初中课内文言文复习Word文档格式.docx
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3、学而不思则罔,思而不学则殆。
罔:
迷惑而无所得。
殆:
精神疲倦而无所得
4、见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
齐:
相同
5、由,诲女知之乎!
女:
通“汝”,你。
是,这。
知,通“智”,聪明。
6、温故而知新
故,旧的知识7、士不可以不弘毅
弘毅:
刚强,勇毅
8、己所不欲,勿施于人
欲,想做的事情。
施,施加。
二.写出这课至今还用的成语。
温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲,勿施于人。
择善而从
三.填空并翻译。
1、子曰:
“学而时习之, 。
”
//孔子说:
学习,然后按一定的时间温习它,不也是高兴的事吗?
2、子曰:
“学而不思则罔 。
”//孔子说:
只读书却不思考,就会感到迷惑而无所得。
只是空想却不去认真读书,就会弄得精神疲倦而无所得。
3、子曰:
“见贤思齐焉, 。
看见贤人就要想着向他学习,看见不贤的人,就要自我反省,看有没有同他相似的毛病。
4、子曰:
“三人行,
。
,
三个人在一起走路,其中一定有可以当我老师的人;
我选择他们的优点来学习,他们的缺点如果自己也有就改正。
5、子曰:
“
,可以为师矣。
复习旧的知识,又领悟到新知识,可以凭这一点做老师了。
6、子曰:
“岁寒, 。
// 孔子说:
碰上寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
7、子曰:
“其恕乎, , 。
//
孔子说:
那大概就是“恕”了!
自己讨厌的事,不要施加在别人身上。
8、子曰:
“由,诲女知乎!
是知也。
”//孔子说:
仲由,教导你的话明白了吗?
知道的就是知道,不知道的就是不知道,这才是真知啊。
(二)《三峡》(郦道元北魏著名地理学家、散文家
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。
至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。
绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
清荣峻茂,良多趣味。
每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
1、文学常识:
作者:
郦道元,北魏著名地理学家、散文家。
《三峡》一文出自《水经注》这是记叙我国古代水道的一部有文学价值地理巨著。
三峡指长江上游的(自西向东分别为)瞿塘峡(最短最险峻)巫峡(以曲折幽深秀丽闻名)西陵峡(以滩多水急著名),西起四川奉节,东至湖北宜昌,全长204公里。
2、实词:
自:
在。
自非:
如果不是。
曦月:
太阳,月亮。
曦,日光,这里指太阳。
空谷传响:
空荡的山谷里传来猿啼的回声。
襄:
上。
沿:
顺流而下。
溯:
逆流而上。
巚:
山峰。
清荣峻茂:
水清,树荣,山高,草盛。
良:
实在。
肃:
寂静。
属:
(zhǔ)连续。
引:
延长。
绝:
消失。
素:
白色;
嶂:
直立像屏障的山峰。
朝:
早晨。
乘奔御风:
这里指奔驰的骏马
素湍绿潭:
急流的水。
霜旦:
降霜的早晨飞漱:
飞泻冲荡。
属引凄异:
连续
、延长
或王命急宣:
如(有)虽乘奔御风不以疾也:
即使。
良多趣味:
的确,实在
3、特殊用法:
奔:
奔驰的骏马。
湍:
三声:
几声。
三,这里不是确数
4、注意区别:
属引凄异(连接)
有良田美池桑竹之属(类)属予作文以记之(嘱咐)。
久绝(消失)。
绝巘:
极。
阻绝:
断。
自三峡……(在)。
自非……(如果)
5、通假字:
阙;
同“缺”,空缺
6、重点句翻译:
①自非亭午夜分不见曦月
如果不是正午和半夜就看不见太阳和月亮。
②虽乘奔御风不以疾也
即使是骑着奔驰的骏马,驾着长风,也不如船行得快啊!
