新疆维吾尔自治区学年七年级上学期期末考试生物试题文档格式.docx

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A．叶绿体B．细胞核C．液泡D．线粒体

9．人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞都有的细胞结构是（　　）

A．叶绿体、液泡、细胞核、线粒体

B．液泡、细胞膜、细胞质、细胞核

C．细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

D．细胞膜、细胞质、细胞核

10．活的生物体细胞每时每刻都进行各种生命活动．关于细胞的生活，以下说法正确的是（　　）

A．细胞的生活只需要物质

B．细胞的生活只需要能量

C．细胞的生活既需要物质，也需要能量

D．细胞的生活不需要物质和能量，它能独立生活

11．俗语说：

种瓜得瓜，种豆得豆。

这是遗传现象，遗传物质主要存在于细胞的（）中。

A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核

12．人的皮肤生发层细胞有46条染色体，经过两次连续的分裂，形成的新细胞内各含有染色体（　　）

A．23条B．46条C．92条D．43条

13．下列关于人体构成层次的描述中，正确的是（　　）

A．细胞→器官→组织→系统→人体B．细胞→组织→器官→系统→人体

C．细胞→组织→系统→器官→人体D．细胞→系统→器官→组织→人体

14．下列结构属于组织水平的是（　　）

A．一朵桃花B．桃子外面的表皮

C．桃树D．桃树的一段枝条

15．下列结构中，都属于器官层次的结构是（）

A．大脑、胃B．心肌、血液

C．血液、皮肤D．脊髓、骨髓

16．下列属于单细胞生物的一组是（　　）

A．草履虫、变形虫、大肠杆菌、蚂蚁

B．酵母菌、蜘蛛、衣藻、结核杆菌

C．大肠杆菌、酵母菌、草履虫、洋葱

D．草履虫、变形虫、大肠杆菌、酵母菌

17．下列属于藻类、苔藓和蕨类植物的共同特点是（　　）

A．都有根、茎、叶的分化B．都生活在水中

C．都是不结种子的植物D．植株内都没有输导组织

18．松树和桃树相比，最主要的不同之处是：

（　）

A．松树的果实内有种子

B．松的外面没有果皮，种子裸露

C．松树的胚珠外面有子房壁保护着

D．松树的球果包被着果实

19．我们食用的大米主要是水稻种子的（　　）

A．胚乳B．子叶C．胚芽D．胚根

20．小娟同学为了探究种子萌发需要水分和氧气，用三粒菜豆种子A、B、C为主要材料，设计了如图所示的实验．该实验中存在的问题是（　　）

A．A和B可形成对照B．B和C可形成对照

C．清水中缺乏营养D．种子太少具偶然性

21．在植物根尖的结构中，吸收水分和无机盐的主要部位是（　　）

A．分生区B．伸长区C．成熟区D．根冠

22．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”．肥料的作用主要是给农作物的生长提供（　　）

A．有机物B．水C．氧气D．无机盐

23．一朵花中最重要的组成部分是（　　）

A．雄蕊B．花蕊C．花冠D．雌蕊

24．有一个描述花生的谜语：

“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。

"

麻屋子，红帐子，白胖子分别指的是（）

A．外果皮内果皮和果实B．外层种皮嫩层种皮种子

C．果皮、种皮和胚D．果皮、种皮、种子

25．植物体的根所吸收的水分，大部分用于（）

A．光合作用B．呼吸作用C．贮存在体内D．蒸腾作用

26．做“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的实验顺序是：

（）

①选叶遮光②酒精脱色③黑暗处理④滴加碘液⑤清水漂洗⑥清水冲洗观察变化

A．①③②⑤④⑥B．③①②④⑤⑥C．③①②⑤④⑥D．①②③④⑤⑥

27．人们常在清晨或下午到草地或树林中锻炼身体，下列环境中氧气最多的是

A．清晨的草地B．下午的草地C．清晨的树林D．下午的树林

28．呼吸作用释放的能量来自（　　）

A．水B．无机盐C．有机物D．二氧化碳

29．下列关于生物圈中碳﹣氧平衡的描述，不正确的是（　　）

A．碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的绝对平衡

B．人类大量使用燃料，可导致温室效应

C．维持碳﹣氧平衡应开展国际合作

D．大力植树造林，可有效维护碳﹣氧平衡

30．许多草场退化、沙化的主要原因是（　　）

A．乱砍滥伐B．过度放牧C．伐优留劣D．没有森林

二、填空题

31．在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件_____之外，其他条件都_____的实验，叫做对照实验．

