班主任工作经验交流发言稿发布研讨交流Word文件下载.docx

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　　1．了解信息发布的各种途径；

　　2．了解信息交流的各种途径，并能够利用网络进行信息交流；

　　3．了解信息发布与交流过程中所应遵循的行为道德规范。

　　教学难点：

　　1.让学生掌握将信息在局域网和因特网进行发布；

　　2.让学生掌握利用网络进行有效交流

　　二、说学生

　　1、教学的主体对象是高中一年级学生。

通过以前的学习，学生能熟练掌握计算机的基本操作，而且学生都有上网的经验，所以有不少学生对信息发布有了不同程度的认知。

　　2、充分发挥信息技术课自身的优特点和网络资源的共享性,在课堂上不向学生介绍发布信息的具体操作，而是重点培养学生自主探索、合作交流能力。

学生在进行多媒体作品制作时已经有接触过信息的发布。

本节课是对信息的发布与交流进行总结和实践。

　　三、说目标

　　根据高中信息技术课程的指导思想和新课程标准，以及本节课的内容特点和学生的实际情况，我制定以下三维教学目标：

　　知识与技能：

①让学生了解信息发布的各种途径；

②让学生能够完成将作品通过网络进行发布的操作；

③让学生了解信息交流的各种途径，并且能够利用网络进行信息交流；

　　过程与方法：

通过指导学生参完成课堂，让学生通过活动掌握信息发布和交流的过程与步骤；

　　情感态度与价值观：

①使学生学会运用信息技术促进交流与合作，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；

②合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想；

③增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践；

④培养学生关注社会，关注人类的情感；

　　四、说教法、学法

　　根据本节课的教学目标，本节课采用教法：

“示范+启发+实操”，具体来说，主要有演示法：

一些操作步骤及方法通过投影设备示范演示给学生看；

启发式教学法：

通过一些新闻视频案例和创设一些问题情景引导学生分析从而受到启发；

指导探究法：

通过指导学生开展课堂活动，体验信息的发布与交流；

还有讲授法等教学方法。

学法：

学生通过实践、讨论、回答问题、参与活动来完成他们的学习任务。

这样既可以充分调动学生学习的积极性和主动性，又培养了学生的综合分析、理解与运用的能力。

　　五、说媒体

　　课前,教师根据本节课的教学任务和活动的要求，教学场所在网络教室，学生一人一机，学生机可以上外网，在教师机上配置好FTP服务器,在教师机上搭建好IIS,建立个留言版,准备好QQ，MSN。

　　六、说设计

　　本节课总共分8个教学环节：

课题的引入——>

信息发布方式——>

网上信息的发布——>

信息的交流——>

信息发布的道德规范——>

课堂小结——>

作业布置——>

板书设计。

通过这些环节来落实教学目标。

　　课题的引入

　　在开始上课时先播放一段录像“中国嫦娥一号卫星成功撞月”，看完视频后提出本节课的第一个问题“中国嫦娥一号卫星成功撞月，大家第一时间是从哪里了解到这个信息的？

”，从而引入本节课的内容信息的发布。

中国嫦娥一号卫星是全社会关注的事件，学生较感兴趣，能较快地融入到教学当中来。

　　信息发布方式

　　根据课本P89的图示结合课题引入时的第一个问题，学生基本上都可以回答出，信息发布方式主要是，报纸、杂志、网络、电视等。

引导学生看课本P90表。

　　网上信息的发布

　　接着让学生思考第二个问题：

如果把自己的多媒体作品在计算机网络教室中进行发布可以采用什么方式呢？

至少可以有3种方法。

　　学生首先想到的可能是“网上邻居，FTP,NETmeeting”

