福建省福州市八县学年高一下学期联考语文试题 Word版含答案Word文件下载.docx
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(25分)
(甲)嗟乎!
师道之不传也久矣!
欲人之无惑也难矣!
古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;
今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。
是故圣益圣,愚益愚。
圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?
爱其子,择师而教之;
于其身也,则耻师焉,惑矣。
彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。
句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。
巫医乐师百工之人,不耻相师。
士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。
问之,则曰:
“彼与彼年相若也,道相似也,位卑则足羞,官盛则近谀。
”呜呼!
师道之不复,可知矣。
巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!
(选自韩愈《师说》)
(乙)程师孟,字公辟,吴人。
进士甲科。
累知南康军、楚州。
泸戎数犯渝州边,使者治所在万州,相去远,有警,率浃日①乃至。
师孟奏徙于渝。
夔部无常平粟,建请置仓。
适凶岁,振民不足,即矫发他储,不俟报。
吏惧白不可师孟曰必俟报饿者尽死矣。
竟发之。
徙河东路。
晋地多土山,旁接川谷,春夏大雨,水浊如黄河,俗谓之“天河”,可溉灌。
师孟劝民出钱开渠筑堰,淤良田万八千顷,裒②其事为《水利图经》,颁之州县。
出为江西转运使。
盗发袁州,州吏为耳目,久不获,师孟械吏数辈送狱,盗即成擒。
知福州,筑子城,建学舍,治行最东南。
徙广州,州城为侬寇所毁,他日有警,民骇窜,方伯相踵而至,皆言土疏恶不可筑。
师孟在广六年,作西城,及交址陷邕管,闻广守备固,不敢东。
时师孟已召还,朝廷念前功,以为给事中、集贤殿修撰,判都水监。
贺契丹主生辰,至涿州,契丹命席,迎者正南向,涿州官西向,宋使东向。
师孟曰:
“是卑我也。
”不就列,自日昃
争至暮,从者失色,师孟辞气益厉,叱傧者易之,于是更与迎者东西向。
明日,涿人饯于郊,疾驰过不顾。
师孟累领剧镇,为政简而严,罪非死者不以属吏。
发隐擿伏如神,得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之,至剿绝乃已,所部肃然。
洪、福、广、越为立生祠。
(选自《宋史·
程师孟列传》)
【注】①浃日,一天。
②裒(pó
u):
聚集。
昃(zè
):
太阳过午。
5、用斜线(/)给文中画波浪线的部分断句,一共有四处。
(4分)
吏惧白不可师孟曰必俟报饿者尽死
6、对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()(3分)
A、师孟劝民出钱开渠筑堰劝:
勉励
B、士大夫之族族:
类
C、师孟曰:
”不就列就:
完成
D、官盛则近谀谀:
奉承
7、下列各句中加点的字,与例句中的“耻”字用法相同的一项是()(3分)
例句:
则耻师焉,惑矣
A、焚百家之言,以愚黔首B、皆言土疏恶不可筑师孟曰
C、是故圣益圣D、商人重利轻别离
8、下列各组中,分别表明程师孟处理事情“坚持原则”和“讲究变通”最正确一组是()(3分)
A、①知福州,筑子城,建学舍②裒其事为《水利图经》
B、①师孟奏徙于渝②罪非死者不以属吏
C、①师孟辞气益厉,叱傧者易之②即矫发他储,不俟报
D、①得豪恶不逞跌宕者必痛惩艾之②师孟曰:
”不就列
9、下列对选段有关内容的理解和分析,不正确的一项是()(3分)
A、《师说》的作者韩愈连用三个对比,不仅在于阐述从师学习的重要性,还揭示出师道之不
传的深层原因,剖析了从师学习的必要性。
B、程师孟出任江西转运使时,袁州一带发生盗患。
因为盗贼很狡猾,好久也不能把他们抓获,程师孟先整内部,然后一举擒获盗贼。
C、程师孟去祝贺契丹主诞辰,契丹方面却让当地官吏西向而坐,迎客的人南向而坐,而让宋使面东而坐,程师孟为保气节坚决不入席。
D、程师孟多次担任重要地区官吏,为政简而严,罪行不重的人都不要下属去处置,对于为非作歹的人却要斩尽杀绝。
10、翻译语段中画线的句子(9分)
(1)或师焉,或不焉。
小学而大遗,吾未见其明也。
(3分)
(2)适凶岁,振民不足,即矫发他储,不俟报。
(3)明日,涿人饯于郊,疾驰过不顾。
(二)诗歌鉴赏(8分)
11、阅读这首宋诗,然后回答问题。
金陵怀古
王硅
怀乡访古事悠悠,独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚,数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶,惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问,人心无复更风流。
(注)王硅:
时任北宋左相,写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
⑴请分别对颈联中“惊”和“压”两个字作赏析。
⑵综观全诗,这首诗抒发了作者哪些情感?
