人教部编版八年级上册第9课《美丽的颜色》教学设计Word文档格式.docx

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二、检查预习

1．文学常识

（1）艾芙·

居里，________作家，优秀的________家、________作家。

曾撰写其母传记《________》。

（2）玛丽·

居里，________籍________家、________家。

发现两种新元素________和________。

她是巴黎大学第一位女教授，也是获得两次________的第一人。

（3）比埃尔·

居里，法国________家、________家。

曾经由于发现放射性元素镭，与妻子玛丽·

居里获得诺贝尔物理学奖。

也是“________”的发现者。

参考答案：

（1）法国　音乐教育　人物传记　居里夫人传

（2）波兰裔法国　物理学　化学　钋　镭　诺贝尔奖

（3）物理学　化学　居里定律

2．读准字音。

沥青【lì

qīng】微妙【wēimià

o】燥热【zà

orè

】踱【duó

】

窒息【zhì

xī】吹嘘【chuīxū】荧光【yí

ngguāng】钋【pō】

猝然【cù

rá

n】氯化镭【lǜhuà

lé

i】骤雨【zhò

uyǔ】

炽热【chì

rè

】筋疲力尽【jīnpí

lì

jì

n】和颜悦色【hé

yá

nyuè

sè

】

3．重点词语解释。

炽热：

温度极高，极热。

感情和情绪热烈。

骤雨：

暴雨。

吹嘘：

夸张地宣扬或编造优点、长处等。

沥青：

又称柏油。

有机化合物的混合物，黑色或深色半固体到固体物质。

沥青主要用于涂料、塑料、橡胶等工业以及铺筑路面等。

猝然：

突然地，出乎意料。

荧光：

在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见光。

窒息：

呼吸困难甚至停止。

微妙：

指深奥玄妙；

精深复杂，难以捉摸。

燥热：

空气湿度小而温度高。

中医病证名。

又称燥火。

因感受燥气，耗伤津液，化热化火所致。

氯化镭：

化学式RaCl2，是第一种被制出的镭化合物，由玛丽·

居里制得。

筋疲力尽：

筋：

筋骨；

尽：

完。

形容非常疲乏，一点力气也没有了。

和颜悦色：

颜：

面容；

悦：

愉快；

色：

脸色。

脸色和蔼喜悦。

形容和善可亲。

三、合作探究

初读课文，整体感知

1．快速默读课文，说说文章叙写的主要内容是什么。

答案示例：

居里夫妇在棚屋里用四年时间提炼镭的过程。

2．根据课文内容说说文题“美丽的颜色”的含义。

一是指玛丽和比埃尔提炼的镭略带蓝色荧光的色彩；

二是指玛丽和比埃尔夫妇对科学研究的投入，为人类做出巨大贡献的高贵品质和美丽的人格魅力；

三是指在居里夫人眼中，他们夫妇二人的工作是美丽的。

3．本文是从哪几个方面来写的？

本文是从三个方面来写的：

（1）描写居里夫妇居住的棚屋的残破简陋，突出他们工作条件的艰苦。

（2）描写居里夫妇提炼过程的艰辛困难，突出他们对科学的痴迷和坚定的信念。

（3）描写居里夫妇观看镭的美丽的颜色的情景，突出他们对科学的热情。

4．根据第3题来给文章分段，并说说段意。

第一部分

（1）：

总写玛丽的工作环境及她的快乐。

第二部分（2－24）：

通过居里夫妇发现“镭”的实验过程，展现了他们以苦为乐、执着探究的实验精神。

第三部分（25）：

突出“镭”的发现有重大意义。

5．居里夫妇是在哪儿发现镭的？

居里夫妇是在娄蒙路的棚屋里发现镭的。

6．从文中找出描写居里夫妇工作环境的语句，并概括出环境的特点。

（抽学生起来读这些句子）

“在夏天，因为棚顶是玻璃的，棚屋里面燥热得像温室。

在冬天，简直不知道是应该希望下霜还是应该希望下雨。

若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的轻柔声音，一滴一滴地落在地上，落在工作台上，落在这两个物理学家标上记号永远不放仪器的地方；

若是下霜，就连人都冻僵了，没有方法补救。

那个炉子即使把它烧到炽热的程度，也令人完全失望。

走到差不多可以碰着它的地方，才能感受一点儿暖气，可是离开一步，立刻就回到寒带去了。

”“要习惯忍受室外的严寒。

”“他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋，由于没有把有害气体排出去的‘通风罩’，炼制的大部分工作就必须在院子的露天地里进行。

每逢骤雨猝至，这两位物理学家就匆忙把设备搬进棚屋，大开着门窗让空气流通，以便继续工作，而不至于因烟窒息。

”