③至于夏水襄陵,沿溯阻绝:
到了夏天江水上涨,漫上两岸的山陵,上下航行的船只都被阻隔断了。
④素湍绿潭,回清倒影:
白色的激流,回旋着清波,碧绿的深水,映出了山石林木的倒影。
⑤悬泉瀑布,飞漱其间:
悬挂着的泉水瀑布,从它们中间飞泻冲荡下来。
⑥清荣峻茂,良多趣味
水清,树荣,山高,草盛,实在是趣味无穷。
⑦每至晴初霜旦,林寒涧肃
每逢秋雨初晴或降霜的早晨,树林山涧一片清冷寂静。
⑧常高猿长啸,属引凄异
常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异。
⑨空谷传响,哀转久绝。
空荡的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很长时间才消失。
7、理解性背诵:
1)写山连绵不断(长)的句子:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处
2)写山高峻的句子:
重岩叠嶂,隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句:
自非亭午夜分,不见曦月。
3)写夏水的句子:
(1)写水势凶险的句子:
夏水襄陵,沿溯阻绝。
(2)写水流湍急的句子:
有时朝发白帝,暮到江陵。
4)写春冬三峡水的特点的句子:
素湍绿潭,回清倒影。
5)烘托三峡秋景凄凉的语句是;
空谷传响,哀转久绝。
6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
7)、结构。
结构:
文章先总写三峡地貌,(总写)(第一段),再写三峡四季壮丽景色,(分写)(第二段)
8)、文章表现作者怎样的思想感情:
表现作者对祖国山水的热爱之情。
9)、运用:
(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
”的三峡秋日的凄凉景象将一去不复返。
(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:
朝发白帝,暮到江陵。
10)、探讨:
(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?
作为三峡景色中最具有特色的是“山和水”,而其中最具魅力的是三峡夏天迅猛、凶险的江水,所以先写夏天景色,后写春冬的明丽多姿,最后写秋天的悲凉之景。
这也符合读者情感认知的顺序。
可见写景顺序的选择,是根据内容和读者认识而定的。
(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?
(写山的特点,为写水设置了条件或为下文作铺垫,山高水的落差大,水速自然急速。
)
抓住特点描写三峡的四季之景:
夏季的景色——水流湍急;
春冬景色——清荣峻茂;
三峡的秋天——寂静、凄凉。
11)、欣赏:
(1)你喜欢文中那一点?
说出喜欢的原因。
如;
用词精当,趣;
表愉快心情。
或引用渔歌起反衬作用。
(2)本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析。
(如:
描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。
如:
描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。
“飞漱其间”的“飞”字。
答:
“飞”形象一写出了瀑布从天而降,落下深谷的气势。
二、回答以下问题。
1、作者从哪些方面描写三峡自然景观?
作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。
先写“山”后写“水”。
写“山”,突出连绵不断,遮天蔽日的特点;
写“水”,描绘出不同季节的不同景象。
2、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的?
夏天,写了因水大而形成的险阻和江流的迅急,突出江水凶险和疾速的特点。
春冬之时,水退潭清,景色秀丽,突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀,秋季的景色清冷寂静,水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清,渲染了秋天的萧瑟气氛。
3、文章结尾引用了渔者的歌词,有什么作用?
