九渡河镇中心小学Word文档格式.docx

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A．教师中心B．民主平等C.尊师爱生

D．教学相长E．尊师重教

11．“父母是儿童的第一任教师”，说明了（ACE）

A．家庭早期教育的重要性

B．家庭教育在人的发展中起主导作用

C．父母应提高自身素质，加强言传身教

D．学校教育应服从于家庭教育

E．学校教育应和家庭教育紧密结合

12．影响教育目的制定的社会因素主要包括（BC）

A．教育内容B．社会政治经济制度

C.生产力发展水平D．学校教育的内部结构

13.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（B）

A.学生只有机械记忆的能力

B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

14.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（C）。

A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大

15.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（C）。

A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度

16.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（A）。

A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年

17.小学阶段是发展学生个性（A）。

A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期

18．热爱学生，尊重学生，诲人不倦，是教师的（B）

A.政治思想素养之一B.职业道德素养之一

C.知识素养之一D.能力素养之一

19．进行教育工作的首要问题是（A）

A.确定教育目的B.确定教育内容

C.确定教育方法D.确定教育形式

20．中小学思想品德教育最基本.最经常.最有效的途径是（D）

A.社会实践活动B.课外、校外活动

C.班、团、队活动D.各科教学

21．班主任做好班级教育工作的前提是（A）

A.了解与研究学生B.组织和培养班集体

C.做好个别教育D.协调各方面教育影响

22．学生思想品德形成的客观基础是（D）

A.活动和交往B.自我教育C.学校教育D.道德内化

23．对学生进行思想品德教育，最经常最基本的途径是（D）。

A、各门文化课B、思想品德课C、课外活动D、少先队工作

24、《中华人民共和国义务教育法》是目前我国已经制定并公布实施的（B）

A、教育行政法规B、教育单行法律C、教育规章

25、学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（B）

A、行政处罚B、行政处分或解聘C、追究其他法律责任

26、如果一所小学附近的国家财产发生火灾，学校应当（B）

A、积极带学生前去救火

B、组织学生到安全的地方去

C、即使有危险，也继续坚持上课

二、填空题：

1、教师的根本任务是（教书育人）

2、对于义务教育，它一般具有（强制性）、（普遍性）、和（基础性）的性质。

3.、我国现阶段的教育方针是（教育必须为社会主义现代化建设服务，必须生产劳动相结合，培养德智体等方面全面发展的社会主义的建设者和接班人。

）

4、学校思想品德教育即把（社会道德）转化为学生个体品德的过程。

5、班主任要做好教育学生工作，需要（科任教师）、以及（家长社会）有关方面的配合.

6、2006年6月29日新修订的《中华人民共和国义务教育法》字（2006）年（9）月

（1）日起施行。

三、判断题

1.有些学生喜欢用左手写字或吃饭，我们称之为“左撇子”。

而生活中绝大多数人都习惯于使用右手。

所以，作为教师，要纠正“左撇子”的这种习惯，让他们和大多数人一样都是用右手。

这样他们才能和其他同学在同桌或就餐时不会有“碰撞”现象发生。

再说，大脑左右两半球从结构上看似乎是左右对称的，习惯用哪只手都不会影响学生任何一方面智力的发展。

（错）

2、无意注意是一种没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

如在上课时，迟到的同学喊“报告”，老师和同学都不由自主地朝口门望去，干扰了我们的正常教学和学习。

所以，为了更好的学习，我们在听课时只需要有意注意，不需要无意注意。

（错）

3、思维和语言既有联系也有区别。

联系是，思维，特别是抽象思维是以语言为工具对客观现实的反映活动。

思维与语言的区别是语言具有民族性，而思维规律则具有全人类性。

（对）

4、我们常常说“眼睛是心灵的窗户”、“双眼含情脉脉”等，这说明我们只要通过观察一个人的眼睛就能知道他的表情，了解他的情绪，而无须借助于其它面部表情以及体态表情和言语表情。

