人美版一年级上册美术教学计划Word格式.docx
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师生一起协作完成“集体大树〞的制作。
难点：
剪或撕“名字树叶〞的方法。
1、：
2、培养初步的对艺术作品的感知能力，造型表现能力及口头表达能力。
2、看谁涂得更好看
引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。
1、熟悉工具、认识颜色，不同风格线色的表现，创新精神，集体合作意识。
2、引导学生对绘画的兴趣，教授绘画时的一些技巧。
二
3、滚动乐园
通过师生共同创设地有趣的感知活动，调动学生主动性，发挥体验和表现的能力。
引导学生表现自己所见、所想，在感知根底上启发学生发散思维，展开创作。
1、通过感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状、共性；
2、在游戏中教会学生观察和会提出问题，能用绘画工具大胆地表现滚动现象，创作出有故事情节的画面；
3、培养学生的创新精神和合作意识。
4、泥巴真听话
探索感知泥性,归纳玩泥的几种方法。
感受、探索、泥性及口头表达。
“泥巴真听话〞是对泥土性能、气味、特性的体验，通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的根本方法。
了解民间艺术的种类以及泥塑艺术的起源与开展，欣赏泥塑艺术作品。
三
2
5、剪剪撕撕画画贴贴
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。
作品创作及发表。
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
四
6、花点心
在愉快的小组学习过程中掌握一定的造型技法。
引导学生创新,制出与众不同的花点心。
显性:
用探究,合作的学习方法,研究出制做花点心的方法，鼓励学生在创作过程中创新。
隐性:
提高学生对色彩搭配的技巧.培养集体主义和乐于助人的精神。
7、五彩路
引导学生细致观察和大胆想象与丰富的色彩相结合来完成创作。
如何激发学生的想象力、创造力。
1、通过教学活动，学生初步尝试应用拼贴画的根本方法进展创作。
2、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创造性制作活动加以提炼。
3、学习应用适当的工具、运用造型创作和色彩搭配进展创作。
培养学生细心观察和大胆创造的精神。
五
8、美丽的天空
用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
作业的新颖和富于情趣。
1、学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
2、尝试用多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
七
9、谁画的鱼大
通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在比照中产生的。
2、能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。
10、让我的飞机上
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
作品的新颖，折法上的变化。
1、用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自己折的纸飞机上创新。
2、提高学生涂色及色彩搭配的技巧；
在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸的性能。
八
11、画汽车
重点、难点：
不同种类汽车的外形特点及表现。
1、在学习过程中，培养学生的学习兴趣和主体意识，培养学生的创新精神，开展个性。
2、不同种类汽车的外形特点及表现。
12、卡通明星总发动
通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。
并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进展表达。
3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
九
13、大家一起画
拓宽学生对工具、材料的认识。
火车形象的表现。
1、培养学生对美术学习活动的兴趣。
2、通过集体作画感受个人在集中的作用。
十
14、巧用纸餐具
重点：
根据不同材质形态，使用多种手段进展新的造型表现；
对于不同材质形态的联想迁移。
1、尝试使用各种废旧材质进展造型。
2、创新精神、集体合作精神、德育等。
十一
15、多彩的拉花
重点、难点：
1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。
2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。
1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
2、通过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。
3、培养保护环境既美化环境的意识。
4、培养学生感知、观察、探索能力，能主动尝试以不同方法、不同材料，探索各种造型方法。
