初中七年级下册语文文言文阅读及答案Word版文档格式.docx

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⑶以至于白天忘记吃饭，晚上忘记睡觉，只是把读书当作了自己的事情；

⑷B。

【点评】⑴本题考查学生划分文言句子节奏的能力。

一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

仔细分析各个选项，然后判断正误即可。

做断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。

常见的断句方法有：

语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

⑵本题考查学生理解文言词语意思的能力。

文言词语的学习和积累是学习文言文的首要环节，这就要求考生不仅要理解和掌握常见文言词语的基本意义和用法，而且还要注意词语在上下文中的特殊含意和用法，这就要求学生能活学活用。

⑶本题考查翻译语句的能力，答题时应注意，翻译一直译为主，意译为辅，直译落实重点字词，不能遗漏，句意要通顺们还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语。

如昼”：

⑷解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。

答题时应注意，准确把握文章大意，然后锁定目标句。

既可作答。

【附参考译文】

欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家境贫寒，没有钱供他读书。

太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。

还教给他诵读许多古人的篇章。

到他年龄大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时接着进行抄写。

就这样夜以继日、废寝忘食，只是致力读书。

从小写的诗、赋文字，下笔就有成人的水平，那样高了。

2.阅读文言文，回答问题。

孙权劝学

初，权谓吕蒙曰：

卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙窿以军中多务。

权曰：

孤岂欲卿治经

为博士邪!

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃

始就学。

■肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

卿今者才略,非复吴下阿蒙！

"

蒙日：

士

别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

（1）解释划线的字词。

①蒙赴以军中多务

②及鲁肃过寻阳

③卿今者才略

④孤岂欲卿治经为博士邻

（2）翻译句子。

卿今当涂掌事，不可不学！

（3）下列对文章内容的分析，不正确的一项是（）

A.孙权劝学时，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出学”的可能性，从

而使吕蒙无法推辞。

B.孙权要求吕蒙不仅要涉猎广泛，而且要钻研经书。

C.鲁肃与吕蒙的对话，一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。

D.鲁肃与吕蒙结友而去”，从侧面表现了孙权劝学的结果和吕蒙才略的惊人增长。

（1）推托；

至L等到；

才干和谋略；

专掌经学传授的学官

（2）你现在当权掌管政事，不可以不学习。

（3）B

【解析】【分析】⑴注意重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

①辞：

动词，推托；

②及：

动词，至L等到；

③才略：

名

词，才干和谋略；

④博士：

名词，古今异义词，专掌经学传授的学官。

⑵要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。

卿：

古代君对臣或朋友之间的爱称。

今：

当今。

当涂：

当道，当权。

掌事：

掌管政事。

句意是：

你现在当权掌管政事，不可以不学习。

⑶B项有误，孙权要求吕蒙多读书，要涉猎广泛，文章没有涉及而且要钻研经书”。

⑴①推托；

②至L等到；

③才干和谋略；

④专掌经学传授的学官。

⑵你现在当权掌管政事，不可以不学习。

⑶B

【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

⑵本题考查学生对文言句子的翻译能力。

答题时应注意，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用留“删”调”换“杯”的方法，直译为主，意译为辅。

⑶本题考查理解内容和筛选信息。

答题时应注意，把各个选项对照相应语段，找到关键语句，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。

当初，孙权对吕蒙说：

你现在当权掌管事务，不可以不学习！

”吕蒙用军中事务繁多

来推托。

孙权说：

我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！

我只是让你粗略地阅读，了

解历史罢了。

你说军务繁多，谁像我？

我经常读书，自己觉得获益很多。

”吕蒙于是开始学

习。

当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：

你现在的（军

事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！

”吕

蒙说：

读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？

”

鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

3.阅读文言文，回答问题慎其所处

孔子曰：

吾死之后，则商①也日益，赐②也日损。

”曾子曰：

何谓也？

”子曰：

商也好与贤已者处，赐也好不若已者。

不知其子视其父，不知其人视其友，不知其君视其所使，不知其地视其草木。

故日与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香，即与之化矣。

与不善者居，如入鲍鱼之肆③，久而不闻其臭，亦与之化矣。

丹之所藏者赤，漆④之所藏者黑。

是以君子必慎其所处者焉。

”

