建筑装饰施工组织课程标准Word下载.docx
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学习情境二合理布置房屋内部空间；
学习情境三计算装饰中主材消耗量；
学习情境四合理安排人员进场顺序；
学习情境五编制施工组织设计；
学习情境六整理施工资料；
学习情境七竣工验收；
三、课程目标
（一）课程总目标
本课程通过理实一体化的教学手段，培养学生应用装饰施工组织的能力，具备绘制房屋平面图、根据业主需求布置房屋内部空间、计算主材消耗量、施工人员进场时间及顺序安排、合理编制施工组织设计等能力，能够完成装饰施工组织和监督控制相关工作，为学生从事装饰施工管理工作打下良好的基础。
（二）课程具体能力目标
1．专业能力目标
（1）具备测量并使用CAD绘制房屋图形的能力；
（2）具备根据业主需要进行布置房屋内部空间的能力；
（3）具备使用PS软件，对房屋进行简单效果图制作的能力；
（3）具备安排施工人员进场施工并控制质量、进度、材料消耗的能力；
（4）具备编制施工组织设计的能力；
（5）具备收集施工基础资料的能力；
（6）具备组织业主进行竣工验收的能力；
2.方法能力目标
（1）快速获取和接受工作所需的知识；
（2）利用工具书和专业书籍获取帮助信息；
（3）具备按照规范编写施工组织设计的能力；
（4）严格按照工作程序开展相关业务；
（5）灵活运用所学知识，创新性地提出合理的建议；
（6）善于总结工作过程中相关经验快速提高自己工作能力。
3.社会能力目标
（1）诚实守信，认真负责；
（2）在工作中保持积极向上的职业精神和学习态度；
（3）与其他成员交往，思想沟通，团结协作；
（4）执行行业标准和法规，注重安全和劳动保护。
四、课程内容及学习情境
本课程以“学习装饰施工组织设计”等7个情境为学习载体，，结合案例工程实际将职业行动领域的工作过程融合在情境项目训练中。
课程内容和要求详见下表一。
表一课程内容和要求汇总表
序号
学习情境
学习载体
主要教学内容
学习目标
建议
学时
1
绘制房屋的平面图
1.1量距仪器的种类
1.2墙体厚度判断
装饰施工员在前期工作中的主要任务及要求
能够正确使用量距仪器，判定房屋内部墙体厚度，绘制房屋平面图
16
2
合理布置房屋内部空间
2.1房屋基础资料收集
分析案例中房屋地理位置、房屋构造、楼层信息、业主居住情况、年龄层次、颜色偏好、装修风格喜爱等
能够对所装修的房屋做出正确的判断如：
价位、装修时间段、风格等并绘制出业主心仪的效果图
3
计算装饰中主材消耗量
3.1装饰主材的分类
3.2装饰工程量计算规则及标准规范
掌握市场上主材质量和价位
学习装修工程计算标准
能够对装修房屋的主材种类和消耗量做出正确的预判
4
合理安排人员进场顺序
4.1模拟装饰施工现场的人员安排及施工时间
掌握施工人员的基本工作面大小
掌握施工人员的工作效率
能够计算出施工人员施工过程中消耗时间
5
编制施工组织设计
5.1横道图的绘制
5.2网络计划的绘制及找出关键线路
横道图绘制标准
网络计划绘制标准
关键线路的判断
根据案例绘制横道图、网络图、计算时间参数、判断关键工作，并根据上述图表编制简单的施工组织设计
8
6
整理施工资料
6.1模拟装饰施工现场进行资料收集分类
隐蔽工程的资料留存
现场施工人员施工步骤记录
拍摄资料和记录资料的整理成册
12
7
竣工验收
7.1模拟装饰施工带领业主检查施工资料及施工质量
展示施工过程中的资料
如何解释材料及人工的消耗
合理与业主沟通
五、实施建议
（一）教材选用与编写
1．教材选取的原则
要充分体现学习领域课程设计思想，以真实工程为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作任务要求，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时应考虑项目载体的可操作性。
教材内容要反映新规范、新标准、新技术、新工艺。
文字表述准确，强调理论与实践结合、操作与管理结合，符合行业企业要求。
2．推荐教材
