情,与人背道而驰。
3、第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋,有损国体。
第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”,显得封建。
4、描绣像5、作者回忆儿时为父亲治病的情景,描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
6、斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。
7、讽刺人间没有公正,恶人不得恶报,所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。
8、他生性孤傲耿直,落落寡欢,最后穷困潦倒,溺水而死。
9、鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉,揭露了辛亥革命的不彻底性。
10、《长妈妈、藤野先生、范爱农。
11、子路负米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤12、《狗•猫•鼠》13、高兴的是:
①鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人,例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹;扫兴的是:
知道孝有如此之难,对于先前痴心妄想,想做孝子的计划完全绝望了14、招致他反感的便是老莱“诈跌”,作婴儿啼,以娱亲意,作者认为小孩子多不愿意诈作,换言之,不愿装假,这违背了儿童的心理。
15、如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要“原配,即本在一窠中者”等。
16、阿长 衍太太。
17、当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时,却突然被父亲叫住要求他背书。
18、答:
揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
19、因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”。
20、答:
《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受,揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”,“以不情为伦纪,污蔑了古人,教坏了后人”。
作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
五 语段
(一)1、答:
《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童的伤害,批判了封建思想习俗的不合理。
2、答:
烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。
3、答:
父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。
4、答:
家长应了解孩子的心理,要注重培养孩子的学习兴趣,强制学习是收不到预期的效果的……类似即可。
(二)
(1)《狗猫鼠》、《朝花夕拾》
(2)答:
目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比,将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。
(3)答:
作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂,表现了作者强烈的愤慨之情。
(三)出自《五猖会》;记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情,和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。
指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。