部编八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》《恐龙无处不在》Word格式.docx
《部编八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》《恐龙无处不在》Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编八年级语文下册6《阿西莫夫短文两篇》《恐龙无处不在》Word格式.docx（48页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。
有食肉的，也有食草的。
它们在地球上的陆地或沼泽附近生活，在地球上曾称霸一时。
（3）6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙灭绝了，成为生物史上最大的谜案。
这两篇短文，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说;
一篇通过对"
被压扁的沙子"
的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝。
四、思维导图:
遵从文体为说明文的学习方法，由概念开始，关注观点。
把握事理与内在逻辑关系。
回答问题：
恐龙为什么无处不在。
五、原文及标注：
（1）不同科学领域之间是紧密相连的。
在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
（2）例如，在1986年1月，阿根廷南极研究所宣布在詹姆斯罗斯岛发现了一些化石骨骼。
该岛是稍微离开南极海岸的一小片冰冻陆地，非常靠近南美的南端。
这些骨头毫无疑问属于鸟臀目恐龙。
（3）在地球的其他大陆上也都发现有恐龙化石。
这些古老的爬行动物在南极的出现，说明恐龙确实遍布于世界各地。
（4）如果把这个发现与南极大陆联系起来，这比仅考虑恐龙来说要重要得多。
恐龙如何能在南极地区生存呢?
恐龙实际上并不适应寒冷的气候，现代的两栖动物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物）更不适应南极气候。
但1986年在南极确实发现了这种古老的两栖动物的化石。
（5）恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋到另一个大陆上去的呢?
（6）这一问题的答案是:
是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。
几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。
一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
"
板块构造"
理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（7）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为"
泛大陆"
当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。
（8）在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。
这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。
（9）早期恐龙在那时已经开始出现，并且有机会分散到泛大陆的各个地方。
所有陆地似乎都处在热带和温带环境内，所以恐龙可以在泛大陆的不同地区舒适地生活。
（10）大约在两亿年前，泛大陆分裂成四部分。
北部就是现在的北美、欧洲和亚洲，南部是由南美和非洲构成，最南部是南极洲和澳大利亚，印度是剩余的一小部分。
（11）随着时间的流逝，北美又与亚洲和欧洲分开，南美也与非洲相离。
（如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
）印度向北移动，并且大约在5000万年前与亚洲相碰撞，形成巨大的喜马拉雅山脉。
两个陆块在那里聚合并缓慢地褶皱变形。
南极和澳大利亚也已相互分离。
（12）当大陆相互分离时，每一个大陆都携带着自己的恐龙而去。
到6500万年以前，由于这样或那样的原因，所有的恐龙都灭绝了，大陆也已完全分开。
每一个大陆都有自己的恐龙化石。
（13）南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。
