趣味英语音标教案.doc
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课题：
Phoneticalphabet11
第周第1课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识与
技能
要求学生熟悉了解音标。
过程
与
方法
掌握辅音和元音的拼读方法。
情感态与
价值观
体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
教学重难点：
快速记忆口型正确
教具准备：
书、磁带、录音机
教学过程
一、 Greeting:
T:
Goodmorning，class
S：
Goodmorning，Miss.wang.
T:
Howareyou,today?
S:
Iamfine,thanks.
二、studynewclass
音标教学口诀
学英语真好玩，一百符号要记全；
字母共计五十二，大写、小写各一半；
音标共计四十八，元音二十，辅音二十八；
学英语，很容易，读写听说和翻译；
多模仿，多记忆，早读晚听别忘记；
只要坚持有毅力，考试定能取得好成绩；
理想大学属于你，将来必定成大器。
英语48个国际音标表
1、编一段话，里面含48个音标
LookatKate’spicture.Somebirdsareinanorangetree.Ayoungwomaninareddressisunderthetree.Ithinksheisateacher.Oh,thereisapoorgirloverthere.Shelookslikeaboy.Perhapssheisfive.What’smore,thereisacownearher.
教学过程
元音
（20个）
单元音
（12个）
前元音（4个）
/i:
/ /I/ /e/ /A/
中元音（3个）
/\:
/ /[/ /Λ/
后元音（5个）
/B:
/ /D/ /R:
/ /J/ /u:
/
双元音（8个）
/eI/ /[J/ /aI/ /aJ/
/RI/ /I[/ /e[/ /J[/
辅
音
（28个）
爆破音（6个）
/p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/
摩擦音（12个）
/f//v//W//T//s//z//F//V//w//r//j//h/
鼻音（3个）
/m/ /n/ /N/
舌侧音（1个）
/l/
破擦音（6个）
/ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /tF/ /dV/
长元音
[ɑ:
]
[ɔ:
]
[ə:
]
[i:
]
[u:
]
短元音
[ʌ]
[ɔ]
[ə]
[i]
[u]
[e]
[æ]
双元音
[ei]
[ai]
[ɔi]
[iə]
[ɛə]
[uə]
[əu]
[au]
板书设计：
Phoneticalphabet
音标共计四十八，元音二十，辅音二十八
课题：
Phoneticalphabet12
第周第2课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
要求学生熟练掌握元音（vowels）[i:
]、[i]、[e]、[æ]和辅音（consonants）[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
过程
与
方法
通过有趣的幻灯片课件展示，调动学生积极性，要求学生熟练掌握字母Aa-Nn的音标。
情感态与
价值观
培养正确的发音，避免哑巴英语
教学重难点：
1. 掌握元音[i:
]、[i]、[e]、[æ]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
的正确发音、口形变化及掌握读音规则。
2. 掌握辅音和元音的拼读方法。
3. 字母Aa-Nn的音标。
教具准备：
书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
Step1Resivion
1.复习26个字母，齐唱ABC歌。
2.请个别学生朗读字母A-N.
Step2Presentation
1.告诉学生英语中有26个字母，提问：
英语中有多少音标？
多少元音，多少辅音？
（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。
2.今天我们将学习四个前元音[i:
]、[i]、[e]、[æ]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。
3.PPT展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领,请学生跟读。
[i:
]发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。
（它就是字母Ee的音标）。
[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。
[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:
]低，唇形中长，开口比[i:
]大。
[æ]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。
4.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。
5.要求学生找出自己知道的，含有[i:
]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
如：
[i:
]eshe,be,we
eaeat,clean,teacher
eesee,three,meet
eykey
ipolice
[i]ibig,pig,fish
yany,many,family
aorange
教学过程
[e]ebed,egg,ten
amany,any,
eabread,sweater,
[æ]abag,apple,man
6.教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。
注意和拼音的区别。
学生模仿这六个辅音的发音。
7.告诉学生辅音和元音相拼时，“辅音轻，元音重，两音相拼猛一碰”。
8.在读准单个元音和辅音的基础上，将每一个辅音与元音拼读，反复学习朗读音节。
如：
[pi:
][pi][pe][pæ][bi:
][bi][be][bæ]…
9.PPT展示一些音标，请学生起来拼读。
Step3Practice
1.请学生按照顺序读这四个元音和六个辅音。
2.任意抽取一张音标卡片，请学生抢答，看哪个小组的回答正确率高。
3.把这十个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
4.绕口令
Abigblackbugbitabigblackbearandmadethebigblackbearbleedblood.
EachEasterEddieeatseightyEastereggs.
Step4Presentation
1.齐读字母Aa-Nn
2.问学生哪些字母含有[i:
]（B,C,D,E,G），哪些字母含有[e]（F,L,M,N）
3.把他们的音标写在黑板上
Aa[ei]、Bb[bi:
]、Cc[si:
]、Dd[di:
]、Ee[i:
]、Ff[ef]、Gg[dʒi:
]、
Hh[eiʧ]、Ii[ai]、Jj[dʒei]、Kk[kei]、Ll[el]、Mm[em]、Nn[en]
4.请学生根据他们的读音归类。
Step5Homework
1.熟读音标。
2.会默写字母A-N的音标。
教学反思：
课题：
Phoneticalphabet13
第周第3课时
备课时间：
年月日
授课时间：
年月日
教
学
目
标
知识
与
技能
要求学生熟练掌握中元音[ə:
][ə][۸]和辅音（摩擦音）[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]
过程
与
方法
要求学生熟练掌握字母Oo-Zz的音标。
情感态与
价值观
StudyInteresting。
教学重难点：
1. 掌握元音[ə:
][ə][۸]和辅音[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 字母Oo-Zz的音标。
教具准备：
书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
Step1Resivion
1.读音标[i:
]、[i]、[e]、[æ]、[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]
2.默写字母A-N的音标
3.请学生拼读字母的音标。
4.给学生一些单词的音标，让个别学生拼读，看是否掌握了拼读的规则。
Step2Presentation
1.PPT展示三个中元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[ə]发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平。
[ə:
]发音时舌中部比发[ə]时略高，双唇扁平。
[۸]发音时舌端和舌尖两侧轻触下齿，舌后部靠前部分轻抬起；唇形稍扁，开口度较大，与[æ]相似。
2.请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这三个音的区别。
3.要求学生找出自己知道的，含有[ə:
]等三个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。
[ə:
]erher
irbird,girl,shirt
orwork,word
urnurse,purple,turn
[ə]aabout,woman,cinema
eopen,hello
otoday,computer
erfather,mother,worker
ordoctor
oarcupboard
ourcolour
[۸]uus,under,number
obrother,come,some
ouyoung
教学过程
4.教九个辅音字母[f][v][s][z][θ][δ][∫][з][h]，注意清辅音和浊辅音的正确读音。
5.把每个辅音和每个元音相拼。
如[fə:
][fə][f۸]…
Step3Practice
1.把这十二个音标写在黑板的四线格内，注意每个音标在四线格内占的格数，要求学生在练习本上仿写一遍，一定要书写规范。
2.学生按照顺序读黑板上的音标，纠正个别错误。
3.绕口令，区别[s]和[∫]的发音
Shesellsseashellsontheseashore.
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