gre作文范文Word文档下载推荐.docx

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peoplearegettingsostupidthesedays!

surroundedaswearebystridingandstridentautomatonswithcellphonesgluedtotheirears,pdasgrippedintheirpalms,andomniscient,omnipresentcnngleamingintheireyeballs,itstemptingtobelievethattechnologyhasisolatedandinfantilizedus,essentallytransformingusintodependent,conformistmoronsbestequippedtosideswiponeanotherinoursuvs.

furthermore,hangingaroundwiththeyounger,pre-commutegeneration,whomtech-savvinessseemstohaverenderedlethal,isevenlessreassuring.withteenpeoplestyletrendsshootingthroughtheairfromtiger-stripedpdato

zebra-stripedpda,andwiththelateststarletgossipzippingfromjuicyblackberrytoteeny,turbo-chargedcellphone,technologyseemstosupportyoungpeoplesworsttendenciestofollowthecrowd.indeed,theyhaveseeminglyevolvedinto

intergalacticconformitypolice.afterall,todaystech-aidedteensare,courtesyofauthentic,hands-onvideogames,literallytrainedtokill;

courtesyofchatandinstanttextmessaging,theyhavetheirownlanguage;

theyevenhavetinycameras

toefficientlyphotodocumentyourfashionblunders!

isthisadolescence,orpaparazziterroristtrainingcamp?

withallthisevidence,itseasytobelievethattechtrendsandthe

incorporationoftechnologicalwizardryintooureverydayliveshaveservedmostlytoenforceconformity,promotedependence,heightencomsumerismandmaterialism,andgenerallycreateaculturethatvaluesself-absorptionandpersonalentitlementovercooperationandcollaboration.however,iarguethatwearemerelyintheinchoatestagesoflearningtolivewithtechnologywhilestilllovingoneanother.afterall,evengiventheexamplesprovidedearlierinthisessay,itseemsclearthattechnologyhasntimpairedourthinkingandproblem-solvingcapacities.certainlyithasincapacitatedourbehaviorandmanners;

certainlyourvalueshavetakenasevereblow.however,weareinarguablymoreefficientinourbadnessthesedays.wereeffectiveworkerbeesofineffectiveness!

ift\technologyhassoincreasedoursensesofself-efficacythatwecanbecomeveritableagentsoftheawful,virtualceosofselfishness,certainlyitcanbebeneficial.harnessedcorrectly,technologycanimproveourabilitytothinkandactforourselves.thefirstchallengeistofigureouthowtoprovidetechnologyuserswithsomedirely-neededdirection.

readercommentaryforessayresponse—score5

thelanguageofthisessayclearlyillustratesbothitsstrengthsandweaknesses.thefloweryandsometimesuncannilykeendescriptionsareoftenusedtopowerfuleffect,butatothertimesthisdescriptivelanguageresultsinerrorsinsyntax.see,forexample,theproblemsofparallelisminthesecond-to-lastsentenceofparagraph2（afterall,todaystech-aidedteens...）.

thereisconsistentevidenceoffacilitywithsyntaxandcomplexvocabulary（surroundedaswearebystridingandstridentautomatonswithcellphonesglued

totheirears,pdasgrippedintheirpalms,andomniscient,omnipresentcnngleamingintheireyeballs,itstemptingtobelieve...）.however,suchlucidproseisoftencounteredbyanover-relianceonabstractionsandtangentialreasoning.forexample,whatdoesthefactthatvideogamesliterallytrain[teens]tokillhavetodowiththeuseordeteriorationofthinkingabilities?

becausethisessaytakesacomplexapproachtotheissue（arguing,ineffect,thattechnologyneitherenhancesnorreducesourabilitytothinkforourselves,butcandooneortheother,dependingontheuser）andbecausetheauthormakesuseofappropriatevocabularyandsentencevariety,ascoreof5isappropriate.

