快速阅读指导Word格式.docx
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2006.06
美国的公路交通建设
从以上统计可以看出，说明文在历年的考试中占很大比重，其次是记叙文，题材涉及到儿童教育、媒体、大学功能、身份盗窃、情感力量及公路交通等与生活密切相关的话题。
快速阅读完全攻略
备战策略
快速阅读新题型，题型新颖是特点，
段落首尾很重要，常常成为出题点，
题干要点须勾画，略读查读巧搭配，
逻辑关系阅读法，快速阅读可采用，
并列递进与转折，命题老师很喜欢，
时间地点与数字，它们会帮你定位，
课后大量读文章，考场才能不慌张。
题型分析
快速阅读理解是四级考试改革后的一种新题型，要求考生在15分钟内阅读一篇1000-1200字左右的文章并完成后面的10道题，一般情况下，其中前7题是是非判断题或ABCD四选一题型，后3题诗填空题。
当然，也不排除有另外的出题方式，但无论怎么出题，掌握正确有效且快速的做题方法是最重要的。
快速阅读常考考点及命题方式调研
常考考点归纳
1．篇首、篇尾、段落中主题句常考。
2．支持主题思想的细节部分常被考。
这些细节部分表现形式多样，可以是列举、例证、实验人物论断等，要求考生对这部分内容进行判断推理。
3．段落开头处或结尾处常考。
4．语义转折处常考。
（一）是非判断题
我们习惯于将传统题型中说的错误选项特征归纳为反、偏、混、无，把原文中没有提到的信息归为错误的一种，但其实，这并没有划分清NG和N之间的差别，而快速阅读的Direction当中仅仅给出Y=agreewith，N=contradicts，NG=notgiven表示的表面含义，大多数考生看过之后还是一头雾水，因此，必须在此给大家清楚的界定每种答案所代表的具体内涵。
Yes
1．同义表达；
2．原意转化；
3．根据原文概括或归纳而成的。
No
1．题目与原文直接相反；
2．原文是多个条件并列，题目是其中一个条件（出现must或only）；
3．原文和题目中使用了表示不同范围、频率、程度的词。
NotGiven
1．题目中的某些内容在原文中没有提及；
2．原文是可能性，题目是必然性；
3．题目有比较级或最高级，可是原文却没有相应的比较级或最高级。
另一版本：
出现以下两种情况之一均判为Y：
（1）题目中的信息是原文的同义转述；
（2）题目中的信息是原文的归纳或推断；
出现以下三种情况之一均判为N：
（1）题目中的信息与原文不相符；
（2）题目将原文信息安排错位；
（3）题目中的信息不符合原文中事物或现象出现的条件、范围、频率等。
出现以下四种情况之一均判为NG：
（1）原文中未曾出现的事物或现象；
（2）任意扩大事物的范围，以个别代替整体；
（3）任意缩小事物的范围，将原文涉及的事物具体化；
（4）随意拿原文中提到的两个事物作想当然的比较。
解题步骤
第一步：
花1分钟略读原文，猎取信息
首先花1分钟左右的时间略读原文，了解全文大意。
1．主要浏览对象为：
原文的Title（标题）、Subtitle（副标题）和SectionHeading（段落标题）。
2．如果原文没有任何标题，就要阅读各段的首句以及尾句。
例如：
（四级样题）
标题Title:
Landfills
段落标题SectionHeading:
HowMuchTrashIsGenerated?
HowIsTrashDisposedof?
WhatIsaLandfill?
ProposingtheLandfill
BuildingtheLandfill
WhatHappenstoTrashinaLandfill?
HowIsaLandfillOperated?
