福建省南平市中考语文真题及答案文档格式.docx
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（
）意
yōu（
）然
②根据语境，用合适的成语替换加点的文字。
（2分）
③结合语境，在第④句“□”处加上标点符号。
④划线句有语病，请将修改后的正确语句写出。
4.综合性学习（8分）
“共建美丽南平、推动绿色发展”是2014年南平市委、市政府作出的重大决策。
为了加大宣传力度，学校开展了“美丽南平·
绿色城市”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
【情系乡村我分析】为了了解美丽乡村建设情况，南平市政府对县市（区）乡村各方面的建设情况开展调查，下面是其中三个项目的调查结果，请你研读下表，写出结论。
村民对乡村建设满意度调查表（调查人数：
500人）
调查项目
调查结果
公路建设
96℅的村民表示十分满意。
村村公路都铺上水泥，方便快捷。
文化建设
80℅的村民表示比较满意。
乡镇建有文化健身广场，村民文化娱乐活动有室外健身、唱戏、看电影、舞龙等。
公厕建设
30℅的村民表示满意。
部分
乡村没有公厕。
有的乡村虽有公厕，但较脏。
【美化环境我评说】“垃圾分类处理”是建设美丽南平的一项举措。
请你根据下面材料，概括“垃圾分类处理”的好处。
【材料】目前垃圾处理的方法还大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地。
垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，可以减少垃圾数量达60%以上，减少土地资源的消耗。
生活垃圾中不易降解的物质，金属汞、镉等有毒物质，会使土地受到严重侵蚀，导致农作物减产和受到污染，垃圾分类回收处理可以减少这些危害……
【宣传武夷我点赞】为打造绿色旅游城市，学校开展征集武夷山旅游广告语的活动，请你从下面征集到的广告语中选择一则品
析其妙处。
A.地球之绿肺，世界之氧吧。
B.茶香飘万里，山水迎八方。
【展示成果我参与】为推进美丽南平建设，共享建设成果，学校要在大门口的电子显示屏上滚动播出下则新闻的标题，请你帮助拟写这则新闻的标题。
据“福建市直机关党建网”报道，为展示南平市“共建美丽南平、推动绿色发展”的精神风貌，5月28日，南平市直机关工委举办“绿色新区·
美丽南平”主题摄影展。
摄影展围绕“四绿”主题，从绿之魂、绿之韵、绿之魅、绿之梦四个篇章，以独特的艺术视角和审美，用光影定格时代变迁，诠释“美丽南平、绿色新区”的过去、现在和未来，共收到2000多件作品。
《武夷山最美花园》、《高速建设进行时》、《清风竹影》等一批作品脱颖而出，分获一、二、三等奖。
二、阅读（59分）
（一）名著阅读。
（10分）
5.下列说法错误的一项是：
（3分）
A.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔的影响下写成的，集中表现了“母爱、童真、自然”三大主题。
B.《骆驼祥子》中虎妞是祥子最后的精神寄托，虎妞难产死后，祥子开始变得麻木、自私、逐渐成为一个无恶不作的人。
C.《简·
爱》中的罗切斯特先生在桑菲尔德庄园里拐弯抹角地试探简·
爱的心思，最终两人互相倾吐衷肠，表白了爱意。
D.《钢铁是怎样炼成的》主人公是保尔，他因为解救朱赫来被关进监狱。
6.阅读《童年》选段，填空。
他猛地冲过来，将我夺过去，往凳子上拖。
我拼命挣扎着，揪他的红胡子，咬他的手指头。
他痛得叫了起来，一下子将我摔到了凳子上，摔破了我的脸。
“把他给我捆上，我要揍死他！
”……他把我打得失去了知觉，接着我病倒了。
选文中的“他”是
（填人物），他打“我”是因为
7.阅读《水浒》选段，根据原著故事情节，回答问题。
（4分）
那妇人道：
“休要高声。
却才一个黑大汉来家中，教我做饭，莫不正是他。
如今在门前坐地，你去张一张看。
若是他时，你去寻些麻药来，放在菜内，教那厮吃了，麻翻在地。
我和你却对付了他，谋得他些金银，搬往县里住，去做些买卖，却不强似在这里剪径！
”
李逵已听得了，便道：
“叵耐这厮，我倒与了他一个银子，又饶了性命，他倒又要害我。
这个正是情理难容。
划线句中“他”是谁？
请简述李逵给他银子的前因后果。
（100字左右）
