七年级下册语文教材解读Word格式文档下载.docx
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分析文中父亲的形象；
把握文章的主旨。
3．《丑小鸭》通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。
4．《诗两首》反复诵读，感悟诗歌的思想感情，体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
5．《伤仲永》要掌握几个用法特殊的词，准确把握句中的停顿，理解作者的思想观点。
6．综合性学习：
能正确表达感受、心理和体会。
能运用自己的生活体验深入感知事物，激发热爱生活的情趣和写作的欲望，促进听说读写能力的整体发展。
三、单元目标。
1、知识与能力目标：
注重语言的积累、感悟和运用。
必要的常识，也应作适当的介绍，全面提高学生文学素养。
重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
2、过程与方法目标：
引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
着重培养学生自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。
3、情感与态度目标：
引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
正确对待成长过程中的苦于乐、得与失、成与败，勇于面对生活，面对挑战。
1.从百草园到三味书屋
学习目标：
第一课时目标
1.掌握本文的生字，能够正确读写并解释文中出现的生词，了解鲁迅的生平及作品。
2.学习本文具体生动的写景状物的方法，学习运用多种修辞手法。
第二课时目标
1、体会作者在写景叙事中所渗透的思想感情。
2、学习作者热爱自然、热爱生活的感情。
2、爸爸的花儿落了
学习目标:
1、理清文章的结构，把握文章的线索，体会伏笔在文中的运用。
2、感受父亲的情，理解父亲的深情是怎样影响着“我”的成长的。
第二课时目标
1、学习插叙手法在记叙中的运用。
2、体会文中爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，让学生理解父母对子女的爱；
还要让学生在读中认识到要勇敢面对生活中的挫折，使自己真正的成熟起来。
3、丑小鸭
第一课时
1、自主学习，排除文字障碍，掌握并运用字词；
了解作者的生平。
2、整体把握课文内容，用简洁的语言概括故事情节；
第二课时
1、揣摩关键语句，理解文章的深层内涵。
2、引导学生理解丑小鸭形象的现实意义，激励他们坚韧不拔，勇敢面对生活中的各种困难，坚持不懈地追求自己的理想。
4、诗两首
«
假如生活欺骗了你>
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《未选择的路》
1、培养积极乐观的人生态度；
2、认识慎重的选择人生的意义。
3、了解象征手法的作用。
5、
伤仲永
1、了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法。
2、能翻译全文，提高准确翻译课文的能力。
体会语言简洁、洗炼的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。
1、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。
2、认识后天教育的重要性，体会作者写作意图：
后天教育是成才的关键，成长中的青少年应把握美好时光，刻苦学习，早日成才。
第二单元
1、单元教材分析：
本单元以祖国为主题。
阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。
光未然的《黄河颂》歌颂祖国雄奇壮丽的山河，英勇抗敌的战士，表现中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志；
都德的《最后一课》通过一堂小孩眼中的法语课的情形，以小见大，有强烈的艺术力量和深刻的思想意义；
李大钊《艰难的国运与雄健的国民》说理形象，鼓舞人心；
端木蕻良的《土地的誓言》抒发了对沦亡国土强烈的思念之情；
《木兰诗》巾帼英雄的形象家喻户晓。
二、单元教学重点
1．《黄河颂》：
要能有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
2．《最后一课》：
培养.热爱祖国的思想感情；
懂得小说的要素；
了解语言描写、动作描写、心理描写的作用。
3．《艰难的国运与雄健的国民》：
理解本文中精彩的比喻中所蕴含的哲理及洋溢的情感。
联系生活，正确感悟雄健精神对我们的现实意义。
4．《土地的誓言》：
能流畅、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。
揣摩、品位本文具有激情的语言。
5．《木兰诗》：
赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情，掌握详略得当的写作特点，其次还有重要文言词语的积累。
通过各种途径搜集关于黄河的历史、地理、文化和环境等资料，经过整理、筛选、设计，展示成果，加深对黄河的了解；