7．在从事镭和钋的化学离析工作中，居里夫人主要分工是什么？

你觉得她的工作怎样？

为什么？

（回答原因时，结合文中相关的语句）

居里夫人继续炼制，提取纯镭盐。

居里夫人的工作非常辛苦。

原因：

①“有时候我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。

到了晚上，简直是筋疲力尽。

”②她“选了‘男子的职务’，做的是壮工的工作”；

“一次炼制20公斤材料”，“棚屋里放满了装着沉淀物和溶液的大瓶子”；

“搬运容器，移注溶液，连续几小时搅动熔化锅里沸腾着的材料，这真是一件极累人的工作”。

③她“在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉”。

四、课堂小结

这节课，我们通过默读、复述、圈点勾画等方法，从整体上了解了本文的主要内容，看到了居里夫妇艰苦的工作环境。

下节课，我们将通过赏析佳句、学习写作手法来体会居里夫妇的可贵品质和高尚人格魅力。

五、练习设计

请完成本课对应训练。

第二课时

一、新课导入

上节课我们初步了解了居里夫人，可能很多同学会想：

居里夫人为什么能有那么大的成就？

这节课我们就一同去探讨一番，希望大家能从中得到有益的启示。

二、合作探究

（一）精读课文，内容探究

1．本文为何要具体描写居里夫妇的工作环境恶劣？

在如此恶劣的环境里，居里夫妇还能做出如此巨大的成就，更能说明他们具有极强的吃苦耐劳精神和敬业精神。

2．第5、6段引述居里夫人的话有何作用？

这两个自然段引述了居里夫人的话，主要表现了居里夫妇在困难、艰苦的环境下的“英勇”和“快乐”，以此来印证居里夫妇的科研精神，更有说服力和现实感。

3．本文在叙写过程中运用了细节描写，请举例分析其效果。

第2段描写棚顶的简陋，运用了细节描写，细致真实地再现了工作室夏天热得像温室，冬天冷得把人冻僵，雨天屋漏的恶劣环境，反映了玛丽和比埃尔的工作环境极其糟糕，但他们对工作实验不受影响，体现了他们对工作的执着和热爱。

第22～24段描写玛丽和比埃尔欣赏镭，运用了细节描写，体现了他们在经历了四年后成功提炼出镭的欣喜和对镭的珍爱之情。

4．从文中看，居里夫人为科学而顽强研究的性格主要表现在哪几个方面？

（1）为提炼纯净的钋和镭，在四年中进行了科学史上最艰难的拼搏。

（2）坚持在极端困难的条件下研究。

实验条件极其简陋：

实验室是一间漏雨的棚屋，实验工作很艰辛：

居里夫人是学者，是专业工作者，是技师，也是苦力。

（3）实验成功后的晚上，居里夫人和她的丈夫回到棚屋。

他们热爱自己提炼出的纯净镭，把它当成“宝贝”。

5．概括居里夫人的形象特点。

居里夫人是一个热爱科学，不怕困难，持之以恒，不达目的誓不罢休的人。

（二）品读课文，句段赏析

1．开篇第一句在文中的作用。

开篇提到学生时代的玛丽的愉快生活，为下文写她的快乐做铺垫。

这种快乐是达到顶点的快乐。

2．“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景”中的“微妙”有何作用？

其中，“艰苦”和“快乐”矛盾吗？

“微妙”是“深奥玄妙”的意思，在这句话中修饰“快乐”，体现了这种快乐的非凡与深远。

不矛盾。

“艰苦”是指居里夫妇工作的环境极其恶劣，工作极其繁重、辛苦；

而“快乐”是指居里夫妇对自己所从事的科学事业的热爱，在科学研究中如痴如醉的心态，对科学研究的浓厚兴趣，这使他们乐此不疲。

所以，两者不矛盾。

3．第2段说“娄蒙路的棚屋，可以说是不舒服的典型”，而第6段说“我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的”。

这样写，前后矛盾吗？

第2段是说明客观条件极差，给人带来的身体上的不舒服；

第6段表现的是工作带来的巨大的精神享受，所以不矛盾。

4．“然而，玛丽和比埃尔更要习惯忍受室外的严寒”中“然而”一词有什么作用？

“然而”一词转而叙述他们的工作地点往往是在室外，更显示了他们工作环境的恶劣。

5．“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好”一句中为什么要用三个“没有”？

三个“没有”强调了居里夫妇科研工作的艰难。

6．“她独自一个人就是一家工厂”一句运用了什么修辞手法？

有什么作用？

运用了比喻的修辞手法。

这一比喻体现了玛丽工作之艰辛和劳动强度之巨大。

7．第12段中，“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它”运用了什么修辞手法？

有什么表达效果？

运用了拟人的修辞手法。

赋予了“镭”以人的思想感情和性格特点，生动、幽默地表现了“镭”的难以提取，说明“镭”的发现是一个极其艰辛的过程。

8．“沿着这个远离市中心的街区的热闹街道，走过工厂、空地和不讲究的住房。

他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，那扇门嘎嘎地响着（它已经这样响过几千次了），他们走进他们的领域，走进他们的梦境”运用了什么描写？