（二）阅读《醉翁亭记》选段,完成8～12题。
（16分）
①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
③已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。
树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？
庐陵欧阳修也。
8.解释下列加点字词。
①杂然而前陈者（
）
②弈者胜（
③游人去而禽鸟乐（
④不知太守之乐其乐（
）
9.用现代汉语翻译下面各句。
①野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
②宴酣之乐，非丝非竹。
10.请用“／”标出下列语句中的语意停顿。
（每句标一处）（2分）
①至于负者歌于途
②人知从太守游而乐
11.原文填空。
①第①段中描写山间秋冬景色的句子是：
②本文的主旨句是：
12.第②段描写了哪几幅画面？
请简要概括。
（三）阅读《浅谈细读》，完成13～16题。
（13分）
浅
谈细读
杨葵
①一般来说，每个人的阅读都是速读和细读并存。
从书的角度而言，有的完全经不起细读，比如很多畅销小说、随笔合集，粗翻翻还行，细读会发现“太水”了；
而又有一些书，速读完全读不出好，简直是暴殄（tiǎn）天物。
阅读的收效，与阅读速度有很大的关系。
可以这样说，读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
②去年，买了一本新翻译的《方丈记·
徒然草》，这本小书据说在日本家喻户晓，大致相当于中国唐宋八大家的作品。
书做得很漂亮，拿到手便迫不及待地翻阅，读得索然寡味，毫无被打动之感。
这两天北京连日阴雨，窝在家里无意间挑了这本《方丈记·
徒然草》细读，不想这一读完全不一样，突然就字字入心，欲罢不能。
两次阅读感受如此不同，主要在于阅读速度。
③书读得太快，像旅人只顾赶路，无暇驻足欣赏沿途美景，而书中字里行间往往美景密布，无数细节动人心魄。
比如《方丈记·
徒然草》书中这样的段落——“清早眺望往来冈屋的船只，感到自身如那船后白波，恰盗得满沙弥风情。
傍晚桂风鸣叶，心驰浔阳江，效源都督琵琶行。
”如速读，就是一堆华丽句子堆砌，必须细读才会读出其中的蕴意。
白居易长诗《琵琶行》里写到“枫”，而日语里“枫”字发音同“桂”，所以文中会说“桂风鸣叶，心驰浔阳江”……如此丰盈至美，不细读如何领略？
④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会，作家写作面临的现实之一是，你费九牛二虎之力推敲文字，使其更精炼，但是读者没有那份耐心，他们反而会喜欢那些“水货”，因为那些废字废句，正好适合了一目十行的粗心。
⑤“速读”和“水货”就像一对黑白双煞，“速读”流行，“水货”才有市场，“水货”反过来又助长“速读”的流行。
问题是，我们干吗要读得那么快？
（选自《青年文摘》2014年第4期，有删改）
13.请写出本文论述的中心论点。
14.结合语境，用自己的语言解释文中“水货”的意思。
15.第②段运用了哪两种论证方法？
请选择其中一种结合选文内容分析其作用。
（5分）
16.同样是讲“读书”的道理，下面材料能否作为本文论据？
请说明理由。
初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
（四）阅读《一朵一朵的阳光》，完成17～20题。
（20分）
一朵一朵的阳光
周海亮
七月的阳光直直地烘烤着男人的头颅，男人如同穿在铁扦子上的垂死的蚂蚱。
他穿过一条狭窄的土路，土路的尽头，趴着一座石头和茅草垒成的小屋。
男人在小屋前站定，擦一把汗，喘一口气，轻轻叩响铁锈斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的暗青色脑壳出现在他的面前。
“你找谁？
”男孩扶着斑驳的木门，打量着他。
“我经过这里，迷路了。
”男人专注地看着男孩，“能不能给我一碗水？
”他目送着男孩进屋。
然后在门前的树墩坐下。
男孩端来了水。
男人把一碗水一饮而尽。
那是井水，清冽，甘甜，喝下去，酷热顿消。
男人满足地抹抹嘴，问男孩：
“只有你一个人吗？
你娘呢？
“她下地了。