十二
16、神气的小厨师
引导学生感知并发现食物之美。
启发想象，探索了解美食的相关知识。
1、了解美食文化，培养热爱劳动、珍惜食物的良好生活习惯和热爱家乡、热爱中华传统文化的思想情感。
2，感受食品艺术之美，学习欣赏食品的方法。
培养学生热爱劳动。
3．感受各种材料特性，进人“小厨师〞的角色，探讨巧妙运用各种材料把自己喜爱的食物表现出来。
17、打馕
制作的过程及馕的外形。
实践。
了解馕的制作过程，感受食品艺术之美，学习制作馕的方法。
十三
18、飘香的瓜果
表现瓜果，了解XX是瓜果之乡。
了解为什么XX是瓜果之乡，引导学生回忆观察瓜果，并用绘画形式表现瓜果。
十四
19漂亮的建筑
重点与难点：
在美术游戏中尝试以不同纸村组织画面。
引导学生体会不同纸材赋予作品的不同感受。
1、尝试使用不同纸材，体验造型快乐。
2、创新精神，集体合作精神，对生活的热爱。
十五
20、妈妈和孩子
让学生发表对艺术作品的感受，体会艺术作品中表现的母子情，观察艺术作品中妈妈对孩子爱的不同表达方式，使小朋友认识到妈妈的爱渗透在日常生活中的一点一滴。
难点：
让小朋友学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。
1、接触多种艺术表现形式，感受美术的多样性。
通过欣赏认识艺术作品表达的主题思想。
2、学习观察艺术作品的造型、色彩、材质、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。
3、通过欣赏妈妈和孩子为主题的艺术作品，感受世间母爱的伟大。
认识到人与动物都生活在爱中，被妈妈爱是无比的温暖，小朋友同样要珍惜这份爱，要爱自己的妈妈，用爱心去对待家里的人、同学、教师、班集体。
教学计划
科目美术
任课教师婉莹
年级班次一年级
起始时间2018.9-2019.1
第1课让大家认识我
学习领域：
造型•表现
课时：
一课时
一、教材分析：
新生入学,学生和师生间都需要彼此了解和认识，而且一个新班的组成，也需要学生形成集体意识，培养学生的集体荣誉感。
所以，本科从学生的需要和兴趣出发，充分考虑学生的能力水平和未来开展，以有利于学生的学习及激发兴趣为基点，通过形式多样的撕、剪、帖、画、说等一系列的学习活动，激发学生自主学习的意识，使之通过学习活动能用自己喜欢的媒材工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
因此本次活动既是一次艺术认识创造活动，又是一次同学、师生间的认识交流、增进情感的活动。
本课采用集体制作的形式，课前要求学生收集各种各样的树叶和树的资料图片，并且准备各种材质的彩纸，教师要准备好课件，树模。
课堂中要注意充分调动学生的主动性，培养其观察力、动手操作力、语言表达能力、合作能力及集体意识。
教学目标：
通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果。
教学重难点：
课业类型：
工艺制作
教、学具准备：
教具：
剪刀、彩纸、“集体大树〞的图、教学课件
学具：
剪刀、胶水、彩纸
教学过程：
教师活动
学生活动
教学意图
一、组织教学，检查学生用具准备情况
二、导入新课
教师出示“集体大树〞的图，介绍这棵大树代表我们的班集体。
1.提出问题：
如何才能使这棵大树变得完整?
并且我们都能来到这个集体中?
2.结论：
制作树叶——写上名字——贴在大树上。
3.教师小结：
这棵大树代表我们的班集体：
一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。
三、讲授新课
1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着教师的名字，教师做自我介绍。
2.教师展示其中一片对称形树叶
提出问题：
如何制作出这种对称形树叶？
3.教师总结并演示实验结果：
对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）
4.提出问题：
叶子是什么形状的？
出示课件：
树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色
5.教师小结：
大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶〞，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树〞上。
6.学生制作，教师巡回辅导。
作业要求：
选择自己喜欢的纸和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；
在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。
7.师生共同将“名字树叶〞贴在“集体大树〞上。
围绕“集体大树〞，请“名字树叶〞的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：
、年龄、爱好等等。
全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。
8.教师总结：
同学们你们看，我们用“名字树叶〞装点的这棵“集体大树〞多美呀!
集体因为有我们的存在才充实，才充满活力，我们也因为有集体的保护、培养才能够茁壮成长。
在以后的日子里，我们将共同生活在这个集体中，用我们的行动去维护它，用我们的双手将它建立得更加美好!
