苏教版语文七年级下文学常识复习资料Word下载.docx

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咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。

毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。

《木兰诗》是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：

互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。

《观刈麦》作者白居易，字乐天，号香山居士，唐代诗人。

诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。

《破阵子》作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。

这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。

《回延安》作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本《白毛女》。

诗歌紧紧扣住延安按照回延安—忆延安—话延安—看延安—祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。

《再别康桥》选自《新月诗选》作者徐志摩，新月派诗人，有《志摩的诗》《猛虎集》，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。

《我的中国心》作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他乡海外赤子对祖国的一片深情。

《在希望的田野上》作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。

《黄河颂》由光未然（原名张光年）作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

《使至塞上》选自《全唐诗》作者唐代诗人王维。

本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。

《黄鹤楼》作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日暮怀归之情。

《归园田居》作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。

〖专题荷〗

《采莲曲》作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。

《莲叶》作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。

《赠荷花》作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。

《白莲》作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。

《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：

一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。

病句修改专项导练

修改病句要记住：

遵原意，少改动。

它的具体步骤和方法是：

1.读。

读懂原句，揣摩说话人本来想说的是什么意思。

然后找准病因，辨清病句的类别，是用词不当、成分残缺、搭配不当、重复累赘、词序颠倒、自相矛盾还是分类不当。

2.画。

用铅笔在病句上画出需要修改的部分，以便针对病因，进行分析、修改。

3.改。

运用修改符号，进行删、补、换、移。

即删去多余及错误的词语、使句子简明；

补上句子残缺成分，使句子完整；

替换有关词语，使用词恰当；

移前挪后，调整词语位置，使语序正确。

4.对。

把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病产生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了。

如果发现有问题，还得重改。

常见的病句类型

1、语序不当

（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”）

（2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”）

（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

）

2、搭配不当

（1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”）

（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

3、成分残缺或赘余

（1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”）

（2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”）

（3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”）

（4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”）

　4、结构混乱

（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）

（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说）　

5、表意不明

（1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）

（2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚）

　6、不合逻辑

　　他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？

修改病句的基本方法

　　1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

　　2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

　　一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

　　这个句子犯的是搭配不当的毛病，“

背诵积累

一、直接默写：

1、雨昏青草湖边过，。

2、俱往矣，，。

3、，关山度若飞。

，。

4、妇姑荷箪食，。

5、_______________，乾坤日夜浮。

6、，。

沙场秋点兵。

7、，带月荷锄归。

，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，。

8、黄鹤一去不复返，。

9、，相失万重云？

，哀多如更闻。

10、游子乍闻征袖湿，。

相呼相应湘江阔，。

11、，流响出疏桐。

居高声自远，。

12、曲径通幽处，________________。

________，潭影空人心。

13、戎马关山北，_________________。

14、居高声自远，。

15、今我何功德，。

16、种豆南山下，。

17、已是悬崖百丈冰，。

18、了却君王天下事，。

19、予独爱莲之出淤泥而不染，。

20、须晴日，，分外妖娆。

21、？

烟波江上使人愁。

22、乱入池中看不见，。

23、江山如此多娇，。

24、无情有恨何人觉？

。

25、日暮乡关何处是，。

26、多谢浣纱人未折，。

27、，赢得生前身后名。

28、，但惜夏日长。

29、，关山度若飞。

30、待到山花烂漫时，。

31、马作的卢飞快，。

32、，雌兔眼迷离；

双兔傍地走，。

33、大漠孤烟直，。

34、晴川历历汉阳树，。

二、理解默写：

1、白居易在《观刈麦》一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是：

表现作者内心感受（ 

主旨句）是：

描写割麦勤劳辛苦的句子是：

，；

反映官俯对贫困农民残酷剥削的诗句是：

诗中表现作者对农家的同情和关心的诗句是，，，。

直接提示赋税繁重使农民困苦不堪、劳动人民生活艰辛的原因的句子是：

2、孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“气蒸云梦泽，波撼岳阳楼”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，杜甫诗《登岳阳楼》中的“，。

”与孟浩然的诗有异曲同工之妙。

3．“，。

”崔颢登上黄鹤楼，见江雾迷漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。

4、我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：

。

5、连战、宋楚瑜的大陆之行，又一次证明：

故乡，人的生命之根。

请写出两句表达乡情乡愁的古代诗歌名句：

6、天下之楼，以诗文而名。

《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“，”道出了千古志士登高致远的进取之心；

《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“，

”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思。

7、王维在《使至塞上》中描写了被喻为“千古壮观”的塞外奇特风光的句子是，

8、生活中，人们常用《爱莲说》一文里“，。

”的语句，来比喻那些洁身自好、不为世俗左右的人。

9、“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”表现了雄浑，开阔的意境。

古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：

，。

10、请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：

11、王维的《使至塞上》中表现塞外奇特壮美风光的句子是：

　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。

12、《木兰诗》中描写边塞军营夜景的诗句是：

　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　。

写木兰去征战的矫健雄姿的句子是，。

概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是，。

表现木兰不愿作高官而但愿还乡的醇厚质朴的句子是，，。

写出与成语“扑朔迷离”（比喻事情错综复杂，不易辨清真相）有关的句子是，。

具体描绘戍守边关的情景（写军中的苦寒生活）的诗句是，。

写出伙伴惊忙原因的句子是，。

篇末四句用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的是，，，。

13、美术兴趣小组到莲花池边写生。

带队的林老师告诉同学们：

画莲花，不仅要画出莲花的外形，而且要表现出植茎于泥、滋养于水的莲花“，”的君子本色。

（周敦颐《爱莲说》）

14、周敦颐《爱莲说》中的两句名言：

“予独爱莲之，。

”