然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。
大约经历了一亿年，气候逐渐变冷，植物慢慢越来越稀少，动物的种类和数量也大量减少。
气候变得越来越寒冷，夏天短而且冷，最后成为冰天雪地。
（14）位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。
如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。
（15）因此，南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了另一个强有力的证据。
六、注释：
两栖
liǎngqī：
能在水中与陆上生活或活动。
携带xié
dà
i：
1、随身带着。
2.照顾，帮助。
褶皱zhězhò
u：
岩石沉积或固结后因受力作用而在岩石内弯曲成的拱或槽。
陨石：
是地球以外未燃尽的宇宙流星脱离原有运行轨道或成碎块散落到地球或其它行星表面的石质的、铁质的或是石铁混合物质，也称“陨星”。
潮汐：
潮汐现象是沿海地区的一种自然现象，指海水在天体（主要是月球和太阳）引潮力作用下所产生的周期性运动，习惯上把海面垂直方向涨落称为潮汐，而海水在水平方向的流动称为潮流。
劫难：
道教语。
谓灾难;
灾祸
追溯
亦作"
追遡"
比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。
骨骼:
人或动物体内或体表坚硬的组织。
分两种，人和高等动物的骨骼在体内，由许多块骨头组成，叫内骨骼;
节肢动物、
软体动物体外的硬壳以及某些脊椎动物（如鱼、龟等）体表的鳞、甲等叫外骨骼
天衣无缝：
神话传说，仙女的衣服没有衣缝。
比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
七、原文段落结构内容
全文共15个自然段，共分三部分。
第一部分
（1）：
提出观点（议论）—不同学科领域之间是紧密相连的。
第二部分（2-14）：
说明过程—用南极恐龙化石的发现，说明“恐龙无处不在”，并证明了大陆漂移
假说。
第三部分（15）：
照应开头，总结全文，突出“恐龙无处不在”和大陆漂移假说这一主旨。
附：
段意
1段：
见上。
2段：
用南极发现恐龙化石例子说明“在一个科学领域的发现会对其他领域产生影响”
3段：
拓展2段内容，用其他大陆和南极发现恐龙化石说明“恐龙无处不在”。
4段：
承前提出疑问“恐龙如何能在南极地区生存？
”从“不适寒冷气候”引发思考。
5段：
过渡段，承上启下（用南极发现恐龙化石的事实引出“大陆漂移假说”）
6段：
用“板块构造”理论解释恐龙在每一块大陆上独立生存的原因（举例子）。
7段：
用形象的比喻说明大陆板块“分-聚-分”的周而复始过程。
8段：
介绍泛大陆的演变历史（列数字）。
9段：
说明泛大陆的地理环境很适合早期恐龙的生存。
10段：
介绍泛大陆最初的分裂形式。
11段：
说明了泛大陆板块的分裂过程（列数字）。
12段：
说明每个大陆都有恐龙化石的原因（拟人）。
13段：
介绍南极恐龙灭绝的原因（作比较）。
14段：
说明南极厚厚的冰层下面覆盖着恐龙化石（打比方）。
15段：
见上面。
九、说明：
说明：
这篇事理性说明文依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了大陆漂移假说，说明不同领域的科学发现可以相互启发，从而发现新的论据或结论。
这篇说明文的文题是“恐龙无处不在”，但文章的主要内容却不是说明上忆年前恐龙家族的繁衍生息、遍布世界的盛况，而是一篇通过南极恐龙化石的发现来证明“板块构造”学说的科普说明文。
△有观点，有说明；
△有事实，有理论；
△有现象，有本质；
△层层说明，有理有据；
△似乎介于议论文与说明文之间。
十、本文写作特色：
△逻辑严密，说理充分。
△先提观点/拿来事实依据表象/追究原因/探索深层道理/引出“大陆漂移假说”的成立。
△语言运用，严密准确，生动形象。
具体如下：
“一小片”写出了发现恐龙化石的范围。
“非常”写出了靠近南美的南端的限制距离之短之小，体现了说明文语言的准确性。
“遍布于世界各地”中“遍布”说明恐龙确实无处不有，呼应问题。
“板块背上驮着许多大陆”中“驮”字形象地写出了大陆漂移的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。
“大约是在2.25亿年前形成的”中的“大约”表示推测，因为年代久远，不可能用确切的数字。