（选自《孔子家谱》）

【注】①商：

卜商，字子夏。

②赐：

端木赐，字子贡。

③鲍鱼之肆：

指代污浊的环境，也比喻恶人聚集的地方。

鲍鱼，咸鱼；

肆，店铺。

④漆：

墨漆。

（1）解释下列句子中划线的词语：

①则商也蜂

②赐也好不若已者

③即与之化妄化

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

是以君子必慎其所与处者焉。

（3）孔子认为不知其人，视其友”，而刘禹锡的陋室中是谈笑有鸿儒，往来无自丁”，从中我们能看出刘禹锡是个怎样的人？

（4）从文中总结出一个八字成语，来概括君子要慎处”的原因。

这个成语是。

（1）每天，一天天也；

比得上；

同化，与••…趋向一致

（2）因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。

（3）交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。

（4）近朱者赤，近墨者黑

【解析】【分析】⑴此题都是古今异义词，如日”：

每天，一天天。

所以千万不要以今释

古。

理解好上下文内容是作答的关键。

⑵文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把

词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意是以“其“处者”等字词的翻译。

⑶把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为

事件可以反映人物的品格；

分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。

谈笑

有鸿儒，往来无自丁”：

到这里谈笑的都是知识渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。

从日常交往方面写出陋室不陋”，表现了作者不与世俗同流合污，洁身自好、不慕名利的

生活态度。

表达了作者高洁傲岸的节操，流露出作者安贫乐道的隐逸情趣。

⑷题干要求总结出一个八字成语，来概括君子要慎处”的原因。

要想捕捉材料信息，就得

首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，在准确理解词意、句意、段意的基

础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求找到相关词语作答。

可用成语近朱者赤，

近墨者黑”作为答案。

作答前可分析商也好与贤已者处，赐也好不若已者”一句。

⑴每天，一天天也；

⑵因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人。

⑶交往人物之文雅可以看出刘禹锡高洁傲岸的品性与高雅的情趣。

⑷近朱者赤，近墨者黑。

【点评】⑴本题考查文言实词解释。

答题时应注意，要求学生根据文意进行推断，注意通

假字、词类活用、古今异义、一词多义等。

此题多古今异义，H”是名词作状语，每天，

■天天也。

⑵本题考查文言文句子翻译。

答题时应注意，直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中。

是以：

因此；

与处者：

与自己交往的人。

⑶本题考查分析人物的性格特征。

答题时应注意，一是结合具体的事件来分析。

二是抓住作者运用的各种艺术手法来分析。

三是从文章整体内容上在人物形象。

⑷本题考查理解内容归纳要点。

答题时应注意，根据是以君子必慎其所与处者焉”，文段

强调因此君子一定要小心谨慎地选择与自己交往的人，选择适合的词语，近朱者赤，近墨者黑最合适。

孔子说：

我死之后，子夏会比以前更有进步，而子贡会比以前有所退步曾子问：

为什么

呢？

”孔子说：

子夏喜爱同比自己贤明的人在一起，（所以他的道德修养将日有提高）；

子贡喜欢同才智比不上自己的人相处，（因此他的道德修养将日渐丧失）。

不了解孩子如

何，看看孩子的父亲就知道（孩子将来的情况）了，不了解本人，看他周围的朋友就可以了，不了解主子，看他派遣的使者就可以了，不了解本地的情况看本地的草木就可以了。

所以常和品行高尚的人在一起，就像沐浴在种植芝兰散满香气的屋子里一样，时间长了便

闻不到香味，但本身已经充满香气了；

和品行低劣的人在一起，就像到了卖咸鱼的作坊，时间长了也闻不到臭了，也是融入到环境里了；

藏丹的地方时间长了会变红，藏漆的地方时间长了会变黑，也是环境影响的！

所以说真正的君子必须谨慎的选择自己处身的环境

4.阅读文言文，回答问题

【甲】《木兰诗》

【乙】木兰者，古时一民间女子也。

少习骑，长而益精。

值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。

因其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。

嘻！

男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。

（1）给下列划线字注音。

可汗大点兵但闻黄河流水鸣避避朔气传金忙皆次当心整建奇功

（2）下列各句中划线字的解释错误的一项是（）

A.愿为市鞍马（买）B.少沙（练习，学习）C长而逛精（更加）D.易男装

（穿）

（3）用现代汉语翻译下列句子。

①万里赴戎机，关山度若飞。

②男子可为之事女子未必不可为。

（4）有两个成语出自【甲】文，它们是和。

男子可为之事女子未必不可为"

是【乙】文中的主旨句，【甲】文与之相类似的句子是。

（5）怎样评价木兰这一形象？

【答案】

（1）keh。

njia;

ntuqhang;

shuo

⑵D

（3）①不远万里，奔赴战场，像飞一样跨过一道道的关，越过一座座的山。

②（凡是）

男子可以做的事女子未必就不能做。

（4）磨刀霍霍；

扑朔迷离；

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（5）木兰代父从军，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

