苏教版第八册品德与社会全册教案文档格式.docx
《苏教版第八册品德与社会全册教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版第八册品德与社会全册教案文档格式.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1、过渡：
在乘坐公共汽车是时候，我们时常能够看到很多人会主动的让出自己的座位给需要的人坐，那你在坐公共汽车时还看见过以下的场景吗？
2、仔细观察p2上的三副图画，小组讨论
3、你在等车和上车是还遇到哪些值得赞扬或应当批评的行为，请以表演的形式来交流一下。
三、总结：
在公共汽车上，我们能够碰到许许多多的事情，值得称赞的或是应当批评的，在这些事情上的表现，往往反映出了我们所具有的道德品质。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，文明小乘客。
第二课时
一、谈话导入，使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
１．想一想：
同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方，这些大家都可以去的地方叫什么呢？
板书：
公共场所
2．小组交流：
假如你在儿童游乐园排队玩电动马，发现有人在前面插队，你有什么感受？
假如你看电影时，坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线，你又会怎么想？
3．小结：
在公共场所，如果每个人都是想干什么就干什么，不顾别人的感受，就会使别人不开心，甚至造成矛盾，影响大家。
因此，在公共场所要有行为准则约束人们的行为。
这种行为准则就叫“公共规则”。
公共规则
4、同桌讨论。
（1）你知道的公共场所还有哪些？
在那里人们所应有的行为准则是?
什么？
板书：
自觉遵守
（2）师：
有了公共规则，就要求大家去自觉遵守，那怎样遵守公共规则呢？
二、激情明理
1．阅读P5上的两个短文，选其一谈感受。
2．出示图片P6，小组讨论：
这起严重交通事故是怎么发生的？
3、小结：
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证，它反映了人们的共同要求和愿望，代表了绝大多数人的共同利益，也是社会文明的标志。
三、树立榜样，指导学生行为
师：
在遵守公共规则方面，周恩来总理为我们做出了好榜样。
1．阅读P4上的《他，冒雨赶来》
2．说一说：
你觉得小王的做法对不对？
周恩来总理为什么要冒雨赶到图书室？
3．全班交流
4．小结：
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序，公共场所的活动才能正常进行。
5．在我们的生活中，也有许多自觉遵守公共规则的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样？
四、全课总结：
1．说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2．小结：
公共规则对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社会文明的标志，是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共规则，我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境，才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己，争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客，长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
板书设计：
自觉遵守公共规则
为他人着想
从自己做起
2、想想他们的难处
教材学情分析
本课是依照课程标准中“遵守公德”的有关要求编写的。
本课主要对学生进行同情和帮助残疾人的教育。
在我国的社会主义制度下，残疾人的合法权益受到保护，这是社会文明程度的体现；
