扬州市部编人教新版语文五年级上册第二单元 达标检测卷附答案Word格式文档下载.docx

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三、照样子，把字变成新字，再组词。

（6分）

1．例：

告——（浩）（浩瀚）

府——（　　）（　　）免——（　　）（　　）保——（　　）（　　）

2．例：

蚁——（议）（会议）

值——（　　）（　　）玫——（　　）（　　）馅——（　　）（　　）

四、选字组词。

（4.5分）

　　　逃（　　　）　　和氏（　　　）　　墙（　　　）

　　（　　　）绝　（　　　）离　　规（　　　）

　（　　　）织　（　　　）问　　（　　　）碍

五、把下列词语补充完整，并选一个词写一句话。

（8分）

同心（　　）（　　）　怒（　　）冲（　　）　同（　　）于（　　）

（　　）（　　）之宝（　　）（　　）不提负（　　）请（　　）

______________________________________________________________________________________________________________

六、按要求改写句子。

1．秦王不敢进攻我们赵国。

　赵国有我们两个人在。

（用关联词将两句话连成一句话）

________________________________________________________

2．蔺相如对秦王说：

“您现在离我只有五步远。

如果您不答应，我就跟您同归于尽！

”（改为第三人称转述句）

3．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

（改为双重否定句）

4．在那富饶的黑土地上是我们祖祖辈辈生活的地方。

（修改病句）

5．造句。

完璧归赵：

_______________________________________________________________________________________________________

主题训练营（15分）

七、积累填空。

（5分）

1．多少事，__________________；

天地转，光阴迫。

一万年太久，__________________。

2．莫等闲，______________________，______________。

3．不饱食以________________，______________________________。

4．盛年不重来，__________________________。

及时当勉励，__________________________。

以上名言警句告诉我们：

____________________。

我也会写一则这样的名言警句：

_____________________________________________________________________________________________

八、按课文内容填空。

（7分）

1．《将相和》一课以____________两国的矛盾为背景，记叙了______________________、______________________、______________________三个故事，写出了将相之间由__________到__________的过程。

2．一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着_____________________，也联结着_______________________________。

3．《什么比猎豹的速度更快》一课运用了____________________、____________________、____________________等说明方法，说明了____________________的速度是最快的。

4．为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在________________________的领导下，创造了____________________这一斗争方式。

九、主题交流。

（3分）

一位美国记者在采访周总理时，发现桌子上有一支美国产的派克钢笔。

记者便用讥讽的口吻问：

“请问总理阁下，你们堂堂中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢？

”周总理听后，风趣地说：

“这是一位朝鲜朋友的抗美战利品，作为礼物赠送给我留作纪念的。

”美国记者一听，顿时哑口无言。

美国记者为什么会哑口无言？

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

读写展示台（45分）

十、课内阅读。

过了几年，秦王约赵王在渑池会面。

赵王胆怯，不敢去。

但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。

廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。

赵王到渑池与秦王会面。

秦王要赵王豉瑟。

赵王不好推辞，鼓了一段。

秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。

蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：

“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。

”秦王很生气，拒绝了。

蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。

蔺相如说：

”秦王左右的卫士想杀了葡相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。

秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。

蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。

1．给这几段文字加一个小标题：

________________________（1分）

2．选文中画横线的句子表现出人物的什么特点？

在正确的说法后画“√”。

（1分）

（1）赵王：

A.胆怯（　　）　B．考虑周全（　　）

（2）蔺相如：

A.逞能（　　）　　　　B．勇敢、果断（　　）

3．蔺相如是怎样逼秦王击缶的？

用“　　”画出相关句子。

4．选文中对蔺相如进行了________、________、________描写，我从中体会到蔺相如是一个__________________________________的人。

（4分）

十一、课外阅读。

军　人

初春的一天，我在东单几乎是脚不沾地地被拥上了公共汽车。

我刚一上车，目光便被一位靠窗坐着的军人吸引住了。

他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

在鲜艳夺目的帽徽领章的衬托下，他显示出了军人的威严。

虽然出现在这喧闹、拥挤的公共汽车上，他依然挺直身板坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的风度。

