建筑设备安装识图与施工工艺626Word格式文档下载.docx
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该课程是一门实践性很强的课程，它作为建筑设备安装工程预算、工程监理等课程的基础，广泛应用于建筑工程、安装工程等各种工程技术领域。
该课程的任务是使学生掌握建筑设备基础知识、具备基本施工图识读能力，培养学生分析问题的能力，从而，为后续课程的学习打下坚实基础。
2.课程功能。
本课程培养学生具备培养学生正确识读安装工程施工图的基本能力，适应工程造价、工程管理专业的岗位要求。
具体包括：
（1）使学生获得建筑设备安装识图的基本能力。
通过教学，使学生掌握建筑设备安装识图的基本概念和原理，掌握建筑设备安装的程序和内容。
（2）培养学生职业技能。
通过教学，让学生能够熟练掌握工程施工图的识图方法，能够熟练地识读工程施工图，并且能够根据施工图进行安装工程工程量的计算。
（3）培养良好的职业素质。
在教学中培养学生遵纪守法意识、诚实守信意识和对企业的忠诚意识。
3.课程特点：
工程招投标与合同管理课程是工程造价专业、工程管理专业的一门重要的专业课程。
课程政策性强，教学内容必须符合国家的法律法规和行业、地方的政策、规范。
课程实践性强，以职业岗位能力培养为核心，理论与实践结合，突出职业素质的提高。
课程关联度强。
课程内容与职业资格认证考试内容紧密结合，与其它专业课程知识层级递进关系明显。
4.关联课程
（1）先导课程：
建筑工程制图与识图、建筑构造、建筑工程定额与计价、建筑施工技术、混凝土结构与钢筋算量、建筑材料、工程经济等。
（2）后续课程：
工程项目监理概论、工程造价计价与控制、工程建设法规、工程造价综合实训等。
二、课程设计思路
与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；
基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；
以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养
校企合作，建立校外第二教学课堂，为学生创造有利条件，参加社会实践，加强工学结合，培养建筑设备的施工工艺和技术标准。
课堂教学与建筑模型、建筑仿真软件、现场教学相结合，理论与实物相对接，消除抽象想象，与现实接轨。
在课堂采用案例教学法、任务驱动教学法等方法提高教学效果.
三、课程目标
（一）知识目标
1.掌握建筑给水排水系统的类型及适应场合；
2.掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；
3.了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；
4.了解建筑采暖与通风空调系统的基本知识，
5.了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；
6.掌握安全用电基本知识；
了解建筑弱电初步知识；
7.掌握建筑防雷接地基本知识；
8.掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；
9.了解电气施工质量验收评定的关知识；
10.熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。
（二）能力目标
1．能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；
2．能把握建筑给排水、通风空调、建筑电气施工的基本要求；
3．能协助进行建筑设备工程的质量验评工作；
（三）素质目标
1.培养学生自觉遵守职业道德和行业规范；
2.培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习
的良好习惯；
3.培养学生团队意识、创新意识、动手能力、分析解决问题能力、收集处理信息能力；
4.培养学生安全质量意识，满足职业岗位要求。
．具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。
四、课程内容和要求
课程进程表
项目
任务
学时
1
建筑给水排水工程施工图的识读与安装
任务一建筑给水排水系统的基本知识
8
任务二建筑给水排水工程的常用材料及设备
任务三建筑给水排水工程施工图的识读
任务四建筑给水排水系统的安装
任务五思考题
2
建筑消防工程施工图的识读与安装
任务一建筑消防工程的基本知识
10
任务二消防系统常用材料及设备
任务三火灾自动报警系统工程常用设备
任务四建筑消防工程施工图的识读