【解析】【分析】

（1）此题考查识记并正确书写文言字词字音的能力。

这需要学生平时多

读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

注意可汗”的读音。

（2）此题考查文言实词含义的理解和识记的能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

文言词语的意义和用法很多，

需要结合具体语境来解释。

D.殳男装（换成、改成）。

故答案为Do

（3）此题考查文言文中重点句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。

这里要注意找机“为"

等词的翻译。

（4）此题考查学生对课文的理解能力和概括能力以及对主旨句的把握能力。

解答此题要认真研读短文，从文中找关键语句，得出答案。

扑朔迷离”是出自本文中的重要成语，它出

自雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”一句，形容事情错综复杂，不易看清底细。

在学习的过程

中，要有所积累并识记。

磨刀霍霍”，它出自小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句，磨刀

霍霍，常用来形容为做好某一件事而提前做充分的准备、跃跃欲试的样子。

（5）此题考查的是对人物形象的分析能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

（1）kehgnjia;

ntuo;

hang;

⑵Do

【点评】赏析人物形象时要做到以下几点：

一要通晓文意，二要抓住文中描写人物的句子

来分析概括。

如因其父以老病不能行。

木兰乃易男装，市鞍马，代父从军”表现了木兰的

孝顺”，表现了古代北方劳动妇女的英雄气概和爱国主义精神。

5.阅读文言文，回答问题

【甲】《爱莲说》

【乙】竹似贤①，何哉？

竹本②固，固以树德；

君子见其本，则思善建不拔③者。

竹性

直，直以立身④；

君子见其性，则思中立不倚⑤者。

竹心空，空似体⑥道；

君子见其心，则思应用虚受⑦者。

竹节贞⑧，贞以立志；

君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。

夫如是，故君子人多树之⑨为庭实⑩焉。

（节选自白居易《养竹记》）

【注释】①贤：

贤者。

②本：

根。

③善建不拔：

意志坚定不移。

④直以立身：

凭着挺直的本性可以立身。

⑤中立不倚：

处事正直，不偏不倚。

⑥体：

体悟。

⑦虚受：

虚心接

受。

⑧贞：

坚贞。

⑨之：

代词，指竹子。

⑩实：

充实。

（1）解释句中划线的词。

①可远观而不可亵玩焉

②竹本固

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①莲之爱，同予者何人？

②竹似贤，何哉？

（3）

【甲】文从莲的、、、品性四个方面赞美莲的君子之风，

【乙】文是由竹的本固、性直、、节贞四个方面联想到君子之德。

（4）从表现手法和表达方式上看，【甲】【乙】两文相同之处各是什么？

表现手法：

；

表达方式：

。

（1）亲近而不庄重；

牢固（或坚固）

（2）①对于莲花的喜爱，有谁和我一样呢？

②竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢？

（3）生长环境；

外形；

香气；

心空

（4）托物言志（象征）；

议论

（1）此题考查学生对文言词语理解的能力。

做题时一定要按照注释中的

字词解释答题。

注意亵”的正确解释。

（2）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。

其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。

第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。

第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。

（3）本题考查理解文章内容和筛选信息的能力。

做题时，要先认真审题，再在理解文章内容的基础上正确答题。

答题时，如果能用原文语句回答的题目，首选用原文语句，这样更准确，意思更完整。

注意别抄写错误。

（4）本题考查对文章内容以及写作特色的分析理解能力。

要从文章中找出与题干要求相关的内容，确定某些段落，或从文中找到原句，也可用自己的语言回答，然后分析其写作特色。

【点评】文章写作技巧有用典、联想想象、衬托或烘托、象征、对比、直抒胸臆、借景抒情、托物言志等等。

在分析文章写作技巧的题目时，难度较大，这就要要求学生在平时的学习中多加训练，可以联系所学到的课文进行分析。

6.阅读文言文，回答问题

【甲】孙权劝学

”蒙辞以军中多务。

为博士邪！

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

卿今者才略，非复吴下阿蒙！

士别

三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【乙】鲁肃过蒙屯下

鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。

