人教版二年级上册第二单元教案.docx

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人教版二年级上册第二单元教案

第二组：

学校生活

【单元教材分析】

　　本组教材以“丰富多彩的学校生活”为主题，由识字2和《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》4篇主题课文及语文园地二组成。

教材内容贴近学生生活，展示了多姿多彩、充满情趣的学校生活和国家领导人关心下一代的真实情景。

【教学目标】

1、认会“棋、弹”等57个生字，会写“胡、棋”等46个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵《一株紫丁香》；积累词语，体会词语的节奏感。

　　3、引导学生留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。

4、通过对主题课文的学习，引导学生体会师生之间的深厚感情，树立起尊敬老师的心愿；激发学生对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得应当为别人服务；引导学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间；激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

5、引导学生按部首给汉字归类，认识部首，学习部首查字法。

6、复习、巩固常用的识字方法，引导学生自主识字、发现汉字规律。

【教学重难点】

1、生字词教学。

2、通过有感情地朗读，让学生感受校园生活的丰富多彩，从中感悟主题课文的内涵。

【教学措施及手段】

1、结合学生的课内、课外活动进行教学，注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

2、汉字部首的教学不可忽视，教学中须引导学生按部首给汉字归类，认识部首，体会汉字的部首具有表义功能。

3、重视朗读、背诵。

主题课文的教学，应以情感为纽带，以读为主线，让学生在各种形式的读中感知，读中感悟，读中感染，从中受益。

《识字二》教学，图文结合，引导学生在朗读词语时在头脑中以放小电影的形式形成画面；引导学生用不同的节奏读出课文的韵味；引导学生参加各种有益的课外活动，培养广泛的兴趣。

《一株紫丁香》一课教学重点在于指导学生朗读。

一要读实，一步一步将课文读通顺；二要读活，采用灵活多样、生动有趣的形式朗读，声情并茂。

《我选我》一课的教学可创设情境，引导学生在情境中朗读、交流，在朗读中表达课文的思想感情。

《一分钟》一课可将故事内容与学生生活实际进行对比教，教师教学用书中的资料袋应好好利用。

生字书写重点指导“包”“迟”字。

《难忘的一天》一课思想性比较强，为国家领导人做计算机表演，我们的学生没有这样的经验，也难以体会别人在经历这种事时的心情。

因此，教学前要让学生回顾上学期的《邓小平爷爷植树》一课，并搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。

对于课文的思想，学生有所领悟即可，不必过多的分析，教学重点还是应该放在识字（本课识字最多）、词语教学与朗读上。

【课时安排】

教学本组教材可用13—16课时。

识字2

【教材分析】

《识字2》共有十二个词语，展示了学校生活的多姿多彩，描绘了一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。