任务五建筑消防给水设备安装
3
建筑采暖工程施工图的识读与安装
任务一建筑采暖工程的基本知识
10
任务二建筑采暖工程常用材料及设备
任务三建筑采暖工程施工图的识读
任务四建筑采暖工程系统的安装
任务五建筑室内燃气系统简介
建筑通风空调工程施工图的识读与安装
任务一建筑通风空调工程的基本知识
任务二建筑通风空调工程常用材料
任务三建筑通风空调工程施工图的识读
任务四建筑通风空调工程系统的安装
5
建筑变配电工程施工图的识读与安装
任务一建筑变配电工程的基本知识
8
任务二建筑变配电工程施工图的识读
任务三建筑变配电工程系统的安装
任务四思考题
6
建筑电气工程施工图的识读与安装
任务一建筑电气工程的基本知识
任务二建筑电气工程安装常见材料
任务三建筑电气工程施工图的识读
任务四建筑电气工程系统的安装
7
建筑消防工程施工图的识读与安装
任务一建筑消防工程的基本知识
6
任务二消防系统常用材料及设备
任务三思考题
合计
60
教学内容与要求
项目一
教学目标
知识目标
1.能够掌握建筑给水排水系统的基本知识
2.能了解建筑给水排水工程的常用材料及设备
3.能够理解建筑给水排水系统的安装
能力目标
能掌握给水排水系统的基本知识。
素质目标
1.具有良好的行为规范、职业道德和职业技能；
2.具有较强的集体意识和社会责任心。
学习任务
相关知识
建筑给水排水系统的基本知识
建筑给水排水工程的常用材料及设备
建筑给水排水工程施工图的识读
建筑给水排水系统的安装
教学设备、工具与媒体
板书、多媒体等
考核评价
以作业、提问的方式考核学生对给水排水系统的相关知识理解
项目二
1.掌握建筑消防工程的基本知识
2.熟悉消防系统常用材料及设备及火灾自动报警系统工程常用设备
3.掌握建筑消防工程施工图的识读
4.了解建筑消防给水设备安装
掌握建筑消防工程的基本知识
熟悉消防系统常用材料及设备及火灾自动报警系统工程常用设备
学会施工图的读图
①具有良好的行为规范、职业道德和职业技能；
②具有较强的集体意识和社会责任心。
建筑消防工程的基本知识
消防系统常用材料及设备
火灾自动报警系统工程常用设备
建筑消防工程施工图的识读
建筑消防给水设备安装
视频教学资料,网络教学资源,多媒体等
以作业、提问的方式考核学生对室内消火栓及喷水灭火系统组成的理解
项目三
建筑采暖工程施工图的识读与安装
1.掌握建筑采暖工程的基本知识
2.熟悉建筑采暖工程常用材料及设备
3.掌握建筑采暖工程施工图的识读
4.了解建筑采暖工程系统的安装
5.了解建筑室内燃气系统
在实际工作中,掌握建筑采暖工程的基本知识，熟悉建筑采暖工程常用材料及设备。
掌握建筑采暖工程系统的安装
建筑采暖工程的基本知识
建筑采暖工程常用材料及设备
建筑采暖工程施工图的识读
建筑采暖工程系统的安装
建筑室内燃气系统简介
多媒体教学设备,教学课件、软件,视频教学资料
以作业、提问的方式考核学生相关建筑采暖工程的基本知识，建筑采暖工程施工图的识读。
项目四
1.掌握建筑通风空调工程的基本知识
2.熟悉建筑通风空调工程常用材料
3.掌握建筑通风空调工程施工图的识读
4.了解建筑通风空调工程系统的安装
在实际工作中,掌握通风空调工程的基本知识及施工图的识读,做到熟练运用
建筑通风空调工程的基本知识
建筑通风空调工程常用材料
建筑通风空调工程施工图的识读
建筑通风空调工程系统的安装
以作业、提问的方式考核学生对建筑通风空调工程相关知识理解
项目五
1.掌握建筑变配电工程的基本知识
2.掌握建筑变配电工程施工图的识读
3.了解建筑变配电工程系统的安装
熟悉建筑变配电工程基本内容
掌握建筑变配电工程的基本知识
掌握建筑变配电工程施工图的识读
了解建筑变配电工程系统的安装
以作业、提问的方式考核学生对建筑变配电工程相关知识了解
项目六
建筑电气工程施工图的识读与安装
1.掌握建筑电气工程的基本知识
2.熟悉建筑电气工程常用材料
3.掌握建筑电气工程施工图的识读
4.了解建筑电气工程系统的安装
在实际工作中,掌握建筑电气工程的基本知识，建筑电气工程常用材料。
掌握建筑电气工程施工图的识读,做到熟练运用
任务一建筑电气工程的基本知识
以作业、提问的方式考核学生对筑电气工程的基本知识，建筑电气工程常用材料，建筑电气工程施工图的识读的理解。
项目七
建筑消防工程施工图的识读与安装
2.熟悉消防系统常用材料及设备
在实际工作中,掌握筑消防工程的基本知识并熟悉消防系统常用材料及设备。
消防系统常用材料及设备
建筑基础施工图,多媒体教学设备,教学课件、软件
视频教学资料
以作业、提问的方式考核学生对建筑消防工程相关知识点理解
5、课程实施建议
（一）教学建议
引入工程实例进行案例教学，案例分析，以理论知识的实际应用个案学习，掌握工程技术语言的形成规律和表达方式，让学生从简单到复杂，从单一构件到工程系统图纸，不断深入，培养识读工程图的能力。