【篇二：

gre-gre作文范例】

两分钟做个小测试，看看你的英语水平

美联英语提供：

gre范文

issuethefollowingisfromaneditorialinthemidvaleobserver,alocalnewspaper.eversincethe1950s,whentelevisionsetsbegantoappearintheaveragehome,therateofcrimescommittedbyteenagersinthecountryofaltahassteadilyincreased.thisincreaseinteenagecrimeparallelstheincreaseinviolenceshownontelevision.accordingtoseveralnationalstudies,evenveryyoungchildrenwhowatchagreatnumberoftelevisionshowsfeaturingviolentscenesdisplaymoreviolentbehaviorwithintheirhomeenvironmentthandochildrenwhodonotwatchviolentshows.furthermore,inasurveyconductedbytheobserver,over90percentoftherespondentswereparentswhoindicatedthatprime-timetelevision——programsthatareshownbetween7p.m.and9p.m.——shouldshowlessviolence.therefore,inordertolowertherateofteenagecrimeinalta,televisionviewersshoulddemandthattelevisionprogrammersreducetheamountofviolenceshownduringprimetime.theauthorofthiseditorialstatesthattherateofteenage

crimeinthecountryofaltahasincreasedalongwiththeincreaseinviolenceshownontelevision,beginningwiththe1950swhentelevisionwasintroducedintheaveragehome.inaddition,theauthorstatesthatseveralnationalsurveyshaveshownthatyoungchildrenwatchingviolenttelevisionprogramsaremorepronetoviolencethanchildrenwhodonot.thewritealsosaysthatasurveyindicatedthatninetypercentofparentsrespondingsaidthatprime-timeprogramsshouldshowlessviolence.finally,theauthorcomestotheconclusionthattolowertherateofteenagecrimeinalta,televisionwatchersshoulddemandareductioninviolenceshownduringprimetime.thisargumentsuffersfromseveralcriticalfallacies.firstly,thewriterequatestherateofincreaseinteenagecrimeinaltatotheincreaseinviolenceshownontelevisionbutgivesnocausallinkageotherthanthesimilartimeperiods.theauthormakesnodistinctionbetweentypesofcrimes-whethertheyareviolentornonviolentcrimesbyteenagers.furthermore,thereareseveralpossiblealternativecausesfortheincreaseinteencrimes.forexample,perhapsalltypesofcrimeshaveincreasedforallages,ormaybethepolicearenowdoingabetterjobofcatchingteenagecriminalsthantheywerebefore.perhapsthereasonfortheincreaseissimplyanincreaseintheoverallpopulationandthatasa

violence,againskewingtheresultsofthesurvey.evenassumingtheveracityofthesamplepopulationsurveyed,itisnotlogicaltoassociatetelevisionviolencewithteencrimesolelyonthatbasis.finally,theauthormakesthegratuitousassumptionthatsimplyhavingtelevisionviewersdemandthattelevisionprogrammersreducetheamountofviolenceduringprimetimewilllowertherateofteenagecrimeinalta.regardlessoftheflawedargumentspreviouslydiscussed,simplydemandingachangewillhavenoeffectwhatsoeveronteencrime.tostrengthenhisorherargument,theauthorneedstoshowsomedirectcausallinkagebetweentelevisionviolenceandteencrimeratherthanmakingvagueandunsupportedcomparisonspurportingtoshowalink.thereisnoproofgiveneitherthattelevisionviolenceofanykindcausesteenagecrimeorthatareductioninprimetimeviolencewillkeepteenagersfrombreakingthelaw.（602words）［题目］下述文字摘自一份地方性报纸《midvale观察家》所发表的社论。