32．环境中影响生物生活的各种因素叫做_____。

它分为_____和_____。

三、连线题

33．请将以下植物生命活动与正确的表述连起来．

四、综合题

34．如图中的A、B为两种细胞结构模式图，请据图回答问题．

（1）_____图为动物细胞，_____图植物细胞．

（2）B图中有，而A图中没有的结构是【】_____、【】_____和【】_____．

35．如图是桃花的结构模式图，请分析回答下列问题．

（1）从构成生物体的结构层次上分析，桃的花和果实都属于_____．

（2）图中【②】和【③】组成的结构叫_____；

【①】【④】【⑤】组成的结构叫_____．

（3）桃的果实中，我们食用的部分是图中的【】_____发育来的；

图中的【】_____将来发育成种子．

参考答案

1．B

【分析】

此题考查的知识点是生物的特征，解答时可以从生物的特征方面来切入。

生物具有以下特征：

1、生物的生活需要营养；

2、生物能够进行呼吸；

3、生物能排出体内产生的废物；

4、生物能够对外界刺激作出反应；

5、生物能够生长和繁殖；

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

【详解】

含羞草的叶子被碰后会合拢，表明生物含羞草能够对外界刺激（碰触）作出反应（合拢），而非生长现象、繁殖和呼吸，ACD不符合题意，B符合题意。

故选B。

【点睛】

解答此类题目的关键是理解生物的特征。

2．A

生物与生物之间的关系常见有：

捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。

“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：

树→蝉→螳螂→黄雀。

故A符合题意。

知道生态系统中生物与生物之间的关系。

3．A

【解析】“草盛豆苗稀”是草与豆苗，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系，体现了生物因素草对生物豆苗的影响，A正确；

“雨露滋润禾苗壮”体现了非生物因素水对生物的影响，B错误；

“无边落木萧萧下”意思是一望无垠的落叶树木，凄凉的落下叶去，属于非生物因素季节变化对生物的影响，C错误；

“霜叶红于二月花”，这句诗描述的是非生物因素温度影响了枫林叶色的变化，D错误。

4．C

【解析】阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误；

鹰是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，并且鹰、蛇、青蛙、昆虫的捕食关系反了，B错误；

草→兔→鹰正确表示了生产者与消费者的关系，C正确；

水蚤是动物属于消费者，而食物链必须从生产者开始，D错误。

5．B

地球上有各种各样的生态系统，生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。

沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多。

湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有“地球之肾”之称。

本题考查生态系统的分类,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

6．A

【解析】

考点：

使用显微镜和制作临时装片。

分析：

此题考查的知识点是显微镜的成像特点，解答时可以从显微镜的成像特点、放大倍数与物像之间的关系方面来切入。

解答：

显微镜的成像的特点是呈放大的像，放大倍数=目镜倍数×

物镜倍数，显微镜的放大倍数越大，看到的细胞数目越少；

放大倍数越小，看到的细胞数目越多，选项A的放大倍数是25倍，B是100倍，C是50倍，D是150倍，因此放大倍数最小的是A25倍，故要使视野中观察到的细胞数目最多，应该选用的镜头组合A、5X和5X，

故选A

7．B

制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：

擦、滴、撕、展、盖、染、吸。

“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；

“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；

“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜；

“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开；

“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；

“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液；

“吸”，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。

所以，图中操作正确是顺序是：

③滴水，④取材，②展平，①盖上盖玻片。

掌握制作并观察植物细胞的临时装片实验步骤是解题的关键。

8．C

【解析】植物细胞的结构有细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡和叶绿体，西瓜是由细胞构成的，在西瓜的细胞质里有液泡，液泡内的细胞液溶解着多种物质，因为在西瓜的细胞液中含有大量的糖分，故西瓜甘甜可口，C正确。

9．D

【解析】植物细胞的结构包括：

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体和液泡，动物细胞的结构包括：

细胞膜、细胞质和细胞核等，所有动植物细胞共同具有的结构为细胞膜、细胞质和细胞核，洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，因此洋葱鳞片叶内表皮细胞与人的口腔上皮细胞都有的细胞结构是：

细胞膜、细胞质、细胞核，D正确。

10．C

呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此呼吸作用的意义是释放出能量为生命活动提供能量，因此细胞的生活既需要物质，也需要能量，C正确。

11．D

植物细胞的基本结构包括：

细胞膜、细胞质、细胞核，细胞壁、液泡、线粒体，有的还有叶绿体。

细胞壁具有保护和支持的作用，故A不符合题意。

细胞膜具有保护和控制物质的进出，故B不符合题意。

细胞质能够流动，加速物质的交换，故C不符合题意。

细胞核内含有遗传物质，是生命活动的控制中心。

所以俗语说：

这是遗传现象，遗传物质主要存在于细胞的细胞核中。

故选D

解题的关键是理解细胞核的功能。

12．B

【解析】细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，因此，人的皮肤生发层细胞有46条染色体，经过两次连续的分裂，形成的新细胞内含有的染色体数是46条，B正确。