通过调查、广告设计、提出建议、诗歌创作等方式，培养学生保护母亲河的责任感。
三、单元教学目标
1．引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流和学生互学，进一步把握课文内容。
2．细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
3．注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自选领会文意，培养语感。
4．联系课文，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
6、黄河颂
教学目标
1、反复诵读，整体把握诗歌内容。
2、体味歌词部分澎湃激昂的民族精神‘
第二课时
1、学习诗歌的反复手法，理解诗句，体会意境美，提升欣赏品味。
2、培养崇高的爱国主义精神，学习中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志。
7、最后一课
１、理清小说情节发展。
２、理解课文中小弗朗茨的心理描写
3、心理描写对人物思想感情的作用。
第二课时
1、分析哈墨尔先生形象。
2、分析环境描写的作用
3、体会文中强烈的爱国主义精神。
8、艰难的国运与雄健的国民
教学目标：
1、了解有关作者及写作背景的信息。
2、熟读课文，积累佳句，欣赏本文的语言美。
1、在诵读评味中，感受比喻的妙处，并理解其蕴含的哲理。
2、体会先烈的思想精髓，激发爱国热情。
9、土地的誓言
1、注重朗读训练，读准字音，读出感情。
2、通过朗读领会文意。
联系时代背景，体会作者的思想感情。
第二课时
1、揣摩、欣赏精彩段落和语句。
了解呼告的写作手法。
2、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。
10、木兰诗
1．疏通课文，初步了解木兰这个古代巾帼英雄的形象。
2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。
1、深入理解木兰的智慧，胆略和才能。
2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。
第三单元
（一）教学内容
这是一个名人单元。
杨振宁的《邓稼先》记述了两弹元勋邓稼先爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神；
臧克家的《闻一多先生的说和做》告诉我们闻一多先生刻苦的学习态度，无私无畏的斗争精神，执着的爱国热情和言行一致的的高尚的人格，做一个生动的人，大写的人；
何为的《音乐巨人贝多芬》带我们走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程；
莫泊桑《福楼拜家的星期天》从人物肖像、言谈举止、神态等多方面刻画了四位著名作家的形象；
《孙权劝学》本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益”的道理；
（二）教学目标
1．学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
2、有感情地朗读课文，分析文中人物对话时的口吻、神态、心理，体会人物语言的情味。
3、学习人物描写的方法，让学生默读揣摩，比较人物不同的写法。
4．理解文章的内容和主旨，明白学习的重要性及对现实生活的指导意义。
在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
5．积累文言知识。
。
（三）教学重点
1．《邓稼先》：
通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、无私奉献的伟大精神，产生敬佩之情。
2．《闻一多先生的说和做》：
品味文中重要语句，理解闻一多先生精神实质。
学习文章选材、组材方法。
3．《音乐巨人贝多芬》：
把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
4．《福楼拜家的星期天》学习人物描写的方法，学习场面描写（群体人物）的方法。
5．《孙权劝学》揣摩体会人物的语言特点。
6．我也追星综合活动：
从个人实际出发，寻找恰当合作对象，确定小组活动方案，充分展示个性特长，培养合作、创新意识。
11、邓稼先
1．朗读课文，理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。
2．找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。
1、学习本文通过对比表现人物的写作方法。
2、体会课文语言平实、感情真挚的特点。
3、学习邓稼先热爱祖国和无私奉献的伟大精神。
12、闻一多先生的说和做
1.
积累生动形象的语句，整体感悟文意。
2.学习本文结构严谨的技法
1、把握本文选材精当的技法；
2、通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。
13、音乐巨人贝多芬
1、了解作者生平及性格特点，复述课文所写的几件事。
2、学习本文描写人物的写法（肖像描写），体会文章所展示的人物个性气质和精神面貌。
3、学习贝多芬不屈不挠的同命运抗争的精神。
14、福楼拜家的星期天