5、尽管先天残疾，但是张海迪依然凭借坚强的意志自学了中学、大学、研究生的课程，自学了好几门外国语，翻译了好几部外国小说，出版了一些著作。

这说明意志是自由的。

6、俗话说“江山易改，本性难移”，在心理学中，这个本性是指性格。

7、研究表明，高创造力的人智商集中在110—130之间，低智商的人，创造力也低。

这说明智商是影响创造力的唯一因素，智商和创造力成正比关系，智商越高，创造力越强。

8、桑代克是美国心理学家，他通过猫的开门取食的实验得出了学习是刺激与反映之间“联结”的理论。

桑代克的联结论也叫尝试错误说。

（对）

9、概念既有内涵也有外延。

“鸟是有翅膀有羽毛的卵生动物”这句话表明了“鸟”的内涵。

（对）

10、大多数动作技能的掌握过程是经过练习成绩会提高。

其发展趋势是先快后慢，经过停滞不前的高原期，逐步达到熟练。

所有动作技能的练习都会出现高原现象。

1、历史性和阶级性都是教育的永恒属性。

2、“有教无类”教育主张的提出者是孔子。

（对）

3、教育方针只有主观性，没有客观性。

（错）

4、英国近代学校教育制度是一种典型的双轨制。

5、班级授课制的确立者是英国的培根。

（错）

6、教育投资是生产性投资，但不是经济性投资。

（错）

7、在学校教育体系中处于核心地位的是科研工作。

8、《学记》是世界上最早的体系完整的教育论著。

9、教育的不平衡性一般表现为超前或滞后于社会。

10、目前，我国中小学的基本教学组织形式是个别教学。

11、学生思想品德的形成是主体有选择地接受外部环境影响的过程。

12、在我国现行的德育途径中，学生友谊群体属于校内正式途径。

四、简答题：

1、什么是义务教育？

是依法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。

2、什么是德育？

是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德、思想、政治等方面不断建构和提升的教育活动。

3、现代教育的特征是什么？

①政治制度对教育目的和教育内容具有制约和决定作用；

②政治制度决定着教育的领导权和制约着谁拥有受教育以及受何种教育的权利。

4.为什么说教育在人的身心发展中起主导作用?

①一定社会为了培养所需要的人才，都要设立专门培养人的教育机关——学校。

②学校教育活动的组织、安排和设施都比较科学地遵循了教育对象身心发展的规律和特点。

③学校教育活动的组织者——教师，是经过专门训练的教育工作者。

5.简述我国学校教育的主要内容。

①系统的文化科学知识、技能和技巧。

②辩证唯物主义世界观和共产主义道德品质。

③体育知识和技能、技巧。

④审美观点和审美能力。

6、我国现阶段的教育方针是什么？

．

教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义的建设者和接班人。

7、教育目的包括哪两个方面的内容？

包括教育对人的身心素质的规定和教育对人的社会价值的规定，其中对身心素质的规定是核心，对社会价值的规定决定人发展的方向。

8、简述教师劳动的特点。

复杂性；

创造性；

示范性；

长期性

9、德育工作中，贯彻积极引导，正面教育原则的基本要求是什么？

①坚持正面启发，积极诱导。

②摆事实、讲道理、提高认识、以理服人。

⑧建立合理的规章制度。

把耐心说服与坚持合理的规章制度结合起来

④树立榜样，以身作则。

10、简述班主任怎样培养班集体。

①确立班级共同的奋斗目标。

这是班集体形成和发展的动力。

（2分）

②组织丰富多采的集体活动，增强班级凝聚力。

（1分）

③选拔、培养和使用学生干部。

④培养良好的班风。

11、开展课外活动应遵循哪些基本要求？

开展课外活动应遵循下列基本要求：

①坚持正确方向（内容健康.格调高雅）；

②内容丰富；

形式多样，具有科学性.知识性和趣味性；

③充分发挥学生的积极主动性和创造精神；

④充分发挥学校的组织领导作用.

12、班主任如何组织和培养班集体？

①了解研究学生个体和群体；

②确定班集体的奋斗目标；

③建立和健全班集体核心；

④建立和谐的人际关系，运用互助和友谊的教育力量；

⑤有计划地开展各种教育活动；

⑥形成良好的班集体心理气氛.

13、教师的知识素养包括哪些方面？

1比较精深的专业知识；

②比较广博的文化知识；

③比较广泛的兴趣爱好；

④比较扎实的教育知识.