教材配有六幅插图，用以帮助学生理解，学生通过读词语，想画面，识生字，一定会感到非常熟悉、亲切、有趣。

在愉快的氛围中学习生字，加深对学校生活的热爱。

学校生活的丰富多彩，学生已经深有体会。

教材中的这些词语与学生的日常校园生活相同或相近，读起来感到熟悉和亲切，易于激发学生的兴趣。

教学时，运用教材，联系实际，创设情境，不仅要识好字，还要将词读出韵律美。

在积累的同时陶冶学生的性情，培养学生对生活的热爱。

【教学目标】

1、会认11个生字，会写8个生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。

　3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。

【教学重难点】

教学重点：

认字、写字。

正确流利地朗读课文。

教学难点：

积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。

【教学准备】

教师：

教案、课件

学生：

1、预学，读2次，不认识的生字圈出来，注上拼音。

2、思考：

发现了什么？

【课时安排】两课时

第一课时

【课时目标】

1、会认11个生字，会写4个左右结构的生字。

2、正确流利地朗读课文，积累词语。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。

【核心任务】

识字，写好左右结构的字的高低宽窄。

【教学过程】

一、看图引入

1、出示校园生活的图，议一议：

图上都画了什么？

　2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。

二、读中识字

1、看图自由读词语。

2、同桌互读，纠正读音。

3、指名读、开火车读。

4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。

总结识字方法。

三、看图读词。

1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。

2、哪些词语是图画中没有的？

找出来读一读。

3、再次练读词语，展示：

喜欢读哪一行就读哪一行。

4、比赛读，看谁读得最好。

四、指导书写

1、学生观察田字格中的范字，探究相同的字在结构上的差异。

2、教师范写，学生描红、临写：

观：

左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。

戏：

左窄右宽，左短右长，又的捺变点。

钢；左窄右宽，金字旁的起笔不要超过第二横。

胡：

左高右低，左右宽窄基本相等。

第二课时

【课时目标】

1、复习生字，会写剩余4个生字。

2、读好词语，体会词语的节奏。

3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩与乐趣。

【核心任务】

体会造词特点，并能用同样的造词形式来描述自己的校园生活、课余生活。

【教学过程】

一、复习字词

1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。

2、出示生字卡片，指名认读。

3、出示词语，认读，看谁读得准确、有感情。

二、诵读词语

1、教师范读。

2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：

要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。

要读出词语的韵律来。

3、学生有滋有味地练读词语。

指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。

4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。

指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？

你为什么喜欢这个词语？

为什么要这样读？

5、男女生比赛读。

三、指导写字

1、读一读要写的字，说说生字的部首。

2、学生观察描红。

3、教师范写，学生临写。

弹、棋：

左窄右宽，左右相等长。

琴：

上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。

养：

中间的竖撇要一笔写成。

四、读读说说

学生先读一读课后的题目的意思，再来个生字开花。

比一比，谁说得好，说得多，从理解词语中积累词语。

五、实践拓展

学校还有哪些活动？

把知道的说给同学听。

【作业设计】

1、比一比，组成词语。

刚（）现（）故（）

钢（）观（）胡（）

2、找一找。

（1）围棋象棋走棋跳棋

（2）皮球足球地球排球

（3）钢琴二胡电脑笛子

（4）拔河唱歌跳高跑步

3、选一选

扔打踢做跳拍

铃声响，下课了，操场上，真热闹。

皮球，毽（jiàn）子，

皮筋，游戏，

篮球，沙包，

小朋友们多快乐。

【教学反思】

5、一株紫丁香

【教材分析】

一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。

当你正伏案备课的时候，可曾想到：

几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。

芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。

一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。

读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。

这样的诗情画意，在滋润着我们的心。

这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。

这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。

【教学目标】

1、会认8个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

3、树立起尊敬老师的心愿。

【教学重难点】

1、认读本课生字、词语，正确、规范地书写本课生字。

2、有感情地朗读课文，体会紫丁香传递出的师生之间的深厚情谊，培养学生尊敬师长的思想。

【教学准备】

教师：

制作多媒体课件、搜集赞美教师的诗句。

学生：

1、预学，读诗歌2次，不认识的字圈出来，并注上拼音。

2、收集赞美老师的诗句，抄写下来。

【课时安排】两课时

第一课时

【课时目标】

1、认识本课“株、踮”等八个生字，会写课本“休、伸”等十个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解紫丁香这种植物。

【核心任务】

识字、写字，把诗歌读通顺。

【教学过程】

一、导入

1、出示紫丁香的挂图：

谁认识这种植物呀？

介绍紫丁香的相关知识。

2、一株紫丁香，曾经被一群孩子种在了老师的窗前，这是为什么呢？

让我们一起来学习《一株紫丁香》这首诗歌吧。

3、齐读课题。

二、初读感知，识记生字

1、自由读课文，标注小节遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相考考生字，把生字读给对方听。

3、课件示生字,指名请学生拼读。

【教师及时指正学生读好两个翘舌音“株、除”和“踮”的声调】

4、扩词练习【指名让学生扩词，其他学生跟读，扩大学生词汇量】

5、课件出示本课生字组成的词语，学生自读、同桌互读、领读、齐读。

一株花踮起脚医院消除疲倦挂牵困难休息伸手香甜唱歌您好

6、识记生字

（1）引导学生回顾自己已经掌握的识记生字的方法。

【熟字加偏旁、熟字换偏旁、减一减、利用形声字的特点】

（2）同桌交流自己的识记方法。

（3）集体交流

7、生字词回文，读通课文，相机引导评议。

8、展示读文：

指名读【引导学生倾听，并对同学的朗读做出评价】

9、齐读课文，思考：

文章讲了什么内容？

三、识字写字

1、指名请学生读拼音、数笔画、说结构、认偏旁。

2、学生交流书写方法，教师示范，学生书空。

读—看—范—练—评：

院、除：

左右结构，左窄右宽，都有双耳旁。

“休”要和“体”区另字形。

休、伸：

左右结构，左窄右宽，都有单人旁。

息、您：

上下结构，上窄下宽，都有心字底。

歌：

第一、六两笔横要短，给右边的“欠”留出位置。

牵：

上边的“大”要写得小一些，中间的秃宝盖要写得宽一些。

3、学生练写，教师指导

【注意对学生书写姿势的提醒，观察学生生字书写情况及时指导】

第二课时

【课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学习课文，体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激。

【核心任务】

理解体会一株紫丁香是孩子们对老师的一片心意，是对教师的问候和感激，并能有感情地朗诵这首诗歌。

【教学过程】

一、课前复习

1、学生开火车读课文中相关词语。

疲倦小院枝叶休息唱歌安静盛开感谢牵挂消除眨眼

又香又甜脚尖儿花儿

【强调儿化音的读法、“又＿又＿”式的词语训练】

2、出示本课生字组成的句子，指名读。

（1）桌子太高了，我要踮起脚尖儿才能拿到上面的东西。

（2）我牵着妈妈的手，来到新种的一株小树旁。

（3）今天妈妈很疲倦，一到家就困得睁不开眼了。

（4）奶奶住院了，家里除了我没有别人。

3、齐读课文，读准字音。

二、品读课文，体会感情

1、教师范读。

2、读一、二小节。

（1）自读自悟说说体会到了什么？

（2）想一想，为什么要“踮起脚尖儿”走进小院呢？

这句话该怎么读？

指名读，评议。

3、读三到五小节。

（1）自读自悟，小组讨论：

同学们希望紫丁香能给老师做些什么呢？

（2）全班交流，指名读相关小节，相机指导感情朗读。

联系实际，回忆老师对我们点点滴滴的关怀，体会“时时挂牵”的意思。

抓住“夜深了，星星困得眨眼”中“深、困”二字，体会教师的辛苦，从“那梦啊，准是又香又甜”体会同学们对老师的关心