1、速读课文，体会人物形象，学习本文抓住外貌、性格特征写人的描写方法。
2、揣摩比较不同人物不同的描写方法。
3、感受当时欧洲著名的大文豪身上渊博的知识、宽广的胸怀、谦逊的品质和出色的谈话智慧，努力塑造自己成为一个高素质的人。
15、孙权劝学
1、学习一些文言实词和虚词的用法，理解文章的内容和主旨。
2、学习运用“吴下阿蒙”“刮目相待”等成语。
3、理解本文开卷有益的主旨。
第四单元
本单元选的是文化艺术方面的文章。
《社戏》中讲的是乡村戏剧；
《安塞腰鼓》融摇滚和劲舞为一体的中华民族的艺术奇葩；
《竹影》写了童年时期一个有趣的游戏，有两个发人深思的问题：
艺术与游戏的关系；
家长对孩子游戏的引导。
《观舞记》运用高超的语言技巧，描绘了印度舞蹈家卡拉玛姐妹美妙的舞蹈，也表现了印度舞蹈的美；
《口技》抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容。
（二）教学目标和要求
1．品味排比句式的节奏、气势与激情，感受“安塞腰鼓”所宣泄的生命力量。
2．学习文章由写实到写意的写作手法，理解文章叙事有详有略的写法。
3．体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
4．了解印度舞蹈的特点，了解舞蹈是以身体、服饰、神态、动作、心灵等方面来表现内容的。
5．初步了解中国画和西洋画的不同特点。
6．把握多方面表现表演者高超技艺的写法。
1．《社戏》：
分析双喜，六一公公的人物形象；
分析景物描写对表达中心思想的作用。
2．《安塞腰鼓》：
引导学生借助文字描绘再现形象领略意境，品读描绘形象、揭示内涵的排比句，从不同角度、层面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力量，并发表对课文的见解。
3．《竹影》：
体会文章表现的童真、童趣,领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。
4．《观舞记》：
赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”，感受、欣赏舞蹈、文字和文化的美。
5．《口技》：
把握课文内容，理解摹状貌的说明方法。
注意体会作者如何从多方面表现表演者的高超技艺。
6．综合实践活动：
了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣，通过活动，培养学生的语文综合能力。
16、社戏
1、掌握有关作者的文学常识；
学习本文围绕中心选材的写法。
2、学习本文叙事详略得当的写法。
1、理解景物描写在文中的作用。
2、理解文中关键语句的作用。
3、体会作者对童年美好生活的回忆和留恋之情，培养淳朴善良、友爱无私的品德。
17、安塞腰鼓
1、掌握文中的生词，反复朗读课文，读出文章的气势。
2、学习作者运用排比句描写场面的方法。
1、通过视觉材料，理解作品所蕴含的情感和深意。
2、感悟中华民族的文化和文明，培养热爱生命、热爱生活的精神。
18、竹影
1、了解作者及其作品，了解中国画和西洋画风格的基本差异。
2、学习文章生动形象的语言描写和铺垫手法的运用。
3、培养感受生活、热爱生活及感悟自己生活中的艺术和美。
19、观舞记
1、了解作者及“冰心体”，掌握并积累文中的生字生词。
2、学习本文运用精炼的语言表现艺术形象的写法。
3、感悟博大精深的艺术手法，培养热爱祖国文化艺术的情感。
20、口技
1、了解作者；
积累本文文言词语，理清文章结构。
2、疏通课文，做到熟读成诵。
1、学习文章正面描写和侧面描写的写法。
2、借助课文，展开想象，感受表演者的高超技艺。
第五单元
这是一个以探险为主题的单元。
《伟大的悲剧》写了一场富于戏剧性又令人心酸的探险悲剧；
《在沙漠中心》写了在沙漠中克服险境、勇于拼搏的壮举；
《登上地球之巅》写中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠峰的壮举；
《真正的英雄》是关于美国航天飞机失事的巨大悲剧；
《短文两篇》是与太阳有关的两个哲理故事。
1．激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业而献身的崇高精神；
2．丰富探险知识、地理知识和其他文化知识，提高对这类文章的阅读能力；
3．练习快速默读课文，了解课文的主要内容，概括内容要点；
理清课文的写作思路，并说出它的作用；
4．感知人类最为闪光的品质----百折不挠地探索未知领域的精神，认识到----整个人类前进的历史是与一切艰难险阻斗争的历史。
1．《伟大的悲剧》：
体会作者表达的颂扬之情，通过默读、重点朗读，体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。
2．《在沙漠中心》体味生命的意义，培养正确对待挫折，克服险境、勇于拼搏的精神。
3.《登上地球之巅》：
培养爱国主义精神和集体主义思想，树立探索自然奥秘的豪情壮志。
4．《真正的英雄》：
把握内容，体会感情，理解精彩语句的含义。
主动探究，演讲词的主题。
5．《短文两篇》：
积累文言词汇，熟读课文，背诵《夸父逐日》，多角度理解两篇文章的内涵。
培养学生口语表达能力，活动组织能力。
如何正确理解探险精神。
21、伟大的悲剧
1、速读课文，理清故事情节，把握主题。
2、抓住文章中描写探险队员的几个细节，体会作者的思想感情。