15、崔灏《黄鹤楼》中点明主旨的句子是，。

诗人触景生情抒发思乡情愁的诗句是：

记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：

崔颢用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子：

38、《黄鹤楼》中，交代黄鹤楼地理位置的句子是：

州城西南隅，有黄鹤楼者。

黄鹤楼命名由来的句子是：

《图经》云：

“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。

”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志。

概括黄鹤楼外观特征的句子是：

观其耸构巍峨，高标。

上倚河汉，下临江流，重檐翼馆，四闼霞敞。

为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写其位置、外观以及登楼所见的句子是：

四闼霞敞，坐窥井邑，俯拍云烟。

生动地描写了登楼观赏景物情态的句子是：

坐窥井邑，俯拍云烟。

39、《于园》一文中从堂前到后厅再到卧房槛外的空间方位顺序，说明了于园“三奇”的特点，这“三奇”分别是实奇，空奇，幽阴深邃奇。

体现了圆子主人地位不同寻常的句子是非显者刺，侧门钥不得出。

写四周景色及感受的句子是：

四周灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

40、《黔之驴》中，写虎从畏驴到食驴的过程分为六个层次，请找出各层次中表明虎的心理的词语以为神、莫相知、以为且噬己也、觉无异能者、终不敢搏、技止此耳。

三、诗词拾掇：

文言文阅读

二、《爱莲说》

水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；

自李唐来，世人盛爱牡丹；

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；

牡丹，花之富贵者也；

莲，花之君子者也。

噫！

菊之爱，陶后鲜有闻；

莲之爱，同予者何人；

牡丹之爱，宜乎众矣。

1.本文选自《》，作者是我国___________时地方哲学家____________。

说，一种文体，通常。

2、解释加点词

3、翻译全文

4、理解

（1）作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢？

（2）“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”？

（3）要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么？

（3分）

（4）、用浪线画出“予独爱莲”的原因。

（5）将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判__

（6）文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？

（7）用原文的语句回答。

（1）文中体现菊花高洁、质朴的句子：

______________________　　

（2）比喻君子不同流合污的语句：

______________________　

（3）比喻君子美名远扬的语句：

（8）①作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。

其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗沉浮的品质的句子是__________________，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不炫耀自己的句子是__________，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是______________________，________________。

象征君子美好资质的句子是______________________，______________________。

②本文自始至终采用衬托写法，用______________、______________衬托_____________，从而表现了作者___________________________________________________________。

5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。

如：

“菊，花之隐逸者也”；

“牡丹，花之富贵者也”；

“莲，花之君子者也”。

请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保留下来。

①牡丹，花之富贵者也。

②

③④

⑤⑥

6、从文中摘录原句填空。

A、喻君子仪态庄重，令人敬重；

B、喻君子不同流合污，不孤芳自赏；

C、喻君子志洁行廉，德声远播；

D、喻君子通达事理，行为方正。

7、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用　　　来自比，又用　　和　　　来衬托。

联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。

最喜爱的花：

喜爱的原因：

8.文中写菊花和牡丹的用意是什么？

理解正确的一项是（）

A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美好形象。

B、文章通过菊花，牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。

C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。

D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效果。

9、加点词的意义相同的一项是（）

A.①可远观而不可亵玩焉②天下之伟观也

B.①予谓菊，花之隐逸者也②是谓大同

C.①莲之爱，同予者何人②尝遗余核舟一

D.①不蔓不枝②青树翠蔓

10.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。

答：

____________________________________________________________________

11.“莲，花之君子者也。

”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质？

__________________________________________________________________________

三、《黄鹤楼》

州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：

”事列《神仙》之传，迹存《述异》之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流；

重檐翼馆，四闼霞敞；

坐窥井邑，俯拍云烟：

亦荆吴形胜之最也。

《黄鹤楼》的作者是_____________代人，文章选自《_______》。

1、【析疑解惑】《黄鹤楼》一文中有多处对偶，分别有什么作用？

①“事列《神仙》之传，迹存《述异》之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了以“黄鹤”命名证据十分充足。

②“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。

句中的“耸”和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。

③“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸张其高；

一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。

④“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑结构的具体描写，可见楼的外观的刻画，气势雄伟。

⑤“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。

正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。

2、解释加点词：

4、理解

（1）文中概括黄鹤楼外观特征的句子是。

为了说明黄鹤楼这一外观特征，具体描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是，，。

（2）对这篇文章解释与分析，不当的一项是（）

A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫主义色彩。

B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。

C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。

D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

（3）在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么？

（4）用文中原句填空。

在文中，刻画了黄鹤楼的整体形象；

对楼的建筑结构进行了具体描写；

写出了作者的登楼感触。

（5）请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于２句。

（6）在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈它的作用。

5、下列加点词语的解释，有错的一项是（）

A、西南隅：

角落。

　　迹存《述异》之志：

记载。

　B、上倚河汉：

靠着。

　缘坡植牡丹：

因为。

　C、坐窥井邑：

窥，看。

　　主人处处款之：

招待、款待。

D、颓然碧窈：

幽深。

俱以假山显：

显扬，有名声。

6、下列加点词语没有活用的一项是（）

A、遂以名楼　B、荆吴形胜之最

C、富人于五所园也D、非显者刺，则门钥不得出

7、黄鹤楼，与湖南__________、江西__________齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。

8、唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗《黄鹤楼》，你能默写下来吗？

　　________________________________________

　　________________________________________

　　________________________________________

9、这篇文章句式多变，多用对偶。

强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“____________________，____________________”一组对偶。

为了突出黄鹤楼的高大雄伟，又用了“____________________，____________________。

”一组对偶。

10、对这篇文章的分析不当的一项是（）

　A