山东省长清第五中学届九年级月考语文试题附答案716844Word格式.docx
《山东省长清第五中学届九年级月考语文试题附答案716844Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省长清第五中学届九年级月考语文试题附答案716844Word格式.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
）弗如（fú
）宁（nì
ng）有种乎
2．下列加点字解释不正确的一项是（）
A．牺牲玉帛（古代祭祀用的猪、牛、羊等祭品）寡人谕（明白）矣
B．肉食者鄙，未能远谋（鄙视、小看）会（适逢，恰巧遇到）天大雨
C．怅（失望）恨久之遂用（因此）猖獗
D．楚人怜（爱戴）之先主器之（器重）
3．下列各项中不含通假字的一项是（）
A．自董卓以来
B．将军身披坚执锐
C．故不措意也D．此诚不与争锋
4．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）
A．既克，公问其故 望其旗靡，故克之
B．公与之乘，战于长勺惧其不已也，告之于帝
C．虽不能察，必以情虽千里不敢易也
D．弗敢加也，必以信以君为长者
5．下列句子中“以”字的用法和意义不同于其他三项的是（）
A百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？
B.徒以有先生也
C.高祖因之以成帝业
D.皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
6.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）
A.校长说：
“刚才我的话，仅是抛砖引玉，希望老师们继续发言，提出更好的建议。
”
B.在雷鸣般的掌声与欢呼声中，小明首当其冲，率先跑到终点，为我班赢得荣誉。
C.放假了，他们收拾好东西，就各自分道扬镳了。
D.泉城济南巧夺天工的山水美景吸引了无数游客前来观赏。
7.下列句子没有语病的一项是（）
A.一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房，也会始终保持一份纯洁的读书情感。
B.网购之所以让人着迷的原因，是因为他们输入密码付款时基本没有花钱的感觉。
C.红叶谷的金秋时节是旅游休闲的好去处。
D.同学们写作文，要有真情实感，切记不要胡编乱造。
8.下列加点词解释有误的一项是（）
A.时人莫之许也承认，同意
B.由是先主遂诣亮拜访
C.然志犹未已停止
D.孤不度德量力气度
9.下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（）
A.时人莫之许也无丝竹之乱耳
B.凡三往，乃见当立者乃公子扶苏
C.民殷国富而不知存恤学而不思则罔
D.而其主不能守其真不知马也
10.下列对选文理解有误的一项是（）
A.本文是人物传记，节选自晋朝史学家陈寿所著的《三国志》。
B．本文叙事详略分明，详写诸葛亮的抱负，略写刘备问计、诸葛亮隆中应对。
C.诸葛亮给刘备的政治蓝图是“则霸业可成，汉室可兴以”。
D．刘备以“鱼之有水”为喻，从侧面烘托出诸葛亮杰出的才能。
11、下列文学常识的叙述中，有错的一项是（）
A.《战国策》是西汉末年刘向根据战国历史写作而成的一部国别体史书，而《唐雎不辱使命》就是出自于其中的《魏策》。
B.《三国志》记载的是三国时期魏、蜀、吴三国的历史，其作者陈寿是晋朝的史学家。
C.《隆中对》的作者是三国时期政治家、军事家诸葛亮，而表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
D.词又称“长短句”，句式长短不一。
兴盛于宋，当时的苏轼和辛弃疾是豪放词派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。
12．下列与“仓鹰击于殿上”加点字用法不同的一项是（）
A、将军身被将执锐B、固以怪之矣
C、欲信大义于天下D、辍耕之垄上
阅读理解有趣味，用心去读善理解。
三、古诗词赏析（9分）（每题3分）
商山早行温庭筠
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
檞叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
13、能表现题目中的“早”字的有哪些内容？
14“枳花明驿墙”一句中的“明”用得很妙，请你写出妙在何处。
15、这首诗表达了作者怎样的思想感情？
四、文言文阅读（18分）
【甲】公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（节选自《曹刿论战》）
【乙】濠州定远县①一弓手②，善用矛，远近皆服其能。
有一偷亦善击刺，常蔑视官军，唯与此弓手不相下，曰：
“见必与之决生死。
”一日，弓手者因事至村步③，适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之，各未能进。