请简要概括。
(三)默写(10分)
12、补写出下列名篇名句中的空缺部分:
⑴故木受绳则直,_________________。
(荀子《劝学》)
⑵
,独留青冢向黄昏。
(杜甫《咏怀古迹》)
⑶连峰去天不盈尺,________________。
(李白《蜀道难》)
⑷_______________,渚清沙白鸟飞回。
(杜甫《登高》)
⑸此情可待成追忆?
_______________。
(李商隐《锦瑟》)
⑹_______________,孤舟一系故园心。
(杜甫《秋兴八首》其一)
⑺海外徒闻更九州,。
(李商隐《马嵬》)
⑻________________,或五十步而后止。
(孟子《寡人之于国也》)
⑼_____________,为天下笑者,何也?
(《贾谊《过秦论》)
⑽同是天涯沦落人,
。
(白居易《琵琶行》)
三、现代文阅读(22分)
(一)阅读下面的文段,完成13-15题。
(7分)
冬季日短,又是雪天,夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙,但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面,听去似乎瑟瑟有声,使人更加感得沉寂。
我独坐在发出黄光的菜油灯下,想,这百无聊赖的祥林嫂,被人们弃在尘芥堆中的,看得厌倦了的陈旧的玩物,先前还将形骸露在尘芥里,从活得有趣的人们看来,恐怕要怪讶她何以还要存在,现在总算被无常打扫得干干净净了。
魂灵的有无,我不知道;
然而在现世,则无聊生者不生,即使厌见者不见,为人为己,也还都不错。
我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声,一面想,反而渐渐的舒畅起来。
选自《祝福》
13、下面对“总算”在文中的意思解说正确的一项是()(2分)
A、祥林嫂终于死了,我不必再为她感到不安。
B、祥林嫂终于死了,她总算得到解脱,不再受痛苦的折磨了。
C、祥林嫂终于死了,不会再令“活得有趣的人们”怪讶了。
D、祥林嫂终于被迫害至死,这是不可避免、无可奈何的事。
14、对文中划线景物描写的作用,分析不正确的一项是()(2分)
A、为人物设置活动的背景,表现了“我”即将离开鲁镇时内心舒畅的心情。
B、雪的瑟瑟有声,衬托出环境的寂静,渲染了祥林嫂死去之夜凄凉的气氛。
C、长夜沉寂寒冷,灯色昏黄微弱,更衬托了“我“内心深处的沉痛和哀悯。
D、和开头写景相照应,在极冷寂的氛围中开始了对祥林嫂一生命运的叙写。
15、祥林嫂在祝福声中死去,“我”“反而渐渐的舒畅起来”,这应当怎样理解?
