梨子小提琴大班教案Word格式文档下载.docx
《梨子小提琴大班教案Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《梨子小提琴大班教案Word格式文档下载.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![梨子小提琴大班教案Word格式文档下载.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2022-12/31/06cbea9a-475c-40eb-ab02-2df53b4c614d/06cbea9a-475c-40eb-ab02-2df53b4c614d1.gif)
说话是声音是怎样的?
为什么它会这样说?
(3)狮子听到了琴声,它是怎么说的?
教师小结:
琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
还有哪些动物也会来听音乐?
它们又会怎么说呢?
(4)小提琴上掉下的是什么?
真的是音符吗?
(5)树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
为什么森林里到处都是快乐呢?
(6)给故事起名字
四、组织幼儿表演故事。
我们也来做森林里的动物,一起来表演这个故事,好吗?
请幼儿自己选择角色,教师提出表演注意事项。
小动物会说些什么话?
说话时声音是怎样的?
它们会做些什么动作?
什么时候你会出来听音乐。
请小朋友大胆地表演出来。
(评析:
让小朋友体验当小动物,体验拉小提琴,听音乐的快乐,不但使活动达到了高潮,同时,也加深了小朋友对故事的印象。
)
五、提问:
假如你有一把小提琴,你想做什么?
请小朋友将自己的想法告诉老师,或者用画画的方法将自己的想法记录下来。
1.培养幼儿热爱和平,与同伴之间友好相处和共同分享美好事物的情感。
2.发展幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.理解故事内容,学说故事中的对话,感受音乐的美。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
活动准备:
1.多媒体课件、小提琴音乐、小提琴模型。
2.小松鼠头饰、狐狸头饰、小鸡头饰、老虎头饰、兔子头饰等。
3.自制大图书一本。
4.梨子树一棵,自制梨子小提琴若干。
活动过程:
1、导入:
以小松鼠演奏小提琴曲导入主题,为故事的讲述创造氛围,让幼儿感受小提琴曲的美。
(1)你喜欢音乐吗?
(2)音乐会给我们带来什么呢?
(3)听,你们想知道这段音乐是谁演奏的?
请他出来吧﹗
2、配班老师以小松鼠的身份出现,讨论小提琴的外形。
3、出示大图书中的一幅,引导幼儿想像创编故事内容。
(1)这是在什么地方?
(2)小松鼠捡到了一个大梨子他会怎么做呢?
(3)它为什么要做小提琴?
4、随着音乐完整观察图书一遍,让幼儿说自己的感受。
5、结合画面教师讲述故事一遍,并详细分析故事内容。
(1)小松鼠发现了大梨子是怎样做的呢?
(2)让我们也来学一学小松鼠拉琴的样子闭上眼睛吧!
(3)狐狸听见了什么?
它会对小鸡说什么呢?
(4)狮子听见音乐,它会怎样做呢?
(5)种子落到地上会怎样?
(6)假如你是小松鼠,看到那么多的梨子,你会怎么做呢?
6、运用多媒体欣赏第二遍故事后,讨论:
(1)如果没有音乐,森林会是什么样呢?
(2)如果你听见了音乐,你想干什么?
(3)小松鼠用音乐给大家带来快乐,你怎样给别人带来快乐?
7、总结结束,幼儿尝试用梨子小提琴模仿演奏。
活动反思:
《梨子小提琴》是一节比较经典的大班语言活动。
为了让其更加适合我们班的孩子学习,结合本班幼儿实际,我做了一定的修改。
从活动的实施效果来看,目标达成度还是较高的,活动中我注重了孩子的主体地位,始终以自己丰富的情感来感染孩子,将鼓励的目光投射给孩子,始每个孩子都能充分运用自己的思维去想象,极大地提高了幼儿学习的积极性,主动性,创造性。
同时在设计提问的时候还注意到由浅入深,层层递进、一环扣一环,尽量做到让每一个提问都比较有价值、有意义。
运用生动而形象的PPT调动孩子学习的兴趣,将《我和你》作为背景音乐贯穿其中,引导幼儿感受音乐和童话的的意境美。
通过听、看、想、演相结合的方式,引导幼儿想象故事情节,帮助幼儿理解文学作品。
设计最后一个环节目的.是让幼儿进一步去体验和感受作品的内涵,有了对自己角色的正确感知,孩子们表演的时候显得更投入、更能将角色特点表现出来了。
此时的我扮演着大树和孩子们一起表演,和孩子一起感受到了故事表演所带来的乐趣。
1、欣赏童话故事,感受作品中,温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处,产生对美好生活的向往。
1、教学图片
2、音乐磁带
3、多媒体课件
1、创设情境,引起兴趣。
教师出示水果屋,激发幼儿的学习兴趣。
2、出示图片,分段观察理解故事内容,感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?
怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?
(7)树上结了许多梨子,为什么都做成了小提琴?
3、幼儿看图两两讲述故事。
鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。
4、请个别幼儿到集体面前讲述。
5、给故事起名字。
6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验,扩展想象并交谈。
幼儿讨论:
假如你有一把小提琴,你想干什么呢?
8、师生共同表演《快乐舞》。
1、引导幼儿认读有关名词的文字,学会小段文字。
2、培养幼儿阅读文字的兴趣,并积极认读常见的文字。
3、让幼儿感受童话的意境美。
1、文字卡片,卡片上写有:
梨子、小提琴、小松鼠、狮子、兔子以及相关的小图片(正面图、反面字)
2、用文字写好整个一个故事内容。
3、制作一本大书、一只梨子、一把水果刀。
4、幼儿人手一本小书。
1、出示实物引起幼儿的兴趣。
今天老师在草地上捡到了一样东西。
问:
是什么?
还是半个梨呢,象什么?
还有半个梨被谁捡到了呢?
原来是被小松鼠捡到了,它不认识梨。
它捡到梨会怎么做?
2、请幼儿和动物做朋友。
(1)今天,老师请来了许多动物朋友,我们一起来看看是谁呀?
(2)老师分别出示小松鼠、狮子、兔子等相关小图片,幼儿认识小动物。
(3)这些小动物我们都认识了,我们一起来念一遍:
小松鼠、狐狸、狮子、兔子,认读汉字。
3、出示大书,老师讲故事。
好听吗?
小松鼠把梨子当成了什么了?
又做成了什么?
你是怎么看出来的?
(幼儿回答)
4、老师边分段讲书,边翻大书让幼儿一页一页读。
(1)小松鼠做好了小提琴,在松树上拉小提琴。
(幼儿认读:
小松鼠拉琴)
(2)森林里发生了什么事?
狐狸追小鸡、狮子追小兔)
(3)当琴声飘到了狐狸和狮子的耳朵里,它们怎么样了?
它们对小鸡、小兔说了什么?
为什么狐狸和狮子不追小鸡和小兔了?
(4)晚上,小动物都来到松树下听音乐,听着听着都陶醉了。
(5)请幼儿给故事起名字。
(出示汉字卡片:
梨子小提琴,幼儿认读)
5、幼儿看图书(小书)。
(1)动物朋友在和我们小朋友做游戏呢,它们就藏在这本书里,请你一页一页仔细看并把它们找出来。
(2)幼儿看图书、找汉字。
6、幼儿认读整个故事。
(文字)
(1)你是看什么讲述这个故事的?
(2)我们一起来看着文字讲这个故事。
(师生共同认读文字故事)
老师小结:
许多小朋友都很能干,都能看着文字讲故事了,请你回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。
1、愉快地欣赏故事,感受文学和音乐作品安详、宁静与柔美的意境;
2、理解故事内容,发挥想象,尝试用语言和动作表达自己的想法与感受;
3、激发对文学作品中语言的感受力,发展感受美与表现美的能力。
1、音乐《梦幻曲》;
故事课件;
2、活动前幼儿对小提琴和音符有所了解。
一、倾听音乐〈梦幻曲〉,感受宁静悠远的意境
1、今天,老师带你们到森林里去。
听,传来了什么样的声音?
(播放《梦幻曲》)
2、听了这首曲子,你心里觉得怎么样?
3、你知道这好听的音乐是什么乐器演奏的吗?
4、这么好听的音乐是谁演奏的,森林里到底发生了什么事情呢?
我们一起仔细地听听。
二、初次完整欣赏配乐故事,领略故事优美的意境
1、教师配乐朗诵故事,幼儿安静地倾听。
2、故事中有谁?
是谁在演奏音乐?
这小提琴是用什么做的?
三、结合图片欣赏配乐故事,理解故事
1、观看课件,教师配乐朗诵故事。
2、你觉得小松鼠的小提琴拉得怎么样?
3、狐狸和狮子听到了琴声后说了什么?
它们为什么要去听音乐?
4、小松鼠拉琴的时候森林里是怎么样的?
5、小提琴上掉下来一粒东西,那是什么?
后来小音符变成了什么?
6、讨论:
如果森林里没有音乐,会怎么样?
7、完整欣赏故事,了解故事题目。
四、分角色表演对话,表达自己的感受
1、听了这个故事后,你想表演谁?