　　这时为了让学生亲身体验通过网络如何发布作品，布置两个课堂任务。

　　【任务1】

　　将自己制作的多媒体作品《革命先驱——孙中山》提交到教师机的FTP站点上指定的目录下，并且互相点评。

　　【任务2】把“班级创优活动总结报告”入共享文件夹内，要求同学们一起评价。

完成以上两个任务侯引导学生浏览论坛、博客、网站，了解因特网上其他常见的信息发布方式。

　　老师提出第三个问题：

因特网上信息发布的常见方式有那些，由学生回答。

不够完整的老师自己补充。

并引导学生看课本P93表。

　　（四）信息的交流

　　在教学过程中设置的问题如果能够贴近学生的日常生活，那么会让学生加深对这个知识点的的理解和掌握。

　　因此在这里向学生提出第四个问题：

“大家平常和同学朋友之间的信息交流大多会通过什么方式？

”学生往往想到的是QQ、EMAIL。

必须向学生强调的是师生之间面对面地交谈，是一种非常重要的信息交流方式„„

　　【任务3】引导学生登录到信息技术（，或用QQ群在网上在线交流，得出“提高学习效率”的方法。

还可以引导学生看课本p95页提供的网址供学生去选择。

　　通过这活动，我们可以了解到，在一个信息化的社会，我们每个人都应该具备利用网

　　络进行交流的能力，但是也不能忽略了人与人之间面对面的交流。

这个时候告诉学生，无论是利用网络进行信息交流，还是人与人之间面对面的交谈，都是在表达自己的想法。

我们的社会是一个畅所欲言的社会，顺势抛给学生第五个问题，虽然现在言论自由，但是在发布信息的时候，能不能随心所欲，想干啥就干啥？

要遵守哪些道德规范？

由此引出本节课的第4个教学环节。

　　信息发布的道德规范

　　【任务4】

　　让学生看一段视频“南宁大地震”，看完视频回答问题:

　　1、片中介绍的陈智峰的行为对社会将造成怎样的影响；

　　2、通过观看本视频同学对陈智峰的行为有和看法，请在留言板或在学校高一信息技术论坛中发表自己的观点进行交流。

　　学生在交流时有时会胡乱发表一通，这时要教导学生发布信息是要负责任，不要说一些毫无意义的、虚假的话。

同时，学生在这个活动中会体会到利用网络进行交流非常方便，但要向学生强调的是不能因此忽略了人与人之间面对面的交流。

现在的中学生非常热衷于像QQ这样的网络聊天，教育学生要有节制地上网，不能沉迷于网络聊天，而耽误了功课。

　　引导学生看课本P90网络道德规范。

重点强调，不能侵犯别人的知识产权，因为有些学生有抄作业的坏习惯，严格来说也算侵权。

不得发布虚假信息，不得发布有损国家形象的信息，不得泄露国家机密。

通过这个视频案例引导学生，增强学生自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责任地参与信息实践。

　　课堂小结

　　以提问的方式引导学生回顾本节课所学习的内容。

　　1、

　　2、

　　3、

　　4、信息发布的方式；

网上信息的发布；

信息交流的方式；

信息发布与交流所应遵循的行为道德规范。

　　告诉学生人类社会不断向信息化发展，我们必须学会更多的信息发布和交流的方法，才能跟上时代的脚步，同时要遵守信息发布的道德规范。

　　作业布置

　　让学生课后登录高一信息技术留言版/lyb/或

　　高一信息技术论坛,完成课本P95练习1、2两题。

　　板书设计

　　时间安排：

课题的引入2分钟、信息发布的方式3分钟、网上信息的发布与评价12分钟、信息交流12分钟、信息发布的道德规范12分钟、课堂小结3分钟、作业布置2分钟

　　七、说小结

　　围绕教学内容，利用信息技术创设的情境，采用任务驱动式、启发式、自主探究、合作交流的学习方法，把整个教学过程信息化，培养学生的自主探索、合作交流等能力，并对学生的学习过程进行激励性评价。