13．C

人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

细胞是动物体结构和功能的基本单位，动物体是由细胞分化形成组织，组织进一步形成器官，由几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，最后由这八大系统构成完整的动物体，因此动物体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。

本题主要考查动物体人体的结构层次。

理解掌握动物体的结构层次是解答此题的关键。

14．B

【解析】一朵桃花属于器官，A不符合题意；

桃子外面的皮属于保护组织，B符合题意；

桃树是植物体，不属于组织，C不符合题意；

桃树的一段枝条是茎，属于器官，D不符合题意。

15．A

【解析】试题分析：

器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的。

大脑属于神经系统的器官，胃属于消化器官。

心肌属于肌肉组织、血液属于结缔组织，不属于器官。

皮肤属于器官。

骨髓属于结缔组织，脊髓是中枢神经系统的器官。

本题考查的是细胞、组织、器官、系统的概念

16．D

【解析】单细胞生物只由单个细胞组成，草履虫、变形虫、大肠杆菌属于单细胞生物，蚂蚁属于多细胞动物，A不符合题意；

酵母菌、衣藻、结核杆菌属于单细胞生物，蜘蛛属于多细胞生物，B不符合题意；

大肠杆菌、酵母菌、草履虫属于单细胞生物，洋葱属于多细胞生物，C不符合题意；

草履虫、变形虫、大肠杆菌、酵母菌属于单细胞生物，D符合题意。

17．C

【解析】藻类植物结构简单，无根茎叶的分化，细胞内含叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，藻类植物多数生活在水中，少数生活在陆地的阴湿处；

苔藓植物是多细胞生物，生活在阴湿的环境中，没有真正的根，因此无法支持很高的地上部分，虽然有了茎和叶，但茎、叶内无输导组织；

蕨类植物是多细胞生物，生活在阴湿处，有根、茎、叶的分化，且出现了输导组织和机械组织，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物，可见C符合题意。

18．B

种子植物分为两类：

被子植物和裸子植物，它们的根本区别是种子的外面有无果皮包被。

松树是裸子植物，着生在雌球花上的胚珠是裸露的，没有子房壁包被，由胚珠发育成的种子也是裸露的，松树的球果不是果实；

桃树是被子植物，其胚珠外面有子房壁包被，在完成传粉和受精作用后，胚珠发育的种子外面有由子房壁发育成的果皮包被。

因此松树没有果实，种子裸露在外。

此题考查了两类种子植物的区别：

种子外有无果皮包被。

19．A

大米由水稻加工而成，水稻是单子叶植物，其种子的结构包括：

种皮、胚乳和胚，种皮起保护作用，胚乳里贮存着营养物质，我们食用的大米主要是水稻种子的胚乳，A正确。

20．D

试题分析：

种子A和B相比，A没有水，而B在水面有少量的水能萌发，可以形成对照实验，种子C和B相比，C浸没在水中与空气隔绝，因缺少空气而不能萌发，而B在水面有少量的水和充足的空气能萌发，可以形成对照实验，但是实验过程中1粒种子发不发芽具有偶然性，这一粒种子可能已经不具有完整而有活力的胚及供胚发育所需的营养物质或过度休眠等，只用1粒种子实验结果就不准确，可信度不高，因此放入的种子越多实验就越准确，故该实验中存在的问题是种子太少具偶然性，故选D。

本题考查的是探究种子萌发的条件。

21．C

根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区，根尖的结构如图：

根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。

　分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。

　伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。

　成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。

熟区也叫根毛区；

在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。

根毛的存在增加了根的吸收面积。

根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分。

故选：

C

解答此题的关键是知道根尖结构以及与吸收功能相适应的特点。

22．D

【解析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用，植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐，氮肥作用：

促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；

钾肥的作用：

促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；

促进糖分和淀粉的生成；

磷肥的作用：

促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；

促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满，肥料的作用主要是给农作物的生长提供无机盐，D正确。

23．B

【解析】雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此是雄蕊和雌蕊是花的主要结构，雌蕊和雄蕊合称花蕊，B正确。

24．C

花生是由子房发育而来，属于果实。

“麻屋子”是果皮，由子房壁发育而来；

“红帐子”是种皮，由珠被发育来；

“白胖子”是胚，由受精卵发育来。

点睛：

传粉和受精完成以后，花萼凋落或存留，花冠、雄蕊都凋落，柱头和花柱凋落，只有雌蕊的子房继续发育。

子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成果皮，受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，子房发育成果实。