在他那微合的眼皮下藏着一星炭火似的光点，默默燃烧着。

车又继续行驶了。

又是一站。

从车门进来一位抱孩子的妇女。

车厢里立刻响起售票员清脆的声音：

“哪位同志给抱小孩的乘客让个座？

”我本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受。

迟疑之间，那稳重、沉默的老军人突然扶着椅背站起身来，第一个开了口：

“请到这里坐吧！

”那位年轻的母亲过意不去，连声推辞：

“您……这么大年纪还……我站会儿就行了！

”这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心，使我感到羞愧。

我连忙招手请她过来，可是她怀里的小孩已经扑往老军人的座位的方向了。

这情景，仿佛一道无声的命令，好几个人几乎同时站起来，态度和善亲切地要让座给那位妇女。

那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

抱孩子的妇女终于在老军人让出的座位上坐下了，孩子冲着老军人说：

“谢谢解放军爷爷！

”甜甜的童音仿佛是一阵春风，把老人脸上庄重的神色冲淡了。

此刻，我身下的椅子像长出无数钢针，使我疼痛难忍。

我第一次体会到坐着的滋味比站着难受得多，因为他——一位老人还站着。

我悄悄地离开了座位，让更需要座位的人去歇歇脚吧！

谁知，车子猛一停，强大的惯性使我失去了平衡，身子不由自主地向前栽去，一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。

我连忙向他道歉，他却奇怪地看着周围的人。

终点站到了，人们蜂拥而出。

老军人最后一个走出车门。

当我在人流中往后一扭头时，看到他的左腿直挺挺地朝前挪动，听到吱吱的响声，原来是假肢！

我心里突然有一种说不出的感觉。

这时，我不由得收住脚步，望着他步履艰难地走向茫茫人海。

1．短文所写的时间是______________，地点是__________，主要人物是老军人。

2．用“____”画出一处外貌描写的句子。

3．“这句话像一支利箭，刺穿了我那一瞬间的私心。

”句中“我那一瞬间的私心”指的是________________________________________________________________________。

4．“那久已被人们遗忘的美好的东西重新回到人们身上来了。

”句中“那久已被人们遗忘的美好的东西”指的是____________________________________________________________________。

5．“一脚踩在那老军人的左脚上，可是他竟然一点儿知觉也没有似的。

”这句话暗示出________________________________________________________________________。

（2分）

6．短文赞扬了老军人的什么品质？

________________________________________________________________________________________________________________

十二、习作展示。

（30分）

题目：

我__________的一个人

要求：

叙述要清楚，描写要具体，可以选择一两件能突出其特点的具体的事情来写。

一、B

二、隐蔽　喷气　赤诚　允诺　经典　侵略　献计

胆怯　拐弯　平衡

三、示例：

1.俯　俯冲　挽　挽留　堡　城堡

2．置　位置　枚　一枚　陷　陷坑

四、避　璧　壁　拒　距　矩　纺　访　妨

五、协　力　发冠归尽无　价　绝　口　荆　罪

示例：

同心协力：

你们俩应该同心协力，把这次比赛打好。

六、1.秦王之所以不敢进攻我们赵国，是因为赵国有我们两个人在。

2．蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。

如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。

3．秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。

4．那富饶的黑土地是我们祖祖辈辈生活的地方。

5．示例：

这本书我看完后一定会完璧归赵，请你放心。

七、1.从来急　只争朝夕

2．白了少年头　空悲切

3．终日　不弃功于寸阴

4．一日难再晨　岁月不待人　要珍惜时间　示例：

少壮不努力，老大徒伤悲。

八、1.秦赵　完璧归赵　渑池会面　负荆请罪

不和　和

2．故乡的小路　乡亲们美好的情感

3．列数字　作比较　举例子　光传播

4．中国共产党　地道战

九、示例：

因为美国记者搬起石头砸了自己的脚，周总理说这是朝鲜抗美时的战利品，这让美国记者颜面尽失，哑口无言。

十、1.渑池会面　2.

（1）A.√　

（2）B.√

3.便向前走了几步，说：

蔺相如说：

”

4．神态　语言　动作　机智勇敢、不畏强暴、热爱国家

十一、1.初春的一天　公共汽车上

2．他年近七旬，军帽下露出如雪的鬓发。

3．“我”本想站起来，可又觉得那站立的滋味实在难受

4．人们主动给抱孩子的妇女让座

5．老军人的腿是假肢

6．短文赞扬了老军人为别人着想的品质。

十二、【思路点拨】首先要想好写什么人，这个人有什么特点值得你写，然后选一两件典型事例来具体描写人物，表现人物的精神面貌。

注意对人物的描写力求生动具体，让读者如见其人，如闻其声。

　例文略。