新鲜实验学校综合督导评估资料正文Word文件下载.docx
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学校始终坚持“育人为本，全面发展”的教育理念，以“学会生存，学会学习，学会做人，学会合作，自主发展，身心两健，有个性特长，可持续发展的创新型人才”为培养目标，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。
坚持“三个面向”，以建设和谐社会为目标，全面实施素质教育，不断推进课程改革，提高学生的科技素养、人文意识，培养学生的实践能力和创新精神。
以“质量兴校、科研兴校、特色兴校”为原则，努力实现新鲜实验学校的跨越式发展。
新鲜实验学校督导自评方案
为进一步强化教育教学管理，规范办学行为，提高学校管理效能，全面提升教学质量和办学水平，我校按照《凉州区2009-2012年教育教学督导规划》和《凉州区教育局2012年开展中小学综合督导评估的通知》的要求和部署，特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为指引，围绕“育人为本，全面发展”的办学理念，不断强化学校管理水平，进一步改善办学条件和环境，认真落实教育目标，扎实推进素质教育，努力提高教育教学质量。
二、组织领导
组长：
高清远
副组长：
王朝
成员：
张百银殷龙邵宗勤付程善苏学海
三、自评标准
依据《甘肃省县级人民政府教育工作督导评估细则》、《甘肃省小学综合督导评估方案》进行督导评估。
四、自评步骤
1.学习宣传动员阶段（3月10日--3月14日）。
成立学校自评领导小组，制定自评工作计划。
组织全校教职工认真学习督导评估方案及有关法规，积极宣传自评的目的、内容与方法，动员他们积极参与自评工作。
2.信息收集评估阶段（3月15日--3月22日）。
根据学校部门分工，结合评估指标建立专项评估小组，运用座谈、访谈、问卷调查、查阅资料等方法多渠道收集信息，进行整理、分析、归纳，按要求填写《督导指标自评表》与《自评结论量化表》，在此基础上写出专项小组自评分报告，报告包括成绩、经验、问题与对策。
3.综合分析报告阶段（3月23日--3月31日）。
学校自评领导小组汇集“专项小组自评分报告”及有关材料，根据《评估方案》进行讨论、分析、综合、评定，补充Ⅲ级指标自评的定性意见，调整Ⅲ级指标的评估满意度，写出学校自评报告初稿，由学校校务会议集体审议通过。
如有必要应召开全体教职工会或教代会征询意见，校务会议可再次对自评报告作出修改。
五、自评任务分解
第一部分：
条件和环境
责任领导：
殷龙
责任人：
王生雷
第二部分：
学校管理
苏学海
第三部分：
教育教学
王朝
于海
第四部分：
学生发展
张百银
李金生
六、自评要求
1．成立由学校主要领导及各部门负责人与教师、学生、家长、社区代表参加的自评领导小组，制定自评工作计划、安排日程、组织专项评估小组，指导自评工作，完成学校自评报告。
2．自评工作要实事求是，充分肯定成绩，决不回避存在的问题，把自评工作与学校的各项工作紧密结合起来，边评边改，以评促改。
3．学校自评要紧扣督导评估指标，结合学校的三年发展计划，突出基础性发展目标。
自评过程可适度吸收家长、社区、兄弟学校或相关单位的领导参与，使评估尽可能客观、公正、全面。
4．在自评过程中积累的各种资料要系统整理，规范装订，及时归档。
5．自评于2012年3月31日结束，在4月1日前将自评报告及附件送交凉州区督导评估办公室。
新鲜实验学校综合督导评估自评报告
我校根据《凉州区2009-2012年教育督导评规划》和《甘肃省普通小学综合督导评估方案》的要求和部署，建立健全自查自评制度，成立了由高清远校长任组长的自评领导小组，制定了自评计划和自评实施方案，对照《甘肃省小学教育评估标准》，对学校教育教学工作进行全面严格地自查和整改，初步自评成绩为919分。
现将学校自评情况汇总如下：
一、学校基本情况
凉州区新鲜实验学校，始建于1950年，原名新鲜小学，是一所隶属金羊镇管理的城郊农村小学。
随着城市的发展，于2007年10月经区教育局批准更名为“凉州区新鲜小学”,成为一所区直小学。