在学校中对学生进行同情心的培养，也是对学生进行社会公德教育的重要内容。
本课课题为《想想他们的难处》“爱心”就是以同情、理解和尊重的态度对待残疾人，并在生活上关心和帮助他们。
教学要求
1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。
知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。
2．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。
愿意帮助残疾人。
3、遇到残疾人有困难，尽力帮助。
积极参加学校、社区组织的助残活动。
不嘲笑、不戏弄残疾人。
教学重点、难点
1、知道残疾人在学习、生活中的困难，能设身处地地为残疾人着想，愿意向残疾人献上自己的一片爱心。
2、残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，这一点学生不易理解。
教学准备：
图片、名言收集
教学过程：
第一课时
一、名画欣赏
1．出示图片：
（1）仔细观察这幅画，说一说你们看到了什么？
（2）从这幅画上你们又感受到了什么呢？
二、角色扮演
1、同桌一起扮演一下图中的盲女和她的同伴。
思考：
扮演盲女的，请设想一下，双目失明的你对大自然的美景有怎样的渴望……
扮演她的同伴的，想一想你会对盲女述说什么？
2、指名扮演
3、通过亲身的扮演体会，同学们有什么感受？
（全班交流）
3．小结：
平时我们正常人的生活，感受不到这样的痛苦和不便。
而在我们身边，还有这样一些人，他们有的是看不到我们生活的美丽的世界，有的不能开口说话，还有的听不到各种美好的声音，还有的有其他方面的残疾，作为一名正常人，我们应该多为他们着想，多想一想他们的难处。
板书课题：
想想他们的难处。
三、体验启发
1．观察P8上的图片，看一看这位无臂演员是如何生活的。
看过之后有什么感受？
2．师书述：
是呀，由于某方面的残缺，这些残疾人在生活上会遇到很多我们无法想象的困难，在我们的生活中，你见到过残疾人吗？
在生活的周围，有残疾人吗？
他们是怎样生活、工作的？
3、指名说。
4、小结：
我们真不敢想象残疾人会遇到如此多的困难，但是，面对这些困难，他们退缩了吗？
他们失去生活的勇气了吗？
没有。
不仅没有，甚至于还用他们坚强的毅力谱写出了许许多多让我们这些正常人为之动容的优美篇章。
你们看——
5、学习P9-10上的资料，小组讨论：
谈感受。
6、说说你都知道哪些身残志不残的残疾人？
从他们的身上你都学到了什么？
7、师述：
桑兰、刘涛、舟舟、霍金，他们这些残疾人，在生活上，也许不能和正常人一样生活，但是他们却创造出了震惊世界的一项又一项奇迹。
他们坚强的毅力、不屈的精神深深地感动着我们每一个人，我们不仅要钦佩他们，更要学习他们的精神。
四、总结
残疾人是一个特殊的群体，面对这样一样群体我们应该如何去对待呢？
下一节课我们继续要学习。
一、谈话导入
1、师述：
上一节课我们走进了残疾人的生活，也看到了许多身残志不残的残疾人，我想到此，同学们心里肯定有很多想法，那面对这么一个群体，我们应该如何去对待呢？
学生自由发言
2、总结：
残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。
残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。
二、辨一辨
1、出示P11图画
提问：
图片上的两个小朋友谁对谁不对？
（小组讨论交流）
2、补充阅读P11《小辞典》
3、出示P12《一个残疾儿童的信》
想一想，林林最感焦虑的是什么？
假如林林来到你们班，你将会怎么办？
4：
小结：
模仿残疾人的样子是不尊重残疾人的表现，这样做是不对的。
主动帮助残疾人，做力所能及的事情，这是关心残疾人的表现。
三、说一说：
1、读一读小故事，思考：
读了这个故事你有什么想法？
2、我国政府是怎样关心和保护残疾人的？
阅读P14教材，班级讨论交流
3、师：
国家为社会上的弱势群体做了许许多多的益事——组织残疾人乐队、给残疾人捐款、社会办福利工厂、修残疾人坡度通道、开办残疾人学校等等。
那我们能为这些有特殊困难的群体做些什么呢？
（学生畅所欲言）