侧面表现三峡渔民船夫的悲惨生活,增强了文章的思想性。
同时也反衬了三峡的凄凉。
4、导游词:
各位游客,欢迎你们到三峡观光,七百里三峡,雄奇险峻,清幽秀丽,四季美景风格迥异。
春冬之时,潭水碧绿,清波回旋,怪柏凌峰,瀑布飞悬;
夏季水涨洪涌,秋景凄寒,猿鸣哀转。
走进三峡人家,品尝金黄蜜橘,登上三峡大坝,感受磅礴之势。
多情的三峡风光,热情的三峡人民,欢迎各位畅游此地。
5、从文中找出在三峡建水电站的有利条件:
朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也,可见水流急;
至于夏水襄陵,沿溯阻绝,可见水势大;
悬泉瀑布,飞漱其间,可见落差大。
6、三峡的名胜古迹:
白帝城,屈原故里,昭君故里等。
传说:
神女峰。
7、三峡四季水之景:
春冬,清荣峻茂;
夏,水流湍急;
秋,水枯谷凄。
三、《与朱元思书》吴筠
风烟俱净,天山共色。
从流飘荡,任意东西。
自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。
游鱼细石,直视无碍。
急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树。
负势竞上,互相轩邈;
争高直指,千百成峰。
泉水激石,泠泠作响;
好鸟相鸣,嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反。
横柯上蔽,在昼犹昏;
疏条交映,有时见日。
1.填空。
《与朱元思书》选自《艺文类聚》作者吴均,南朝(朝代)梁文学家。
(3分)
2.解释下列句中加点的词。
(6分)
风烟俱净(全,都)
负势竞上(依靠,凭借)
窥谷忘反(同“返”,返回)
水皆缥碧(青白色)
互相轩邈(比高远)
直视无碍(障碍)甚箭(胜过)戾天(至)
3、词类活用现象:
猛浪若奔(飞奔的马,形容词活用作名词),互相轩邈(向高处和远处伸展,形容词活用作动
4、通假现象:
蝉则千转不穷(通“啭”,鸟婉转地叫),窥谷忘反(通“返”,返回);
5、一词多义:
奇山异水,天下独绝(独一无二的,绝妙的),猿则百叫无绝(断绝、消失)。
6.翻译下面句子。
(1)鸢飞戾天者,望峰息心;
那些追求功名利禄的人,看到这些雄奇的山峰,就会平息那热衷于功名利禄的心;
那些办理政务的人,看到这些幽美的山谷,就会流连忘返。
(2)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
蝉在树上长久地叫个不停,猿猴长时间地叫个不断。
(3)从流飘荡,任意东西:
我乘着船随着江流漂浮荡漾,随心所欲地任船所致,观赏景物。
(4)横柯上蔽,在昼犹昏;
横斜的树枝在上面遮蔽着,即使在白天,也还像黄昏时那样阴暗。
稀疏的枝条交相掩映,有时也可以见到阳光。
(5)负势竞上,互相轩邈:
高山凭依着高峻的山势争着向上,这些高山彼此都在争着向高处和远处伸展。
(6)争高直指,千百成峰:
群山竞争着高耸,笔者地向上,形成无数座山峰。
(7)急湍甚箭,猛浪若奔:
湍急的水流比箭还快,凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。
7.原文填空。
(1)赞叹富春江景色的句子:
奇山异水,天下独绝。
(2)描写富春江水清澈的句子:
水皆缥碧,千丈见底(正面)。
游鱼细石,直视无碍(侧面)。
(3)描写两岸高山充满生机与活力的句子:
(4)写江上放舟自由情态的:
从流飘荡,任意东西
(5)写听觉感受的:
蝉则千转不穷,猿则百叫不绝。
(6)、写山\'
奇\'
的句子:
负势竟上,互相轩邈;
(7).郦道元的《三峡》与《与朱元思书》都写到了江水流速快,请把它写在下面。
(2分)
有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。
急湍甚箭,猛浪若奔
8、作者为什么发出'
望峰息心'
、'
窥谷忘反'
的感慨呢?
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中,自然人世间争名夺利、官场角逐的一切,都变得了无趣味了。
另外,作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉,人变得更奋发,精神得到洗涤而变得高尚,境界超出世俗的追求了。
这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙,作者置身于大自然的怀抱之中,自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
9、“鸢飞戾天者,望峰息心;
经纶世务者,窥谷忘反”一句表达作者怎样的思想感情?