2011年4月，学校扩建为九年一贯制学校，更名为“凉州区新鲜实验学校”，提升了学校的办学层次，为我校的发展带来了新的机遇；
同时，我校学生还可以享受“两免一补”政策、享受城区招生的所有待遇。
学校占地面积10615.2平方米，建筑面积6412平方米，学校现有教学班8个，学生357人（其中小学269人，初中88人）。
已建成网络教室一个，多媒体教室一个，并全部光纤接入因特网；
音乐美术教室各一个，手风琴和电子钢琴各一台，画架20幅；
学校有一支教育理念新、敬业爱岗、业务素质高，相对年轻的教师队伍。
学校现有教师35人，平均年龄39岁（其中：
本科25人、大专9人、中师1人）。
中级职称16人，初级职称19人。
学校遵循“打造名师——锤炼骨干——培养新人”的分层培养目标，使优秀教师脱颖而出：
省级骨干教师1人，省级青年教学能手2人，市级“园丁奖”获得者2人，市级骨干教师3人，区级教学能手6人，区级德育先进工作者1人，区级优秀教育工作者1人，区级优秀班主任1人，区直优秀共产党员3人。
学校始终坚持“育人为本，全面发展”的教育理念，以“学会生存，学会学习，学会做人，学会合作，自主发展、身心两健、有个性特长、可持续发展的创新型人才”为培养目标，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。
2009年学校被东大街党工委、东大街办事处授予“平安单位”称号，2011年被武威市教育局评为“武威市语言文字规范化示范校”。
二、使用指标及自评过程
2012年3月10日至3月31日，我校组织以学校主要领导及教师代表、学生代表、家长代表组成的自评小组，制定自评方案，有计划地对办学水平进行了为期22天的自评，自查工作本着边检查边整改的原则进行。
自评结论、事实依据及分析意见如下：
（一）办学资源与条件环境（权重150分，自评得分138分）
1．办学条件：
学校办学方向明确，各项教育经费足额到位，经费使用合理，专款专用。
校园占地面积、学校建筑面积可以满足教育教学的需要。
2011年秋，耗资760多万、建筑面积5032平方米的新教学楼投入使用，教学楼内设教室22间，功能室38间。
图书资料、实验器材、计算机总数、音乐器材、美术器材、大中型体育器材、文艺器材、教学器材均基本达到指标要求。
2．校园文化：
校园布局规划合理，初步形成了人文、自然、和谐的校园环境。
学校在教学楼内张贴悬挂各种标语牌60多幅，内容包括名言警句、文明礼仪、环境保护、安全防护等多个方面。
教室内，布置整齐大方，定期更换黑板报，文化氛围浓厚。
学校还在资金有限的情况下，在校园围墙上制作大型喷绘10余幅，体育运动标志20多个，极大地改善了校园环境。
但学校硬化、绿化和相关配套设施建设滞后，使学校整体形象大打折扣。
3．校外环境：
学校成立了家长学校，高清远任家长学校校长，村委会主任贺平为副校长，聘请了派出所谢全同志为学校法制副校长，各项工作运行正常，收效良好。
但学校周边茶屋较多，卫生状况差，成为学校教育发展的不利因素。
（二）学校管理（权重300分，自评得分286分）
1．目标、体制和队伍。
学校办学指导思想和办学目标明确清晰，各项计划规划切实可行，形成了有效的管理体系。
实行规范的校长负责制，各项各级岗位职责、制度齐全，并且运行良好、档案完整。
学校领导班子都是专科以上学历，平均年龄45岁。
领导班子廉洁奉公、严以律己，教师配备符合编制要求，专科及其以上学历教师占97%，本科学历教师占71%，其余教师均为学历合格。
其中有区级以上骨干教师4人，校级骨干教师3人。
2009—2011三年本校教师获区级及其以上各类奖励共12人次。
2．德育、后勤与安全。
学校德育工作有计划、有落实，德育评价体系健全，形成了学校、社会、家庭三结合教育体系，运行良好。
德育工作有计划、记载、总结，具有实效。
开展了各种德育教育活动，重点突出，主题鲜明，贴近生活。
学校后勤坚持为教学服务，各种账册、账目明细，登记清楚，分类编目，保管完善，使用频率高。
财务制度建立健全，无乱收费现象。
学校无安全责任事故，安全领导小组和安全制度及应急预案建立健全，具有可操作性，责任分明，安全责任书层层签订，落实到教师和家长个人。
