三年级上学期综合环境教育教案资料Word文件下载.docx
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此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。
树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。
植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。
它还能防止水土流失。
在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!
三、小结
由于人们对大树的认识不足，或者由于人类的贪婪导致出现很多毁坏大树的情况。
说一说都有哪些？
你觉得该怎么办？
四、延伸
我们能为大树做什么呢？
板书设计：
第1课大树的功劳
提供氧气，
净化空气
美化环境，
生态环境的保护
课后反思：
找寻珍稀动植物
第2节
让学生认识我国的几种珍稀动植物。
让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。
加强对学生进行保护珍稀动植物的教育。
培养学生收集资料整理资料的能力。
讲授、演示、上机指导、小组合作
《一个真实的故事》
看短片，认识动物
一、课程引入课件演示情景，使学生入情入景。
A．课前唱《一个真实的故事》第一段。
提问：
爱看动物世界吗？
认识哪些动物？
B．课件演示，创设情景我国丰富自然资源以及遭到破坏的情景。
提问：
看了短片有什么想法？
想弄清哪些问题？
二、开动脑筋。
教师展示一些珍稀动植物的图片，结合图片让学生认识我国的珍稀动植物。
1、认识大熊猫，请学生仔细观察并提问：
同学们都认识它，请用自己的语言来描述大熊猫可爱的样子。
教师提问：
关于大熊猫，你知道哪些？
你还想知道些什么？
是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称之为熊猫。
生活在2000-4000米高山的竹林中，以竹子和小动物为食。
由于自然环境的恶化，加之人为破坏，造成了大熊猫越来越少，生存空间也越来越小，目前只有1000只左右。
是国家一级保护动物，有活化石之称。
2、认识白唇鹿，为我国特有动物。
简单介绍外形生活习性、数量分布区域等。
3、认识朱鹮，教师展示图片。
朱鹮号称国际保护鸟，是国际上一级濒危动物。
4、认识桫椤，教师展示图片，提问：
这是什么植物？
对它了解多少？
5、认识银杉，教师展示图片，提问：
大家认识这种植物吗？
人们为什么称它为银杉？
银杉叶背面那两条银白色的带子闪闪发光，非常漂亮，全世界仅存于我国，且只有2000多株，被人们称为植物中的大熊猫。
提问：
你们知道在我国，哪些是珍稀的动植物吗？
组织同学汇报，学生汇报时，师生可以及时点评，对汇报有新意的组给予鼓励表扬。
三、沉思默想板块，提问：
为什么会这样稀少？
分组讲座并充分发表自己的意见。
师生共同讨论归纳总结：
两个方面的原因。
一是自然环境的变化，另一个方面是人的乱捕乱杀和乱砍乱伐。
四、畅所欲言板块，过渡：
生物是人类的朋友，我们必须保护他们，提问：
保护珍稀动植物的重要意义是什么？
是特别富贵的自然资源，数量正在减少，有的已经濒临灭绝。
五、齐心协力板块，教师提问：
怎样保护珍稀的动植物？
组织学生集体讨论，记录学生的发言。
颁布相关法律，设立自然保护区，从自身做起。
六、走出校园板块，倡议学生进行调查研究，了解现状，重点是提出保护性建议。
找寻珍稀动植物
大熊猫朱鹮
桫椤银杉白唇鹿
纸张的自述
第3节
通过“寻找身边浪费纸张、令纸张伤心的现象”，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，规范自己的日常行为。
让学生了解造纸的过程、使用资源状况和产生的污染物，培养环境保护的意识。
让学生了解生活中节约用纸的具体措施，体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣。
培养学生保护环境从我做起的意识。
了解纸张的生产过程和原料
节约用纸的措施
收集周围浪费纸张的现象
一、导入：
学生齐读“纸张的自述”，导入新课，使学生初步了解纸张的一生，为后面的学习做铺垫。
二、开动脑筋：
1、引导学生从身边出发，寻找浪费纸张、令纸张伤心的现象，在同伴交流的教程中，对自己一些不以为然的浪费行为有一个重新的认识。
2、展示日常生活中各种各样的纸制品，给学生提供一些参考，让学生了解自己哪些行为造成了纸张的浪费，便于以后规范自己的行为。
三、探究园地：
展示造纸的过程，并引导学生阅读课本文字，了解造纸的全过程，进而引导学生思考：
造纸的哪些环节需要利用资源，哪些环节会污染环境？
让学生讨论交流。
四、齐心协力：
阅读课本中一段很重要的文字，了解什么是再生纸，并通过再生纸与普通纸的对比，使学生深刻体会到再生纸的环保性。