(3分)
(二)阅读下面的文段,完成16-18题。
(15分)
枪口下的人格
徐树建
这是1944年的8月,德国人占领下的巴黎。
在一家咖啡馆里,一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西,随机有人大声命令道:
“霍夫曼少校,举起你的手来。
”
霍夫曼大吃一惊,只得举起双手,一任靠在腰间的手枪被抽走,等转头一看顿时又气又羞,原来,刚才顶着自己的并不是枪,仅仅是一柄铲子,而俘虏他的人竟是贝尔蒂——他的房东。
德国军队占领巴黎后,霍夫曼就住在贝尔蒂家。
他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。
此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子,贝尔蒂挺直胸膛得意地说:
“我们起义了,全城都解放了,现在,我要把你押送到战俘营里。
”
于是霍夫曼不得不在前面走,这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来,冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。
霍夫曼不动声色的擦掉脸上的黏痰,然后傲慢地说:
“先生,你太没有风度了。
作为一名有尊严的帝国军人,我鄙视你。
”迈尔听了暴跳如雷,挥舞着拳头要上前殴打,更有几个围观的人大叫起来:
“扒了他的衣裳,用石块砸死这个德国佬!
”贝尔蒂死命拉住迈尔,又对众人说:
“他是一个俘虏,理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧!
霍夫曼听了。
对贝尔蒂微微弯腰,说:
“谢谢!
贝尔蒂严词呵斥道:
“收起你的那一套吧!
一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手,有何风度、尊严可言?
霍夫曼被关进了战俘营里。
贝尔蒂同大伙正高兴,谁知刚过去几个小时,这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了,然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。
霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救,他们趾高气扬地走到大伙面前,挨个指认几个小时前俘虏他们的人。
只要他们一指认出谁,那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。
一会儿轮到霍夫曼指认了,他一双狼似的眼睛从一张张惊惶失措的脸上扫过。
没有人能忍受得了他的目光,不得不低下头,只有一双眼睛避也不避,那人正是贝尔蒂。
只见霍夫曼盯着贝尔蒂,轻声说:
“你曾维护了我的尊严,现在,该是我回报的时候了!
”说着径直走过贝尔蒂的面前。
贝尔蒂得救了,虽然他不怕死,但活着毕竟是一件令人高兴的事,他从心底里暗暗感谢霍夫曼。
就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来:
“俘虏我的人就是他,给我毙了他!
随着一声惊恐的叫声,早有两个如狼似虎的德国军人冲过去,揪出迈尔德国人的手指不由分说地搭上了扳机,迈尔早就吓瘫了,面无人色,连裤子都湿了一大片。
就在这千钧一发之际,有人大叫起来:
“霍夫曼,你认错人了。
俘虏你的人不是他,而是我!
”所有人全惊呆了,霍夫曼更是大吃一惊,大叫的人是贝尔蒂。
霍夫曼一下子语无伦次起来:
“贝尔蒂先生,你、你这是怎么了?
你头昏了吗?
贝尔蒂从队列中笔直地走出来,一脸平静地说:
“霍夫曼先生,你怎么可以泄私愤呢?
你所谓的风度呢?
霍夫曼大脑里一片糨糊,摇着头呻吟着说:
“贝尔蒂先生,你这是开玩笑吧?
明明是这个可恶的人俘虏我的嘛……”
贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说:
“霍夫曼先生,请以你一向引以为豪的尊严起誓,俘虏你的人到底是谁?
霍夫曼一下子脸如死灰,无力地回道:
”为什么?
你这是为什么?
”贝尔蒂微笑着说:
“在我们心目中,尊严和风度的重量绝不比你们轻,甚至比生命还要重!
枪响了,贝尔蒂倒了下去。
对着这个伟大的灵魂。
霍夫曼缓缓把腰弯了下去。
16、下列对文章内容的理解和分析,不恰当的两项是()()(5分)
A、“他对贝尔蒂一家还算客气,不过,那更是一种骨子里的轻蔑。
”这句中“骨子里的轻蔑”指的是霍夫曼看不起贝尔蒂平民身份。
B、这篇小说主要运用对比手法刻画人物形象,通过贝尔蒂与霍夫曼之间的对比,贝尔蒂与迈尔之间的对比,充分展示人物性格。
C、这篇小说的主人公是贝尔蒂,文章的基本情节是(贝尔蒂)俘敌——护俘——脱险——赴死。
D、“对着这个伟大的灵魂,霍夫曼缓缓地把腰弯了下去”,它的含意是贝尔蒂高尚的人格震慑了霍夫曼的灵魂,使之感到沮丧悲伤,表现了霍夫曼复苏的人性。
E、作者赞扬了贝尔蒂高尚的品格,但并未将其简单化;
贬斥了霍夫曼的虚伪、卑劣,但并未将其脸谱化,也暗示了霍夫曼人格的复杂性。
17、贝尔蒂的风度和尊严分别体现在哪里?