自二十世纪五十年代以来，当电视机开始出现于寻常百姓家庭时，alta国内青少年犯罪率已呈现出持续上升的势头。

这一青少年犯罪行为的上升与电视上所播放的暴力画面的增加成正比。

按照几份全国性调查报告，在那些大量观看了涉及到暴力场面的电视节目的青少年中，

即使是极为年幼的孩童在其家庭环境中也要比那些不看暴力节目的孩童表现出更多的暴力行为。

此外，在一项由《midvale观察家》所进行的调

查中，有90%的受访者为父母亲，他（她）们表示黄金时段的电视内容——即晚上7点到9点所播放的节目——应该减少播放暴力内容。

据此，为了降低alta国内青少年犯罪率，电视观众应该要求电视节目编播者减少黄金时段所播放的暴力画面数量。

[范文正文]本社论作者陈述道，alta国内青少年犯罪率伴随着电视所播放的暴力场面的增加而上升。

这一情形始于二十世纪五十年代，因为电视在当时被引入到普通百姓的家庭。

此外，该作者陈述道，几项全国性调查显示，观看暴力电视节目的孩子比那些不看同类节目的孩子更易于形成暴力倾向。

社论作者还指出，一份调查表明，受访的90%的父母亲认为，黄金时段的电视节目不应含有那么多的暴力场面。

最后，作者得出结论，认为要想降低alta国内的青少年犯罪率，电视观众应要求减少黄金时段所播放的暴力画面。

这一论述犯有若干关键性的逻辑谬误。

首先，社论作者将alta国内青少年犯罪率的上升与电视所播放的暴力场面的增加相提并论，但除了二者在时间上吻合以外，没能给出任何因果关系。

该作者没有对不同的犯罪种类作出区分——青少年所犯的罪行是属于暴力型的还是非暴力型的。

此外，对于青少年犯罪数量的增加，还存在着其他一些有可能的原因。

例如，或许所有年龄段的所有类型的犯罪行为都呈上升态势，或者也有可能，警察现在要比过去更擅长于抓捕青少年犯罪者了。

更有可能的是，犯罪上升的原因仅仅只是人口总量的上升所致，并且，作为人口总量

【篇三：

gre写作官方范文分析汇总】

写在前面的话：

1、官方范文的重要性不言而喻，大家对官方范文的态度也有褒有贬，有人说这些6分的官方文章都是大牛写出来的，我们学不来，于是有的同学的重心就转向了北美范文。

但有一点是不可否认的——官方范文是真的6分，可是ets从来没承认过任何一个北美范文是六分的，尽管也确实都是很好的文章。

;

2、关于argument的重要性

很多人认为argument相对于issue来说容易些，也更好操作些，更容易拿高分。

我个人认为这是个误区。

我们最后拿到的成绩是个平均分，没有人知道具体每篇是多少。

尽管有的同学会猜测自己得分是多少多少，但是猜测毕竟是猜测。

因为游戏是ets定的，他的标准和我们心中接受的标准肯定是不一样的，打个比方，看看后面第三篇满分范文，让一般人看，估计没有几个人会毫不犹豫地给满分，甚至高分，但在ets眼中它就是满分;

另外，实际上新东方的模版写出来的argu文章和官方范文给出的满分文章是有很大差别的，主要体现在是一个是零散凑成的（所谓的让步式攻击有时只是形式上的）而另一个是有核心思想的，我会在后面的分析中具体说明。

既然这样，那完全有可能最终4分是来源于3分的argue加5分的issue，而不是反之。

所以说，我们有可能高估了我们写argument的能力。

3、对于官方范文，实际上这些看上去很天马行空的文章，潜在的蕴涵了ets所要求的所有要点。

之所以很多人看了很多遍没有看出什么可借鉴的地方，源于两点：

一是没有和awintro上的要求相对应起来看，二是没有把有限的6篇官方范文进行横比。

。

4、本文整体结构：

第一部分awintro中a部分重点语句的归纳和梳理，方便与后面的分析相对照。

这里所有的英文均一字不差的摘自awintro。

同时也作为我的另一篇文章“awintro的解读”中的argument部分的补充。

第二部分是我的对于全部6份官方范文（结合awintro）的分析，本文属于个人观点，一家之言难免存在偏颇和不足之处，恳请大家多多指教。

第三部分为总结。

第四部分为了显示不是纯扯淡，并让我的证明更加具体，我按照我分析出来的结果也独立写了一篇文章，请大家狂拍。

注：

我把awintro和没有加入分析的六个范文放在附件里了，欢迎大家下载。

5、ets就像是一个羞涩的女孩，从来不会直接告诉我们她想要什么，但同时，也在无时不刻的不在暗示我们她想要什么。

awintro的归纳和整理

1、在拿到题目后应该找出这些：

whatisofferedasevidence,support,orproof;

whatisexplicitlystated,claimed,orconcluded;

whatisassumedorsupposed,perhapswithoutjustificationorproof;

whatisnotstated,butnecessarilyfollowsfrom