体现了语言的准确性。
“所有陆地似乎都处在……舒适的生活”中“似乎”一词表示推测，体现说明文语言的准确性。
“舒适”一词形象生动地说明了早期的气候与地理环境很适合恐龙生存。
严要求完成作文。
请以“藏在心底的爱”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。
【答案】藏在心底的爱
天出现了阴霾，朵朵黑云漂浮在天空中，一阵狂风迎面吹来，我没有立即关上窗子，而是静静的倚在窗边，任由那张牙虎爪的风在我的脸庞上任意妄为。
看着这异常的天气，我又想起了我那时的情形。
那个中午，本应是烈日高照的，但不知道为什么，天空突然出现了阴霾，并有狂风伴随，我蜷缩着身子，在床上低声的哭泣。
尽管风正肆虐着窗子，发出一阵又一阵骇人的声音。
因为我也正被病魔折磨着。
那是我的年纪也不小了，已经四年级了，但仍像小时候一样，一生病就哭，也不告诉爸爸妈妈，因为我是一个不善言谈的人，遇到什么事，都是将话收到心里，从不对别人讲，面对困难也不会向别人寻求帮助。
这一次面对病魔，我也依然如故。
爸爸听到我的哭声，赶紧来到我的床边，见我不回答，仍在哭，似乎有点生气了，“你怎么还是这样，有什么事都不和我讲，你能不能改改你那臭脾气啊！
”随即便摔门而去。
妈妈听到动静，立刻跑到我的房间，将窗子关上。
然后缓缓的坐在我的床上，将我的头扶起，用那有着几条皱纹的额头直贴我的额头，原本哭闹的我，在感受到妈妈那温热的气息在我的鼻尖顽皮地游走时，我顿时安静了下来，我也不知道为什么，每当我感受到妈妈那温热的气息时就会不自觉的安定下来。
妈妈说：
“娴娴，你发烧了！
”每当我看到妈妈为我着急的脸，我就感觉很幸福。
“你继续睡在床上，我去给你煲姜汤。
”过了段时间，我悄悄起身，顶着沉重的脑袋。
在远远的小角落里望着她，望到她那瘦弱的背影时，我真想冲上去给她一个‘爱的拥抱’，再说声‘妈妈，谢谢你’。
但是以我这性格，我只会将这份爱深藏在心底。
我轻轻地抚上那银灰色的窗户手柄，又摸了摸自己的额头，这是妈妈曾经在我生病时用她的额头抵过的地方，而现在看来，这就是妈妈充满爱的抵触。
我未曾说过感谢或爱你的话，因为我坚信，只有心才能珍藏住这份对妈妈的感谢和爱，因为那永无止境，而在口头上说的感谢和爱都会随着空气蒸发，最后消失……
【解析】试题分析：
本文以“藏在心底的爱”为题，题目中的“爱”是核心词，所写之人，所记之事，必须表现出“爱”的情感——浓浓的亲情、深深的友情等等。
而“藏”则是修饰语，限定了所叙之事为隐性，不易察觉，须用心去发现，去体会，去感悟。
点睛：
记叙文的基本要求要牢记：
交代清楚人物、时间、地点、事由。
按故事或事件发生的时间先后依次叙述。
主题鲜明，内容清楚。
文章中的故事应有头有尾，要写出事情的发生、发展、变化及结束的过程。
确切地说，在记叙时要把与一件事物有关的时间、地点、人物、原因等因素交代清楚，才能给人一种完整的认识和印象。
层次分明，有条有理。
记叙时，要有开头，正文及结尾。
有时涉及几个人或几件事，一件事往往牵涉到相关的次要事情；
有时一件大事中还包括小事，这就要对记叙的事情做出分析，分清主线和副线，围绕主线安排副线。
详略得当，主次适宜。
记叙事情时，要注意主题鲜明突出，清楚具体，内容感人深刻。
写人时，要抓住典型事例、典型行动和表现。
对中心事件和最能表现中心思想的地方，要详细叙述；
次要的东西，就少写或不写。
请以“交往”为题，完成一篇800字左右的作文。
文体不限，诗歌除外。
【答案】交往
交往是人类特有的存在方式和活动方式,是人与人之间发生社会关系的一种中介。
在人们日常生活中离不开交往。
交往的对象有很多，比如说：
与人交往或与书交往或与物交往。
交往的方式也有很多。
提到交往方式，首先大家有可能想到的就是QQ，微信，微博等等，却忘记了人与人最原始的交往方式：
面对面交流。
面对面交往会给我们带来和其他方式与众不同的感受。
尽管一些新奇的交往方式会给我们带来一些方便一些新鲜感，但是却缺少了一种真实的觉，一种人性的交流。
让人感觉只是和一个冰冷的机器在交流，所获得的信息也少的可怜。
通过博客、Facebook、Twitter、社交网站，你可以未曾谋面，也能知道一个陌生人的形象、个性、喜好、生活圈子。
但是却未能从人的内心深处去了解他（她），了解到的有可能只是一个充满精心伪装的外表，却了解不到对方内心真实的想法。
尽管一些社交软件上有一些奇特的表情符号，但是却不能真实的表达人内心真实想表达的感情，有的只是冰冷的符号。
网络沟通太虚构，不能够表达人内心真实的想法或情绪。
面对面有手势和眼神，更能够体会一个人传达出的真实情绪和意图，更能正确的理解对方表达出的真实感受。