根据幼儿的回答学说对话和动作。
2、幼儿自选角色,并用动作表示角色,集体表演故事的主要情节。
一、教学目标:
1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;
2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;
二、活动准备:
1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)
2、图画纸、蜡笔等
三、活动过程与指导:
1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;
2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:
提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;
3、帮助孩子理解故事内容,幼儿教案《幼教大班语文教案《梨子小提琴》》。
(1)谁,捡到了什么?
它用它做了什么?
(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。
(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?
(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?
4、请个别能力强的孩子上来讲故事。
四、延伸活动:
画画,编故事。
水平一:
要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;
水平二:
要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;
水平三:
能主动地将创编的故事讲给同伴听。
五、评估:
由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。
在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。
如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。
但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。
总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。
【活动目标】
1、理解故事内容,感受故事中温馨、友爱的情感色彩。
2、能用恰当的语言续编、仿编故事的部分情节。
3、懂得与人友好相处。
【活动准备】
故事挂图、课件、实物梨子、动物图片(如松鼠、狐狸、狮子、小鸡、兔子、大灰狼、小羊、老虎等)。
【活动过程】
一、出示实物“梨子”,引出故事主题。
小朋友们,这是什么?
(梨子)这会是谁的呢?
出示松鼠图片。
这梨子是松鼠捡的,它会用来干什么呢?
二、通过观看图片和提问,让幼儿理解故事内容。
1、出示图一提问讲述故事。
你们看到了什么?
小松鼠用梨子做了什么?
这把梨子小提琴演奏出了怎样的音乐?
(幼儿学拉小提琴的样子。
小结:
松鼠用梨子做成了一把小提琴。
琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过,那谁会听到这优美的音乐呢?
2、出示图二,提出问题,讲述故事。
图中有谁?
在干什么?
(狐狸捉小鸡)
师讲述故事。
你们觉得狐狸捉到小鸡了没有?
狐狸听到优美的琴声,它对小鸡说了什么?
(我不捉你了,我要去听音乐。
3、出示图三,提出问题,讲述故事。
(狮子捉小兔)
你们觉得狮子捉到小兔了没有?
狮子听到优美的琴声,它对小兔说了什么?
4、出示图四,提问:
这时从小提琴上掉下来的一个东西,你觉得会是什么呢?
小松鼠会怎么说呢?
(小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符。
它又会发生什么神奇的事?
(引出:
第二天,地里长出了一棵小绿芽,它多像一个小音符呀!
小绿芽很快长成了大树,树上结了许多许多梨子。
拉着拉着,从小提琴上掉下来一个东西,小松鼠说这是从小提琴上掉下来的一个小音符,第二天,从地里长出了小绿芽,很快绿芽变成了大树,而且结了许多的梨子。
三、播放视频,完整讲述故事。
1、故事叫什么名字?
(认识字)故事发生了什么事情?
2、狐狸、狮子为什么没有捉小鸡和小兔?
(琴声真好听,动物们都爱听音乐,就连凶猛的动物也不做坏事了。
3、小提琴上掉下的是什么?
(不是音符是梨的种子)
4、树上结了许多梨子,为什么都被做成了梨子小提琴呢?
(因为大家都喜欢梨子小提琴拉出的优美音乐)
优美的音乐让凶猛的动物不再做坏事了,还能帮助舒缓情绪。
如,心情不好的时候听音乐,能够舒缓我们的情绪。
四、仿编故事,幼儿表演。
森林里还有哪些动物会听到这优美的音乐?
它们会怎样做?
(大灰狼——小羊、老虎——兔子)
五、活动延伸
假如你有一把小提琴,你会做什么?
1、欣赏、理解故事内容,感受故事温馨、柔美的意境。
2、能用恰当的语言续编部分故事情节。
1、梨、小提琴独奏曲《梦幻曲》的磁带,故事挂图《梨子小提琴》。
2、幼儿用书第2册第16—17页。
1、教师出示梨,引发幼儿兴趣。
请幼儿观察梨,想象半个梨向什么。
2、请幼儿欣赏配乐故事,并说出自己的感受。
(1)欣赏故事,配合播放小提琴独奏曲《梦幻曲》,初步了解故事内容。
根据需要可设计以下问题:
说一说故事中发生了什么事情?
为什么动物们不再追来打去了?
(2)再次随音乐欣赏故事,体会故事和音乐带来的意境。
3、教师播放背景音乐,幼儿讲述并仿编故事。
(1)请幼儿两人一组,分别讲述故事。
(2)请幼儿仿编其他动物听到音乐后的表现等情节,讲给同伴听