弓手者忽谓偷曰：
“尉④至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？
”偷曰：
“诺。
”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。
【注】①濠州定远县：
地名，今属安徽。
②弓手：
又称弓兵，宋代地方治安军之一。
③村步：
村埠头。
步，通“埠”，码头。
④尉：
指县尉，维持本县治安。
16、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．公与之乘 弓手应声刺之
B．远近皆服其能其真无马邪
C．学而不思则罔遂曳矛而斗
D．见必与之决生死轻寡人与
17、下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；
两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。
B．乙文“弓手应声刺之/一举而毙/盖乘隙也”这句话的节奏划分是正确的。
C．甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。
D．甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。
18、翻译下列句子。
（6分）
（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。
（2）彼竭我盈，故克之
（3）汝敢与我尉马前决生死乎？
19、用自己的语言概括弓手在与小偷决斗中取胜的原因？
2分
20、请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。
（用自己的话作答）（4分）
①政治方面：
②军事方面：
五、现代文阅读（47分）
（一）阅读下面的文章，完成问题。
（共l4分）
中国竹，意无穷
①青青翠竹，挺拔劲秀。
竹，无华丽之姿，却有丹、青之貌；
无脂粉之态，却有凌云之志。
自古以来，竹在我国人民心中占有重要的位置。
我国竹类资源丰富，素有“竹子王国”之称。
据《中国植物志》记载，我国竹现有37属约500种，属数和种数约占世界的二分之一。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”。
③竹与我们的生活息息相关。
④在日常生活中，竹密切地联系着衣、食、住、行、用五大方面。
如穿有竹衣、竹鞋；
食物有竹笋、竹米；
住有竹楼、竹屋；
行有竹车、竹筏；
用有竹篮、竹筷。
随着时代的发展，竹又有了一些富有创意的新用途，如用竹纤维制成衣物，用竹炭制作空气清新剂和除湿剂等。
⑤从生活环境看，竹也发挥了其特殊的作用。
竹的特性决定了它具有广泛的生态效益：
涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、减少噪音和为其它生物资源提供生存环境等，从古至今人们都利用它保护和美化生活环境，人们漫步于幽静的“竹海”之中，心旷神怡，难怪我国自古即有“无园不竹”之说。
⑥竹在人们生活中所做出的物质贡献举不胜举，在文化上所赋予我们的精神财富更是无法估量。
⑦在仰韶文化时期，我国就有了对竹利用的确切记载。
竹自竹简、珠笔到竹纸，在保存和传播我们中华民族的古老文化上立下了汗马功劳。
以竹为题材的诗词歌赋，用竹编织和雕刻的艺术品，竹制的笙管笛箫奏出的音乐，无不给人类美的享受。
⑧在我国文化史上，竹蕴含着中华民族重要的精神价值。
人们在长期的劳动实践和文化活动中，把竹的生物特征逐渐升华为一种做人的美德。
竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并誉为“岁寒三友”；
竹中空外直，虚怀若谷，和梅、兰、菊并称为“四君子”。
⑨无论是魏晋嵇康、向秀等“竹林七贤”，还是唐朝李白、韩准等“竹溪六逸”，莫不对竹有一份执着和憧憬，清代郑板桥，与竹为邻，以竹为友，爱竹、写竹、画竹、赞竹。
“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”，正是他坚忍不拔、超凡脱俗的人格写照。
21.阅读全文，说说文章是从哪些方面来写中国竹的。
（3分）
22.阅读第②段，分析下面句中加点词语的表达作用。
云南是世界竹类植物的起源地之一，是世界上竹类植物最丰富的地区，现有28属220种，被誉为“世界竹类的故乡”
23.从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
（4分）
用有竹篮、竹筷
24.文章第⑥段在结构上有什么作用？
请结合文章内容分析。
（二）阅读下面的文章，完成问题（共33分）
成全一棵树
①一个平常的春天，一位饱经风霜的母亲，向别人讨了几棵树苗。
她要把它们栽在门前。
②母亲栽种完毕后，她的一个孩子从门里一拐一拐地出现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧？
孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。
它又瘦又小，一点也不强壮，甚至还有一些枯萎。
孩子吃力地站在母亲的面前。
他是她最小的孩子，一生下来就残疾。
孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光芒。
母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了。
她认为孩子是在做着一件没有结果、同样也没有意义的事情。
等看到孩子眼里的那片灼灼的光芒，母亲终于点点头——就算它最终长不成一棵大树。
③孩子高兴极了，他小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。
他人小力气弱，挖得很吃力。
母亲要替他挖，他不肯，硬是自己挖成了。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深。
④树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。
母亲看着，心里想着，这棵树能长大吗？
做母亲的目光是复杂的。
她真的不相信那棵树苗会活过来，会长成一棵大树。
⑤可是不久，那棵树苗和其它树苗一样，也鼓出了叶子。
只不过稍迟了几天，叶片稍细小了些。
可不管怎么说，它活过来了，它也是一棵树了。
⑥每一天，孩子都要拎了水桶浇树苗。
孩子是认真的。
他浇水也不厚此薄彼，一棵小树一桶水。
那棵由他乞求母亲允许，他自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。
⑦小树一天一天长大。
开始的时候，那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实，显得有些楚楚可怜。
可是第二年夏天，它竟然慢慢地赶上了它们。
⑧这一年冬天，母亲做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。
⑨而在此之前，她是不想，也没有这个能力让这个孩子去学校读书。
孩子背着母亲用布片为他缝制的书包，高高兴兴上学去了。
他一拐一拐地走向学校，可他的脸上却是永远像春天一样明丽灿烂！
放了学，除了做作业，孩子就浇那几棵树，一拐一拐地拎了水桶奔走在水塘和树之间。
春去冬来，那棵本来已经失去了生存资格的树，比别的树更青春更挺拔。
⑩孩子每天都是高高兴兴的。
别人送给他一个绰号：
阳光。
他们都叫他阳光。
⑪几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位著名的作家。
这一年，他回到了他的家乡，母亲已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外高兴，这一天她早早就在门口迎接儿子。
和母亲同在门口的还有那几棵树。
⑫他是坐着一辆小轿车回来的。
但他没有让车子进村。
从村头他就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。
⑬远远地他首先看到了家门口的树——那高大的、快有一抱粗的树。
他看见了自己的母亲。
她依着树。
他的心里一热，急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的树下，他把他的母亲搂在怀里。
他发现母亲是真的老了，身子轻得像一片树叶。
他叫了一声：
“娘……”就再也说不出话来。
⑭他在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着母亲到门外树下的青石板上坐，陪着母亲说话。
有一天说起身边的树，他忽然神秘地说：
“娘，你知道这棵树为什么比那些长得快吗？
这里面，有一个谁也不知道的秘密呢！
⑮母亲望着已人到中年的儿子，望着他那一脸的得意,她平静地笑了，她点点头说：
“其实娘早就知道了。
那树长得高长得快，还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿？
开始我也纳闷儿，后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧……孩子，你知道我为什么改变了主意，让你上学堂了吗？
就是因为我看见你天天半夜去偷偷喂那树啊！
⑯他一下子怔住了。
他百感交集。
⑰许久许久，他突然噗通一声跪了下来，跪在了母亲的面前。
他明白了，他终于明白了母亲。
母亲的心永远是一颗母亲的心。
25.文章以“成全一棵树”为题目有什么好处？
26.品味语言，回答问题（共6分，每题3分）
（1）结合语境，品析第②段中加点的词语。
“母亲望着孩子站立不稳的腿，她犹豫了”。
（2）结合语境赏析第⑬段画线的句子。
他的心里一热,急急忙忙冲了过去。
在那棵他亲手栽种的树下,他把他的母亲搂在怀里。
27.文章在写作方法方面富有特色，请结合文章内容，写出你的见解。