学生观察，发现这是一棵不完整的树。
学生发言，讨论问题。
学生识别其制作方法：
是剪或撕出来的。
学生思考，答复下列问题
学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。
观察课件中的树叶，体会创新。
学生设计制作自己的“名字树叶〞。
学生自我评价，互相评价,观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好一样的同学，做对好朋友。
学生体会对集体的热爱。
引入情境，创设想象空间。
以探究式的学习方式培养学生研究和解决问题的能力，鼓励合作学习，促进学生相互交流共同开展。
引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。
发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生开展，为学生创新提供素材。
尊重学生个体差异，依据学生根本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。
培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。
第2课看谁涂得更好看
“游戏是儿童的天性〞，美术活动与游戏有着在的联系，想象和自由创作是美术活动与游戏的共同特征。
尝试着缤纷的色彩组成灵动的画面，是儿童喜欢的游戏方式之一。
画笔和色彩对儿童有着强烈的吸引力，自幼儿时期，他们就喜欢在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击力；
体味创作的的成就感；
这种体味是审美的摇篮。
在学习中使学生积极主动的认识色彩，注意纠正某些颜色的不规名称。
本课再认识色彩的根底上让学生自由选择画笔，自由组织、涂色，以点、线、面、圈、刮等不同方法涂色，感受不同画笔、不同的方法所带给画面的不同的视觉感受，也使学生体会到色彩的搭配与组织的变化带来的不同的效果，并且学习敢于大胆组织画面，为今后学习与创作大限良好的根底。
二、教学容与目标：
1.认知：
熟悉工具，认识颜色。
2.能力：
不同风格线色的表现。
3.情意：
创新精神，大胆尝试。
三、教学重点与难点：
1.重点：
在美术游戏中学会使用画纸，尝试不同笔触、不同画材组织的话面。
2.难点：
引导学生体会不同笔触，不同的画材赋予画面的不同的效果。
四、学习材料：
彩笔、蜡笔、图画纸、彩色纸、色卡……
五、教学过程：
〔一〕看一看，认一认：
认识彩笔、蜡笔、勾线笔。
它们有什么不同？
同学之间相互交流。
教学意图：
培养学生的观察能力，语言表达能力，以及相互交流的能力。
〔二〕涂一涂，想一想：
试一试各种画笔的不同。
说一说试后的感受。
这些笔，它们都有哪些用处？
你都会怎样使用这些笔？
你还会想到哪些使用方法？
欣赏书中的作品。
运用这些笔，自由组织一幅画面。
学生作画，教师辅导。
培养学生善于发现问题，提出问题，养成主动学习的习惯。
培养学生的实践能力，以及大胆创新的精神。
〔三〕赏一赏，说一说：
欣赏作品。
谈谈创作的体会。
相互交流自己的绘画体验，培养学生的表达能力。
滚动乐园
1.在感知活动中，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2.友好的合作游戏，随意大胆的使用绘画工具表现感受到的或想到的滚动现象，创作有故事情节的画面。
教学重点：
通过师生共同创设的有趣味的感知活动，调动学生积极性，发挥体验和表现的能力。
教学难点：
引导学生表现自己所见、所想。
在感知根底上启发学生发散思维、展开创作。
教学准备：
滚动的物体、彩笔、油画棒
一、组织教学
教师将学生分成几小组，推选小裁判。
二、讲授新课
1.教师给学生提供能滚动的物体，为丰富感知活动创造条件。
教师问：
什么形状的物体会滚动？
探索：
学生寻找滚动的物体和滚动的现象，儿童自然联想、列举具有滚动共性的物体，联想回随认知展开，让学生走向生活，拓宽学习空间和学习资源。
2.小组游戏。
感受：
学生在滚动玩耍时，看、摸、闻等触觉行为，影响学生对物体的认识。
体验：
玩耍的经历说明了物体的形态、特征、共性。
联想：
滚动的物体位置不断的变动，其快慢、翻转、碰撞、滑行、停顿，引出学生对生活中有关现象的记忆和联想，触发了创意思维。
教师与学生共同游戏、共同感知，创设愉快的学习气氛。
小组的裁判指挥滚动游戏，其他成员围成圆圈，推动教具滚动并抵挡物品滚出场地。
各小组可以互相交流物品，聚集群体的力量，扩展认知面。
根据学生自己的兴趣和经历，展开不同的玩耍方式，体会滚动形式，尊重学生自我表达方式和感情的投入，发挥在的动力。
3.绘画表现。
通过联想引发更多的滚动的物体，教师引导学生给滚动的物体起名字，如：
足球大哥、香瓜大王、红脸苹果等，赋予童话色彩和幽默感。
学生画出观察到的或想象中的滚动的物体，可以根据画面的容编出故事情节。
4.作品评价、评说。
教师引导学生讲述和交流所画景象情节，词语和绘画两种语言的互动促进和扩展了儿童的表现力。
运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。
5.提出问题课后讨论。
滚动的用处；
哪些地方利用了滚动的道理；
用滚动的现象能创造什么。