关心、同情和帮助残疾人是社会良好道德风尚的表现，我们从小就要为其努力，做到在生活上同情、关心、帮助残疾人，在精神上鼓励、支持他们，成为文明的好少年。
3、生死不离
1、了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事，体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。
2、弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人的身边。
通过感受同龄孩子在灾难面前的，对同伴表现出的至真至纯的爱，引导学生深刻的审视自己，从而潜移默化的将这种爱传递到需要关爱的人身边。
教学时间：
2课时
一、激发情感
2008年5月12日，这是一个普通的不能再普通的日子，怀揣着梦想的人们在各自的岗位上憧憬着美好的生活。
可就在这一天破了，梦碎了……14时28分像一个魔咒，顷刻间，大地剧烈地震颤起来，一切都来得这么突然一切都变得不一样了……
出示图片（到处是断壁残垣，残垣断壁，交通中断，通讯瘫痪，一座座城市成为孤岛，一时间哀号遍野）
同学们今天，当我们回过头来再看看这一幕时，你想说些什么？
（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；
人们在自然的力量面前束手无策）
你对这地震有什么了解吗？
二、讨论交流
这次地震是新中国成立以来破坏性最强、波及范围最广、救灾难度最大的一次地震，震级达8.0级，余震3万多次，涉及四川、甘肃、陕西、重庆等10个人省市区417个县，受灾群众4625万多人，造成69227名同胞遇难，17923名失踪，直接经济损失达8451亿多元。
这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。
（图片感受）
过渡：
在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的同学们是好样的。
他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。
看，这些无畏的小英雄们——
1、出示图片——英雄的图片
师讲解：
几次冲入危房中用柔弱的肩膀救出同学——坚持不懈地用稚嫩的小手挖出被埋的伙伴——用歌声、读书声赶走恐惧、鼓励被埋的同学……
你想对他们说些什么？
（学生发言）
师小结：
可以这样说，他们都是好样的！
！
2、想知道他们的故事吗？
去读读他的故事
3、读一读，再讨论交流
你有什么感受？
（敬佩、感动）
他们在地震中都做了些什么？
他为什么要这么做呢？
（学生举手，畅所欲言）
值得吗，为什么？
从他们身上我们能学到什么？
（分组讨论讨论后再交流：
沉着冷静，勇于救人，临危不惧）
如果你是邹雯樱，你最想说的是什么？
（学生说说）
4、小结
大地怒吼的这一刻，是他们在与时间赛跑，与死神较量。
生死不离，无论你在那里，我都要找到你。
断臂天使“小王彬”、废墟中领唱国歌的“许中政”、抗震救灾英雄少年“何亚军”等，他们都是我们心目中的小英雄，还有许多为了救助其他的生命，不幸和邹雯樱一样献出了自己年轻、宝贵的生命人们，我们永远记住你。
多勇敢的孩子啊！
多坚强的少年啊！
他们就是这个时代最可爱的人！
第二课时
一、想一想
1、自读P19“爱心传递”
2、同桌交流感受
二、说一说
小组交流理解P19说一说内容
三、明心见性
1、欣赏歌曲《生死不离》：
（播放歌曲）
“生死不离，你的梦落在那里,想着生活继续，
天空失去美丽，你却等待明天站起
无论你在那里，我都要找到你
血脉能创造奇迹,你的呼喊就刻在我的血液里
生死不离，我数秒等你消息
相信生命不息
我看不到你，你却牵挂在我心里
无论你在那里，我都要找到你
血脉能创造奇迹
搭起双手筑成你回家的路基
生死不离，全世界都被沉寂
痛苦也不哭泣
爱是你的传奇，彩虹在风雨后升起
你一丝希望是我全部的动力。
2、这一刻我们能为他们做些什么呢？
（各抒己见：
捐款，捐物，去前线和他们结成一帮一的好朋友，与他们通信鼓励他们……）
据民政部门统计全国已接受国内外社会各界捐赠款物近600亿元。
是啊，大灾之后是大爱！
这一个个捐款箱凝聚了我们多少深情啊！
这一根根蜡烛有寄托了我们多少的哀思与祝福！
（出示捐款的图片）
出示：