（1）张德洋.《装饰施工组织与管理》.北京大学出版社.2012；
（2）陈明.《公共设施的装饰施工组织设计原理》.北京大学出版社2012；
（3）刘鉴秾.《建筑装饰施工组织》.机械工业出版社；
3.主要参考书
（1）危道军.建筑施工组织.中国建筑工业出版社；
（2）赵铁生.建设监理.天津大学出版社；
（3）张长友.建筑装饰施工与管理.中国建筑工业出版社；
（4）李世荣.流水施工与网络计划技术题解；
（5）李继业.建筑施工组织与管理.武汉理工大学出版社；
（二）课程资源的开发与利用
课程教学资源：
课程标准；
课程授课计划；
教案；
多媒体课件；
实训项目任务书；
相关工程资料（案例、规范、合同等）。
（三）教学基本条件
1．教师要求
（1）教师应熟悉专业人才培养方案、课程标准，严格按照课程标准编制课程授课计划、提出课程实施办法、制定配套的保障措施；
（2）掌握课程内容、结构体系，力求做到“懂、透、化”。
对课程学习情境进行任务分解，对每个任务分别进行包括项目名称、工作过程的内容、项目解析的知识点等方面剖析；
（3）编写教案，内容包括教学过程设计、教学目标与要求、教学重难点、教学内容、教学方法与手段、教学效果等；
（4）制作多媒体课件，内容包括课题、教学目的与要求、教学重难点、教学方法与手段、教学内容、作业布置等；
（5）教师应比较全面地了解学生的知识基础、学习态度、理解能力、兴趣爱好、思想面貌等，以便因材施教，更好地组织教学工作。
（6）教师要做到为人师表、教书育人、关心学生，备课充分、讲授熟练；
（7）教学内容丰富、新颖；
深度、广度适宜；
概念准确，重点突出；
进度符合课程授课计划要求；
（8）采用情境教学、任务驱动、案例教学、启发式、分组讨论式等方法组织教学，注重教学的实践性和针对性，有利于学生积极思考、拓展思路，注重培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；
（9）使用普通话，语言表达简明流畅、条理清楚，富有感染力；
（10）注重新标准、规范、规程等在课程中的讲授，及时补充前沿新知识。
2．学习场地、设施要求
为保证项目、任务的实施与完成，本课程应根据教学内容的需要，在理实一体化实训室完成教学工作，学习场地、设施的具体要求详见表二。
表二学习场地、设施要求
工作任务
实训场地、工具、资料要求
分组要求
根据量取房屋形状，绘制图形
实训场地：
工学楼、寝室、实训中心
实训工具：
A4纸、钢卷尺、手持测距仪、计算机
每班根据班级学生人数平均分组，每组5人
左右。
每组根据工作任务分别扮演建设单位、施工单位、监理单位、设计单位等不同角色，完成相应任务。
收集基础调研资料
计算机
计算主材消耗量、编制施工组织设计
教室
施工资料整理
计算机、照相机
模拟竣工验收流程
（四）教学建议
1．以方法指导和课程考核相结合，在保证完成工作任务要求基础上鼓励学生自我创新，自我发展和自我学习。
2.实践教学采取项目教学法进行，教学流程主要有确定项目任务，收集资料，制定方案，小组讨论，确定方案，检查记录，总结评价等主要实施过程。
选用在建的“六安广电中心装饰项目、六安碧桂园装饰装修项目”为案例背景，用“模拟实际工作过程”布置绘制相关任务，使学生在完成任务的过程中提高开展监理业务的能力。
3．积极采用多种方法，帮助学生顺利完成各项工作任务要求，提高学生成果与模拟过程的质量。
学生只有完成各自角色相应的任务，才能达到课程教学要求和培养目标。
学生完成的作业应做到按时、按量、并符合工程实际和规范要求；
不缺欠、不抄袭；
作业完整、规范；
书写工整等基本要求。
4.对学生提交的作业教师应按时批改；
教师批改作业应认真、细致，并能指出作业中错误；
每次批改作业应按五级（优、良、中、及格、不及格）评定成绩，并保留学生作业成绩。
5．为帮助学生理解和消化课堂上所学的知识，教师应安排适当时间答疑辅导，并做好答疑辅导情况简要登记。
六、教学评价
（一）成绩构成
课程总评成绩＝评价1成绩（20%）+评价2成绩（20%）+评价3成绩（10%）+评价4成绩（10%）+评价5成绩（15%）+评价6成绩（15%）+评价7成绩（10%）