通过学生之间互相回忆，讨论在学校和自己家中发现过的再生纸有哪些。
五、走出校园：
把调查表格拿出来分析：
怎样节约用纸？
纸张的自述
再生纸与普通纸的对比
画出秋的绚烂
第4节
通过校园实地观察，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及整理观察结果的能力。
启发学生充分发挥想象力，组合树叶，学会使用树叶制作粘贴画。
通过制作书签，培养学生的创造力和动手操作的能力，使学生在活动中体验成功的喜悦
秋天的特点观察及落叶的处理方法
如何表现秋天
《在希望的田野上》歌曲
赏美景，观落叶
1、播放《在希望的田野上》，让学生感受秋天到来的喜悦。
2、秋天是成熟的收获的季节，“一分耕耘，一分收获”是秋天用收成证明着播种者的辛勤劳动；
秋天是宽容博大的季节，是秋天用慈母般的心肠去孕育来年勃勃生机的满园春色。
1、学生之间互相回忆、交流秋天的美景，并用优美的语言或诗句表达出来，培养学生热爱秋天的情感，锻炼学生写作能力和口头表达能力。
2、思考：
秋天，校园里的植物哪些是绿色的，哪些变了颜色，哪些开始落叶？
三、畅所欲言：
1、引导学生回忆见到过的燃烧树叶的情形，让学生谈感受。
2、小组讨论：
怎样处理落叶才能减少对环境的危害？
四、走出校园：
鼓励学生走进大自然，以画笔画出秋的绚丽，用相机留住秋天的美丽。
画出秋的绚烂
常绿树落叶树
保护环境
嘀嗒嘀嗒下雨了
第5节
通过本课教学，使学生认识水是一种十分有限的重要资源，了解保护水资源的意义和方法。
培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯
向学生进行环境教育，增强学生的环境保护意识和社会责任感
培养学生保护水资源应从我做起，从小做起的良好习惯
增强学生的环境保护意识和社会责任感。
保护水资源资料
收集水资源浪费现象
一、导入新课
二、学习新课
1、指导学生了解水资源是十分有限的。
水是生命之源，如果没有水，地球将会怎样？
自然界的水是取之不尽、用之不竭的吗？
今天学习《保护水资源》。
（板书课题）
2、引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害。
组织讨论：
为什么说水是一种资源。
小结：
水是一种重要的资源。
地球上到处都是水，但绝大部分是海水。
淡水只占地球上水的百分之三，而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区，变成冰川，南极是全球最大的淡水资源，能直接利用的淡水更少。
我国是一个贫水国家，南北水资源分布不均，西北地区由于水资源缺乏，严重影响了经济的发展，我们江苏地区水资源比较丰富，但人为污染严重，如果水资源得不到保护，结果将会怎样？
师生小结：
地球上的淡水资源很少，如果人为污染不加以控制，居民向水中倾倒垃圾，工厂向水中排放有害废水，船只航得泄漏油污，农民使用的农药渗入水中，导致水污染越来越严重，可饮用水越来越少，人就会像沙漠中的旅行者，因缺水而死亡。
动植物需要水，如果动植物饮用和吸收了受到污染的水，人食用了被污染的动植物，也会中毒甚至死亡，世界上曾发生过好几起重大的水污染事件。
3、向学生进行环保宣传，使学生了解《水法》。
（1）谈话：
水污染严重威胁着人民的健康，为了保护人民的健康和水资源，我国政府于1988年专门颁布了《水法》，每个公民、家庭、单位都应自觉遵守。
（2）了解《水法》有关法规。
①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理，把有害的物质降低到对人体健康无害的程度，才准许排放到自然水域中去。
②水域附近不准堆放工业废渣，垃圾、粪便等。
4、联系实际，进行保护水资源的教育。
了解淮河、太湖污染严重，急需整治。
①提问：
你知道淮河、太湖水被污染了吗？
那里的水怎样了？
（通过电视、报纸等报道，知道了有关太湖、淮河水被污染的情况）
②讲述：
1994年7月，淮河水污染严重，黄绿色水变成了酱油色，河两旁的树木枯死，鱼大量死亡，居民饮水困难；
太湖也遭到严重破坏，水生植物大量繁殖，布满了半个太湖。
太湖、淮河是江苏境内的两个重要自然水域，我国政府已拨专款整治淮河和太湖。
（1）他们的行为对不对？
为什么？
（2）你怎样来保护水资源？
学生讨论。
你有哪些收获？
以后怎样保护水资源？
嘀嗒嘀嗒下雨了
水是一种资源
《水法》
与动物交朋友
第6节
使学生知道野生动物是人类的好朋友，是宝贵的自然资源；
爱护野生动物，就是爱护自己。
了解野生动物有关的知识，懂得怎样爱护它们。
加强环境保护意识，增强学生的公德心。
加强环境保护意识，增强学生的公德心
录像《大熊猫》
动物资料收集
（一）引入新课：
看录像《大熊猫》
a.你在录像里看到什么？
（大熊猫）
b.你们喜欢大熊猫吗？
（样子长得太可爱了）
大熊猫是一种喜欢吃竹子的野生动物，它是我国的国宝，是国家重点保护的野生动物，这节课我们一起来学习爱护野生动物好吗？
