最全的高考诗歌鉴赏知识系统总结图表打印版.doc

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思

想

内

容

古典诗歌中常见的思想感情

1、忧国伤时：

①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。

2、人生志向：

①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐山林之志。

3、人生感受：

①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。

4、思乡怀人：

①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。

5、长亭送别：

①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的告白。

古典诗歌常用的题材

边塞、田园、怀古、官场、战乱

五类诗歌对应的五种基本表现手法

不借助外物的诗歌——直抒胸臆

叙事抒情诗——叙议结合

咏物言志诗——托物言志

怀古咏史诗——借古讽今

写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融

其他诗歌分类：

送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。

古典诗歌思想感情术语

喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。

情感载体：

杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔 、流水——叹惜、古迹——怀旧

形

象

古典诗歌中的形象分类

①人物形象：

A“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B作品刻画的人物形象。

②自然景物形象或者意象：

自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。

③事物形象：

咏物诗中描绘的形象。

古典诗歌常见的塑造形象的方法

①细节刻画②烘托③对比衬托

常见意象归类

（一）意同象异

1、思乡：

月亮、柳树、鸿雁。

2、别离：

柳树、芳草、长亭、南浦。

3、高洁：

蝉、冰雪、梅花、菊花。

4、衰败：

草木、乌鸦、燕子。

5、壮志：

大江、长风、沧海、奔流。

6、爱情：

莲花、燕子、红豆、连理枝、比翼鸟。

7、悲伤凄凉：

猿啼、羌笛、梧桐。

（二）象同意异

1、飞鸟：

自由、孤凄无伴、漂泊无依。

  2、青山：

故乡、超脱。

3、柳：

离别、思乡、愁苦。

            4、燕子：

爱情、时事变迁。

5、水：

阻隔、愁情。

                  6、船：

漂流、自由。

7、小楼：

思念、闲适。

             8、鹧鸪：

离愁别绪、衰败之景。

形象方面的鉴赏术语

生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等

古典诗歌中常见人物形象

豪洒的形象；忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；爱恨情长的形象

语

言

诗歌语言分类

意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言

语言风格特点及鉴赏专用术语

总体特点：

诗庄（庄重）—词媚（优美）—曲谐（诙谐）

诗歌风格：

现实与浪漫

词作特点：

婉约与豪放

古诗中常见的语言风格：

朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺具体风格特点：

清新、平淡、绚丽、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗练、沉郁、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、自然、雄奇、奔放、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、洗练、含蓄、明快、诙谐、浅显、白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽相、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、华丽明快、沉郁顿挫、苍凉、雄浑雄健、富有哲理、平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸

炼字

古典诗歌炼字的位置：

五言炼二、三、五字、二五字；七言炼二、五、七字、二五字；

古典诗歌常常炼动词、形容词、副词、数量词、叠词

表

达

技

巧

修辞手法

夸张、对比、比兴、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、对偶、反复、双关、对仗、排比、设问、反问、顶针（顶真、联珠）、互文等

表达方式

描写技巧

正面描写、侧面描写、细节描写、动静结合、虚实结合、白描

抒情方式

直接抒情（直白）：

直抒胸臆

间接抒情（隐晦）：

①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀）

表现手法

衬托（正衬、反衬）、对比、象征、赋比兴、渲染、用典、烘托、以景结情、无理而妙、翻因为果、抑扬、照应、即景抒怀、铺垫、铺陈、衬托、白描、工笔、直抒胸臆、间接抒情、借景抒情、托物言志、情景交融、虚实相生、动静结合、象征、寄寓、寄托等

行文结构方面的技巧及鉴赏术语

欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、画龙点睛、以小见大、寄寓寄托、怀古伤今、起兴、做铺垫、埋伏笔、呼应照应、水乳交融、浑然天成、以动写静、点面结合、想像联想、开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合、伏笔照应、点题、委婉、以乐写哀。

意境

定义

意境是诗人思想感情与作品的生活图景的完美融合的产物。

常用术语

恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷

用典

类别

引用诗词掌故、引用人物事件

作用

怀古伤今、借古言志、意蕴丰富

属别

概念

分类

说明

示例

赏析

表达方式

记叙

记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。

楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。

（陆游《书愤》）

用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。

议论

 对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

（元稹《菊花》）

这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。

描写

动静

 对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。

沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。

（杜甫《漫成一首》）

第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。

虚实

是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。

执手相看泪眼，竟无语凝咽。

（柳永《雨霖铃》）

上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。

虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。

正侧

对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。

一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。

永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？

（白居易《杨柳枝词》大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

王昌龄《从军行》）

白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。

王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。

抒情

直抒胸臆

即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（王之涣《登鹳雀楼》）

前两句写景，后两句直接抒发在这样的环境里产生的情怀，天然的形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起。

借景抒情

诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。

融情于景

作者的喜怒哀乐同写景状物结合在一起，通过对景物的描写来表现作者的感情。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（杜甫《春望》）

借景表达了诗人对国家的忧虑和对家人的思念之情。

标志：

拟人手法。

托物言志

托物言志就是通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

（王安石《梅花》）

赞美了梅花坚强傲岸的品格，虽是数九寒冬，但依然于肃杀中傲然绽放，散发出阵阵幽香，同时也象征了作者自己傲然独立、纯洁高尚的品格。

属别

概念

说明

示例

赏析

修辞手法

比喻

用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。

可分为明喻、暗喻、借喻。

有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

（刘禹锡《望洞庭》）

诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。

借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。

借代的运用使语言简练、含蓄。

知否，知否？

应是绿肥红瘦。

（李清照《如梦令》）

诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。

有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

白发三千丈，缘愁似个长。

（李白《秋浦歌》）

愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。

对偶

用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。

从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

（杜甫《登高》）

“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。

更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。

比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

（林逋《山园小梅》）

这一联采用拟人的手法。

“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅得喜爱之情夸张到极点。

排比

把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子/短语并列。

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西风瘦马。

（马致远《天净沙》）

纯用名词组合，构成典型环境；也属于成白描手法。

设问

先提出问题，接着自己把看法说出。

问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。

问人间谁是英雄？

有酾酒临江，横槊曹公。

（元曲小令，阿鲁威作）

以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次地叙述三国人物的英雄业绩。

反问

用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情。

江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？

（王安石《叠题乌江亭》）

使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。

起兴

兴是先言他物以引起所咏之辞

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

（李商隐的《锦瑟》）

首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。

属别

概念

说明

示例

赏析

表现手法

用典

用典有用事和引用前人诗句两种。

用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问