表达了作者厌倦世俗,向往大自然的思想感情。
侧面写峰高谷幽,又以追名逐利之人也要产生隐居之心来衬托山水的宁静幽美诱人。
10、开放性试题 1、本文是一篇山水小品,请同学们开动脑筋,从积累的古诗文中,各写出一句写\'
山\'
和写\'
水\'
的诗句。
写\'
的:
\'
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
采菊东篱下,悠然见南山。
白日依山尽,黄河入海流。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
2、3、能暗示文中所写景色季节特征的一个字是:
蝉\'
或\'
寒\'
(秋季)。
从积累的古诗词中写一句含有该字的句子(蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
远上寒山石径斜,白云生处有人家。
)
■(四)《记承天寺夜游》
苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
一、作者:
苏轼,北宋著名的文学家,唐宋八大家之一。
学过他的文章有《水调歌头•明月几时有》、《江城子密州出猎》
二、解释句中加点的词:
念:
考虑,想到
寝:
睡
但:
只是
相与:
共同,一起
闲人:
不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
空明:
清澈透明。
户:
门
水(指月光)中藻、荇(水草,这里指竹子和柏树的影子)交横:
交叉错杂。
遂:
于是。
至:
到
盖:
原来是。
三、把下列句子译成现代汉语
1、怀民亦未寝,相与步于中庭:
张怀民也没睡,于是我们一起在庭院散步。
2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
月色洒满庭院,如同积水充满院落,清澈透明,水中水藻荇菜交差错杂,原来是竹子和柏树的影子。
3、何夜无月?
但少闲人如吾两人耳。
哪个夜晚没有月亮?
哪个地方没有竹子和柏树呢?
只是缺少像我们这样的“闲人”罢了!
四、填空
1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种清冷皎洁的意境,表达了作者随缘自适、自我派遣的旷达心境。
2、文中描写月光美景的语句是庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
3、表达作者微妙复杂的感情语句是何夜无月,何处无竹柏?
(主旨句)
4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。
(旷达胸怀)
(1)贬谪悲凉。
(2)人生感慨。
(3)赏月喜悦;
(4)漫步悠闲。
五、结构:
本文运用了哪几种表达方式。
记叙、描写、议论。
六、思考:
1、你是如何理解文中“闲人”的含义?
贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。
(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。
既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"
闲人"
的境遇而生的惆怅和苦闷。
2、文章表现作者怎样的思想感情?
旷达(豁达)乐观的胸怀。
3、作者游承天寺的原因:
月色入户,无与为乐。
七、欣赏:
“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。
”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?
点染出一个怎么样美妙的境界?
(此句用比喻手法写出了月光的清澈透明,点染出一个空明澄澈,疏影摇曳,亦真亦幻的美妙境界。
八、贯穿全文的线索是什么
月光(月色)
九、描写月夜庭中景色的句子是哪一句“庭下如积水空明……影也”
十、中心思想
本文表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。
(五)桃花源记
陶渊明
晋太元中,武陵人捕鱼为业,缘溪行,忘路之远近。
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。
渔人甚异之。
复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山。
山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
既出,得其船,便扶向路,处处志之。
及郡下,诣太守,说如此。
太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。
南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。
未果,寻病终。
后遂无问津者。
1、作者:
