幼儿园大班语言教案《落叶》含反思新版Word格式文档下载.docx
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小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子
卡片右列：
小船、信笺、房子、伞
（2）操作要求示范。
小虫爬啊爬，捡到一片树叶，把它当做了小房子。
——老师用红笔把左列的小虫和右列的房子连在一起。
那么小蚂蚁、小鱼和小燕子把树叶当做什么了呢？
我们再来听一遍，听的时候，请你们帮小动物找到它们的树叶。
——老师放慢速度朗诵三遍，幼儿在反复倾听的基础上，根据诗歌内容的线索，完成操作卡的连线配对。
3、演示操作卡片，进一步理解散文诗内容。
秋天到了，天气怎样？
树叶怎么样？
树叶落在地上（沟里、小河里、院子里）谁看见了，它是怎么说的？
——根据孩子的回答，老师讲述、演示图片，突出动词“爬、游、飞”，强调“这真是挺好的×
×
呀！
”句式，幼儿学学说说。
4、配乐诗歌朗诵，幼儿轻声跟念。
三、仿编诗歌，大胆表达。
1、引导孩子仿编。
树叶还会落到哪里，会被谁看见，当做什么呢？
——老师先示范仿编：
小白兔
树叶落在草地上，小白兔捡起一片树叶，“这真是挺好的扇子呀！
”
2、孩子结合情境想象仿编。
——每个孩子选一片树叶，发挥想象。
引导孩子把树叶的大小和动物的大小加以比较，合理想象树叶的用处，并运用“这真是挺好的×
”的句式进行仿编。
四、歌舞表现快乐。
小动物捡到了它们想要的树叶，心里可高兴了，它们快乐地跳起了舞。
——孩子扮演小动物拿着实物树叶跳舞。
这时的舞蹈，用了已经学过的舞蹈。
附一散文诗《秋天的落叶》（改编）
秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
树叶落在地上，小虫爬起来，躺在里面，“这真是挺好的屋子呀!
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，“这真是挺好的小船呀！
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，“这真是挺好的小伞呀！
树叶落在院子里，小燕子飞来了，说：
“来信啦，催我们到南方去啦。
活动反思：
1．勤思才出好课。
在“江苏省第三届优秀评优课”上看见一节音乐课，课上老师巧妙地运用了图谱连线法，孩子们很快学会歌曲，很成功。
我就试想可不可以用到儿歌教学中来，于是，我就选用《落叶》这首儿歌，也用图谱连线法，上完后发现效果不是很好：
（1）图片画的是简笔画，不是很美观，吸引不了孩子。
（2）小朋友连玩线后就没事做了，反而对手上的纸、笔感兴趣。
（3）因为要发题板和收题板，所以也浪费了时间。
综上所说，我觉得好的方法并不一定适合每节课，用在别的课上很成功，不一定在这节课上就能成功演绎。
2．没有利用多媒体教学。
整个活动的重点在于幼儿学说句式“树叶落在什么地方，谁怎样的过来，把它当作什么，这真是挺好的什么呀！
”难点在于续编重点句式。
虽然在活动结束后，孩子们也能勉勉强强地说完整句式，但是，总是需要在老师的帮助和提醒下，才能说完整，整体显得不够流利。
如果在活动中我能利用多媒体进行教学，如：
树叶落到了地上（出示一张树叶落在地上的图片），小虫爬过来（出示一张小虫爬过来的图片），躺在下面（出示一张小虫躺在树叶下面的图片），把它当作小屋（出示一张小房子的图片），让孩子们看着图片连起来说句子。
这样可以简易散文内容，循序渐进地帮助幼儿理解，促使幼儿在学说和续编上就会更出色。
3．没有一定的知识积累。
因为在活动前没做充分的准备，包括前期经验的准备，仿编散文诗时，发现孩子对大自然的观察不够仔细，因此对秋天季节变化仍有很多细节没有发现，平时接触落叶的机会也比较少的，所以小朋友们的创编能力比较有限，对这方面知识的认识还是不够，没有达到我期望的效果。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》（含反思）2
设计思路：
散文诗《落叶》是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"
引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
"
因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创造了一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、欣赏美、体会美与表现美。
1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。
2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。
3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。
4、培养幼儿热爱大自然的情感。
5、能分析故事情节，培养想象力。
6、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
1、经验准备：
家长、幼儿、教师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的变化；
了解相关季节气候变化对人类、动植物的影响。
2、物质准备：
（1）拍摄幼儿秋游时观赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。
（2）动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。
（3）准备各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。
一、引题：
经验讲述。
（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。
）
1、谈话引题：
小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？
有什么发现？
2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：
散文诗《落叶》
二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
（一）欣赏散文。
（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师引入：
小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。
（播放动画课件，幼儿欣赏。
2、提问：
小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？
3、幼儿自由回答，教师适当引导。
4、再次提问：
你最喜欢的是哪一句？
为什么？
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。
教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。
（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。
（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：
小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放课件1，师提问：
秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？
（丰富词汇：
飘落）
b、播放课件2，师提问：
树叶落在了哪里？
谁看见了，把它当做什么？
c、播放课件3，师提问：
树叶又落在了哪里？
d、播放课件4，师提问：
树叶还落在了哪里？
e、播放课件5，师提问：
树叶最后又落在了哪里？
是怎么说的？
2、组织幼儿讨论：
燕子为什么说来信了？
燕子为什么要到南方去？
（1）幼儿分组讨论；
（2）集体交流与分享；