从这些标题中可以得知本文是一篇说明文，介绍的是一种垃圾处理设施——垃圾掩埋场（landfill）。
第二步：
仔细阅读题干，确定关键词
怎样确定关键词——从题干里找出一个或若干个能表示题干主要意思、信息含量大而且有明显提示作用的词，作为从文章中寻找答案的参照词。
从快速阅读解题过程中，所说的关键词并非一定是题干里最重要的词，而是以特征明显、容易辨认、具备重要提示功能为首要原则。
因此建议将以下几类词语定为“关键词”：
●标题、副标题、段落标题
●比较明显的描述性名词
●副词、形容词及其短语，特别是一些程度词、比较词
●以人名和地点为代表的表示名称的词语
●表示时间（年、月、日、小时等）的词语
●特殊印刷字体——大写字母、斜体字母、粗体字母、阿拉伯数字、特殊符号等
第三步：
快速阅读文章，定位相关词语
阅读完题干后，根据关键词，快速阅读文章，对文章中与题干相关的语句进行定位。
第四步：
比较题目与原文，进行判断
定位出相关语句以后，认真比较原文与题目中语句的区别，然后根据是非判断题的标准，来确定题干正确与否。
技巧提示
根据我们对此类题型的研究和分析，得出是非判断题的出题原则——出题的顺序与文章的段落展开顺序是一致的。
即题目是有顺序性的，第一题的答案应在文章的前部，第二题的答案应在第一题的答案之后。
（二）多项选择题
此题型是2007年12月真题的新增题型，要求学生将题目在原文中快速定位，然后从四个备选答案中选出正确选项。
“四选一”这类题型其实比Y、N、NG更为容易，从命题内容分析，可以看出这种题型出的较为表象，考生只需根据题干的关键词在文中找到相应位置即可确定答案
解题步骤
略读全文，了解文章大意
1．略读的对象：
文章的标题、开始段、结束段、每段的段首句和结尾句。
2．略读的目的：
（1）了解文章的主题；
（2）对文章的结构有整体概念；
（3）对各部分的内容有粗略印象。
仔细阅读题干及选项，提取关键词
至于什么是关键词以及如何从题干中提取关键词，在“是非判断题”中已有阐述，在此不再赘述。
但是要指出的是，对于多项选择题来说，不仅可以从题干中寻找关键词，还可以在选项中确定关键词。
由于快速阅读题对于内容的理解能力要求并不高，所以寻读技能的高低直接影响着考生做题时间的长短。
下面就以2007年12月快速阅读的第三题为例：
3.IntheUnitedStates,howmanyofnewlyhiredprofessorsinscienceandengineeringareforeign-born?
A）10%B）20%C）30%D）38%
根据四个选项的百分比可以快速定位到文字的第三段，因为只有第三段的内容详细地介绍了外籍教授的百分比；
同时结合题干中的theUnitedStates,thenewlyhiredprofessors,scienceandengineering等可以将该题明确定位到第三段最后一句IntheUnitedStates,20percentofthenewlyhiredprofessorsinsciencesandengineeringareforeign-born…
定位完毕后，对比题干与定位句，确定答案
再以第二步中的真题为例。
定位完毕以后，比较定位句和题干。
我们可以清楚地看到题干只是把定位句的百分比（20percent）用howmany来提问，句子的其他结构几乎一样。
从而明确地知道该题答案应该是B）20%。
另外，读者应该习惯“20percent”和“20%”这种小的变换形式。
但是要特别注意一些特殊情况，比如关键词的后面出现转折词，如：
however，but，onthecontrary等，这时要仔细地阅读一下，答案很可能正好是和你所找出的关键词相反。
（三）短句问答题型、句子填空题
句子填空题主要考查对文章细节的掌握。
有的是从原文中直接引出来的句子，可以从原文中找到现成的答案，有的则就需要通过词性的变化或者形式的变化等句型转换得出答案。
对原文词句意义的理解和形式转换，是短句问答题的主要考查内容。
短句问答题更多的是注意对单句或相邻几句的意义的理解，所以从原文词句到题干转换幅度的大小是直接影响答案效果的关键。
首先要定位题目的出处，然后将原文信息与题干信息进行对照，这样就可以确定题干缺少什么信息，从而归纳答案。
该类型题目主要考查对原文意义的理解和转换，对原文进行转换，主要有以下几种形式：
1．词汇、短语转换
词汇、短语层面的转换是最基本的转换形式。