（二）成绩考核评分与质量标准
（1）评价1成绩（20%）评分与质量标准
评价1成绩（20%）是对学生熟悉绘制房屋的平面图成绩的评定。
（2）评价2成绩（20%）评分与质量标准
评价2成绩（20%）是对学习合理布置房屋内部空间的成绩的评定。
（3）评价3成绩（10%）评分与质量标准
评价3成绩（10%）是对学生计算装饰中主材消耗量准确度成绩的评定。
（4）评价4成绩（10%）评分与质量标准
评价4成绩（10%）是对学生合理安排施工人员进场顺序及人员数量成绩的评定。
主要考核方式，1、学生出勤以及情况2分。
2、案例分析作业完成情况（4分）。
3、测试题的解答情况（4分）。
（5）评价5成绩（15%）评分与质量标准。
评价5成绩（15%）是对学生施工组织设计编写成绩的评定。
主要考核方式，1、学生出勤情况（2分）。
2、案例分析作业完成情况。
（7分）。
3、测试题的绘制情况（6分）。
（6）评价6成绩（15%）评分与质量标准
评价6成绩（15%）是对学生资料收集完整度成绩的评定。
（7）评价7成绩（10%）评分与质量标准
评价7成绩（10%）是对学生介绍已完成项目及验收资料完整度成绩的评定。
工作任务评价标准详见表三（详细评分标准见项目任务书）。
表三工作任务考核评价标准
工作任务
任务目标
考核内容
考核评价标准
正确使用量距工具，量取房屋尺寸及附属物的形状，并使用相应软件进行绘制图形。
1.量距的准确性；
2.房屋平面图的完整性；
3.CAD图的标注完整；
1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（4分）；
2．量距的准确性；
（4分）；
3.房屋平面图的完整性；
（8分）；
4.CAD图的标注完整；
根据案例工程具体情况分析工程相关信息，收集关于工程项目相关信息
1.项目概况信息的完整度
2.周边材料人工价格询价完整度
3.业主需求完整度
2.项目概况信息的完整度
（6分）；
2.周边材料人工价格询价完整度（6分）；
4.业主需求完整度（4分）。
能够根据规范要求熟练计算消耗量及编制施工组织设计。
1.计算人、才、机消耗量；
2.编制施工组织设计；
1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（2分）；
2.计算人、才、机消耗量（4分）；
2.编制施工组织设计4分）
能够根据要求收集整理施工中的资料及编制资料。
1.编制施工资料；
2.收集整理施工资料；
1.能按时出勤，遵守课堂纪律纪律（3分）；
2.编制施工资料（8分）；
3.收集整理施工资料（4分）；
能够对已完工程带领业主进行验收。
1.介绍已完成工程；
2.准备验收所需资料；
2.介绍已完成工程（4分）；
3.准备验收所需资料（4分）；
七、学习情境设计
本课程所有教学项目都设计了学习情境表，详见表本表的内容包括：
学习情境、项目载体、项目目标、项目任务、教师知识与能力要求、学生知识与能力准备、教学材料、使用工具、教学方法、教学过程设计、教学步骤与实施等方面的内容，详见学习情境教学设计表四——表十。
表四学习情境一教学设计表
学习情境一：
学时：
16学时
学习载体：
1.1量距仪器的种类1.2墙体厚度判断
项目目标
1.能够正确使用量距仪器，判定房屋内部墙体厚度；
2.绘制房屋平面图。
项目任务
1．正确使用量距工具，量取房屋尺寸及附属物的形状；
2．使用相应软件进行绘制图形。
教师知识与
能力准备
1.熟悉量距仪器的种类及使用方法；
2.熟练操作CAD绘制简单的图形。
学生知识与
教学材料
1.房屋测量规范；
2.CAD绘图基础。
工具准备
量距工具，A4打印纸，2006CAD软件及计算机。
步骤
教学过程
建议教学方法
1.预习准备
1.通览房屋测量规范；
2.详细解读CAD操作手册。
讲授法、讨论法
自主学习。
2.过程设计
1.了解测量房屋工作的整个流程；
2.熟悉房屋测量及绘制图形的业务要求；
3.完成老师布置的测试题。
任务驱动法，自主学习。
3.组织实施