（二）学习新课
1.认识我国重点保护的几种珍稀野生动物。
（课件显示）
a.国宝—大熊猫
b.丛林之王、森林卫士—东北虎
c.爬行动物活化石—扬子鳄
d.长寿吉祥象征—丹顶鹤
e.东方宝石—朱鹮
2.四人小组讨论：
a.为什么说野生动物是人类的好朋友、也是人类的宝贵财富？
（野生动物可以保持生态平衡，有功于人类；
由于各种原因，它们现存数量很少，有的濒临灭绝。
）
b.“保护野生动物就是保护人类自己”这句话你是怎样理解的？
（野生动物是人类的好邻居，与人类生活密切相关，有了它们保持护生态平衡，没有它们就会给人类带来危害和灾难。
3.小组汇报讨论的结果，互相评议。
（四）小结：
野生动物是人类的好朋友，我们要爱护它们。
好朋友
野生动物←→人类
爱护
保护野生动物=保护自己
大树爷爷多少岁
第7节
引导学生认识年轮
通过上网、查阅资料等手段，拓宽视野，
让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物是否也有年轮。
年轮的年龄代表，以及气候，降水量对年轮的影响。
让学生掌握判断大树年龄的其他方法，并思考动物
树木锯断后的断面
学生说一说从图中看到了什么？
让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮
1．开动脑筋
通过观察一幅树木锯断后的断面，启发学生说一说从图中看到了什么？
让学生描述一下，如形状，颜色和特点，引出年轮。
2．畅所欲言
树木伐倒后，在树木的断面上会看到许多同心圆环，植物学上称为年轮。
年轮是树木在生长过程中受季节影响形成的，一年产生一轮。
每年春季，气候温和，雨量充沛，树木生长很快，形成的细胞体积大，数量多，细胞壁较薄，材质疏松，颜色较浅，称为早材或春材：
而在秋季，气温渐凉，雨量稀少，树木生长缓慢，形成的细胞体积小，数量少，细胞壁较厚，材质紧密，颜色较深，称为晚材或秋材。
同一年的春材和秋材合成为年轮。
3．齐心协力年轮的作用
在树木的年轮上，蕴含着大量的气候，天文，医学和环境等方面的历史信息。
在历史考古，林业研究，地质和公安破案等方面，也起作用。
历史学上，常用年轮推算某些历史事件发生的具体年代。
气象学上，可通过年轮的宽窄了解各年的气候状况，利用年轮的信息可推测出几千年来的气候变迁情况。
在环境科学方面，年轮可以帮助人们了解污染的历史。
在医学上，年轮对探讨地方病的成因有一定的作用。
4．走出校园
通过查阅资料，试着了解以下问题:
（1）我们还能用什么方法知道大树的年龄？
有没有年轮的树吗？
（2）哪些动物也有年轮？
动物也有年轮，年轮并非树木独有。
哺育动物，如马，牛，羊，骆驼，骡子等牙齿钙化的过程中都留下了年轮。
爬行动物，如龟，鳖等的年轮刻在背部的甲壳上。
贝类动物，如河蚌的年轮也刻在贝壳上。
鱼类的年轮在鳞片上。
大树爷爷多少岁
年轮
年轮的作用
感受冬的宁静
第8节
了解冬天的景象和各种活动，增强学生对冬天的热爱之情了解植物的冬眠，各式各样动物越冬的方式
实际调查了解小麦可以在露天越冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因
培养学生小组合作的能力，亲自体验调查访问的乐趣。
了解植物的冬眠，各式各样动物越冬的方式
春、夏、秋和冬四幅图片
学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动
1、课程引入
展示春、夏、秋和冬四幅图片，引导学生快速回答对四季的印象和感受，适时引入冬季。
2、开动脑筋板块
引导学生思考自己所见到的冬天的景象和最喜欢的冬天的活动，鼓励学生结合自己的亲身经历谈。
通过本活动，使学生增强了对冬天的热爱之情。
3、沉思默想板块，引导学生阅读课文一段很重要的文字，了解园林工人初冬时修剪道路两旁的树木的原因，对树木也要冬眠，进而引发学生思考：
当我们上学，放学的路上遇到园林工人正在剪枝，我们应该怎么做？
鼓励学生多说，在交流中使学生懂得一些日常生活保护自己的常识。
4、探究园地板块
引导学生通过网络搜集和课本小资料，了解动物是怎么越冬的，整理查到的信息，以小组为单位在班内交流，达到资源共享。
5、畅所欲言板块
引导学生阅读课文和小资料，了解一些农谚，并说出农谚的科学道理。
启发学生列举自己日常听说过的其它农业谚语，共同探讨农业谚语对从事农业生产的参考价值。
6、走出校园板块
设计为一次社会调查访问活动，带领学生或学生以小组为单位到农村现场调查访问，调查小麦可以在露天过冬，蔬菜必须在暖棚里越冬的原因。
感受冬的宁静
冬天的感觉
动物怎样过冬
农业谚语
过个环保的春节
第9节
学生了解春节的习俗及各类庆祝活动。
让学生分析和认识储备年货、、除夕晚餐中、节日喜庆方式中的环保问题。
一、引入：
1、结合背景资料向学生介绍春节的由来、习俗及春节期间中国的汉族和少数民族举行的各种庆祝活动。
2、春节是个传统节日，除了吃团圆饭、放鞭炮这些传统方式，还有更健康文明的过法吗?