陶渊明,朝代:
东晋诗人,散文家。
本文选自《陶渊明集》。
还学过他的文章有《归园田居》(其三)《饮酒》《五柳先生传》等
2、文章知识:
(1)线索:
渔人(武陵人),进出桃花源的行踪为线索:
发现——访问——离开——再寻,贯穿起来。
(2)顺序:
时间先后
3、重点字词、
(1)通假字:
要通“邀”,邀请。
(2)古今异义:
交通,交错相通,今义交通运输。
无论:
不要说,更不必说,今义表条件关系的关联词。
妻子:
妻子和儿女,今义男方的配偶。
绝境:
与世隔绝的地方,今义没有出路的境地。
鲜美:
鲜艳美丽
,今义食品味道好。
(3)一字多义:
志:
处之志之:
做标记;
寻向所志:
标记
(4)重点词:
欲穷其林穷:
穷尽。
具答之:
详尽。
悉如外人:
全部、完全。
咸来问讯:
都。
并怡然自乐:
复延至其家:
邀请缘溪行:
沿着
便扶向路:
沿着落英缤纷:
落花
甚异之:
对…感到诧异
豁然开朗:
开阔的样子
俨然:
整齐的样子阡陌交通:
交错相通黄发垂髫:
老人小孩
怡然:
喜悦的样子具答之:
详尽
都
率妻子邑人:
妻子儿女绝境:
与世隔绝的地方
不复出焉:
再
无论魏晋:
更不必说
延至其家:
邀请
处处志之:
作标记寻病终:
不久未果:
没有实现欣然规往:
高兴的样子
打算
无问津者:
渡口
4、成语:
(1)世外桃源:
与世隔绝,没有战乱,人人安居乐业的理想社会。
后用此成语指虚构的超脱现实的安乐美好的地方。
(2)豁然开朗:
豁然,开阔明亮的样子。
形容有狭隘幽暗一变而为开阔敞亮。
也比喻一下子明白了某个道理。
(3)无人问津;
津:
渡口。
没有人来问渡口。
后用此成语比喻没有人过问受到冷遇。
(4)落英缤纷;
落英:
落花。
缤纷:
繁多凌乱的样子。
鲜花纷纷飘落,形容春天美好的景色。
也指花儿凋谢的暮春天气。
5、理解背诵;
(1)本文中描绘桃花林中草美花繁(桃花林奇异景象)的语句是芳草鲜美,落英缤纷。
(2)本文中是什么吸引渔人"
欲穷其林"
的?
忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷,
(3)本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子:
(4)本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子:
阡陌交通,鸡犬相闻,其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髻。
并怡然自乐。
(5)本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况(或:
描写老人和小孩神情)的句子黄发垂髻。
(6)本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有:
a.便要还家,设酒杀鸡作食。
B.余人各复延至其家,皆出酒食。
(7)本文"
"
桃花源人为何叹惋不已?
问今何世,乃不知有汉,无论魏晋。
(8)交代桃源人来历的句子:
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉。
6、思考、
(1)本文中第三段描写了桃花源人社会风尚的哪两个方面?
(简答):
生活幸福;
民风淳朴。
(2)本文的哪两件事能说明桃花源是虚构的理想社会?
寻向所志,遂迷,不复得路;
(3)从文章那些地方知道内容是虚构的:
从“桃源世界”,结果“不复得路”,而后“无人问津”可知。
(4)虚构目的:
描绘无剥削,压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求。
(5)作品意义:
尽管这种理想不可能实现,但它体现了人们的追求和向往,也反映出人们对现实的不满与反抗。
7、讨论、回答下列问题
1、为什么“此中人语云:
‘不足为外人道也’”?
(设下悬念,使故事更加离奇)
2、“桃花源”是作者虚构的理想世界,既然是不存在的,作者为什么还要写它呢?
(为了寄托自己的政治理想,反映广大人民的意愿。
或:
为了寄托美好理想,追求自由生活)
3、渔人离开桃源后,还写太守与刘子骥先后探访未果的情形的作用是什么?
(①增添神秘色彩。
②暗示这是一个虚构的无法实现的理想世界)
二、
翻译
1、芳草鲜美,落英缤纷。
芳香的野草鲜艳美丽,落花到处都是。
2、土地平旷,屋舍俨然。
土地平坦开阔,房屋整整齐齐。
3、有良田美池桑竹之属。
有肥沃的田地,美丽的池塘以及桑园竹林之类。
黄发垂髫并怡然自乐。
老人小孩都高高兴兴,自得其乐。
4、率妻子邑人来此绝境。
带领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝的地方
5、此人一一为具言所闻。
这个人详细地为他们介绍了自已所见所闻。
6、此中人语云:
“不足为外人道了。
这里的人告诉渔人说:
“这里的情况不值得对外边的人说啊。
”
7、寻向所志,遂迷,不复得路:
寻找以前所做的标记,竟迷失了方向,