请简要分析。
(5分)
18、活着毕竟是一件令人高兴的事。
而贝尔蒂却选择了舍命救同胞迈尔,你如何看待他的选择?
请你结合原文内容谈谈看法。
四、语言运用题(13分)
19、阅读下面三句话,按要求回答问题。
(4分)
①鲁迅先生说:
“无论什么事,如果连续搜集材料,积之十年,总可以成为一个学者。
②歌德在谈到积累材料时说:
“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币和铜
币,年岁愈大,这些钱币的价值也愈高。
到了最后,年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。
③一位历史学教授曾给学生讲:
“如果你能收集两万张卡片,就可以在历史界成为权威。
上面三句话,既有共同点,又各有差异。
请分别回答:
(1)三句话谈论的共同点是:
(2)鲁迅侧重的是:
(3)歌德侧重的是:
(4)历史学教授侧重的是:
20、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()(3分)
清明假期结束,回乡祭祖、外出踏青的人们纷纷踏上返程。
可在一些高速公路上,屡屡
出现这样的场景:
抽完烟,烟头随手往车外一扔;
吃完零食,任瓜壳果皮随风飘扬……小小
的“随手抛”,让不少路段成了垃圾场。
这种行为,是平时不良习惯的反映。
①其结果,就可能导致“大恶”。
②生活中,随地吐痰,乱扔纸屑,很多人往往因其“恶小”、因其“随意”,而不当回事。
③而高速公路上的“随手抛”,不仅影响道路的整洁,更有可能抛下危险、威胁他人的安全。
④节日里城市广场四散的垃圾、“世遗”风景区里乱刻乱写的“到此一游”,不都是因为这
样的“小恶”酿成的吗?
A、①③④②B、②①④③C、④②①③D、②③①④
21、李华的父亲因事不能赴朋友之约,叫李华替他写一张便条,其中有多处用词不得体,请指出三处并修改。
(3分)
您邀令尊到敝舍一坐,因他临时有事,现决定改期,具体时间,另行磋商。
李华
5月18日
(1)把改为;
(2)把改为;
(3)把改为;
22、仿照例子,运用发散思维,选择一个事物,写出它的两面性。
①蚕②牛③水④火
如:
老虎有勇猛的一面,所谓”虎虎有生气”,也有凶恶的一面,所谓“苛政猛与虎”。
五、作文(60分)
23、阅读下面的文字,按要求作文。
澳大利亚人发现:
在一尘不染的环境下,苍蝇因没有污秽的东西可食,渐渐地改变了追腥逐臭的习惯----它们像蜜蜂一样在尝试吸食植物浆汁的同时,为庄稼和树木传授花粉,从而促进了作物的丰产。
于是,澳大利亚人便把苍蝇画在50元面值的纸币上,以此感激苍蝇的贡献。
读了上边材料,你有什么所思所感?