3．课程、教学与科研。
学校严格执行课程标准，照表上课，教师根据课程标准认真备课、上课、批改、辅导、测评，目标明确，方法多样，符合新课改、新理念的要求，学生积极主动合作探究式地学习，教学效果较好。
学校注重教研组建设，教研活动有计划、有记载、有总结，有实效。
学校每年把有价值的论文汇总存档。
学校把推广普通话列入日常管理范畴，注重过程，目前师生逐步树立了以讲普通话为荣的新风尚。
（三）教育教学（权重350分，自评得分318分）
1.加强师德建设，提升师德内涵
我校以“树形象、铸师魂、体师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。
学校一贯注重教师的思想政治教育工作：
①认真学习宣传、贯彻落实《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规。
②全面学习贯彻落实新《中小学教师职业道德规范》，要求教师行为“八要八不要”、“十不准”，以规范教师行为，坚持依法治教。
③坚持政治学习和业务学习相结合（周一政治学习，周三、周四业务学习），不断提高教师政治素质和业务素质。
④积极开展创先争优活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用。
在活动中，校党支部领导班子组织党员、入党积极分子，进行自我查摆，互相评议，表态发言，组织大家学习身边优秀共产党员先进事迹，不断增强党性，自我完善。
⑤政治上关心教师，党支部积极吸纳优秀中青年教师加入党组织，吸收新鲜血液，壮大党的力量，提高党的号召力、战斗力和凝聚力。
⑦生活上关心教师，慰问生病教师，关心教师生活。
2.开展校本培训，提高教师队伍素质
课程改革是基础教育的核心，为建立一支高素质、高学历、高水平的课改教师队伍，全面提高教学质量，我校一直把学习、实践、验证新课程理念，作为师资培训的重点任务来抓。
加强校本培训，形成培训系列，重点围绕提高教师的综合素质开展活动，校本教研与课题实验、继续教育相结合，体验、实践新的课程理念。
（1）强化学习，准确定位校本教研
①采用集中式学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思，开展丰富多彩的校本教研活动，除积极参加教研室、教师进修学校的集中培训，还认真安排校本集中学习，由教导处统筹安排，教研组长、骨干教师分工负责，培训做到时间、内容、人员三落实。
②认真反思过去我校在教研中存在的问题。
通过研究，及时梳理存在的一些弊端，有针对性地开展活动，学校为教师创建教研平台，鼓励教师积极参加教科研，引导教师向研究型教师发展。
（2）搭建校本教研平台，走专业化发展之路。
一是专业引领平台：
对于课改中遇到的热点问题，根据学校工作及教师发展的需要，我们采用“请进来，走出去”的方法，积极参加教育局组织的各种专题培训；
学校组织教师分期分批分学科到各地聆听专家讲座、参观学习，通过各项培训学习，收到了以“点”带“面”的效果，提高了教师的理论和业务素质。
二是骨干引领平台：
就是充分发挥校内骨干教师、教研组长的作用，学校采取给他们压担子、搭台子的办法，使他们在同伴互助中发挥引领示范作用。
三是专题讨论平台：
专题的来源有两个：
一个来源于一线教师，把共性问题提炼成若干个专题，然后组织大家在集体教研时研究讨论。
另一个来源是学校领导班子的日常教学管理，通过领导班子听课发现共性问题，拿出来交给教研组，让大家进行讨论。
四是反思发展平台：
学校把教师反思教学实践作为校本教研最基本和最普通的方式来抓，提倡教师在读书之后要反思，在备课、课堂教学中、课后，直至教育实践中的每个环节，都要进行反思，使自己从经验型教师逐渐转变为反思型教师。
五是随机研讨平台：
在教学中倡导教师针对教学中存在的问题，随时随地进行研究。
比如对一些有争议的教学内容、有困惑的教学细节或针对课堂教学中存在的问题，课前课后，所有在场的教师都可以进行研究讨论。
3.加强教学管理，提高教学质量
教学质量是学校的“生命线”，教学质量的提高是学校工作的重中之重。