中国人自古以来有一种习俗，有什么事情吃饭喝酒面对面谈，这有利于让双方都能够知道自己的处事态度。
因此面对面沟通对于中国人来讲更加的重要，更加的亲切。
面对面沟通交往也会给人带来一种奇特的亲切感，会无形的拉近人与人之间的距离，使人与人放松自己心灵上的枷锁，对人敞开心扉。
现在的社会之所以如此冷漠，比如说马路上老人摔倒无人敢扶，这正是说明了人与人缺乏沟通，马路上四处可见的都是低头族，都是捧着手机，ipad刷着微博聊着QQ，真正见了面却突然发现无话可说。
这就是缺乏面对面沟通的结果。
及时社交软件有自己独特的便捷和优点，但是却没有真正的能够了解一个人的真正为人，不能与对方进行心灵的沟通和交流。
人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们能够真正的交流。
让交往成为人们之间友谊的桥梁。
【解析】
【详解】
审题：
本题考查写作能力。
这是一道命题作文题目，考生要紧扣所给标题来写，不能随意更改。
“交往”，有相互往来之意。
“交往”在选材上就具有广阔的空间，写事也可以写自己与陌生人、老师、朋友、同学的交往，也可以写与交往相关的某些道理和准则等。
人处于社会之中，要提高自我生存质量，实现自我价值，就必须学会与人相处，因为人是自我修养与社会规范的统一。
古人以“敬业乐群”作为学校教育的标准之一，以“有朋自远方来”为可欣慰自豪之事，足见“交往”之于人生是多么重要。
同学交往要有诚心，亲友交往要有耐心，陌生人交往要有爱心，但也不能全无戒心。
交往之道，虽说有约定俗成的社会规范，但也要因人因事因时而异。
在选材时要从中筛选出印象最深、最有趣、最想写也最有意义的内容，选取一个侧面进行立意，将“宽”的“交往”加以限制，使之“大题目小做”。
所以，考生尽可根据自己的经历或体会来扣题写作，表达真知灼见。
立意：
1.可以写同学、师友等之间的交往；
2.对比网络交往与面对面交往，并分析利弊；
3.论交往之道，该怎样与别人交往。
素材：
1.路是由人组成的，现今各行各业都需要有用的人才，而人与人的关系便在此起了不小的作用。
这就要求人们：
要学会交往。
当今世界，时代的步伐走得很快。
若你没有能力，便会遭到淘汰。
虽说战场无父子，但一定的人际关系会给涉足社会的你带来不小的好处，使你更方便，更快捷地走向成功。
2.在交往的听说过程中，我们应该尊重他人，态度诚恳，把握分寸，避免任何可能伤害别人的成分。
这样手执交往获得成功的金钥匙，定能叩开朋友的心门，携手走在人生的道路上。
每一个人都希望得到他人的肯定和赞美。
让对方了解他的长处，认识其自身的价值，也就是融洽你和他的人际关系，为继续交往创设美好的情境。
著名的女排教练郎平，对队员的要求是出名的严，从没有过半点马虎。
可是当队员受到挫折时，当比赛失败时，郎平却一反往常那副“凶神恶煞”相，一口一个鼓励，一句一个赞美。
因为她深知，此时队员最需要的是雪中送炭，而绝不是雪上加霜。
正确的交往能拉近你和他两颗心的距离。
3.我们在交往中获得知识，在交往中建立友谊，在交往中成长。
我们一来到人世，开始了于父母、亲人的交往，我们正是在他们的搂抱、亲吻、逗玩中长大的。
我们也正是在老师的教育下，学会唱歌、跳舞、做游戏和各种知识的。
如果我们生下来不会与人交往，就不能成为一个正常的人了。
“狼孩”的悲剧就证明了这一点。
20年代的时候，有人在印度一座山里的狼窝中，发现了一个男孩。
由于长期与狼为伴，他没有一点人的习性，做什么事都像狼。
人们做了很大的努力，他才学会了一些人类的习性。
这就是说，我们无论是在婴儿时，还是在长大后，不管做什么事，都永远离不开人际交往。
4.交往是人类的必然伴侣。
——马克思
君子之交淡若水，小人之交甘若醴；
君子淡以亲，小人甘以绝。
——庄周《庄子·
山木》
上交不谄，下交不骄。
——杨雄《法言·
修身》
行文结构：
1.开头先给“交往”下定义，引出交往存在不同的方式。
2.联系现实，介绍交往主要有“QQ，微信，微博等”媒介交往和“面对面交流”两种形式，并分析通过媒介交往的利与弊。
3.强调“面对面沟通对于中国人来讲更加的重要，更加的亲切”，并结合当今社会存在冷漠的现实，如“比如说马路上老人摔倒无人敢扶”等，剖析原因。
4.结尾再次强调“人与人面对面交流就像是在墙上打开一面窗户，使人们能够真正的交流。
让交往成为人们之间友谊的桥梁”。
【点睛】
命题作文写作方法：
（1）抓题眼，把握表意重心。
文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。
（2）明限制，确定选材范围。
限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。