25．D

植物体通过根从土壤中吸收的水分，90%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，蒸腾作用是根吸水的动力，促使根从土壤中吸收水分，促进了水和无机盐的运输，蒸腾作用还能降低植物体表面的温度，蒸腾作用还能增加大气湿度，增加降水，降低大气温度，调节气候。

本题考查的是蒸腾作用的意义。

点评：

此题为基础题，解答此题的关键是理解植物蒸腾作用的意义。

26．C

《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：

暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

实验要点：

光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。

关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：

③暗处理（一昼夜）、①选叶遮光、②酒精脱色、⑤清水漂洗、④碘液显影、⑥观察变化。

所以，“在做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时”，正确的实验顺序是③①②⑤④⑥。

解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作步骤。

27．D

空气中氧气的浓度主要与植物的光合作用和呼吸作用有关，而光合作用进行的条件是有光，而呼吸作用随时都能进行，据此答题。

光合作用进行的场所是叶绿体，表达式为：

二氧化碳+水

有机物（储存能量）+氧气；

呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：

有机物+氧→二氧化碳+水+能量；

在夜间无光，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，不断消耗氧气，所以清晨时氧气的浓度较低，而在白天，植物进行光合作用，不断释放出氧气，也能进行呼吸作用，消耗氧气，但光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以在下午时空气中氧气的含量较高，而植物进行光合作用的主要部位是叶片，所以树进行光合作用的强度要大于草的强度，可见D符合题意。

植物进行光合作用需要光，在黑暗处无法进行光合作用，但可以进行呼吸作用。

28．C

【解析】呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程，释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉，因此生物进行生命活动呼吸作用释放的能量来自有机物，C正确。

29．A

【解析】绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳-氧平衡，A错误；

人类大量使用燃料，可导致温室效应，B正确；

要维持碳--氧平衡，应保护现有森林，大力植树造林，同时开展国际合作，减少二氧化碳的排放，C正确；

植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡，大力植树造林，可有效维护碳-氧平衡，D正确。

30．B

目前，草地由于过度开垦、过度放牧引起的草原退化、土地沙化面积不断扩大，造成生态环境恶化，引起沙尘暴，针对以上问题，应植树种草，合理放牧，退耕还林（草），大力建设人工草场，依法保护生态平衡，B正确。

31．不同相同

【解析】对照实验是探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的就是对照组。

32．生态因素非生物因素生物因素

环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，其中非生物因素包括：

光、温度、水、空气、土壤等；

生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。

环境对生物的影响。

33．

【解析】①光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程；

②线粒体是呼吸作用的场所，分解有机物，并将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用；

③植物体内的水以气体的形式散失到空气中的过程叫蒸腾作用；

④根的生长靠分生区细胞的分裂增加细胞数量和伸长区细胞体积的增大；

⑤筛管能运送有机物。

34．AB④细胞壁⑥叶绿体⑧液泡

动物细胞的基本结构有：

细胞膜、细胞质、细胞核，植物细胞的基本结构包括：

细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构，图中①是细胞膜，②是细胞核，③是细胞质，④是细胞壁，⑤是细胞膜，⑥是叶绿体，⑦细胞核，⑧是液泡，据此解答。

（1）

（2）和动物细胞相比，植物细胞所特有的细胞结构是细胞壁、液泡和叶绿体由，由图可知，A图没有④细胞壁、⑧液泡和⑥叶绿体，B图有④细胞壁、⑧液泡和⑥叶绿体，因此，A图是动物细胞，B图是植物细胞。

细胞的基本结构和功能是学习生物细胞的基础，也是重要的考点之一，要牢记掌握。

35．器官雄蕊雌蕊⑤子房壁⑥胚珠

一朵完整的花由花柄、花托、萼片、花瓣、雌蕊（柱头、花柱和子房）和雄蕊（花药和花丝）组成，花必须经过传粉、受精过程后形成果实与种子；

图中①是柱头，②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。

（1）从构成生物的结构层次上分析，图甲花和图乙果实都属于器官；

（2）图中②是花药，③是花丝，两者构成雄蕊，雌蕊由①柱头、④花柱、⑤子房构成；

（3）植物开花后，经过传粉、受精后，子房逐渐膨大，最终发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，桃的果实中，我们食用的部分属于果皮，由⑤子房壁发育而成，子房中的⑥胚珠发育成种子。

解答此题的关键是明确花的结构、传粉与受精、果实和种子的形成。