肃意尚①轻蒙，或说肃曰：

吕将军功名日显，不可

以故意②待之，君宜顾③之。

”遂往诣蒙。

酒酣，蒙问肃日：

君受重任，与关羽为邻，将

何计略，以备不虞④？

”肃造次⑤应日：

临时施宜。

”蒙日：

今东西虽为一家，而关羽实熊

虎也，计安可不豫定？

”因⑥为肃画五策。

肃于是越席就⑦之，拊⑧其背曰：

吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。

”遂拜蒙母，结友而别。

（节选自《三国志吕蒙传》）

【注释】①尚：

还，仍然。

②故意：

这里指原来的态度、眼光。

③顾：

拜访。

④虞：

意料，预料。

⑤造次：

鲁莽，轻率。

⑥因：

于是，就。

⑦就：

靠近，接近。

⑧拊：

轻拍。

（1）解释下列句子中划线的词。

①即更刮目相待

②或说肃曰

①卿言多务，孰若孤？

②吾不知卿才略所及乃至于此也。

【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度先是,吕蒙给他出谋划策之后鲁肃的态度转

为。

（4）

【甲】【乙】两文中，鲁肃与吕蒙结友”的原因是否相同？

谈谈你的理解。

（5）结合【甲】【乙】两文概括吕蒙的形象。

（1）重新；

有人

（2）①你说事物繁多，谁比得上我事务多呢？

②我不知道您的才能已经达到了这样的高

度。

（3）轻视；

尊重和亲近

（4）相同，都是鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交。

（5）坦诚豪爽、知错能改、勤奋好学、善听意见、有勇有谋。

（1）尤其注意古今异义词语更：

重新

（2）翻译文句，应以直译为主，意译为辅。

翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关

键词语的把握，这里应注意孰“乃“至"

等关键词的理解。

（3）此题考查学生对文章内容和主题的理解能力。

解答时，需要在把握全文的基础上，抓

住关键词句再做具体分析。

文段突出的是鲁肃对吕蒙态度由轻视到叹服的变化。

（4）理解文章内容，可知鲁肃为吕蒙的才略所折服，愿与之深交，表明鲁肃爱才敬才，也

从侧面表现了吕蒙的才略有了惊人进步。

（5）本题考查学生对文言文中人物形象和主题的分析能力。

分析人物形象要看他做了哪些

事，为什么做这些事，揣摩人物的情感、态度、心理。

结合甲、乙两文可知，吕蒙是一个

善于听劝、有勇有谋、文武双全、勤奋好学、学有所成的人。

（1）重新有人

（3）轻视尊重和亲近

【点评】比较阅读分析人物形象，要在通读全文、整体感知的基础上，结合具体的故事情

节，抓住人物的言行举止，分析人物的性格特征或精神品质。

翻译两篇文章，抓住吕蒙的

言行分析，吕蒙起初不爱学习，在孙权的几番劝说下最后学有所成，他能马上为鲁肃画五

策”，令鲁肃刮目相待”，从中我读出了一个知错能改、谦虚勤学、自信率真、计谋过人的吕蒙。

鲁肃取代周瑜（为水军都督），在陆口驻屯，到达吕蒙所在的屯下。

鲁肃（当时）仍然轻视吕蒙，有人对鲁肃说：

吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应

当去拜访他。

”（鲁肃）就去拜访吕蒙。

酒过三巡，吕蒙问鲁肃：

您受到重任，与关羽作

为邻居，您将用什么办法来防止不测的发生？

”鲁肃轻率地回答：

事已至此怎么合适就怎

么办吧。

”吕蒙说：

现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先定好应急方案呢？

”吕蒙于是为鲁肃筹划

了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席，靠近吕蒙拍着吕蒙的背说：

吕子明啊，

我不知道您的才能已经达到了这样的高度。

”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友

后分别。

7.阅读文言文，回答问题

【甲】陋室铭

山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：

何陋之有？

【乙】安贫乐道

王欢，字君厚，乐陵人也。

安贫乐道，专精耽①学，不营②产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储③，意怡如④也。

其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：

卿不闻朱

买臣妻邪？

”时闻者多哂⑤之。

欢守志弥固，遂为通儒⑥。

（选自《晋书》）

【注释】①耽：

非常爱好。

②营：

谋求。

③斗储：

一斗粮食的储存。

④意怡如：

内心还是安适愉快。

⑤哂（sh^D:

讥笑。

⑥通儒：

指贯通古今、学识渊博的儒者。

①斯是PS室②何陋之有

③其妻患之④常丐食诵《诗》

（2）用现代汉语翻译下列句子。

8无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

②欢守志弥固，遂为通儒。

【甲】文是从哪些方面描写陋室的？

【乙】文写王欢与妻子的对话有何作用？

（5）比较【甲】【乙】两文，说说刘禹锡与王欢的人生态度和生活情趣有什么相同之处和不同之处。

（1）这；