（3）根据幼儿的回答。
师小结：
小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。
3、师总结：
小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；
以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。
（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。
小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
1、师引导：
落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？
还有谁看见了？
又把它当什么？
谁能想出和别人不一样的？
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流：
将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动（延伸活动）
1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
《落叶》是一首优美的散文诗。
在活动中，我使用了图片教学的方法，让幼儿更易于理解诗歌。
而且每一环节都为幼儿创设一个说话、表达的机会，达到语言的落脚点。
仿编环节，幼儿大胆想象，敢于表达。
正因为如此，孩子们的表现更为主动了，并将活动推向了高潮。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》（含反思）3
设计意图：
在“秋天的童话”主题活动中，我带领幼儿外出散步，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起树叶当扇子扇，有的幼儿说：
“我要把树叶带回去送给姐姐，让她夹在书里当书签。
”有的幼儿干脆把树叶丢进河里，兴奋的说：
“你们看，树叶小船。
”原来，树叶会给幼儿带来如此丰富的想象力，而散文诗“落叶”文虽短小，却充满趣味，想象力丰富而美丽、动态感强。
通过欣赏教学，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。
诗中语句简短而有重复，也是仿编的好教材，于是我设计了以下活动。
1、理解散文诗的内容，激发欣赏散文诗的兴趣，感受作品优美的意境。
2、能参照原作品进行联想、仿编。
3、大胆质疑，积极解难。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
1、图片四张（大班上册15号挂图）；
2、配乐朗诵录音磁带，录音机；
3、已学过歌曲《秋叶儿》；
4、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。
（一）全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》，引出课题。
小朋友，你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗？
幼：
飘到小河里。
飘到马路上、飘到花园里。
秋叶儿还会飘到房顶上。
树叶飘到草地上
秋叶儿飘到的地方可真多,今天，老师要请你们来欣赏一首散文诗，题目叫《落叶》，听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
（二）欣赏散文，理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
散文诗听完了，散文诗说树叶都落到哪里去了？
树叶落到了院子里。
树叶落到了小河里，还落到了沟里。
树叶落到地上，被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍，并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好，下面，老师再来朗诵一遍散文诗，这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里，待会儿让我们一起来讨论。
散文诗听完了，你有什么不懂的吗？
树叶落到沟里，为什么蚂蚁会把它当作小船呢？
因为那是条臭水沟。
不是，臭水沟小蚂蚁就不会去了。
因为沟里有水，小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。
还有不懂得吗？
小鱼游过来，把它当作小伞？
哪个小朋友知道这句话的意思？
小鱼游到树叶下，就像“抢”了一把伞。
师；
是撑了一把伞，对吗？
嗯。
老师，树叶落到院子里，小燕子看见了，为什么说来信了？
隘，提的很好，那哪个小朋友知道为什么呀？
树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
为什么呢？
因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
大家说的真好，许多树叶从树上落下来，就是秋天来到了，小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说“来信了。
那为什么小燕子会说催我们到南方去呢？
因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。
对，妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方，因为那里有他爱吃的虫子，就不会被饿死，也不会被冻死。
到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的。
小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？
催就是叫小燕子快点去南方。
对，小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
（三）教师作仿编的示范，少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了，并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信，那请你想一想，树叶还会落到哪里，会被谁看见，把它当作什么呢？
引导幼儿相互讨论后仿编。
树叶落到院子里，小蚂蚁看见了，把它当作被子。
树叶落到草地上，小白兔看见了，把它当作扇子。
树叶落到地上，小虫看见了，把它当作饼干。
树叶落到汽车上，小鸟看见了，把它当作降落伞。
小朋友想想，除了燕子天冷了会飞到南方去，还有谁也要非到南方过冬的？
大雁。
树叶落到地上，大雁看见了说：
来信了，催我们到南方去。
（四）结束活动。
小朋友都说得真好，下面，我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗？
幼儿它当作屋子。
树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
树叶落在院子里，燕子看见了说：
“来信了，催我们到南方去了。
散文《落叶》语言优美，很多描绘性很强的句子带有很大的情景性。
所以，我认为该语言活动的重点是：
引导幼儿理解这些语句，尊重他们在学习过程中的独特体验。
因此，在活动开始，我说：
我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗?
（课件演示各种各样的树叶）我：
那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗?
孩子们：
有红的、黄的、还有绿的，很好看。
我：
有红黄绿三种颜色，可以用一个词语来说，五颜六色。
一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么?
像小扇子，像小鸟，还有蝴蝶。
很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么?