题干通过这种转换，增加了考生识别原文信息和定位答案出处的难度。
（1）不同词性、近义词之间的转换。
尤其要注意逻辑上的近义词，如：
将complete变成finish或finishing。
（2）词汇转换为短语或句子，以及短语转换为句子。
尤其应注意较难识别的词汇转换为句子，如：
将原文中承接前文的副词accordingly转换成了because引导的从句，从句中加入了前文中的信息。
（3）明暗否定之间的转换。
明否定指的是句中带有明显的否定词，如not,neither,nothing等。
暗否定有两种形式，一种是带有否定意义的前缀或后缀，如un-,im-,non-,-less等。
另一种是没有否定标识，但是本身具有某种消极意义的词，如fall,lack等。
（4）明暗比较之间的转换。
明比较指的是明显的比较标志，如worse,better,best,worst,more,less,-er,-est。
暗比较指的是单词或短语本身含有（使）某事物的数量、质量、状态发生变化的意思，如shorten,worsen,relieve,decrease,outdo等。
2．句法转换
句法层面的转换常常与词汇转换一起出现。
题干通过对原文信息在句法层面的转换，增加考生识别原文信息和原文中存在的施动关系、逻辑关系、否定关系等的难度。
把握句法转换，是理解题干对答案的语法要求的关键。
（1）主语、主体的转换。
名词表示主体；
原文中有多少个不同的名词，就包含了多少个主体，也就可能出现多少个变换句式后的主语。
（2）语态的转换。
如果题干与原文之间存在主动与被动的转换，考生尤其需要正确的理解原文中的施动关系（谁作用于谁），然后理解题干中谓语动词的意思，确定答案。
快速阅读解题技巧
阅读题目预测文章内容
预测是指在阅读正文前，对文章进行的预测性的主动思维。
应该先读题目，后看文章，同时根据题目设想一下文章可能涉及的内容，以及所使用的词汇量的类型与范围，乃至题目涉及的关键性词汇。
诸如，大写字母，时间，数字等用词，这些词汇都是在阅读文章查询信息过程中重要的提示。
略读和寻读巧妙搭配
考生应该巧妙地将略读和寻读两种方法结合起来。
而不要机械、孤立地使用某一种阅读方法。
略读（或称为跳跃式阅读）（skimming）的重点在于快速了解文章的中心思想。
略读首先要看一下标题（在有标题的情况下），接着读第一段，抓住中心思想；
然后再浏览一下其他段落的首句和末句；
最后读完结尾段。
寻读（scanning）的重点在于有目标地找出文中某些特定的信息。
寻读时，要以很快的速度扫视文章，确定所查询的信息范围，同时明确所查询的信息范围，同时明确查询信息的特点，如问题或选项中所涉及人名、地名，则主要寻找首字母大写的单词，如有关日期、数目的问题，则主要查找具体数字，如有关某个事件、某种观点等，就需要寻找与此相关的关键词，而与所查信息无关的内容可一掠而过。
在使用这些方法时候，还要注意几个问题：
1．注意首尾句的出现
如果短文包括几个自然段，则应注意第一、二段和最后一段，力求抓住文章的主旨大意。
注意了解文章的主题句及结论句。
2．注意标点符号的使用
考生可以运用标点符号（破折号、小括号、冒号）了解抽象词汇或句子的含义。
因为这些标点符号的出现就是为了更进一步地解释说明前面的信息。
但同时，由于快速阅读用词相对比较简单，很容易理解和把握标点前的被解释信息，所以，考生可以将这些标点符号后面的信息删除，从而更加快递地把握文章主旨。
3．注意逻辑关系的运用
逻辑关系分布在文中的句子内部、句句之间以及段落之间。
最基本的逻辑关系有以下几种：
（1）因果关系：
asaresult,therefore,consequently,because,for,dueto,hence等。
（2）并列、递进关系：
and,or,then,inaddition,besides,inotherwords,moreover等。
（3）转折关系：
however,but,yet,infact等。
这些我们其实已经很熟悉的逻辑提示词在文章中起的效果，并非仅仅是衔接文章的句子，从阅读的角度来看，它们同时在给我们某种提示，告诉我们哪些句子是有效信息、相对重要的信息，哪些信息是相对不重要的信息。
我们在处理文章的时候，应有一条清晰的思路，我们不是为了完整翻译文章而进行阅读，而是为了获取某些信息而进行阅读，所以，要利用逻辑关系简化阅读。