我们坚持以教学为中心，扎扎实实搞好课堂教学，认真实施了“五化工程”。
（1）课程开设标准化。
全面贯彻党的教育方针，严格执行部颁教学计划和课程设置方案，开齐、开足、开好课程。
在教师学科配备不足的情况下，教导处排课尽量做到艺体常识课由专职教师任课。
（2）教学行为规范化。
本学期规范教师教学行为，加大教育教学管理力度，努力使教学工作走上科学化、规范化的道路。
首先我们严格按照课程表上课，通过查课制度，禁止随意挤课、调课；
严格控制教学活动时间，做到早晨不加课，上课不拖课，不搞全班补差，控制课外作业，尽力减轻学生课业负担。
其次，加大教学检查力度，实行教学工作全程化监督。
学校进行每月一次常规业务定期检查及抽查、互查等，进行了部分年级期中抽测。
从检查反馈情况看，绝大部分教师都能严格要求自己，规范自己的教学行为，摒弃教学中的随意性，坚持不懈地做好常规工作，形成我校规范、扎实、奋进的工作作风。
再次，规范教师业务档案管理，使其真正成为记录教师业务水平的“标尺”。
（3）课堂施教优质化。
课堂是教学中最重要和最基本的环节。
“九层之台，起于累土”，要提高育人质量和效益，就必须在课堂教学上下功夫。
为此，我们提出向课堂四十分钟要质量，以科学的教育观育人。
引导广大教师牢固树立素质教育“主要在课堂，关键在教师”的基本观念，严禁补课，杜绝加班加点，反对费时耗力的题海战术、疲劳战术，形成了重视课堂教学、研究课堂教学的良好氛围，以实现“减负增效”。
我们认真组织教师学习现代课堂教学理论和方法，以新课程的理念指导教育教学，积极探索课堂教学改革新路子。
以课堂教学评教等教研活动为平台进行广泛探讨和交流，活动注重实效，确实提高了教师的课堂业务水平。
（4）教研活动常规化。
认真抓好常规性教研和专题教研工作，向教科研要质量。
①以课堂教学评教活动为基础，开展“岗位练兵”，经过上课、观摩与研讨，全体教师积极参与，互相学习，取长补短，有效地促进了我校教师业务水平的整体提高。
②切实抓好教师的理论学习，定期组织教师进行理论学习与研讨，领悟课程标准的精神，并要求撰写心得体会，促进教师人人从我开始，转变观念，认识到一个新时代的教师要善于把握时代脉搏，善于吐旧纳新，才能在不断地自我更新过程中，实现“减负增效”，以教师的刻苦钻研换取学生的轻松学习，这也是一种教学相长。
（四）学生发展（权重200分，自评得分177分）
学校把活动作为培养学生成长的载体，使教育教学在活动中深化和情景化。
我校的做法是：
1．充分发挥校园各个阵地设施的基础作用，雷打不动地坚持早读，日背古诗文，周背《守则》已成为惯例。
读书月、读书周活动有计划、有落实。
2．积极开展艺术教育活动，每学期进行单项体育比赛，田径运动会或达标运动会一次。
书法、绘画、科技、手工作品展一次，结合重大节日的庆祝开展普通话演讲、歌咏比赛、智力竞赛、诗歌朗诵会活动，大大地丰富了师生文艺生活。
3．将第二课堂活动列入活动课计划，学校早已组建了“书画小组”、“读书小组”、“故事会”、“舞蹈小组”、“音乐小组”、“篮球队”、“乒乓球”等兴趣小组，小组活动做到了指导教师、时间、活动内容、具体指导活动记载五落实。
4．充分发挥少先队的组织作用，对学生进行主题教育。
主题队会、主题班会、主题活动每月一次，包括国情、少先队史、百科知识、安全知识、健康知识、影视展播活动等。
聘请了校外法制辅导员，定期对少先队员进行辅导，以增长学生知识。
5．以学生活动带动家长活动。
我校定期召开家长会，举办家长培训班，最后发展到家长学校，使家长也感受到校园文化带来的精神上的愉悦，家长学校成绩显著。
6．书香校园洋溢书香文化。
学校的读书活动立足校园，要让学生有足够的时间读，有更多机会问，能经常相互议，能大胆自由讲。
使学生在学校的大环境中得到训练、激励和陶冶，从而达到深化校园文化的目的。
学校为学生创设立体的读书环境。
从课堂走向课外，学校向每个班级借阅图书，人均配备童谣、童话、寓言、故事、科普读物等书。
在校园中，随时可以看到同学们或一人静坐，或三五成群，捧着自己喜爱的图书津津有味地读着，孩子们徜徉在知识的海洋。
书香环境带动识字、阅读、习作、口语交际和考试评价五个轮子一齐转。