　　以学生为主体。

课程内容选择的是学生感兴趣的网络问题，学生在课程进行中始终处于主体地位，教师只为学生的学习提供必要的指导。

　　加强网络道德教育。

在教学过程中，引导学生树立正确的网络意识，培养健康的网上人格。

班主任经验交流研讨会发言稿

　　班主任工作

　　尊敬的领导、亲爱的老师们：

大家好！

五年前我第一次当班主任，为了让自己快速成长为一个合格的班主任，我拜读了很多优秀班主任的语录，也请教过身边很多优秀的同僚。

在他们身上，我发现很多共同点，而这些共同点在今天看来其实就是班主任的工作必需品！

对我们每位老师来说，带一个班并不是一件难事儿，但要带好一个班可能就需要花费很多心思，施展很多的技巧！

今天我就在这里和大家一起交流分享我的带班体会，希望大家批评指正。

　　一、一个制度

　　在老前辈的身上，我继承了一个优良传统。

那就是班规制度！

没有规矩不成方圆！

每个班必须有一个适合自己班情的规章制度！

班规无非就是三个方面：

学习、纪律、卫生！

班规内容大同小异。

我要讲的是如何贯彻班规的约束力！

通常我把班规考核分配给班委会：

班长负责校纪考核、副班长负责迟到、班级贡献考核、学习委员负责作业完成和带书情况考核、纪律委员负责课堂纪律考核、生活委员负责劳动考核和中午留校考核！

班委有职能加分也有失职扣分。

在巨大的分值之下班委都积极认真完成自己的考核任务，还要受到大家监督。

基本保障了班规的正常运作！

　　要想让班规持久的运作不是依靠老师的监督和威严，而是借助于机制：

考核的分数不能让大家觉得是个没用的摆设，而应该与每个人的利益切身相关！

分数不仅用于学期末的优秀三好学生、优秀班干、入团的评选标准，还应用到学生的座位选择和劳动任务选择：

一开始班里的座位是按大小个排的，很多同学想往前坐，想和别人换座位那就需要拿分说话，高分者可以向

　　低分者提出换座申请，低分者必须无条件服从。

每个人都有一个固定的劳动任务或扫地或拖地或擦黑板或倒垃圾，不要小看这小小的劳动分配，这些孩子可会选择了。

一开始的分配是随机的，后面如果想换一个称心的劳动任务也需要拿分说话。

低分者服从于高分者。

还有很多诸如此类的小特权。

就是这些小特权使分被学生看重，自然班规执行起来也顺畅的多！

　　二、两个管理

　　其实我们班主任老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。

所以我们既要管理好学生班，也要重视家长班的管理！

对于教师而言，真正的志同道合者，存在于家长中。

当大家都动起来，群策群力了，这个集体才会优秀！

　　我们学校的家长普遍受教育程度较低，教育方式单一，但是他们的期待是一样的，都是希望自己孩子能受到老师的重视，希望老师对自己的孩子负责！

所以我们班主任要得到家长的帮助就要先赢得家长的信任，告诉他们我是一个认真负责的班主任！

带好家长班，我这就一点：

　　利用好校讯通：

校讯通让我们的家校沟通越来越方便。

我除了每天用它发作业，还发很多信息：

早上必发一条作业情况通告，把没有完成作业的学生公布到校讯通上，这样一来，家长自然会检查孩子作业，谁都不愿意自己的孩子被当众批评！

中午发一条在校学生名单，准确告知家长孩子是否在校。

下午发完作业、通知等信息。

晚上我还会发一些教育孩子的方法！

开学以来，我用无数的信息搭建起了老师和家长交流的平台，用数十条信息帮助家长认识到自己的责任、认识到家长应有的付出！

现在，我们班家长基本都能配合我的工作。

家校沟通密切，学生们也乖了很多。

　　三、三颗心

　　所有优秀的班主任都有这么几颗心：

关心、耐心、细心。

相信这是我们在座每位同事都具备的！

我就不过多阐述。

关于这三颗心，以前的我总会把握不住尺度。

而现在当了妈妈的我就觉得这个尺度其实很简单，那就是把他们当做是自己的孩子！

　　1、关心：

在他们的学习生活中多加关心，其实也许你只是一个小小的付出就会打动一个心灵，搭建起一个桥梁！

举个例子：

很多去过我办公室的同事都会惊讶我的桌子上怎么会有那么多药，其实那里有一半都是常备药都是给孩子们准备的！

一杯热水、一剂良药就这样简单地建立了师生感情，传递了我的关爱！

获得了学生们的信任！

　　2、耐心：

每个班都会有那么几个学生，反应比其他同学略慢一些；

每个班都会有那么几个学生，行为习惯其他同学差了些！

对待他们就得要有足够的耐心！

学会等，学会反复强调！

不要提出超越孩子接受能力的要求。

只要他在读，只要他这周比上周进步就值得高兴，就应当鼓励！

　　3、细心：

班级管理是琐碎的、繁杂的！

细心处理好每一个班级事件并不容易！

我记性不好，就准备了备忘本，随时把班里出现的小现象记录下来反复琢磨管理方案！

比如：

如何让作业能按时交到代课老师那里，如何发作业能确保每位同学都能收到自己的作业本！

为此我制定了详细的课代表职责，确保作业不再成为问题！

也许细心使我们本来就繁重的教育工作增添了许多负担。

但是只要每一个方法都有效就会发现班里的小问题、小现象也越来越少了！

随着全班良好习惯的养成，我们其实也就可以省心不少了呢！

　　以上就是我的班主任工作体会，还望同志们多多批评指正，我们共同进步！

谢谢大家！

　　许雯