动作描写。

“走过”“穿过”“插入”“走进”这一系列的动作，展现了居里夫妇热衷科学实验、痴迷钻研的精神。

教师点拨：

动作描写就是描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。

成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

9．如何理解“在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭”这句话？

这句话运用了四个“转向”，构成了一组排比句，表现了居里夫妇聚精会神的状态和激动殷切的心情。

10．体会“她永远记得看荧光的这一晚，永远记得这种神妙世界的奇观”这句话的作用。

以两个“永远”句作结，表现了“镭”的发现对于玛丽·

居里，甚至对于整个世界的重大意义。

（三）熟读课文，主旨探究

1．本文体现了一个怎样的中心思想？

本文主要叙述了居里夫妇在恶劣的工作环境中，通过艰辛的工作发现新放射性元素的过程。

最后以居里一家日常生活中一个短暂而悠闲的夜晚作为结尾，使读者在温馨与平淡的氛围中体会居里夫妇艰辛之后的巨大成功。

字里行间体现出居里夫人热爱科学、顽强研究、贫贱不移的个性和精神。

2．学习了这篇课文，你如何评价玛丽和比埃尔的工作生活？

从中你获得了什么启示？

评价：

我对他们工作投入、吃苦耐劳、执着实验直至成功的工作生活态度和淡泊名利、坚强乐观的品质感到佩服。

启示：

我们在学习生活中不应该盲目攀比，而应该学习居里夫妇做事执着、不怕困难、坚持不懈的品质。

（四）赏读课文，鉴赏评价

1．本文是如何体现描写生动细致的特点的？

例如，对简陋的棚屋的描写，点明了居里夫妇工作环境的恶劣；

又如，对人物的语言、动作、心理、神态等方面深入细致的描写，表现出他们的伟大品格。

2．文中为什么大量引用事实材料？

作者力求客观、真实地讲述居里夫人的生活、工作和思想实际情况，在文中大量引用居里夫人自己的话，和她的日记、信件中的内容，直观地展示了居里夫人的内心世界。

还生动地记述了一些具有代表性的事件，真实地表现了居里夫人的精神境界和高尚品格。

如此引用，增强了文章的感染力、生动性、真实性、可信度及行文的多样性。

（五）课外拓展，对比延伸

1．你读过关于居里夫人的其他作品吗？

你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？

你从中受到了哪些启发？

作品：

《三克镭》《跨越百年的美丽》《居里夫人与镭的发现》《悼念玛丽·

居里》等。

秘诀：

意志坚强、不畏艰难、百折不挠、忘我工作、痴迷科学等。

启发：

（1）受压迫、处于困境的人们，只要意志坚强，不畏艰难，勤奋学习，勇于攀登，胜利与成功之路是可以走通的。

（2）要接受和支持新生事物，要用创新精神去从事科学研究和其他一切工作，并且要有百折不挠的毅力和勇气去完成它。

（3）在科学的道路上，有时可能会遇到不应有的压抑和歧视，但只要有信心，有脚踏实地的忘我工作精神，保守的枷锁和禁锢是可以打破的。

（4）在科学研究和其他工作中，一定的物质条件是必要的，但更重要的是自己动手，自力更生地去创造条件，永远保持艰苦奋斗的精神。

2．根据下面几则材料写出探究结果。

材料一：

除获诺贝尔奖外，玛丽·

居里的各种荣誉称号有：

会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；

另外获得奖金10项，奖章16枚。

爱因斯坦曾说：

“在所有世界著名人物中，玛丽·

居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

材料二：

荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。

（玛丽·

居里）

材料三：

我把你们的奖金当作荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。

借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。

玛丽·

居里一生获得很多荣誉，但她淡泊名利。

三、课堂小结

同学们，学习了《美丽的颜色》这篇课文，相信大家一定为居里夫妇身上的可贵品质和高尚的人格魅力所折服，从中受益匪浅。

希望大家在今后的学习和生活中能学以致用，那么，你们的学习和生活一定会充满“美丽的颜色”。

四、课后作业

1.说一说：

居里夫人伟大的人格、道德品质和科学功绩对你的人生有何启迪？

2.阅读有关居里夫人生平事迹的书籍。

3.积累居里夫人的名言。