学校有计划地开展学生读书活动，开展《中华经典诵读本》、校本课程《精短散文选读》、《三字经》诵背活动。
三、存在的问题、原因及对策：
1．存在的问题：
（1）教育教学质量依然是制约我校发展的瓶颈。
（2）个别教师的教学成绩偏低，教师专业素质有待提高。
（3）厕所、操场、围墙等配套设施与新建教学楼极不相称，不符合标准要求。
（4）学校周边卫生差、娱乐场所多，影响了学校育人环境。
（5）村委会仍在学校北院办公，上课时间村民进出频繁，不利于学校管理，增加了安全隐患。
2．原因：
（1）由于我校生源大多为农村学生，且大部分家长对子女缺乏教育管理，没有良好的家庭教育环境，与其他城区学校相比学生的接受能力和知识基础较为薄弱。
（2）我校教师大部分时间和精力花在补缺补差上，从而影响了教师钻研业务、提高个人专业能力。
（3）学校办学经费只能维持正常办公，资金有限，不能满足学校向更高方向发展的需要。
（4）小区业主及周边村民卫生意识差，垃圾乱扔乱倒，校外马路成了卫生盲区，无人管理。
（5）学校原为新鲜村小学，在学校发展过程中，相关政策措施协调不及时，给学校建设遗留了许多问题。
3．对策：
（1）学校必须抓好教学常规管理，向课堂教学要质量，向管理要效益，向教研要成果。
健全完善教师考核制度，以制度管理人，以制度约束人。
（2）学校将积极创造条件，加大校本培训的力度，不断提高教师教育教学水平。
通过邀请专家借助外力等方式提升教师的专业化水准，促进各年龄层次的教师不断寻求自身的专业发展，不断获得进取的动力。
通过全校上下的努力，完善校本课程，追求学校的个性发展，实现教师素质的全面提高。
（3）学校积极拓宽资金来源渠道，改善办学条件，继续加大社会筹资的力度，多方争取资金用于学校建设。
（4）经常组织师生义务打扫周边卫生，并积极联系社区，开展环境卫生教育和整治。
（5）加强门卫值班登记制度，对来访人员认真询问，确保校园安全。
对自身不能解决的问题及时向上级主管部门汇报，申请尽快协调予以解决。
新鲜实验学校督导评估体系和分值
一级指标
二级指标
三级指标
参考标准
分值
评估得分
自评
督评
A1
150分
B1
办学条件
60分
C1
教育
经费
（1）国拔教育公用经费足额到位，地方财政承担的教育经费按时足额拔付。
（5分）
（2）学校教育经费使用合理，专款专用。
（15分）
20
20
C2
设施
（1）生均校园占地面积和生均建筑面积达到规定标准。
（2）图书、仪器、音体美场地及器材、信息技术教育、卫生保障等设施达标。
（25分）
40
36
B2
校园文化
C3
美化
绿化
（1）有计划地种植花草树木，做到绿化、美化。
（10分）
⑵校园校舍布局合理，干净整洁。
C4育人
环境
⑴重视校园文化建设，板报、专栏、标语、宣传画等有新意，充分体现为学生成长服务的理念；
⑵教室布置协调得体，整洁舒适，能充分利用教室内外空间展示学生、教师作品及教育成果。
16
C5人文
（1）师生关系平等和谐，学生之间团结友爱，互相帮助，领导与教职工之间、教职工互相之间关系融洽、积极向上（10分）
⑵有良好的领导作风、教风、学风。
B3
校外环境
30分
C6
周边
环境
（1）校门周围规定范围内无商贩摆摊设点，为学生创造良好的教育环境；
学校周边整洁干净，卫生状况良好。
（3分）
（2）社区内无“黄、赌、毒”现象，有较好的文化环境氛围。
（3）学校周围治安环境良好，师生安全有保障。
（4）学校周围生态环境良好，无有毒气体、无噪声，师生饮用水无污染。
（4分）
15
11
C7
社区
关系
（1）学校能广泛动员社区参与学校发展和相关教育教学活动，能定期召开家长会，教师有计划地家访，聘请了法制副校长和校外辅导员，与社区联系广泛。
（2）学校能积极争取社区的支持和帮助。
15
A2
学校
管理
300分
B4
目标规划
C8
规划
措施
（1）有明确的符合教育方针和学校实际的办学指导思想和办学目标，制定了切实可行的学校发展规划、年度工作计划和专项工作计划。
（2）学校各部门都有落实规划的具体目标和措施，形成了有效的目标管理体系。
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