例如并列、递进关系词，意味着它们前后衔接的信息从主旨的体现上没有发生变化，而更多的表现为前后句子主旨的相似性，所以我们选择其中一半进行阅读。
这样，在保证了阅读质量的基础上，也极大地提高了阅读速度。
4．注意特殊标记的使用
用最快的速度通读文章，找到自己需要的细节描述部分，并在有关的句子下做出各种记忆符号。
文章浏览完毕，再将划线部分（或做其他符号）重新详读一下，并进行适当地判断。
用研读法加以辅助
除了运用略读法和寻读法之外，有时还需要仔细阅读文章的某一特定部分，力求对其有较深的理解，或对其进行归纳、总结、推断等，这时就需要对这部分进行仔细阅读，理解作者的言外之意，即研读法。
研读法（studyreading）通常适用于推断型阅读理解试题。
这种方法在快速阅读中使用并不多，但它对于快速阅读的解题方法来说绝对是一个有力的补充。
总的来说，快速阅读理解部分，由于其篇幅长、题目灵活，会让考生感觉无从下手。
但是，对于该题型，我们应该有一个清晰的概念，那就是快速阅读测试的重点是考生在短时间内获取篇章主旨和特定信息的能力。
因此，它更强调正确的阅读方法和技巧的贯彻。
只要我们巧妙地运用了略读和寻读，必要的时候辅助以研读的方法，培养好的阅读习惯，还是很容易取得满意的成绩的。
常考考点
快速阅读主要有两种题型：
主旨大意题和细节辨识题。
其中细节辨识题占绝大多数。
1．主旨大意题
主旨大意题主要考查考生对整篇文章或者某一段落整体意义上的理解和把握。
本类题目包括对文章标题、主题、中心思想、段落大意以及作者写作目的考查等。
常见的提问形式有：
Fromthefirstparagraph,weknowthat…
Thepassageismainlyabout…
2．细节辨识题
细节辨识题要求考生把握文章的具体内容，通常针对文章中的时间、地点、人物及相关的性质、特点、数量或数字以及原因结果等设问，是快速阅读中出现频率最高的题型。
细节辨识题的提问方式视情况而定。
四、常见设题点
解答快速阅读题时，很重要的一步就是寻找“题眼”，即找出题干中的关键词，在原文中定位该词，然后顺藤摸瓜，找到解题的关键。
四级快速阅读经常在以下几处设题：
1．段首处设题。
段首处通常点出该段话的主题，因此段首处出主旨大意题的可能性较大。
2．段尾处设题。
段尾处通常是结论性的话，也较易出主旨大意题。
3．数字时间处设题。
数字和时间在文中通常以阿拉伯数字的形式出现，比较容易定位。
4．人物地点处设题。
人物和地点在文中通常都以大写字母开头，也比较容易定位。
5．时间顺序处设题。
题目中包含两个动作或两个事件，考生根据动作或事件的时间来定位。
标志性词汇及短语：
after,before,when,meanwhile,atthesametime等。
6．因果关系处设题。
含有因果关系的选择题或判断题在快速阅读中比较常见。
做该类题时要注意分清因和果，千万不要倒置。
because,becauseof,why,reason,for,since,dueto,asaresultof等。
7．目的处设题。
该类题考查学生对于某个事件或动作的目的。
for,to,inorderto,soasto,forthepurposeof等。
【趋势分析】
快速阅读设置的题目中，细节辨识题占了相当大一部分，这实际上体现了对考生的阅读速度和答题准确性的考查，也正是快速阅读题考查的重点，这一点将会在以后的考试中体现得更加突出。
此外，从07年12月以来快速阅读采用了“选择题（四选一）+填空题”的形式，而在此之前的三次考试中都是“判断题+填空题”的形式。
快速阅读文章的体裁以说明文为主，辅以记叙文，题材分别是关于情感力量、信息高速公路、个人信息泄露、大学的发展及广告等方面，都是一些和人们日常生活关系密切并具有时代感的话题，文章均涉及“分析问题——解决问题”这种结构。
针对这一趋势，考生要想在这一部分拿到高分，平时就要注重广泛阅读，比如《经济学家》、《新闻周刊》、《时代周刊》、《纽约时报》、《华盛顿邮报》、《泰晤士报》和《英国卫报》等，不要仅仅局限于课本，不求能押到题，但求可以扩大知识面，培养语感，练就快速抓住关键信息的“火眼金睛”。
【突破方法】
1．略读全文，确定主旨
快速浏览文章的开头第一段以及各部分的小标题，熟悉文章的大体结构和主要内容，迅速判断出文章的主题思想，到此处一般都可以判断出第一道主旨题的答案，但是有时候主旨题也可能出现在最后一题，比如在08年6月的快速阅读。