请就此写一篇不少于800字的议论文。
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选,立意自定,标题自拟;
(3)不要脱离材料内容和含意的范围;
(4)不得抄袭,不得套作。
2014—2015学年度第二学期八县(市)一中期中考联考
高中一年语文试卷参考答案及评分标准
一、基础知识(共12分,每小题3分)
1、B(A句读dò
u、C贾人ɡǔ嫡传dí
D、跬步kuǐ木直中绳zhà
nɡ)
2、C(A、喧---暄坛—纭B、筮---噬D、缪---谬战---绽)
3、B(A少不更事,指年轻,没有经历过多少事。
符合语境。
B、沸反盈天,形容人声喧闹,乱成一团。
这里应改为“沸沸扬扬”。
C、畏葸不前,畏惧退缩,不敢前进。
符合语境
D、锲而不舍:
不断地镂刻。
比喻有恒心,有毅力。
)
4、B(A句成分搭配不当,“减轻”应改为“控制”。
C项,成分残缺,应在“依法治国”后面加
“的决心”。
D、成分赘余,“出乎于”中的“乎”与“于”重复的且不合逻辑,去掉“于”“之外”。
二、古诗文阅读(43分):
(一)文言文阅读(25分):
5、(4分)吏惧/白不可/师孟曰/必俟报/俄者尽死矣(每处1分)
6、(3分)C(就:
靠近)
7、(3分)D都是形容词意动用法。
(A形容词使动用法,使……愚昧;
B形容词,恶劣;
C形容词作名词,圣人。
8、C(3分)(A①②和两者无关。
B都是属于“讲究变通”,D都是属于“坚持原则”。
9、B(3分)(错在“因为盗贼太狡猾”,应是“因为州中官吏充当内应”。
10、翻译。
(9分)
(1)有的(不懂句读)向老师学习,有的(有疑惑不能解)却不向老师求教,小的方面学习,大的方面却放弃了,我看不出他们有什么明智的。
(意思对、语言通顺1分,“师”、“小”各1分)
(2)恰逢灾年,赈济灾民的粮食不够,(程师孟)立即假借朝廷的名义,(调拨)打开其他粮仓,而不是等待上报的结果。
(意思对、语言通顺1分,“凶岁”、“振”各1分。
)
(3)第二天,涿州人在城郊为他饯行,(程师孟)骑马疾驰而过,不回头看(或不予理睬)。
(意思对、语言通顺1分,“明日”、句式各1分。
11、
(1)4分(对“惊”字简要赏析2分;
对“压”字简要赏析2分。
)
(1)答:
“惊”运用拟人手法,既写出了秋风中“红叶”飘零的情状,也写出了诗人心头之“惊”。
(答对其中两点即可得分)“压”字化静为动,“压”既形象地写出了寒云之重,也表现出诗人心情之沉重。
(答对其中两点即可得分)
(2)(4分)首联抒写在萧索的秋天,登上江边古城时怀乡的孤独寂寞之情(1分);
颔联、颈联集中写景营造出寥落清冷的意境,表现作者对国势日衰的悲愁(2分);
尾联表现出怀古伤今的凄凉之感(1分)(意思对即可)
12、
(1)金就砺则利
(2)一去紫台连朔漠 (3)枯松倒挂倚绝壁
(4)风急天高猿啸哀(5)只是当时已惘然(6)丛菊两开他日泪
(7)他生未卜此生休(8)或百步而后止(9)身死人手(10)相逢何必曾相识
(每处1分;
错、漏、添字的,该处不得分)
三、现代文阅读:
(22分)
(一)7分《祝福》
13、(2分)C,其他项均偏颇。
14、(2分)A,很明显,不是表现了“我”即将离开鲁镇时内心舒畅的心情,而是反语。
15、(3分)⑴为祥林嫂终于解脱了人世的苦难而庆幸;
⑵内心又对其悲惨结局感到沉痛;
⑶对冷漠不公的社会无比愤懑。
(每点1分,能答出“反语”也可得1分;
意思对即可)
《枪口下的人格》15分
16、(5分,对一项得3分)AD(A错在“霍夫曼看不起贝尔蒂平民身份。
”这里是指霍尔曼居高临下的德军侵略者的傲慢与虚伪,并非房东贝尔蒂平民的身份。
D错在“沮丧悲伤”,这里的情感表达是羞愧与敬畏之情。
17、(5分)贝尔蒂的风度显示为:
对战俘人格的尊重与维护,“当迈尔等群众要打霍夫曼时,贝尔蒂制止了他们,并且说:
‘他是一个俘虏,理应得到应有的尊重,还是让法律来审判他吧!