怎样过一个文明、健康、环保的春节？
二、活动过程：
1、分小组交流，将查阅的有关资料小组汇总、讨论。
教师提供关于选购一次性年货的资料供学生讨论：
如何从环保和实用的角度出发，选择食品、餐具、烹饪方式做到健康饮食，减少不必要的浪费，减少污染。
2、让学生在小组内说说自己的家庭春节前后的庆祝活动，从而认识到：
不合理的消费模式和不科学的消费行为则会极大地破坏生态环境和浪费资源，从长远来看严重影响经济发展的后劲，进而危及到人类自身生存条件的改善和生活品质的持续提高。
三、教师总结：
绿色春节会不会是年味变淡？
最近几年，捍卫春节总会成为春节前后一个有意思的话题。
其实，不必太过担心年味儿悄然溜走，社会在进步，人们的生活方式在变化，年味儿当然也不可能一成不变。
我们应摒弃传统年俗中一些弊端，增加一些更加健康和文明的元素，为年俗增添几许绿色。
因此，绿色也不单单是春节的颜色，而应该成为我们日常生活的本色。
四、课后作业：
以过一个文明、健康、绿色的春节为题，写一份倡议书。
过个环保的春节
春节的由来习俗庆祝活动
环保绿色春节
注意饮水卫生，科学饮水
第10节
让学生知道喝了生自来水会得病，懂得饮水卫生。
引导学生认识水是生命之宝，每天不能少。
知道科学饮水，合理饮水的道理
让学生知道生水为什么不能喝。
让学生知道个人的饮水卫生需做到哪几点。
讨论交流法、
显微镜、挂图、录像
显微镜下观察水
一、导入新课
1、谈话：
体育课上，同学们正在激烈地运动着，60米、100米赛跑，迎面接力赛，踢小足球……个个热得满头大汗，口干舌燥。
这时，有人喊了一声：
“水来了！
”是啊，这时候有水喝多好啊！
同学们，你有过这样的感受吗？
2、讲述：
水是人身体中很重要的一部分。
我们每个人每天都需要喝一定量的水，这对我们的身体健康很有好处。
但是如果不注意饮水卫生，就会影响身体健康。
（设计意图：
从学生的生活入手，体会水在生活中的重要作用，水对我们的身体健康的影响，激发学生的学习兴趣。
）
二、学习新课
1、不喝生水。
（1）谈话：
水对我们很重要，水灾自然界分布得非常广泛。
请看：
（电视录像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井水都能供我们生产、生活实用，我们把这些水称为淡水。
可是这些淡水能直接饮用吗？
为什么不能直接喝？
（有细菌、病毒……）
（2）讲述：
自然水域里的水是不纯净的，有的含有大量的泥沙、腐烂的东西，有的里面有大量的细菌、病毒，有的被工农业废水、污水污染过，城镇居民用的自来水是否就很干净，就可以直接喝呢？
也不能。
因为自来水虽然经过净化处理，但在输送过程中，往往又被二次污染，所以也不能生喝。
（3）让我们看一看一滴生水里有些什么吧。
观察：
显微镜下的生水中的细菌（或观察放大的细菌图片）
（4）讨论：
根据观察到的事实，想一想：
能喝生水吗？
（5）讲述：
由于生水里面含有大量的细菌，喝了生水会得病，如常见的拉肚子，这样对人体的伤害是极大的，如治疗不及时有时还会危及人的生命。
（6）小结：
生水里面有细菌，喝了生水会生病，如痢疾、肝炎、伤寒等等。
为了身体健康，我们应当不喝生水。
2、不能用饮料、矿泉水、纯净水代替白开水饮用。
（1）讲述：
为什么饮料不能代替白开水？
为什么清洁爽口的矿泉水、纯净水不能长期饮用？
（3）讲述：
为什么说水是人类的生命之宝？
3、怎样喝水，喝什么样的水才有利于人体健康？
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