“汶川你好！
汶川期待你重新站起来！
”
四、总结延伸
大地不会忘记，汶川不会忘记，中国不会忘记，世界不会忘记，英雄们用热血和身躯铸就了一幕幕辉煌的史诗。
大灾之时有坚强，大灾之后有大爱，地震无情人有情，一方有难，八方支援。
同学们，让我们记住他们，记住这感人的一幕又一幕。
让爱延伸，让心传递，与你同在，《生死不离》。
唱《生死不离》
4、伸出我的手
本课侧重让学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
“一方有难，八方支援”是我国一贯倡导的社会风尚，在当今社会更应该发扬光大。
对于小学生，在他们的生活中，更多的是别人对自己的关心和照顾，却很少体验，也不理解那些在贫困地区生活，或因天灾人祸、疾病而陷于困境的人们生活的艰难和苦恼。
教他们学会同情，学会关心别人，是当前独生子女教育中一个重要的课题。
本课是根据这一主导思想增设的。
1、同情生活贫困或不幸的人们。
愿意为帮助他们摆脱困境或不幸尽自己的微薄之力。
2、知道“一方有难，八方支援”是我们社会主义国家做倡导的社会公德。
帮助贫困地区和有困难的人是全社会的责任。
3、关注生活周围和社会上贫困和不幸的人们。
4、积极参加支援灾区和“希望工程”、“手拉手”等社会救济活动。
1、使学生学会关注自己周围或社会上不幸和贫困的人们，培养他们的同情心和仁爱之心。
2、学会关心他人，在力所能及的范围内为他人献爱心。
歌曲、图片、小资料
一、导入师：
同学们，你们说“爱”是什么？
小组交流：
当自己生病或在生活上遇到困难时，最需要的是什么？
这时别人对你的爱意味着什么？
二、听一听（营造氛围，调动学生的情感。
）
1．放音频：
歌曲《爱的奉献》
2．想一想
这首歌唱的是什么？
3．说一说
你都在什么地方、什么时候听过这首歌？
听了这首歌你有什么感想？
与之相比，我们可以说生活在幸福和快乐之中，那此时你可曾留心过我们身边一些生活艰难和不幸的人呢？
谁能来说一说
我曾经遇到
（
）
我在电视里看到
我在报纸上看到
我听爸爸妈妈说的
我在网上查到的
）
我们的周围有多身体有病或生活上有困难的人，他们需要我们的帮助。
只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。
三、学一学
自读P22《我怎么办》
1．小组交流：
燕燕遇到了什么困难？
当时她是什么心情？
燕燕此刻该怎么办？
我们可以做些什么呢？
2、小结：
当燕燕父母身患重病的时候，在生理上和心理上都会非常痛苦，此时，我们应该为他们献上一份爱。
这爱不仅仅是物质的东西，还包括精神的鼓励和心理的安慰。
3、阅读P23上的日记（同桌互说感受）
4、讨论：
如果不幸发生在我身上，我最希望的是什么？
5、阅读P24上三段场景文字，小组说一说我该如何做？
四、读一读
全班带有感情的朗读小诗《手》
五、总结
我们是一群幸运儿，可以生活在幸福和快乐之中，但我们不能忽略了生活在艰难和不幸中的人。
当有人遇到不幸，生活、学习有困难时，别忘了伸出我们的手，献出我们的爱，要相信只要人人都献出一份爱，世界将变得更加美好。
上一节课我们看到了生活在不幸和困难中的人，所幸的是我们社会上有许多富有爱心的人，他们帮助这些需要帮助的人渡过了难关，今天这节课就让我们去感受一下受资助的人们的心声。
二、想一想
1、自读P25上回音壁
三、读一读
1、阅读P25小资料
2、提问：
你了解希望工程、春蕾计划吗？
3、看看P26小讨论
说说文中的同学谁的想法对谁的想法不对？
4、你见过或亲身参与过这种活动吗？
说说当时自己的心情。
四、说一说
1．小组交流理解P26说一说内容
2、出示小黑板：
“愿爱的阳光洒进每一个贫困的角落，赶走贫病与忧伤。
“愿每一个受助的人走出困境，每一个给予的人得到心灵的慰藉。
3、请同学在小组中谈感受
4、请同学说一说自己收集的类似名言
5、师：
同学们，让我们都来伸出友爱之手，为我们周围那些需要帮助的人献出自己的一份爱。
让我们每个人的爱汇成江河，滋润所有的心灵。
五、全课总结、激发情感
1．再次播放歌曲《爱的奉献》师生同唱。
2．总结升华：
在我们的生活、学习都很顺利的时候，我们不要忘了在边远、贫困地区的小学生，他们在生活、学习上会遇到很多困难，特别需要我们的爱心、帮助。
也许由于我们的爱心，他们就可以和我们一样坐在教室里上学、读书，和我们一样过上正常人的生活。