每组同学都要进行房屋的实地测量，最后绘制成CAD图纸。
任务驱动法，讨论法、自主学习。
10
4.检查评估
通过完成相关测试题检查学生对整个测量方式及CAD绘图的准确性进行检查
讨论法，课堂检查。
表五学习情境二教学设计表
学习情境二：
房屋基础资料收集
1.能够对所装修的房屋做出正确的判断如：
价位、装修时间段、风格等
2.并绘制出业主心仪的效果图。
1．装修风格的定位；
2．绘制简单效果图；
1.装修房屋定位的要点；
2.PS的基础知识掌握；
1.掌握装修业主的心理；
2.PS的基本绘图理论；
1.案例工程图纸；
2.询问记录单；
黑色签字笔，A4打印纸，PS软件，计算机
1.装修风格及经典案例阅读；
2.熟悉不同层次，不同需求业主的需要。
3.掌握PS绘图的基本方法
讲授法，讨论法
1.掌握装饰装修的基本风格及特点；
2.学习与业主沟通的基本技巧；
3.熟悉PS的绘图技巧。
案例教学法，自主学习。
每个小组完成一套房屋多种不同装修风格设计的展示
任务驱动，讨论法
检查小组完成的情况，对图形设计给予评分。
自主学习，课堂测试。
表六学习情境三教学设计表
学习情境三：
4学时
3.1装饰主材的分类3.2装饰工程量计算规则及标准规范
1.掌握装饰主材种类
2.装饰工程量计算规则
计算装饰施工中主材的消耗量
1.掌握装饰施工过程中的主材种类
2.掌握装饰项目的工程量计算
1.掌握装饰主材的分类及质量
2.掌握工程量计算规则
2.市场调研单
笔A4纸市场调研记录表
市场调研方案的制定
讲授法
1.掌握现在市场上的主材价格行情
2.教授学生学习工程量计算规则
讨论法
每个小组完成一套房屋装修设计工程量计算及主材的简单报价
表七学习情境四教学设计表
学习情境四：
合理安排人员进场
模拟装饰施工现场人员安排及施工时间安排
掌握施工进场顺序及时间把控
1.合理控制工人数量
2.合理安排不同施工人员进场顺序
1.不同工种工作面大小掌握
2.工程量计算台班数
1.根据工程量大小决定进场施工人员数
2.根据工程量大小决定进场时间
1.案例施工图纸
2.市场调研单
1.掌握现在市场上的工人工作效率
每个小组完成一套房屋装修设计工程量计算、人员数量及工作台班数
表八学习情境五教学设计表
学习情境五：
8学时
1.横道图的绘制2.网络计划的绘制及找出关键工作及线路
掌握一般装饰项目中施工组织设计的编写
1.横道图的绘制
2.网络计划的绘制
3.时间参数计算
4.找出关键工作及线路
1.施工组织设计编写流程
2.施工组织设计的分类
1.掌握施工过程的划分
2.编写施工组织设计
施工图纸
笔A4纸
掌握施工流水方法
1.根据不同类别的施工组织设计划分施工过程
2.绘制横道图、网络图、计算时间参数
1.根据施工图纸及施工组织设计的级别划分施工过程
自主学习
表九学习情境六教学设计表
学习情境六：
12学时
装饰施工现场资料收集及分类
学习如何进行资料收集及资料分类
1.收集装饰施工过程中的资料
2.对收集的资料进行分类及存储
1.装饰施工中资料收集
2.装饰施工中资料分类
1.掌握资料的种类
2.掌握资料收集方法
资料收集与管理办法
相机、打印机、电脑、文件盒、A4纸
学习资料收集与管理办法
1.组织学生模拟收集资料种类
2.模拟收集资料方法
模拟不同类型的装饰施工现场进行资料
检查小组完成的情况，对收集资料的完整度给予评分。
表十学习情境七教学设计表
学习情境七：
模拟实际施工场景组织验收
1.具备验收组织的能力
2.掌握验收资料的收集
1.组织相关人员进行验收
2.展示施工中所收集的资料
1.掌握竣工验收规范
2.掌握竣工验收技巧
1.与人沟通的技巧
2.有一定的组织协调能力
前期收集的装饰施工资料
计算机、文本材料
解读装饰施工竣工验收规范
0.5
1.组织相关人员进行装饰施工质量的验收
2.展示施工过程中的资料
以不同项目背景为基础，组织不同人员进行装饰施工验收
检查小组完成的情况，对验收过程中提问后的回答情况给予评分。
编写人：
陈师
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