2．分析问题，定位原文
按照顺序做每一道题，一般来说，快速阅读的题目顺序是按照文章行文的顺序来设计的，当然也不排除有一两个题目有会颠倒顺序的可能。
要正确理解题目所表达的内容，利用题目中的关键词——“题眼”，在文中找到其相对应的位置，这又叫寻读。
题眼通常是一些小标题、数字、人名或者地名等比较容易被考生发现的信息
3．分解对应，细心审题
找到题目在文章中的出处后，将题干的句子进行简单的成分划分，然后将句子的主谓宾各个部分与原文对应，判断Y、N、NG或做出选择，在进行这一步的时候尤其要细心，有时仅一词之差答案却大相径庭。
4．分解问题，填写准确
对于填空题，先看所缺的句子成分，然后根据小标题或者题眼找到原文。
尽量按照原文的表达，但摘取原文要恰到好处，也就是说，题干问什么或缺什么，就填什么，其余不相干的内容不要填，同时保证所填内容的准确性，注意和题干之间的衔接。
实例透析
快速阅读的正确做法是，先看文章后的题目，每次看两道题的题干，然后扫读文章，即不需要理解文章的意思，只寻找题干中出现的单词即可，最后根据定位点的信息做题。
找到出题点之后，需要判断原文与选项之间的对应关系。
快速阅读中考查的题型包括判断题、选择题和填空题等三种。
判断题题目一般是陈述句，要求考生根据文中信息，判断陈述时正确（Y）、错误（N）还是未涉及（NG）。
这种题型自2007年12月以来一直未再考查过，在此不再详细分析。
选择题的做法与深度阅读四选一题型相似，主要的区别是其选项的难度要比深度阅读低，往往正确选项就是原文的重现或简单的同义替换。
一般只要根据题干信息定位准确，就可以轻松地找出正确选项。
以2008年12月四级考试快速阅读的前四题为例，先看两道题目的信息：
1.WhatdidStellaBianchiexpecttheyoungboy’smothertodowhenshetalkedtohim?
[A]Makeanapology.[C]Disciplineherownboy.
[B]Comeovertointervene.[D]Takeherownboyaway.
2.Whatdoestheauthorsayaboutdealingwithotherpeople’schildren?
[A]It’simportantnottohurttheminanyway
[B]It’snousetryingtostoptheirwrongdoing.
[C]It’sadvisabletotreatthemasone’sownkids.
[D]It’spossibleforonetogetintolotsoftrouble.
看题目的时候，重点看题干信息，选项可以先忽略不看。
第1题的重点信息是”StellaBianchiexpecttheyoungboy’smothertodowhenshetalkedtohim”；
第2题是“dealingwithotherpeople’schildren”，注意找寻第一人称的称谓，可以表现theauthorsay的内容。
看完题干后，开始阅读文章。
注意阅读文章时应以寻读为主，即主要寻找题干的信息，如果句子中没有要寻找的词，则不需要阅读该句。
That’senough,kids
ItwasalovelydayattheparkandStellaBianchiwasenjoyingthesunshinewithhertwochildrenwhenayoungboy,agedaboutfour,approachedhertwo-year-oldsonandpushedhimtotheground.
“I’dwatchedhimforalittlewhileandmysonwasthefourthorfifthchildhe’dshoved,”shesays.”Iwentovertothem,pickedupmyson,turnedtotheboyandsaid,firmly,’No,wedon’tpush,”Whathappenednextwasunexpected.
“Theboy’smotherrantowardmefromacrossthepark,”Stellasays,”Ithoughtshewascomingovertoapologize,butinsteadshest
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