”男孩说，“她天黑才能回来，回来的路上她会打满一筐猪草；
回来后还得做饭，吃完饭她还得喂猪，或者去园子里浇菜……除了睡觉，她一点儿空闲都没有。
今天我生病了，我没陪她下地。
“你生病了吗？
”男人关切地问他。
“早晨拉肚子。
不过现在好了。
”男孩眨眨眼睛说。
“你今年多大？
”男人问他，“七岁？
“你怎么知道我七岁了？
”男孩盯着男人。
男人探了探身子，他想摸摸男孩青色的脑壳。
男孩机警地跳开，说：
“我不认识你。
“你们怎么不住在村子里了？
”男人笑笑，手僵在空中。
“本来是住在村子里的，我爹和别人打架，把人打残，跑了，娘说她在村子里抬不起头，就搬到山上来。
娘说他的罪
，顶多够判三年，如果他敢承担，现在早就出来了……可是他跑了。
男孩又给男人一碗水，男人再次喝得精光。
燥热顿消，久违的舒适从牙齿直贯脚底。
男人将空碗放在树墩上，问男孩：
“你和你娘，打算就这样过下去吗？
男孩仰起头：
“娘说，在这里等爹。
“可是他逃走了。
他怕坐牢，逃走了……你们还能等到他吗？
“不知道。
”男孩说，“我和我娘都不知道。
可是娘说我们在这里等着，就有希望。
如果他真的回来，如果他回来以后连家都没有了，他肯定会继续逃亡。
那么，这一辈子，每一天，他都会提心吊胆……”
“就是说你和你娘仍然在乎他？
“是的。
他现在不是我爹，不是娘的
男人。
”男孩认真地说，“可是如果他回来，我想我和我娘，都会原谅他的。
男人叹一口气，站起来，似乎要继续赶路。
突然他顿住脚步，问男孩：
“你们为什么要砍掉门前这些树？
“因为树挡住了房子。
”男孩说，“娘说万一哪一天，你爹知道我们住在这里，突然找回来，站在山腰，却看不到房子，那他心里，会有多失望呐!
他会转身就走，再也不会回来吧？
娘砍掉这些树，用了整整一个春天……”
男人沉默良久。
太阳静静地喷射着火焰，世间的一切仿佛被烤成了灰烬。
似乎，有生以来，男人还是头一次如此畅快地接受这样炙热的阳光。
他低下头，问男孩：
“我能再喝一碗水吗？
这一次，他随男孩进到屋里。
他站在角落里，看阳光透过窗棂爬上灶台。
“看到了吗？
”男孩说，“灶台上，有一朵阳光。
“一朵？
“是的，娘这么说的。
娘说阳光都是一朵一朵的，聚到一起，抱成团，就连成了片，就有了春天。
分开，又变成一朵一朵，就有了冬天。
一朵一朵的阳光聚聚合合，就像世上的人们，就像家。
”男孩把盛满水的碗递给男人，“娘还说，爬上灶台的这朵阳光，某一天，也会照着爹的脸呢。
男人喝光第三碗水。
他蹲下来，细细打量男孩的脸。
男人终于流下一滴泪，为男孩，为男孩的母亲，也为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩。
他说：
“从此以后，你和你娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少，还得等我三年。
照片上，有年轻的男人、年轻的女人，以及年幼的男孩。
男人走出屋子，走进阳光之中。
一朵一朵的阳光，抱成了团，连成了片，让男人不想再逃了……
17.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
18.结合语境，赏析下面画线句和加点词。
（6分）
①下面的描写有什么作用？
②下面句子中加点词表现了男人怎样的心理？
”男人笑笑，手僵
在空中。
19.“娘”是一个怎样的人？
请结合小说的内容简要分析。
（答两点即可）（6分）
20.请简要分析文章最后一段的作用。
三、写作（60分）
21.有一首小诗这样写道：
“学会宽容／也学会爱／不要听信青蛙们嘲笑／蝌蚪那又黑又长的尾巴……允许蝌蚪的存在／才会有夏夜的蛙声。
宽容是一种爱，宽容是一种美德，宽容是一种修养。
宽容利己，利人，利社会。
在学习和生活中，你是否有过宽容他人或被人宽容的经历？
是否耳闻目睹过有关宽容的故事？
是否对宽容有深刻的感受？
请以“宽容是温暖的”为题目，写一篇记叙文或议论文。
要求：
①文体规范。
②不得套作。
③600字以上。
④文中不要出现真实的校名、人名。
语文试题参考答案及评分说明
1.（12分）①商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
②春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
④大漠孤烟直，长河落日圆。