28.文章第③段写“他人小力气弱，挖得很吃力。
孩子挖的树坑比母亲挖得都大、都深”。
请结合文章内容，展开合理的想象，描写小男孩挖坑的画面。
（至少用上两种人物描写手法，不少于300个字。
）（20分）
300
长清五中九年级第一次月考B班
语文答案
选择题1、C2.B3.D、4.C5、B6.A7.D8、D9、C10、B11、c
12、D
13、“晨起”“鸡声”“月”“板桥霜”。
表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
14、明”原为形容词，这里用作动词，为“照亮”之意。
枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前的暗，突出了行之“早”
15、表达了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意。
16、A17、D
18、
（1）第一次击鼓能振奋士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气就衰竭了。
（2）敌方的士气已经枯竭而我方的士气正旺盛，所以打败了他们。
（3）你敢和我在县尉的马前决一生死吗？
19、弓箭手运用智谋，找到突破口，抓住机会，战胜小偷。
（2分，意思符合即给分）
20、①取信于民，获得人民的支持。
②战争中善于分析敌情，知己知彼，把握战机。
21、示例：
①我国竹类资源丰富：
②竹与生活息息相关；
③竹在文化上赋予我们精神财富。
（意思对即可）
22、“之一”，是“其中一个”的意思，准确地说明我国云南省只是世界竹类植物起源地中的一个地区，除此之外，还有其他地区，体现了说明文语言的准确性。
（解释词语占1分，结合内容分析表达作用占2分）
23、运用了举例子的说明方法，列举了日常生活中竹在衣、食、住、行、用方面的主要用途的实例，具体真实地说明了竹与我们的生活息息相关，增强了文章的说服力。
（说明方法占1分，结合内容分析表达作用占2分）
24、文章第⑥段在结构上起到了承上启下的作用，既紧承了上文对竹用途的介绍，又引出下文对竹所赋予的精神财富的说明，使文章语意连贯、衔接自然。
（承上启下占1分，结合内容分析占2分）
25.示例一：
本文写了一棵被丢弃、快枯萎的小树苗，在孩子的精心照料下茁壮成长，母亲也改变了想法，将儿子送到了学校，小树成材了，那孩子也取得了成功。
写出了孩子的爱心，执着和乐观以及母亲对小男孩的爱。
揭示了文章的主题：
成全就是爱。
题目一语双关，即指一棵本已经失去生存资格的的小树苗，在孩子的精心照料下，茁壮成长。
（也可以写成小男孩成全了一颗小树苗）又指“一出生腿就残疾了”的孩子，在母亲的精心培养下，在母爱的滋润下，他取得了事业的成功。
（也可以写成一个母亲用爱成全了孩子）吸引读者的阅读兴趣。
评分标准：
概括文章文意占1分，文章的主旨占1分，题目所用的手法占1分，作用占1分。
示例二：
小树经过残疾孩子的精心照料，长成参天大树。
展示了孩子的爱心，执着和乐观。
残疾孩子经过母亲的精心栽培，成为著名作家，体现出伟大的母爱。
文章以小树和小男孩为线索，写小树实际上是写小男孩，明暗两条线索交织进行，使文章结构更加紧凑。
示例三：
身有残疾的小男孩犹如被抛弃的小树，在母亲的精心培育下，成为著名作家，不仅写出了小男孩的自强不息，坚强乐观，更展现了伟大的母爱，题目运用了比喻的修辞手法，把小树比作小男孩，更好的揭示文章主题：
成全就是爱，吸引读者阅读兴趣。
26.
（1）犹豫是迟疑、拿不定主意之意。
心理描写，写出了母亲面对腿有残疾的孩子迟疑不决，她看到有些枯萎的小树苗心里认为孩子在做没有意义的事情，但是又不想浇灭孩子的希望。
表达了母亲对小男孩的爱。
（解词占1分，结合内容分析表达作用占2分）。
（2）这句话运用了动作描写和比喻的修辞手法，“冲”和“搂”写出了他见到久别的母亲的激动，以及对母亲的爱与思念。
把母亲比作一片树叶，写出了母亲身体的轻，突出了母亲的衰老，表达了他对年迈母亲的爱与心疼。
描写方法或者修辞手法答出任何一点给1分，结合内容分析表达作用2分。
27.示例一：
借物喻人，文章用被丢弃的枯萎的小树比喻身有残疾的小男孩，写出了小男孩成全小树和母亲成全孩子的故事，表达了小男孩的执着与乐观，以及母亲对孩子深沉的爱。
深化了文章的主题：
明暗两条线索交织进行。
一颗“又细又小甚至还有些枯萎的小树苗”在小男孩的精心照顾下，茁壮的成长。
“一出生腿就有残疾的小男孩”在母亲的精心培养下走出了一条成功之路。
这两条线索交织进行，成为文章发展的脉络，使文章结构更紧凑，能更好的揭示小男孩的自强不息、自信乐观和伟大的母爱。
答出写法1分，结合内容分析效果2分。
28.答案示例：
看，孩子吃力地挥动着铁锹，当他碰到一块很大的石头，他（动作）；
当他细细的小手被磨出水泡时，他（神态），当母亲唤他休息时，他说（语言），此时此刻，他想（心理）”
答案出现两种以上描写手法占10分，结合故事情节，展现小男孩的自强、执着占5分，表达文通字顺，语言优美占5分。
升级会员 