没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。
因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。
（3）展联想，深入挖掘主旨。
充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。
（4）巧构思，化抽象为具体。
“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。
选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。
要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
（5）炼语言，注重个性化表达。
语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。
阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。
你我为邻相互依存。
“你”可以使有形的，也可以是无形的；
“邻”无法回避，却可有所选择。
请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章。
要求：
明确立意，自选文体；
不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；
不少于800字。
【答案】与你为邻
城市里，有匆匆忙忙的脚步声，有一闪而过的脸庞，也有忧愁抑郁的目光。
生活中的快节奏在机器的喧嚣中沉积，人的精神也在疾驰而过的汽车中变得空虚。
但倘若能够在纷繁中建造一间自己的精神小屋，便能吟叹“心远地自偏”了。
我有一间属于自己的精神小屋，与其真善美的人为邻。
与他们为邻，我受益匪浅。
借此机会，我想向他们表达我的感情。
透过左边的窗子，我看到了与清茶为伴，与书籍为伴的季老。
季老，您是一代“国学大师”，是“学术泰斗”，是“国宝”。
可是您把这三顶帽子都辞掉了，您说“环顾周遭学问之深者大有人在，国学大师岂不折煞老身?
”作为您的邻居，我了解您的淡薄，明白您睿智的目光背后所经历的沧桑。
不过是想专心致志地翻译《罗摩衍那》，不过是想尽心尽力地保护一些经典的文化，您却在文革中屡遭打击。
是天欲摧人吗?
我抱着疑问，却从您巍然的笑中找到了答案。
是啊!
当上天赐给你荒野时，意味着他要你成为高飞的鹰。
季老，您知道吗?
以您为邻，我受益匪浅。
您是我精神的邻居，用您一生的淡然与执着告诉了我什么是淡泊，又告诉了我“宁静致远，淡泊明志”。
真的，我想谢谢您!
透过右边的窗子，我看见了躺在病床上打点滴的您--莫里老人。
莫里老人，请容我像您的学生一样喊您一声“师傅”。
您虽患重病，但作为您的邻居，我知道您并不会自怨自艾，也不会自我放纵自我绝望。
您在昔日那般疯狂地随歌舞蹈，舞出您的生命奇迹;
您在得知病症消息时仍那么珍惜生命，坚持以乐观旷达的情绪感染身边每个人，其中包括我。
您知道吗?
曾经让绿叶嘲笑颓废的我因与您为邻，受您的乐观熏染，我也勇敢面对阳光了。
谢谢您!
在我心里，还铭记着泰戈尔的哲言：
“天空不留下鸟的痕迹，而我已飞过”与您为邻，我学会了很多;
与您为邻，我的精神世界得到了充实。
终于，在喧嚣的城市中，我找到了属于我的蓝天!
与你为邻，与真善美的人为邻!
我的心里仿佛也立起了这样一盏灯,柔和的光芒驱散躁动的不安和迷茫,为我照亮前进的道路.我知道,这份光明将一直不变地与我为邻,和我一同走下去。
试题分析：
本题考查根据要求写作的能力，是以材料方式呈现的命题作文。
材料的内容是“你我为邻相互依存。
‘你’可以使有形的，也可以是无形的；
‘邻’无法回避，却可有所选择”，
第一句话“你我为邻相互依存”，提示了你依靠我生存，我依靠你生存，你我之间的关系非常密切。
第二句话主要对“你”进行了阐释，“你”的范围很大，有两种形态，所谓“有形的‘你’”可理解为实指的“你”，即看得见、摸得着、非常具体的某个人、某种物、某种景观，同桌的你、我的邻居、家乡的榕树等等；
可以与山为邻，也可以与水为邻。
所谓“无形的‘你’”可理解为与“实”相对应的“虚”的邻，可理解为集体概念的人、集体概念的物、集体概念的景。
第三句话可理解为因果关系，因为“邻”无法回避，所以需要选择。
这里有三种思路：
一是为什么要选择？
因为邻无法回避，但“邻”是可以选择的；
二是启发考生思考选择“邻”的标准，怎样选？
选择谁与你为邻？
三是
升级会员 