⑤苔痕上阶绿，草色入帘青。
⑥持节云中，何日遣冯唐？
（每横线处1分，错1字该横线处不得分）
2.（3分）（C）
3.（8分）①（2分）
惬
悠
②（2分）顾名思义
③（2分）分号（；
④（2分）那种亲近自然、融入自然的感受油然而生。
4.（8分）①（2分）示例一：
村民对乡村建设中公路建设满意度最高，文化建设次之；
对公厕建设最不满意。
示例二：
村民对乡村建设中公路建设和文化建设较满意，对公厕建设不够满意。
示例三：
乡村建设中的公路建设、文化建设得到大多数村民的肯定，农村的公厕建设、卫生状况不如人意。
②（2分）示例：
减少土地资源的消耗（或
：
减少垃圾量，减少占地。
）、减少环境污染（或：
减少污染，减少土地污染，减少对农作物的危害。
③（2分）A.示例一：
运用比喻（或对偶），突出了武夷山的绿色环保和清新空气。
运用比喻（或对偶），体现了武夷山绿色旅游城市的特征。
运用比喻（或对偶），体现武夷山树木多，空气好的特点。
B.示例一：
运用夸张（或对偶、拟人），展现了武夷山丰富的茶资源和山青水秀的美景。
（同时体现了武夷人笑迎八方客的热情。
运用夸张（或对偶、拟人），介绍了武夷山茶香、山青（美）、水秀（美）的特点。
（修辞1分，品析1分）
④（2分）南平市直机关工委举办“绿色新区·
美丽南平”主题摄影展
（一）名著阅读（10分）
5.（3分）B
6.（3分）外祖父（外公）（1分）示例一：
我出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投入染缸染成蓝色（2分）。
我染坏了外祖父（外公）的一块布（2分）。
7.（4分）他是李鬼（1分），李逵回家接母（探亲），碰上了冒充自己的李鬼（假李逵）拦路抢劫（1分）。
李逵大怒，把他打倒在地。
李鬼慌忙求饶，假称家有老母，冒充李逵抢钱财是为了赡养老母（1分）。
李逵不忍心杀“孝子”，不但放了他还给他银子（1分）。
（二）文言阅读
8.（4分）①摆开（摆放）
②下棋
③离开
④以……为乐
9.（4分）①野花开了，有一股清幽的香味，好的树木
枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿阴。
（2分，译出大意给1分，“芳”：
（香）花，“秀”：
茂盛、繁茂
译对1分）
②宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。
（2分，译出大意给1分，“乐”：
乐趣，“丝竹”：
音乐译对1分）
10.（2分）①至于/负者歌于途
②人/知从太守游而乐
11.（2分）①风霜高洁，水落而石出（者）（1分）
②醉能同其乐（1分）
12.（4分）滁人游（1分）、太守宴（1分）、众宾欢（1分）、太守醉（1分）。
（三）议论文阅读（13分）
13.（3分）读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣。
14.（2分）粗制滥造的作品（或者：
质量低劣的作品，废话成篇的作品，低俗的作品）
15.（5分）论证方法（2分）：
举例论证（摆事实、事例论证）
（正反）对比论证
举例论证（3分）：
示例：
以自己（两次）阅读《方丈记·
徒然草》（不同）的感受为例（1分），具体有力地论证了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。
对比论证（3分）：
将自己第一次速读《方丈记·
徒然草》，读得索然寡味，与第二次细读，读得字字入心，欲罢不能（或：
将自己两次读《方丈记·
徒然草》不同感受）对比（1分），突出强调了“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一中心论点（2分）。
（其中分析1分，作用2分）
16.（3分）
示例一：
不能（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中
特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“坚持读书大有益处”，二者侧重点不同（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“广泛阅读（略读），粗略了解历史，大有好处”，二者侧重点不同（1分）。