’”。
(概括1分,结合原文1分)贝尔蒂的尊严则体现为:
对侵略者的蔑视和对人格的捍卫。
(概括2分)当霍夫曼放过他却指认并要强行抓走迈尔时,贝尔蒂挺身而出大声叫道:
”当霍夫曼极力想挽回局面时,贝尔蒂严词力拒了他等等。
(结合原文1分)(意思对即可)
18、(5分)我赞赏贝尔蒂舍命救迈尔的行为。
(1分)生命是宝贵而无价的,但是在贝尔蒂看来,生命诚可贵,尊严价更高。
(2分)让迈尔替自己去死有辱自己人格,他用生命捍卫了人格的尊严。
是一个值得敬佩和尊重的人。
(2分)(观点明确1分,结合原文2分,理由2分)(其它说法,言之成理亦可)
四、语言运用题(13分)
19、(4分)
(1)要注重积累材料。
(2)积累要长期坚持。
(3)要积累有价值的材料。
(4)要多积、广积材料。
首先分析出共同点,就是关于“积累材料”的问题,再抓住每句话的不同之处,分析其侧重点,如第①句的“积之十年”,是讲坚持,第②句抓住“价值”一词,第③句“两万张卡片”是说积累的数量。
20、(3分)B、
21、(3分)①“令尊”改为“家父”②“敝舍“改为“贵府”③“决定”改为“不得不(只好、只能)”④“磋商”改为“商量(商议、商定)”
【解析】结合具体的语境。
“令尊”为敬辞,尊称对方父亲;
“敝舍”为谦辞,指自己的居室;
“决定”用在这里非常不礼貌,有劳人家,说话应该客气;
“磋商”是“反复商量,仔细讨论”之意,用在这里不合适。
(答对三处即可得满分)
22、(3分)(评分标准:
句式1分,内容2分,言之有理即可)
参考答案:
(1)蚕有其无私的一面,所谓“春蚕到死丝方尽”,也有其自我束缚的一面,所谓“作茧自缚”。
(2)牛有柔情的一面,所谓“舐犊情深”,也有固执的一面,所谓“九牛拉不转”。
(3)水有至柔至美的一面,所谓“柔情似水”,也有至刚至坚的一面,所谓“水滴石穿”。
(4)火带来希望,所谓“星星之火,可以燎原”,火也会带来毁灭,所谓“玩火必自焚”。
五、作文:
(60分)
整体把握角度,可以立意为:
要想赢得尊重,既要靠自身的努力,也要有人认可(赏识)。
从澳大利亚人的角度,可以立意为:
①于人有益,就给予充分的肯定;
②实事求是,不唯传统观念是信;
③认识,不是一成不变的。
从苍蝇的角度:
①环境改变人;
②要学会变通;
③努力适应发展变化的生活,是生存之本;
④积极做利人利己的事,就会得到认可和肯定;
⑤摒弃劣性,努力向善,总会赢得别人的尊重。
(建议以45分切入,偏题30分,离题24分。
附文言文翻译:
程师孟,字公辟,吴(江苏)人。
考中进士甲科。
历任知南康军、楚州知州。
沪地的戎人多次侵犯渝州边界,提点刑狱使的治所在万州,与渝州相距遥远,每次边境有警报,往往过了一整天才能传到。
程师孟奏请把治所移到渝州。
夔州没有常平仓储粮,师孟建议设置常平仓。
恰逢灾年,赈济灾民的粮食不够,(程师孟)立即假借朝廷的名义,(调拨)打开其他粮仓,而不是等待上报的结果。
主管的官吏很害怕,告诉他不可如此,师孟说:
“假如一定要等到上报后才能开放,饥民们早死光了!
”终于将这些储粮分发下去。
移任河东路。
山西地区土山很多,旁边联接山谷中