剪剪撕撕画画贴贴
1.认知：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.情感：
通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3.能力：
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点和难点：
1.重点：
2.难点：
课前准备：
1.学生课前准备：
每个学生准备一个胶棒。
每人10不同颜色的彩色纸〔红、黄、蓝、绿、粉、黑……〕。
2.教具准备：
粘贴的画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书〔下面用这种方法制作的字：
剪剪、撕撕、画画、贴贴〕、撕纸作品、一纸。
3.教学器材：
录音机〔放有轻音乐〕、实物投影、背投、电脑。
4.教学课件：
欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家〞。
学习容
学生活动
教师活动
1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
4.欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进展作品创作并能大胆发表看法。
1．同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？
——想。
2．这幅画面与我们平时的画面哪不一样？
——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3．我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？
为什么？
——用手撕的。
用剪刀剪的比拟直，用手撕的弯弯曲曲。
4．撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看，我手里有一纸，你猜猜我要干什么？
——撕纸。
5．手离得远一些撕行不行？
——不行，容易撕坏。
6．问生你看我撕的这块像什么？
——生随意答，你撕的那块像什么？
——生说。
7．用彩笔画、贴彩纸上。
我有几个问题，谁答复对了，我就送给他一特别好看的撕纸作品。
想不想试试？
A、一撕纸作品分几步？
哪几步？
——撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大家看懂。
B、撕的画面太小好不好为什么？
——撕的彩纸不能过小，画面不好看。
C、撕碎的纸怎么办？
随便扔吗？
你有什么好主意？
——撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还可以再利用。
8．现在每一个同学都是一个小评委，把你手中的红花奖给最美的画儿。
请你说说自己的看法，你觉得哪幅画儿好看，哪儿好，说一说画面哪里最吸引你，哪儿还缺乏可以提出自己的建议，使画面更好看？
1．师出示粘贴画。
2．师结：
同学们观察得真仔细，今天我们用撕的方法来制作一幅非常好看的画面。
3．板书：
4．课件：
撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！
我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5．师演示。
6．你想不想也试试，请你从桌面拿出一你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
如果撕坏了怎么办？
没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7．师随便撕。
8．课件：
怎样使它更像、更好看呢？
欣赏其他班优秀学生作品。
9．作业要求：
可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10．学生作业，师放音乐。
11．同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
〔课件：
我是小画家〕
12．同学们，多美的画啊！
大家做得特别好，你们真棒！
希望大家继续努力，制作出更美的画来。
教学反思：
美丽的天空
1.学习剪贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
2.尝试用纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉色等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学重点和难点
1.学生准备：
彩纸、白纸、剪刀、胶棒、油画棒
2.教学器材：
电视、电脑、录音机
3.教学课件：
?
课件—美丽的天空?
一组织教学
师生问好
二讲授新课
1.创设情景，引入课题。
师生谈话，感受旅途中的
美丽风景、增长知识、见闻。
学生根据声音、图像展开想象，并用画笔表现出所想。
师：
你们喜欢旅游吗引到大自然中美丽的地方去游玩，是一件很好的事情，我们不仅欣赏了美丽的风光，还知道了许多新的知识。
你们都去过那
升级会员 