采用任务驱动教学法，让学生识读建筑识读建筑设备施工图，绘制建筑设备施工图，学以致用。
以案例引导的形式切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；
每一次课、每一个情境（或任务）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标。
知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践脱节；
教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，学生是主体，教师的角色是引导；
每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程的准备；
在课程实施过程中，教师应注重教学目标与实际学习效果的关系，随时了解学生掌握情况的动态，加强与学生的互动和交流，随时进行职业素质教育和职业安全教育等。
（二）考核评价建议
1.考核原则
对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考试形式激发学生自主学习的积极性，在解决实际问题的工作能力；
获取新知识、新技能的学习能力；
团队活动的合作能力；
职业语言表达能力等方面得到体现。
（1）采用阶段评价，过程性评价与目标评价相结合，项目评价，理论与实践一体化评价模式。
（2）关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、课内实训及期末考试情况，综合评价学生成绩。
（3）注重学生实训中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励，全面综合评价学生能力。
2.考核方法
以定量方式呈现评价结果，采用平时成绩和考试成绩相结合的形式，总评成绩=50%平时成绩+50%期末成绩
平时成绩来源于形成性评价，形成性评价贯穿于教学全过程，主要评价学生的学习态度、学习方法、学习能力。
评价项目包括：
上课考勤，作业、课内实训成绩，缺勤超过1/3者取消考核资格。
期末成绩来源于终结性评价，终结性评价是评价学生学习成效，检查教学目标的实现程度，在学期末进行，侧重考查对生对招投标知识和合同法规应用的能力。
（3）教材选用与编写建议
1.必须依据本课程标准编写教材
2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。
3.教材以完成典型工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟、任务单和课后拓展作业等多种手段，根据施工员岗位工作过程的工作顺序和所需知识的深度及广度来组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、责任意识。
4.教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际施工过程中应遵循的新规范、施工员和建造师的职业资格标准及时纳入其中。
5.教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。
6.教材中的活动设计要具有可操作性。
《建筑设备安装识图与施工工艺》尹六寓庄中霞主编，黄河水利出版社
《建筑设备安装工艺与识图》陈思荣主编
《建筑设备工程》蔡秀丽主编
《建筑给排水工程》范柳先主编等
（四）实验实训设备配置建议
实训室配备挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源。
（五）课程资源开发与利用建议
1.利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。
2.注意仿真软件的开发利用，如“模拟识图”、“模拟施工”、“在线答疑”、“模块考核”、“任务单质疑”等，让学生置身于网络学习平台中，积极自主地完成该课程的学习，为提高学生的施工员岗位的基本职业能力提供有效途径。
3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生观摩、实训和半年以上顶岗实习的需要，并在合作中适时关注学生职业能力的发展和教学内容的调整。
4.积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。
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