让我们也为他们献上一份爱心。
六、布置活动
以小队为单位，开展一次献爱心活动。
活动对象：
本校、本地区、其他地区的残疾人或生活有困难的人。
活动形式：
写慰问信，捐送图书，学习用品等，或帮助他们做一件力所能及的事。
5、绿色小卫士
教学目标
从不同的角度调查、了解生活中各种环境污染的现象及其危害，认识到环境保护的重要性，体验人们为保护环境付出的努力，并从自己做起，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的环境问题。
【教学重点】
了解家乡一些环境问题，树立环保意识，从自己做起，参与力所能及的环境保护活动。
【教学难点】
激发学生的生态道德情感，培养他们的生态道德意志，主动参与环保。
【教学准备】
1、课前组织学生调查了解生活中的污染现象及其危害；
2、制作多媒体课件；
3、准备其它教具。
【教学时间】2课时
一、激情导入
1、谈话，交流各种污染情况
2、师小结，导入新课
二、引入主题
1、谈话，引入
2、分类：
根据垃圾的用途进行重新分类
（1）讨论：
你知道垃圾的回收有哪些方式？
你是怎么知道的？
（2）小组代表发言
（3）小结：
（定位一种思想）垃圾是一种放错的资源。
三、分组制作
1、师激发学生动手创作
2、师讲解创作注意点
3、学生分组创作
4、作品展示，学生简介创作过程
5、小结
活动
（一）走近生活，揭示环境污染的现状
1、生活中存在的几种主要污染。
2、交流“课前调查”－－身边各种环境污染的现象。
3、观看有关污染的录像资料。
在许多地方，人们原来拥有的是美丽的土地，但现在却不得不在被污染的环境中挣扎。
活动
（二）讨论交流，了解环境污染的危害。
1、出示印染厂的污水，引导交流水污染的危害。
2、讨论各种环境污染还给人们带来哪些危害。
3、出示一组调查数据，揭示污染危害的严重性。
地球，是我们共同生活的家园，地球只有一个。
活动（三）强化体验，感知环保人士的努力。
1、讨论人们为保护环境做了哪些事。
2、交流感受，体会环保人士的心愿。
活动（四）创设情境，激发参与环保的热情。
创设游戏活动情景，师生共玩趣味环保跳棋，其间引导学生：
1、设计环保宣传口号。
2、了解部分环保纪念日和环保先进城市。
3、了解环保监督热线电话。
4、知道垃圾要分类存放。
5、为城乡环境保护提合理建议等。
活动（五）合作探讨，延伸保护环境的行动。
1、讨论：
我们小学生能为保护绿色环境做些什么？
2、小组合作，制定班级《绿色行动宣言》。
3、行动延伸。
6.我们的民风民俗
认知：
知道我们是个多民族国家，我们有56个民族组成，我们各个民族都有自己的风俗习惯；
情感：
我们应该尊重各个民族的风俗习惯；
行为：
在日常生活中，学会尊重不同民族的同学与邻居的风俗习惯。
教学重点难点
1、重点了解我国春节、清明、端午、中秋、重阳、元宵等几个主要传统节日的民风民俗，感受我国独特的民族文化。
2、简略了解不同民族的民风民俗，感受我国丰富的民风民俗。
3、了解我们家乡的民风民俗，增强学生的爱家乡爱祖国的感情。
1、师生收集我们身边有关的民风民俗的资料，查找相关的网站、网址，了解有关信息。
2、教唱歌曲：
《大中国》。
2课时
一、创设情境、激发兴趣
1、播放录像：
过年的热闹场面
2、谈话：
锣鼓声声，笑语阵阵，这让你想起了什么？
过年时有哪些热闹的情景呢？
二、体验活动、师生互动
活动一：
向外国小朋友介绍春节。
1、交流春节的来历：
说到过年，同学们个个眉飞色舞，神采飞扬。
过年就是春节，它是我们国家最重要、最隆重的传统节日。
你知道这个节日是怎么来的吗？
学生结合搜集的资料来说说，教师引导补充。
2、准备活动：
很多外国朋友对我们的春节也具有浓厚的兴趣呢！
前不久，老师在互联网上认识了一位外国的小朋友迈克，他就特别想知道我们中国小朋友是怎样过年的，（点击“春节”：
过年前会准备些什么？
除夕夜怎样辞旧迎新？
年初一怎样给长辈拜年？
讲一讲你印象最深的一次春节。
）咱们选一个给他讲讲吧。
3、活动互动：
四人小组中一人扮演迈克，向其他的一个或几个询问，其他人作为中国小朋友给他做介绍。
介绍时可以加些动作演演，可以自己操作有关春节的动画进行介绍。
4、全班交流：
老师扮迈克，各组派代表来给迈克介绍。
5、谈过年的方式：
同学们的
升级会员 