1、体悟文中关键词语，理解如何才能做到团结合作、克服困难。
2、透过这个悲剧，增强学生追逐梦想的信念，培养团结合作、克服困难的精神。
22、在沙漠中心
1、了解作者及其作品，识记并理解文中的生字词。
2、学习用心理描写塑造人物、表现人物性格的写法。
3、体味生命的意义，培养正确对待挫折，克服险境、勇于拼搏的精神。
23、登上地球之巅
1．了解有关珠穆朗玛峰的地理知识及人类征服珠峰的探险知识。
2．简洁概括课文主要信息，提高学生阅读能力。
3．理解文章通过典型事件表现人物精神风貌的方法，学写颁奖词。
1、欣赏并学习文中景物描写的方法
2、学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激励探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。
24、真正的英雄
1．了解有关的背景资料，了解有关作者生平及演说词的一些特点。
2、整体把握课文内容，品味一些关键语句的含义，感悟主题。
3、学习一些航天知识，培养学生探索科学未知领域的精神。
25、短文两篇
第一课时
1．了解有关神话和《山海经》的知识，熟读并背诵课文。
2、了解文言文的省略现象，积累文言词语。
3、感受夸父的英雄气概，学习古代劳动人民探索自然的精神。
1、了解《淮南子》的文学常识，积累文言字词，了解文言文中的省略现象。
2、体味课文语言简洁的的特点，领会课文想象丰富的浪漫主义魅力。
3、学习古人的探索精神和勇敢、坚强，自我牺牲的精神，以及改造山河的大无畏精神，培养学生热爱祖国古代文化时思想感情。
第六单元
（一）单元教学内容
动物是人类的生存伙伴，这个单元都是写动物的作品。
《猫》写了三只猫的不同外形、性情及在家中的地位，表现了作者对弱小动物的同情和关注之情；
《斑羚飞渡》讲述的是一个多年以前发生在西南山区动物间的凄美故事；
《华南虎》诗人以“华南虎”作为象征，表现的是自己在困境中不屈的人格和对自由的渴望。
《马》描绘了马在两种生存状态下的不同形象；
《狼》讲述一个发生在屠户和狼之间的故事。
1．关注详略，体会描写，多角度，深层次地探究课文主题。
引发学生思考人与动物的关系，激发学生关爱生命、善待生命的情感。
2．感受华南虎执着的灵魂和自由的精神，培养自己追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。
3．抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养个性化的阅读能力和感悟能力。
4．锻炼学习搜集资料及总结能力。
学会本文典型的文言实词。
5．分析屠户和狼展开搏斗的情节和过程，认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。
1．《猫》：
体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义
2．《斑羚飞渡》：
体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写中所蕴含的强烈情感；
理解并学习斑羚在危急关头表现出来的勇于自我牺牲的精神；
引导学生摆正人与自然的关系，学会善待动物，善待生命。
3．《华南虎》：
分析“华南虎”的象征意义，理解诗中重点语句的含义。
4．《马》：
反复诵读，语句赏析，培养学生多角度思维、发表个人见解的习惯；
揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。
5．《狼》：
树立人的智慧战胜一切的思想是本课教学重点。
组织指导学生以活动小组为单位，选择课题有侧重地进行研究或开展活动，培养学生开阔文化视野和分析综合的能力。
26、猫
教学目标
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、理解作者对比手法的运用，体会对弱小动物的同情和关注。
1、揣摩生动的细节描写。
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、通过对文章的体悟，理解消除误会，平等相处的意义。
27、斑羚飞渡
1、学习并积累本文的生字词，体会本文条理清晰，详略得当的手法。
2、理解作品主旨，探究从动物身上折射出的可贵精神。
3、联系生活，培养学生珍视生命，关爱动物的观念。
28、华南虎
教学目标
1、整体感知诗的内容及感情，培养学生通过鉴别关键词句。
2、诵读品味诗歌，了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌的形象。
3、培养学生追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚的人格。
29、马
1、了解作者布封，反复诵读课文，体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。
2、揣摩文中的对比描写，了解对比描写的作用，并学会运用。
3、体会作者对野马的由衷赞美之情和对家马供人驱使的悲哀之情。
30、狼
1.了解有关作者及其作品，熟读课文，疏通文意。
2.掌握重点文言词语的含义和用法。
1.分析狼和屠户的形象。
2.把握文章主旨及寓意。
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