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“只要读书态度端正，就能挤出时间来读”，二者侧重点不同（1分）。
示例四：
因为本文论述的是“读得细一点，我们才能读出书中特有的意趣”这一观点（1分），而材料讲的是“读书必要性和重要性”，二者侧重点不同（1分）。
（四）记叙文阅读（20分）
17.（4分）示例一：
负罪逃跑（伤人外逃、犯错外逃）的男人（1分）在妻子的宽容善良或亲情（爱、家人、妻儿、妻子）的感召下醒悟（2分），决定自首。
（认罪伏法后回家好好生活。
）（1分）
妻子的宽容善良或家人（妻儿）的爱（2分）唤醒了负罪逃跑的男人（丈夫）（1分），男人决定自首。
）（1分）。
18.（6分）
（1）（3分）①渲染天气的炎热；
②突出男人在烈日烘烤下痛苦难忍的感受；
③与下文三次描写男人喝水后的清凉舒适感觉照应；
④突出逃跑在外的男人处境艰难；
⑤推
动故事情节发展，为下文男人向男孩要水喝埋下伏笔。
（3分。
答到一点得1分，答到二点得3分，意近即可。
（2）（3分）看到多年未见的儿子时，对儿子的爱抚（关爱）、愧疚（能答到其中一点即可得2分）和遭到儿子拒绝的尴尬之情（难为情）（1分）。
19.（6分）示例：
①勤劳。
从早到晚忙农田，忙家务，一点空闲都没有。
②宽容（善良）。
原谅丈夫错误行为，撑起家庭，执著等待丈夫回来。
③坚强。
丈夫负罪逃跑，面对压力，她没有倒下，独自抚养儿子，撑起家庭。
④乐观。
坚信负罪逃跑的丈夫会回来自首（坚信爬上灶台的这朵阳光，有一天，也会照着丈夫的脸。
或：
坚信家人的亲情能唤起丈夫对家庭的热爱，唤醒丈夫敢于承担罪过的勇气）。
⑤执著。
坚持几年等待丈夫回来，没有放弃自己的信念。
⑥细心。
担心丈夫回家后，因为门前大树遮挡，看不到房子而失望回去，砍了门前树。
⑦爱家（重视亲情）：
丈夫负罪逃跑后，艰难地撑起家庭，守住家庭，等候丈夫回来。
（或：
她认为家庭成员就像一朵一朵的阳光，必须抱成团，连成片，不能散开。
）（谈到两点即可，每点3分，其中人物评价1分，分析2分，评价与分析必须吻合，不一致则以评价为主。
20.（4分）①篇末点题，与标题“一朵一朵的阳光”呼应；
②首尾呼应，与文章开头描写阳光呼应；
③点明文章的中心（或篇末点题），亲情的温暖、爱的力量唤醒了负罪逃跑的男人自首；
④通过写景暗示家的团圆、爱的力量让男人鼓起勇气，决定自首。
（从结构和内容上各谈一点，每点2分）
项目
类别
A内容
B语言
C篇章
评分细则
一类卷（54-60）
切合题意
中心突出
内容充实
语言流畅
没有语病
结构完整
条理清楚
①具备ABC三项条件的，评一类下（54分）。
②在这基础上其中一项出色的，评一类中（55－57）。
③两项出色的，评一类上（58—59分）。
④立意深、构思巧、语言富有表现力的评满分。
二类卷（45-53）
符合题意
中心明确
内容具体
语句通顺
偶有语病
条理较清楚
以49分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABC三项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类卷（36-44）
基本符合题意
中心较明确
内容尚具体
语言尚通顺
语病不多
条理尚清楚
能分段
以40分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；
②其中B项比较好的酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类卷（18-35）
偏离题意
中心欠明确、内容不具体
语言不通顺
语病较多
条理不清楚
以26分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其它两项较好的，酌情加分；
③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。
五类卷（0-17）
文不对题
不知所云
语病严重
文理不通
结构紊乱
不能完篇
以9分为基准分，适当浮动：
①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②其它两项尚好的，酌情加分；
③兼有AB
升级会员 