沥林镇塘角学校张小兰网上教学主题案例《默默耕耘疫起行动我的线上教学工作分享》Word文档格式.docx

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能听到老师的声音吗？

能听到的同学请回复1......”这段话听起来是不是很熟悉？

是的，这就是最近我每次直播前的开场白。

2020年一场没有硝烟的战争--新型冠状病毒肺炎疫情，改变了老师们的教学模式和学生的学习方式，让我们的教学课堂转移了阵地。

线上教学不同于平时的课堂，对师生来说都是个挑战，无疑对乡镇农村小学的师生来说更是一次严峻的考验。

在“停课不停学”这个特殊时期，我也自然成为了一名“主播”。

在这里，我与大家一起分享我的英语线上教学经验。

1、做好线上教学的准备工作

开展线上教育前期，我做了大量的准备工作：

1.收集适合本班学生线上学习的学习资源、学习软件。

2.关注英语教师的朋友圈、工作群、名师工作室公众号或者直接找名师交流，借鉴名校、名师做法。

3.针对本班学生的学习特点，制定本人工作计划和学生的在线学习可行性计划。

4.组建各年级学生英语学习微信群，动员家长快速下载师训宝、一起小学、钉钉办公软件并注册账号。

5.利用微信群，教家长使用软件学习的操作步骤与方法。

二、选择合适的教学平台和学习资源

1.开展线上教学工作初期，我先是按照区教育部门的部署和要求，在师训宝平台进行线上教学，但是由于平台不稳定，根本上不了直播课，我只能进行推送微课、视频等供学生学习，最终发现学生的学习效果并不佳。

后面不得不转战到微信小程序的作业簿里面布置任务，比起师训宝是方便快捷多了，但它也有一定的缺点，就是不能直播，给学生答疑只能通过微信班级群，导致每天都要在群里爬楼梯看信息，极不方便，效果也不佳。

2.在这种情形下我和班级老师商讨，决定使用钉钉平台来开展直播教学，在全面开展直播课前，我和所在的年级组单独组建了试验班群，并在群里提前进行试播、研讨，逐步熟悉钉钉平台的直播功能。

为了让学生更好地进行线上学习，在正式直播课前，我和两个班的孩子、家长进行试播演示。

教会孩子如何在平台上与教师互动，共同制定直播课堂行为准则，这使接下来的直播课堂效率大大提升。

3.而后，面对包罗万象的网络教学资源，我认真了解和研究各大教学平台、名师工作室微信公众号分享的资源。

经过反复研究与对比，我最终决定让学生以在钉钉上上直播课为主，以佛山市田湘军名师工作室推送的微课资源为辅。

学生除了听直播课进行学习外，我还把微课资源分享在家长微信群，帮助学生课后巩固，保证学生线上学习的质量，预防特殊情况的发生。

在教学设备方面，我主要运用一起作业、微信群、钉钉班群等网络软件，做好课后辅导与答疑工作。

钉钉班群，让线上教学事半功倍。

学生上完直播课后，按时布置对应的作业，及时进行批改、反馈，及时检查学生对知识的掌握情况，并在钉钉群答疑作业问题。

除此之外，我还利用钉钉软件对学生进行个别辅导，做好培优转差工作，保证学生的学习跟上步伐。

三、明确教学目标，制定可行性教学方案

为了上好每一节课，为了让教学过程精益求精，每次课前都有一场持久的酝酿。

我积极整合课内外资源，修改课件、插播优秀微课片段、录制易错题讲解视频、设计课前导学案、自制听力音频等等，目的是玩转线上课堂，让孩子们高高兴兴地上每一节英语课，扎扎实实地学知识。

课后采用英语学习积分表进行评价，根据孩子们在直播课、作业及早读的表现给予评分。

四、布置形式多样化的作业，做好批改与答疑

对于线上作业，我坚持少而精的原则，以基础为主，分层实施：

从培养学生听、说、读、写能力等四个出发。

学生的作业形式多样，内容丰富。

如：

抄写单词、完成同步练习、拼读绘本故事、背诵对话、一起作业软件的语音作业、打开点读小程序跟读、绘制思维导图等等。

学生每天提交的作业，我会一一点评：

比如学生的语音、朗读视频都会点评和提出建议，纠正学生的发音。

对于抄单词、练习的纸质作业，我在钉钉家校本、班级微信群认真批改、做好批改笔记并及时反馈给家长。

并将优秀作业分享在班群，鼓励孩子们互相学习，共同进步。

对作业中出现的问题，则通过语音、留言或电话进行专门的辅导，力争不让一个孩子掉队。

对于学生而言，线上学习是个不小的挑战。

为帮助孩子树立自主学习的信心，在批改作业时，我会多以鼓励、积极的语言激励学生，隔屏传爱，增强他们学习的自信心。

四、加强与家长沟通，达到家校合育

家校合育，才能让我们的孩子走得更远。

为了让家长更了解孩子的线上学习情况，我时常通过微信或钉钉与家长交流孩子的学习状况，及时反馈孩子的学习、完成作业的情况，找家长私聊，给孩子们的学习提出具体的建议。