14、教师是学生学习的促进者的内涵是什么？

第一，教师是学生学习能力的培养者

第二，教师是不家务事人生的引路人。

15怎样理解学生是发展的人？

第一，学生的身心发展是有规律的。

第二，学生具有巨大的发展潜能。

第三，学生是处于发展过程中的人。

16、刘利民主任在北京市第二次中小学德育工作会议上的报告中所提到的“一个中心，三个重点”指什么？

一个中心：

以深入开展社会主义核心价值体系教育为中心，引导青少年学生树立远大的理想信念，教育他们在自觉的道德判断、价值选择中逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

三个重点：

以学生的健康成长和全面发展为根本，抓住奥运机遇，深化公民素养教育；

推动社会实践，坚持实践育人；

积极创建学校、家庭和社区协作的教育机制。

五、论述题：

1、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。

具体内容：

答：

（1）良好的思想品德素养。

包括坚定的政治方向，对教育事业的献身精神，尊重和热爱学生，集体协作精神，以及严以律己、为人师表等方面。

？

（2）合理的知识结构。

包括较为系统的马列主义理论修养，精深的专业知识，广博的文化基础知识，以及必备的教育科学知识等方面。

（3）恰当的能力结构。

包括组织教育教学活动的能力，语言表达能力，组织管理能力，以及自我调控能力等方面。

2、论述：

热爱，尊重与严格要求学生相结合的德育原则.

①涵义：

这一原则是指在德育过程中，教育者既要严格要求学生，又要热爱.尊重、信任学习，使教育者提出的要求易于转化为学生的自觉行为.（4分）

②该原则的依据：

社会主义学校的师生关系应该是民主平等的；

在教育工作中热爱.尊重与严格要求是辩证统一的.（2分）

③贯彻要求：

a.对学生提出的要求应该是严格的.正确的.明确的，要求提出后就要坚持贯彻；

b．对学生的热爱.尊重.信任，应该同对学生的缺点.错误的批评、帮助相结合；

c.反对体罚.变相体罚.辱骂学生.（6分，每小点2分）

④联系实际说明.（3分）

3、联系实际，谈谈如何防范学校伤害事故的发生

答

（1）健合规章制度，出台具体的切实可行的安全防范措施；

（2）要对中小学校进行全员教育，提高教师素质，增强小学生的安全保护意识和事故防患意识；

（3）对事故的自理要严格执法，增强法制宣传力度，预防学校事故，

（4）联系实际进行分析。

案例分析题

1、[案例]广播操比赛

　　为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员，训练中对学生的教育大同小异，所不同的是比赛结束成绩公布之后。

　　某

（1）班（冠军）：

同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。

　　某

（2）班（第三名）：

老师不打算对这件事进行评价。

　　某（3）班（第四名）：

同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了，但还有一些方面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因，并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的！

请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训……

　　某（4）班（第二名）：

这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望。

　　问题：

请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。

　　　2、[案例]一位学生档案袋中的老师评语

　　有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：

“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。

”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

请你分析一下这位老师评价的成功之处。

　　3、[案例]欣赏“每一个”学生

　　--刺丛中也有花

　　花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：

“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！

”

　　他的话立即遭到同学们的反驳。

　　“你们就看到它的刺了！

”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！

“平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。

　　“刺中有花！

刺中有花！

”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？

　　我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：

“李刚说得对。

仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；

更不能因为它刺多就不喜欢它的花。

我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。

'

花'

有千万种，各有优缺点，你们说对不对！

”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。

（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？

（2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？

　　4、[案例]

王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，他经常要求学生不要讲脏话；

不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时，常常”笨猪“，”死脑子“不绝于耳。

吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎样呢？

虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩罚手段。

但是班上说脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。

王老师百思不得其解。

请你帮助分析一下，王老师教育的班级为什么会产生这样的后果，做一名班主任应怎样教育学生才能有良好的效果？

　5、[案例]《请善待学生的评价》

　　1998年底，学校对教师的年终考核进行改革，在考核时加上了“学生评估教师”这栏目。

成绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒的对学生一顿痛骂。

学生都低着头，满脸的恐惧。

第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：

“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。

说真的，听你的课我们总有一种压抑感，生怕一不小心被你骂。

老师，真没想到给你造成这么大的伤害。

请原谅我们吧！

”下面是10个学生的署名。

请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学行为。

　6、案例：

成功解决学生冲突事件

　　一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈。

”学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩。

大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。

待他俩过来，我默默地看着他俩刚才的动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：

“瞧你俩刚才的样子，好象恨不得把对方约吃了！

要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀？

”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。

我看火候已到，就问他们：

“打球时发生碰撞、发生吃亏便宜的事是很正常的，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！

我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？

”他们互相看了看，说：

“自己处理。

”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。

五分钟后，他俩握手言归于好。

整个事情的处理用了不到20分钟的时间。

请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。

学生评语撰写

以两个不同类型学生的行为特点为内容，要求班主任运用优美的语言，指出学生的个性特长，激励引导学生正面发展。