像地毯，还有被子，太漂亮了，我想把它拿来玩玩。
经过了上面的铺垫后，我出示散文的图画，结合画面，边引导幼儿观察，边讲述。
重点是结合提问，引导幼儿理解一些比喻的句子。
如：
好像穿着金黄色裙子的小姑娘，飘到屋顶上，屋顶变得金黄，飘到小河里，水面上像漂动着许多小船……最后，我带领幼儿一起看画面轻声朗诵。
孩子们在我的暗示下，朗诵时也带着轻柔的舒缓和静谧，整个活动室里流淌着一股柔美的源泉。
朗诵完后，大家都相视一笑。
我知道，大家对散文所表达的那种安静和自然美已经有了一定的体会。
总结本次活动收获：
一、走近生活，创设体验情境
散文从生活中来，又到生活中去。
为了实现散文的生活化，我在教学前让幼儿去园中寻找各种各样的落叶，在课堂上利用课件向学生展示落叶的美丽。
孩子们在观察中亲身感受了落叶的五彩缤纷。
因此请他们描述落叶的美丽时，他们的答案千奇百怪，有的说落叶像一只只飞舞的彩蝶，有的说落叶像一把把漂亮的扇子，有的说落叶像小姑娘的小辫子，还有的说落叶像小金鱼的尾巴。
这些都是孩子们已有的生活积累，极大地调动了他们的学习兴趣,同时也为散文中把落叶比喻成各种有趣的事物做了铺垫。
二、重视体验，让个性飞扬
在教学中，我注意引导幼儿用心去思考散文的语言，用心去咀嚼语言的美，去体验语言所蕴含的思想感情。
这种体验，不是教师强加给他们，而应引导幼儿在自主学习活动中自己去感悟体验。
因此在指导幼儿朗读课文时，我鼓励幼儿发表议论，用个性化的语言发表见解，说说自己看见美丽落叶时的高兴和激动。
并结合幼儿年龄特点，请他们边说边表演。
听着孩子们富有个性的发言，看着他们大胆有趣的表演。
我仿佛捧着一颗颗鲜活个性的童心，陶醉在孩子们天真，烂漫的世界中。
2021年幼儿园大班语言教案《落叶》（含反思）4
1、欣赏散文，理解内容，感受作品所体现的优美意境，培养幼儿对文学作品的兴趣。
2、能有感情地朗诵，理解并掌握词汇"
飘落"
。
3、鼓励幼儿发挥想象力，按照散文的句式结构，大胆仿编。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
1、知识准备：
组织幼儿户外拾落叶。
2、材料准备：
多媒体课件。
活动重点难点：
1、重点：
通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。
2、难点：
在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。
一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。
现在是什么季节？
你是从哪里看出来的？
教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色。
树叶是怎样从树上落下来的？
让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。
大家想一想，这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢？
二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品优美的意境。
1、师：
树叶儿飘到的地方可真多呀，今天老师带来了一篇优美的散文，这篇散文的名字叫《落叶》，请小朋友认真听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？
（教师有表情地配乐朗诵散文一遍）
⑴小朋友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？
⑵散文里说的树叶都落到哪里了呢？
（幼：
树叶落在地上、沟里、河里、院子里。
⑶散文里有哪些小动物？
（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）
三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。
1、完整播放课件一遍。
小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么？
我们一起来看看吧。
●提问：
你知道树叶落在哪里？
谁看见了，把它当作什么？
（以提问的方式帮助幼儿掌握句式：
树叶落在（），（）看见了，把它当作（）。
●师：
你最喜欢散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。
2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。
●播放课件①：
⑴提问：
秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么变化？
树叶是怎样落下来的呢？
⑵师解释"
的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。
（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。
丰富词汇：
●播放课件②：
（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。
●播放课件③：
（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。
●播放课件④：
（树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。
●播放课件⑤：
（树叶落在院子里，小燕子看见了说：
来信了，催我们到南方去了。
⑵提问：
燕子为什么要到南方去呢？
小朋友说的都很好，那谁知道散文诗里为什么说"
催"
我们到南方去呢？
3、引导幼儿有感情地朗诵散文。
四、仿编散文。
●组织幼儿讨论：
1、小朋友们念得真好，现在请大家想一想，落叶还会落在哪里？
谁看见了，把它当作什么呢？
2、请小朋友们模仿我们刚才学习的散文里的句式：
树叶落在（），（）看见了，把树叶当作（）。
编出一句完整话。
看看谁最聪明，说得最好？
●引导幼儿相互讨论后仿编。
（如：
树叶落在草地上，小兔跳过来，坐在上面，把它当作沙发……）
附散文内容：
《落叶》
秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。
树叶落到院子里，小燕子看见了说：
来信了，催我们到南方去啦。
我们在课前收集了许多树叶的图片，一起来看看，欣赏一下好吗？
那么多美丽的树叶，你能用句子来描绘一下吗？
一片片五颜六色的叶子从树上落下来，闭上眼睛想象一下，像什么？
很多很多的五颜六色的叶子掉下来，又像什么？
重点是结合提
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